五月的青島教案設(shè)計(jì)

1、.五月的青島教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、 自主學(xué)習(xí)本文的生字，并能正確工整地書寫。2、 以朗讀為著眼點(diǎn)，掌握文章的主要內(nèi)容，體會五月青島的美麗風(fēng)光，感受青島的美麗。感受語言的表現(xiàn)力，欣賞作者對花和海的細(xì)致描寫。教學(xué)重難點(diǎn)：理解五月青島的特色，體會作者細(xì)致而富有層次的描寫。課型：新授課教法：以讀代講教具：課件教學(xué)過程：一、1、 今天老師帶來了一些圖片，想和大家一起來分享。那咱們就一起來看一看吧課件伴隨老師的講解2、 現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾這樣說過，恐怕在東亞，沒有一處避暑區(qū)能趕得上青島的。青島的地面，盡是一支支的小山，到處可以看得見海，假如在那里住一個(gè)夏天的話，你會真正覺得“東方第一良灣，東方第一避暑區(qū)的封

2、號果然不是徒有虛名的。3、 今天怎咱們就走進(jìn)五月的青島，去體會它給我們帶來的濃濃春意板書課題二、賞析五月青島的美麗風(fēng)光1、課前我們都對課文進(jìn)展了預(yù)習(xí)，告訴老師老舍筆下春天的青島給你留下了怎么樣的感受，用一個(gè)詞告訴老師好嗎美2、哪里美呢?讀給老師聽好嗎?一、3指名學(xué)生起來讀文章，老師順勢板書花 ?；ㄊ谴禾斓臉?biāo)志，你欣賞到了青島的春花之美，有眼力。有哪些春花呢，能告訴老師嗎?學(xué)生齊說：櫻花，海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，小蝴蝶花，桂花香，野花師：真是種類繁多，他們生長的地點(diǎn)也各不一樣，你瞧;在什么地方見到他們了?墻角路旁，公園里，路上兩旁的人家，山谷中，真是春花爛漫，春意盎然4、把你喜歡的

3、描寫花的句子讀給大家聽好嗎根據(jù)學(xué)生所讀的句子適時(shí)指導(dǎo)如：小蝴蝶和桂花香句子時(shí)為什你喜歡這段話?這花在作者筆下寫的很詳細(xì)，而且動詞用的比較傳神，繼續(xù)說說好在哪里?結(jié)，繡 寫出了花的形態(tài)，飽滿厚密藤蘿句子時(shí)說說你為什么喜歡這句話?動詞順，懸，散寫出了它的生長特征，活靈敏現(xiàn)總結(jié)：老舍為了表現(xiàn)他見到了如此美麗的花，啟動了它的多種感官，有視覺，聽覺，嗅覺，寫出了花的形狀，顏色，味道和賣花的聲音，姿態(tài)各異，色彩紛呈，香氣襲人，令人可見可感可聞，特別是大清早的叫賣聲，更添意趣，令我們自然想起陸游的詩句，小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花-所以說老舍筆下的花留給我們的感受就是一個(gè)字美，各自用美美的語氣讀一讀你喜歡的句子。過度句：;他的筆下除了花美還喲什么美?海對呀，青島是一個(gè)海濱城市，它的美當(dāng)然離不開海了，假如說花的美是秀美的，那么海的美就是壯闊的了1、 告訴老師你喜歡哪些描寫海的句子，讀給大家聽好嗎?根據(jù)學(xué)生讀出的句子老師相機(jī)引導(dǎo)如1綠，鮮綠，淺綠句子對，作者抓住海的特點(diǎn)綠,用排比把綠的程度，形態(tài)形象地表現(xiàn)了出來，化靜為動，充滿了逼人的氣勢。2 引導(dǎo)兩處春深似海，概括到詳細(xì)?？浯?人面桃花相映紅，是作者的想象總結(jié)：見到海后，作者用排比夸大和想象的手法抒發(fā)了自己的歡喜心情。三，茅盾說人是最偉大的風(fēng)景，趕快看看寫了哪些人春天的到來不光是風(fēng)光的美麗，也是人們心情的美麗，希望今天的青島之旅