部編版七年級語文下冊第22課《偉大的悲劇》精美課件【最新】

1、22 22 偉大的悲劇偉大的悲劇新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入南南 極極1.1.了解作者及傳記文學(xué)的特點，積累了解作者及傳記文學(xué)的特點，積累“拽拽”“”“凜冽凜冽”“”“姍姍來姍姍來遲遲”“”“海市蜃樓海市蜃樓”等?？甲衷~。等?？甲衷~。2.2.學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，提高自己的閱讀速度。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，提高自己的閱讀速度。（重點）（重點）3.3.把握作者表達(dá)的思想感情，體會把握作者表達(dá)的思想感情，體會“偉大的悲劇偉大的悲劇”的含義。的含義。（難點）（難點）4.4.理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神。的科學(xué)精神。（重點）（重點）學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 茨威格（茨威格（1881194218811942），），奧地利奧地利作家作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。代表作有小說和小說創(chuàng)作方面。代表作有小說象象棋的故事棋的故事、傳記、傳記三大師三大師等。等。他的傳記作品不拘泥于史實，他的傳記作品不拘泥于史實，著重表現(xiàn)人物性格。著重表現(xiàn)人物性格。作者簡介作者簡介出處出處本文節(jié)選自本文節(jié)選自奪取南極的斗爭奪取南極的斗爭( (人類的群星閃耀時人類的群星閃耀時，生活，生活讀讀書書新知三聯(lián)書店新知三聯(lián)書店19861986年版）。舒昌善譯。有改動。題目是編者加的。年版）。舒昌善譯。有改動。題目是編者加的。事

3、件事件19101910年年6 6月，英國探險家斯科特帶領(lǐng)探險隊前往南極。途中他們得到消月，英國探險家斯科特帶領(lǐng)探險隊前往南極。途中他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險隊也正向南極進(jìn)發(fā)，要息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險隊也正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”。經(jīng)過一番激烈的角逐，阿。經(jīng)過一番激烈的角逐，阿蒙森隊捷足先登，于蒙森隊捷足先登，于19111911年年1212月月1414日到達(dá)南極，而斯科特隊則比阿蒙日到達(dá)南極，而斯科特隊則比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，而斯科特等五名森隊晚了將近五個星期。最后，

4、阿蒙森隊勝利而歸，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫冰雪之中。支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫冰雪之中。背景背景茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮文學(xué)想象，創(chuàng)作了這篇傳記。書，發(fā)揮文學(xué)想象，創(chuàng)作了這篇傳記。背景鏈接背景鏈接l 讀讀寫寫讀讀寫寫拽拽（ ） 綁綁 摟摟（ ）昔日昔日 堡堡壘壘（ ） 辜辜負(fù)（負(fù)（ ）凜冽凜冽（ ） 吞吞噬噬（ ） 疲

5、憊疲憊欽欽佩（佩（ ） 魯魯莽莽（ ） 氈氈鞋（鞋（ ）保保佑佑（ ） 厄厄運（運（ ） 拯拯救（救（ ）耀武揚威耀武揚威 姍姍來遲姍姍來遲 憂心憂心忡忡忡（忡（ ）語無倫次語無倫次 海市海市蜃蜃樓（樓（ ）zhuizhuilululililn liln lishshqnqnmnmnzhnzhnyuyu zhnzhnchnchnshnshn注意右邊是注意右邊是“曳曳”，右上角沒有一點。，右上角沒有一點。注意讀后鼻音。注意讀后鼻音。注意左邊是注意左邊是“女女”。字詞清單字詞清單l 多音字多音字漲漲（ ）高）高漲漲（ ）頭昏腦）頭昏腦漲漲zhnzhnzhnzhn桿桿（ ）滑雪）滑雪桿桿（ ）筆）筆

6、桿桿nnnn【串句記憶法串句記憶法】 在這場在這場角角（ ）逐中，）逐中，他雖然失敗了，但并沒有躲在他雖然失敗了，但并沒有躲在角角（ ）落里哭泣。）落里哭泣。號號（ ）怒號）怒號（ ）號召）號召hohohohojujujiojio羸（羸（ ）lili贏（贏（ ）ynynl 形近字形近字羸羸弱弱輸輸贏贏意為意為“冷冷”。罄（罄（ ）qnqn磬（磬（ ）qnqn告告罄罄鐘鐘磬磬姍（姍（ ）shnshn珊（珊（ ）shnshn姍姍姍姍來遲來遲珊珊瑚瑚跚（跚（ ）shnshn蹣蹣跚跚冽（冽（ ）lili洌（洌（ ）lili凜凜冽冽清清洌洌意為意為“（水、酒）清（水、酒）清”。p快速瀏覽課文。本文約快速

7、瀏覽課文。本文約40004000字，請盡可能在字，請盡可能在1010分鐘內(nèi)讀完。瀏覽時，分鐘內(nèi)讀完。瀏覽時，隨手畫出文章里的時間、地點等重要信息，還要特別留意每段的首隨手畫出文章里的時間、地點等重要信息，還要特別留意每段的首句，這樣有助于把握主要內(nèi)容。句，這樣有助于把握主要內(nèi)容。p請從不同角度梳理本文的故事情節(jié)，并概括主要內(nèi)容。請從不同角度梳理本文的故事情節(jié)，并概括主要內(nèi)容。整體感知整體感知1 1月月1616日日1 1月月1818日日斯科特一行人向南極點出發(fā)斯科特一行人向南極點出發(fā)2 2月月1717日日他們到達(dá)極點，但不是第一個到達(dá)他們到達(dá)極點，但不是第一個到達(dá)返回途中埃文斯精神失常，悲慘死去

8、返回途中埃文斯精神失常，悲慘死去3 3月月2 2日日他們到達(dá)下一個貯藏點，但燃料很少他們到達(dá)下一個貯藏點，但燃料很少3 3月月2121日日途中燃料用完途中燃料用完3 3月月2929日日他們平靜等待死神來臨他們平靜等待死神來臨1111月月1212日日探險隊找到他們的遺體探險隊找到他們的遺體按按時時間間梳梳理理雪原雪原南極點南極點斯科特一行五人在雪原上向南極點前進(jìn)斯科特一行五人在雪原上向南極點前進(jìn)“屠宰場營地屠宰場營地”發(fā)現(xiàn)阿蒙森等人捷足先登了，于是沮喪返程發(fā)現(xiàn)阿蒙森等人捷足先登了，于是沮喪返程飽餐一頓后，埃文斯不幸死去飽餐一頓后，埃文斯不幸死去貯藏點貯藏點因燃料非常少感到絕望因燃料非常少感到絕望

9、夜宿營地夜宿營地奧茨悲壯赴死奧茨悲壯赴死荒原帳篷荒原帳篷因荒原暴風(fēng)雪肆虐，在帳篷里平靜地死去因荒原暴風(fēng)雪肆虐，在帳篷里平靜地死去按按地地點點梳梳理理 主要內(nèi)容：本文講述了主要內(nèi)容：本文講述了19121912年英國探險隊斯科特一行在爭奪年英國探險隊斯科特一行在爭奪首次到達(dá)南極點榮譽(yù)失敗后，返首次到達(dá)南極點榮譽(yù)失敗后，返回途中不幸全部遇難的故事。回途中不幸全部遇難的故事。常見的考查形式：常見的考查形式： （1 1）文章主要敘述了哪幾件事？）文章主要敘述了哪幾件事？ （2 2）閱讀全文，用簡潔的語言寫出）閱讀全文，用簡潔的語言寫出做了哪些事。做了哪些事。 （3 3）的原因是什么？的原因是什么？答題技

10、法：答題技法： 1. 1.把握全文主要內(nèi)容。把握全文主要內(nèi)容。 2.2.確定篩選信息的區(qū)域。確定篩選信息的區(qū)域。 3. 3.理清該區(qū)間的層次。理清該區(qū)間的層次。 4.4.概括整合相關(guān)信息。概括整合相關(guān)信息。 5. 5.根據(jù)題型選擇方法。根據(jù)題型選擇方法。考點考點篩選整合文章中的主要信息篩選整合文章中的主要信息返回返回 對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。 （1 1）在這里，作者站在斯科特一行的角度，表達(dá)了角逐失敗后極度）在這里，作者站在斯科特一行的角度，表達(dá)了角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，

11、作者為斯科特這個失敗沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明他不同意者作傳，本身就說明他不同意“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是什么也不是”的觀點。的觀點。 （2 2）我不同意這種說法。我認(rèn)為斯科特他們雖敗猶榮，他們不怕失）我不同意這種說法。我認(rèn)為斯科特他們雖敗猶榮，他們不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)的精神是偉大的。敗、勇于挑戰(zhàn)的精神是偉大的。p 作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？課文精講課文精講 “ “拖拖”字寫出了斯科特和隊友們腳步的沉重，從側(cè)面字寫出了斯

12、科特和隊友們腳步的沉重，從側(cè)面表現(xiàn)出他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森隊已捷足先登后，失望透頂、萬分表現(xiàn)出他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森隊已捷足先登后，失望透頂、萬分沉重的心情。沉重的心情。 （赤峰中考）（赤峰中考）品析第品析第2 2段段“他們誰也不想安慰別人，只他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走是默默地拖著自己的腳步往前走”一句中一句中“拖拖”字的表達(dá)字的表達(dá)效果。效果。p “斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行而這而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”你認(rèn)為斯科特為什你認(rèn)為斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務(wù)？么要接受這項為他人業(yè)績做

13、證的任務(wù)？ 英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項為他人的業(yè)績、為人類探險的勝利做證的接受了這項為他人的業(yè)績、為人類探險的勝利做證的任務(wù)，正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高任務(wù)，正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的永遠(yuǎn)尊敬。尚，贏得了人們的永遠(yuǎn)尊敬。 （赤峰中考）（赤峰中考）結(jié)合上下文，分析第結(jié)合上下文，分析第3 3段中段中“在在他們身后刮來凜冽的寒風(fēng)他們身后刮來凜冽的寒風(fēng)”一句的作用。一句的作用。 表現(xiàn)斯科特等人所處環(huán)境

14、的惡劣，渲染悲傷表現(xiàn)斯科特等人所處環(huán)境的惡劣，渲染悲傷（或悲涼）的氣氛，烘托斯科特和隊友們失意、（或悲涼）的氣氛，烘托斯科特和隊友們失意、痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難做鋪墊。痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難做鋪墊。p 結(jié)合第結(jié)合第4 4段內(nèi)容思考：為什么說段內(nèi)容思考：為什么說“回來的路程危回來的路程危險增加了十倍險增加了十倍”？ 在返回的路上，不能偏離自己原來的腳印，在返回的路上，不能偏離自己原來的腳印，否則就可能錯過貯藏點；否則就可能錯過貯藏點； 漫天大雪使他們前行更加艱難；漫天大雪使他們前行更加艱難； 他們?nèi)狈頃r的充沛精力。他們?nèi)狈頃r的充沛精力。p 根據(jù)課文內(nèi)容，用圖示的方法畫出斯

15、科特一行返根據(jù)課文內(nèi)容，用圖示的方法畫出斯科特一行返回的時間、宿營地點及人員變化情況。回的時間、宿營地點及人員變化情況。1912.1.181912.1.18南極點南極點5 5個人個人1912.2.171912.2.17“屠宰場營地屠宰場營地”1912.3.21912.3.2貯藏點貯藏點夜宿營地夜宿營地1912.3.211912.3.21荒原帳篷荒原帳篷4 4個人個人3 3個人個人p 找出第找出第6 6段中表達(dá)作者情感的句子，并分析其表達(dá)效果。段中表達(dá)作者情感的句子，并分析其表達(dá)效果。 在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄

16、氣概不能不令人欽佩。他們的英雄氣概不能不令人欽佩。 這句直截了當(dāng)?shù)淖h論，是作者在行文時無法壓抑自己感這句直截了當(dāng)?shù)淖h論，是作者在行文時無法壓抑自己感情的表現(xiàn)，表達(dá)了對斯科特一行人的敬佩、贊嘆之情。情的表現(xiàn)，表達(dá)了對斯科特一行人的敬佩、贊嘆之情。 勞倫斯勞倫斯奧茨奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。像一個英雄似的向死神走去。 奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏大無畏的英雄的英雄精神。精神。p 怎樣理解這句話的意思？怎樣理解這句話的意思？p這場爭奪人類首次到達(dá)南極點榮譽(yù)的角逐以斯科特一行的悲劇

17、謝幕。這場爭奪人類首次到達(dá)南極點榮譽(yù)的角逐以斯科特一行的悲劇謝幕。結(jié)合文中具體內(nèi)容說說這出悲劇結(jié)合文中具體內(nèi)容說說這出悲劇“悲悲”在何處。在何處。夢想破滅夢想破滅斯科特和他的隊員期待的是歡呼著沖向南極點，而現(xiàn)斯科特和他的隊員期待的是歡呼著沖向南極點，而現(xiàn)實是挪威國旗已率先在南極飄揚。實是挪威國旗已率先在南極飄揚。“第一個到達(dá)者擁第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是有一切，第二個到達(dá)者什么也不是”表達(dá)了他們沮喪、表達(dá)了他們沮喪、悲哀的心情，這對他們來說是最悲傷的。悲哀的心情，這對他們來說是最悲傷的。為人做證為人做證斯科特一行渴望得到的榮譽(yù)與自己失之交臂，還要忠斯科特一行渴望得到的榮譽(yù)與自

18、己失之交臂，還要忠實地為對手做證，無疑是令人悲傷的。實地為對手做證，無疑是令人悲傷的。埃文斯精神失常不幸死去，奧茨的訣別讓他埃文斯精神失常不幸死去，奧茨的訣別讓他們戰(zhàn)栗，更為悲傷的是他們不敢阻攔，因為們戰(zhàn)栗，更為悲傷的是他們不敢阻攔，因為無能為力，這些都讓人悲痛無比。無能為力，這些都讓人悲痛無比。痛徹心扉地送別同伴，斯科特一行三人還要痛徹心扉地送別同伴，斯科特一行三人還要面對餓死或是凍死的絕望。人生之悲慘，莫面對餓死或是凍死的絕望。人生之悲慘，莫過于此。過于此。痛失同伴痛失同伴無力生還無力生還p茨威格說茨威格說“所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”，結(jié)合文章內(nèi)

19、，結(jié)合文章內(nèi)容說說容說說“偉大偉大”體現(xiàn)在哪些方面。體現(xiàn)在哪些方面。 探險是人類挑戰(zhàn)自我、認(rèn)識自然、開拓生存探險是人類挑戰(zhàn)自我、認(rèn)識自然、開拓生存空間的不朽事業(yè)，斯科特和他的隊員們以超人的空間的不朽事業(yè)，斯科特和他的隊員們以超人的力量和勇氣跋涉在冰原上，這種執(zhí)著追夢的精神力量和勇氣跋涉在冰原上，這種執(zhí)著追夢的精神何其偉大。何其偉大。 斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但是他們勇于承認(rèn)失敗，愿意為別人的業(yè)績做證，是他們勇于承認(rèn)失敗，愿意為別人的業(yè)績做證，這種誠實守信的紳士風(fēng)度是偉大的。這種誠實守信的紳士風(fēng)度是偉大的。執(zhí)著追夢執(zhí)著追夢誠實守信誠實守信 在最困

20、厄的時候，斯科特他們沒有拋棄病患在最困厄的時候，斯科特他們沒有拋棄病患隊友，相互扶持地走到生命的最后。這份團(tuán)結(jié)協(xié)隊友，相互扶持地走到生命的最后。這份團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是偉大的。作的精神是偉大的。 斯科特在生命的最后一息考慮的不是一己之斯科特在生命的最后一息考慮的不是一己之私，心中惦記的是朋友、親人，還有祖國和人民。私，心中惦記的是朋友、親人，還有祖國和人民。他最后的遺書不是為死后沽名釣譽(yù)，而完全是愛他最后的遺書不是為死后沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露，這種超越私利的愛是偉大的。的真情流露，這種超越私利的愛是偉大的。團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作超越私利超越私利p文中有多處令人難忘、感人至深的細(xì)節(jié)描寫，請找出幾處

21、并做具體文中有多處令人難忘、感人至深的細(xì)節(jié)描寫，請找出幾處并做具體分析。分析。段落段落具體語句具體語句分析分析第第6 6段段他的雪橇上，除了一切他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著必需的載重外，還拖著1616公斤的珍貴巖石樣品。公斤的珍貴巖石樣品。在離死只有寸步之遙的情況在離死只有寸步之遙的情況下，威爾遜博士仍然堅持科下，威爾遜博士仍然堅持科學(xué)觀察和研究，這一細(xì)節(jié)表學(xué)觀察和研究，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出他不畏艱險，熱愛科學(xué)，現(xiàn)出他不畏艱險，熱愛科學(xué)，勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。段落段落具體語句具體語句分析分析第第8 8段段他們中間的奧茨已經(jīng)在用他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行

22、走。凍掉了腳趾的腳板行走?！坝脙龅袅四_趾的腳板行走用凍掉了腳趾的腳板行走”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了探險隊員的這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了探險隊員的頑強(qiáng)的生命力和大無畏精神。頑強(qiáng)的生命力和大無畏精神。第第9 9段段他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在遜要了十片嗎啡，以便在必要時加快結(jié)束自己。必要時加快結(jié)束自己。為了不連累同伴，奧茨打算結(jié)為了不連累同伴，奧茨打算結(jié)束自己的生命，這一細(xì)節(jié)描寫束自己的生命，這一細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了他大無畏的英雄精神。體現(xiàn)了他大無畏的英雄精神。段落段落具體語句具體語句分析分析第第1313段段斯科特海軍斯科特海軍記到他的記到他的手指完全凍住，筆從僵硬手指完全凍住，筆從僵硬

23、的手中滑下來為止。的手中滑下來為止。斯科特在生命的最后一刻還在斯科特在生命的最后一刻還在堅持記日記，還掛念著祖國和堅持記日記，還掛念著祖國和親人，體現(xiàn)了他堅忍不拔的精親人，體現(xiàn)了他堅忍不拔的精神和愛國情懷。神和愛國情懷。第第1313段段但他隨后又悲傷地、堅決但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了地畫去了“我的妻子我的妻子”這這幾個字，在它們上面補(bǔ)寫幾個字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的了可怕的“我的遺孀我的遺孀”。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了斯科特對親這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了斯科特對親人的愛和坦然面對死亡的英人的愛和坦然面對死亡的英雄氣概。雄氣概。p 結(jié)合第結(jié)合第1111段的內(nèi)容說說段的內(nèi)容說說“任何希望都破滅了任何希望都破滅了”具

24、體包含具體包含哪些方面。哪些方面。食物的短缺食物的短缺燃料的告罄燃料的告罄天氣的奇寒天氣的奇寒身體的羸弱身體的羸弱p 有人認(rèn)為，斯科特一行最后選擇有人認(rèn)為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的在帳篷里等待死神的來臨來臨”是一種懦弱的表現(xiàn)。請結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕氖且环N懦弱的表現(xiàn)。請結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶?。看法?【示例示例】這并不是懦弱的表現(xiàn)，因為從當(dāng)時的實際這并不是懦弱的表現(xiàn)，因為從當(dāng)時的實際情況來看，他們的身體和精神狀態(tài)越來越差，再加上環(huán)情況來看，他們的身體和精神狀態(tài)越來越差，再加上環(huán)境惡劣、物資匱乏，已沒有任何生還的希望了。他們勇境惡劣、物資匱乏，已沒有任何生還的希望了。他們勇敢地

25、直面死亡，以及臨死前的不哀嘆，正是其英雄氣概敢地直面死亡，以及臨死前的不哀嘆，正是其英雄氣概的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。p 茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特一行書寫這悲壯的一幕？失敗者斯科特一行書寫這悲壯的一幕？ 作為一位偉大的作家，作為一位偉大的作家，茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功與否，而茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功與否，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，茨。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格給斯科特作傳會更有意義，會給更多人以深刻的思考。威格給斯科特作傳會更有意義，會給更多人以深刻的思考

26、。 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。p從字里行間可以看出茨威格是貫注了他強(qiáng)烈的感情來寫這場悲劇的，從字里行間可以看出茨威格是貫注了他強(qiáng)烈的感情來寫這場悲劇的，對英雄的贊嘆溢于言表。那么，你認(rèn)為斯科特一行人的科學(xué)探險有對英雄的贊嘆溢于言表。那么，你認(rèn)為斯科特一行人的科學(xué)探險有什么積極意義呢？什么積極意義呢？【示例示例】 斯科特和隊友們的探險，幫助人類認(rèn)識了自然，開拓了人類的生存斯科特和隊友們的探險，幫助

27、人類認(rèn)識了自然，開拓了人類的生存空間。空間。 他們挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)了生命的價值。他們挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)了生命的價值。 斯科特等人所表現(xiàn)出來的對科學(xué)探險的執(zhí)著精神、超人的信心和勇斯科特等人所表現(xiàn)出來的對科學(xué)探險的執(zhí)著精神、超人的信心和勇氣、不怕困難的決心，給了后人以精神的鼓舞。氣、不怕困難的決心，給了后人以精神的鼓舞。p 如何理解這兩句話？這一段在全文中起什么作用？如何理解這兩句話？這一段在全文中起什么作用？ 文章以議論結(jié)尾，表達(dá)了作者對斯科特一行人崇高的贊譽(yù)，他文章以議論結(jié)尾，表達(dá)了作者對斯科特一行人崇高的贊譽(yù)，他們在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，們在與大自然的搏斗中雖然失

28、敗了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，變得無比高尚。這段話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。變得無比高尚。這段話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下來的底片、書信和遺書等資料，這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下來的底片、書信和遺書等資料，發(fā)揮想象而寫成的。結(jié)合課文談?wù)勀銓饔浳膶W(xué)特點的理解，并思考想發(fā)揮想象而寫成的。結(jié)合課文談?wù)勀銓饔浳膶W(xué)特

29、點的理解，并思考想象這種寫法對我們的寫作有什么啟示。象這種寫法對我們的寫作有什么啟示。 理解：本文是一篇人物傳記，屬于文學(xué)性傳記，它的理解：本文是一篇人物傳記，屬于文學(xué)性傳記，它的表現(xiàn)手法接近于表現(xiàn)手法接近于小說，不過人物和情節(jié)必須符合真實性原則小說，不過人物和情節(jié)必須符合真實性原則。參考了大量的原始文件資料，力求真實、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時的情況。參考了大量的原始文件資料，力求真實、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時的情況。通過自己的理解和想象還原事件環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，這是一種藝術(shù)上的真實，通過自己的理解和想象還原事件環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，這是一種藝術(shù)上的真實，作者的想象符合人物的性格特點，也符合當(dāng)時的實際情況。作者的想象符合人物的性

30、格特點，也符合當(dāng)時的實際情況。深入探究深入探究 啟示：啟示：想象力是寫作中的重要能力想象力是寫作中的重要能力。想象離不開。想象離不開“經(jīng)經(jīng)驗驗”。這。這“經(jīng)驗經(jīng)驗”于茨威格就是他對斯科特的理解，對原于茨威格就是他對斯科特的理解，對原始材料的思考；這始材料的思考；這“經(jīng)驗經(jīng)驗”于我們，就是對生活的仔細(xì)觀于我們，就是對生活的仔細(xì)觀察和深刻思考。但是我們又不能局限于察和深刻思考。但是我們又不能局限于“經(jīng)驗經(jīng)驗”，唯有超，唯有超越，才有想象。茨威格超越了現(xiàn)實，用文字把我們帶到了越，才有想象。茨威格超越了現(xiàn)實，用文字把我們帶到了南極的茫茫冰原，親歷爭奪南極點的斗爭。我們在寫作中南極的茫茫冰原，親歷爭奪南

31、極點的斗爭。我們在寫作中也要超越經(jīng)驗，讓文字插上想象的翅膀。也要超越經(jīng)驗，讓文字插上想象的翅膀。偉大的悲劇偉大的悲劇晚到南極，絕望而歸晚到南極，絕望而歸歸途艱難，走向死亡歸途艱難，走向死亡臨終遺言，情系親朋臨終遺言，情系親朋魂留南極，世人敬仰魂留南極，世人敬仰悲劇悲劇偉大偉大勇于探索勇于探索堅毅執(zhí)著堅毅執(zhí)著團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作誠實守信誠實守信無私的愛無私的愛結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 文章通過對英國探險家斯科特一行人在征服南文章通過對英國探險家斯科特一行人在征服南極點歸途中悲壯犧牲的描寫，極點歸途中悲壯犧牲的描寫，歌頌了他們勇于探索、歌頌了他們勇于探索、堅忍不拔、甘愿為探險事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈堅忍不拔、

32、甘愿為探險事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神的集體主義精神。主旨?xì)w納主旨?xì)w納本文閱讀考點本文閱讀考點篩選整合文章中的主要信息篩選整合文章中的主要信息重要寫作技法重要寫作技法以景物描寫烘托人物心情以景物描寫烘托人物心情本文考點回顧本文考點回顧極寒之地極寒之地南極南極 人類在到達(dá)南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有人類在到達(dá)南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的威力。就拿風(fēng)來說，多大的威力。就拿風(fēng)來說，1212級臺風(fēng)的風(fēng)速是每秒級臺風(fēng)的風(fēng)速是每秒3030多米，多米，1010級以級以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀，造成災(zāi)難性的后果。而南極的狂風(fēng)，上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀，造成災(zāi)難性

33、的后果。而南極的狂風(fēng)，風(fēng)速卻常常在每秒風(fēng)速卻常常在每秒4040米以上！大風(fēng)導(dǎo)致的直接后果是極度的寒冷。米以上！大風(fēng)導(dǎo)致的直接后果是極度的寒冷。據(jù)說，據(jù)說，19671967年初，挪威人在極點站曾經(jīng)記錄到了年初，挪威人在極點站曾經(jīng)記錄到了-94.5-94.5的溫度。的溫度。在這樣的低溫環(huán)境中，一塊鋼板掉在地上都會摔得粉碎，一杯熱水在這樣的低溫環(huán)境中，一塊鋼板掉在地上都會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中就變成了冰雹。在這種環(huán)境之下，人類的生存會受到多大潑到空中就變成了冰雹。在這種環(huán)境之下，人類的生存會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。的威脅和考驗就可想而知了。拓展延伸拓展延伸 本文講述了英國探險家斯科特一

34、行人在南極探險歸途中悲本文講述了英國探險家斯科特一行人在南極探險歸途中悲壯罹難的故事，其中穿插了不少景物描寫的語句，烘托了人物壯罹難的故事，其中穿插了不少景物描寫的語句，烘托了人物的心情。請你也運用這種寫作技法，寫一個片段。（的心情。請你也運用這種寫作技法，寫一個片段。（100100字左右）字左右）以景物描寫烘托人物心情以景物描寫烘托人物心情一課一得一課一得 明確人物內(nèi)心的喜怒哀樂。明確人物內(nèi)心的喜怒哀樂。 根據(jù)人物的不同心情選取不同景物。景物描寫與人根據(jù)人物的不同心情選取不同景物。景物描寫與人物心情要協(xié)調(diào)一致，讓周圍環(huán)境的氛圍根據(jù)人物內(nèi)物心情要協(xié)調(diào)一致，讓周圍環(huán)境的氛圍根據(jù)人物內(nèi)心的變化而變

35、化。心的變化而變化。 景物描寫點到為止，不宜過多渲染，以免喧賓奪主。景物描寫點到為止，不宜過多渲染，以免喧賓奪主。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 窗外的暴風(fēng)雨肆虐著，狂風(fēng)放肆地吹打著樹窗外的暴風(fēng)雨肆虐著，狂風(fēng)放肆地吹打著樹木木好像要將整個城市吞噬。我靜靜地坐在書好像要將整個城市吞噬。我靜靜地坐在書桌前，無奈地注視著窗外的黑暗，聽著噼里啪啦桌前，無奈地注視著窗外的黑暗，聽著噼里啪啦的雨聲?；叵肫鹱约耗强蓱z的分?jǐn)?shù)，我的心跳得的雨聲?；叵肫鹱约耗强蓱z的分?jǐn)?shù)，我的心跳得厲害，無法相信這就是我努力的結(jié)果，我覺得對厲害，無法相信這就是我努力的結(jié)果，我覺得對不起老師和父母。不起老師和父母。 以暴風(fēng)雨來臨時的黑暗景象，烘托

36、以暴風(fēng)雨來臨時的黑暗景象，烘托“我我”悲傷的心情。悲傷的心情。寫作示范寫作示范p 閱讀斯科特給英國公眾寫下的一封絕命書，結(jié)合課文內(nèi)容閱讀斯科特給英國公眾寫下的一封絕命書，結(jié)合課文內(nèi)容寫一篇閱讀筆記。寫一篇閱讀筆記。p 茨威格的茨威格的人類的群星閃耀時人類的群星閃耀時一書中還有不少精彩的傳一書中還有不少精彩的傳記作品，如記作品，如滑鐵盧的一分鐘滑鐵盧的一分鐘黃金國的發(fā)現(xiàn)黃金國的發(fā)現(xiàn)越過越過大洋的第一次通話大洋的第一次通話等，課外可以找來閱讀，進(jìn)一步品味等，課外可以找來閱讀，進(jìn)一步品味作家筆下的歷史圖景。作家筆下的歷史圖景。課后作業(yè)課后作業(yè)22 22 偉大的悲劇偉大的悲劇了解傳記文學(xué)的特點，快速閱

37、讀課文，抓住主要了解傳記文學(xué)的特點，快速閱讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點，理清故事情節(jié)。信息，概括內(nèi)容要點，理清故事情節(jié)。（重點）（重點）學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法，體會學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法，體會“偉大的悲偉大的悲劇劇”的含義，品味意味深長的語句，把握作者的的含義，品味意味深長的語句，把握作者的思想感情。思想感情。（難點）（難點）學(xué)習(xí)課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人學(xué)習(xí)課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神，激發(fā)探索自然奧秘的興類探求未知的科學(xué)精神，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。趣。（重點）（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介作者簡介作者作者茨威格茨威格生卒年生卒年1

38、881-19421881-1942國籍國籍奧地利奧地利評價評價作家作家代表作品代表作品小說小說看不見的珍藏看不見的珍藏一個陌生女人一個陌生女人的來信的來信象棋的故事象棋的故事、傳記、傳記三位三位大師大師羅曼羅曼羅蘭羅蘭等。等。背景鏈接背景鏈接 19101910年年6 6月，英國科學(xué)家斯科特帶領(lǐng)探險隊前往月，英國科學(xué)家斯科特帶領(lǐng)探險隊前往南極。途中他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另南極。途中他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險隊也正向南極進(jìn)發(fā)，要和他爭奪第一個揭一支探險隊也正向南極進(jìn)發(fā)，要和他爭奪第一個揭開地球的秘密的榮譽(yù)。經(jīng)過一番激烈的角逐，阿蒙開地球的秘密的榮譽(yù)。經(jīng)過一番激烈的角逐，阿

39、蒙森率領(lǐng)的探險隊捷足先登，于森率領(lǐng)的探險隊捷足先登，于19111911年年1212月月1414日到達(dá)日到達(dá)南極，而斯科特隊則比阿蒙森隊晚了將近五個星期。南極，而斯科特隊則比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森探險隊勝利而歸，而斯科特等五名沖最后，阿蒙森探險隊勝利而歸，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫冰雪之中。茨威格根據(jù)斯個多月，最后長眠在茫茫冰雪之中。茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，科特

40、遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮文學(xué)想象，寫下了這篇傳記。發(fā)揮文學(xué)想象，寫下了這篇傳記。字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)拽拽（ ） 毋毋寧（寧（ ） 吞吞噬噬（ ） 羸羸弱（弱（ ）告告罄罄（ ） 遺遺孀孀（ ） 怏怏怏不樂（怏不樂（ ）踉蹌踉蹌（ ）海市（海市（ ）樓）樓精疲力（精疲力（ ）毛骨（毛骨（ ）然）然（ ）來遲）來遲（ ）武揚威）武揚威注音注音填字填字zhuizhuiwwshshliliqnqn shunshun linlin qinqin ynyn 蜃蜃竭竭悚悚姍姍姍姍耀耀毛骨悚然毛骨悚然耀武揚威耀武揚威怏怏不樂怏怏不樂姍姍來遲姍姍來遲憂心忡忡憂心忡忡語無倫次語無倫次凜冽凜冽形容

41、不滿意或不高興的神情。形容不滿意或不高興的神情。形容憂愁不安的樣子。形容憂愁不安的樣子。話講得很亂，沒有條理層次。話講得很亂，沒有條理層次。形容十分恐懼的樣子。形容十分恐懼的樣子。形容來得很晚。形容來得很晚。炫耀武力，顯示威風(fēng)。炫耀武力，顯示威風(fēng)。刺骨地寒冷。刺骨地寒冷。詞語解釋詞語解釋整體感知整體感知 快速瀏覽課文，找出事件發(fā)生的時間、地點和快速瀏覽課文，找出事件發(fā)生的時間、地點和人物，并概述主要情節(jié)。人物，并概述主要情節(jié)。時間：時間：19121912年年1 1月月1616日日19121912年年1111月月1212日日地點：地點：南極南極人物：人物：阿蒙森和斯科特兩支探險隊阿蒙森和斯科特兩

42、支探險隊 斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點，但悲哀地發(fā)現(xiàn)有人滿懷希望奔向南極點，但悲哀地發(fā)現(xiàn)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途。途捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途。途中遭遇惡劣氣候，與嚴(yán)寒風(fēng)雪進(jìn)行了激烈中遭遇惡劣氣候，與嚴(yán)寒風(fēng)雪進(jìn)行了激烈的搏斗，最后悲壯地死去。的搏斗，最后悲壯地死去。課文講解課文講解 1. 1.再讀課文，說一說再讀課文，說一說“偉大的悲劇偉大的悲劇”，“悲悲”在何處？在何處？“偉大偉大”又指是什么？又指是什么？偉大偉大的的悲劇悲劇獻(xiàn)身科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)超越私利超越私利團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作失敗之悲失敗之悲做證之悲做證之悲死亡之悲死亡之悲

43、獻(xiàn)獻(xiàn)身身科科學(xué)學(xué)p 威爾遜在離死只有寸步之遙的時候，還威爾遜在離死只有寸步之遙的時候，還拖著拖著1616公斤的珍貴巖石樣品。公斤的珍貴巖石樣品。p 他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因為現(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目雪原上，因為現(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類所做的決定性的業(yè)績幾的地了，為人類所做的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成。乎已經(jīng)完成。超超越越私私利利p 斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正另一個人完成的業(yè)績做證，

44、而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。是他自己所熱烈追求的。p 奧茨突然站起身來，對朋友們說：奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要我要到外邊去走走，可能要多待一些時候。到外邊去走走，可能要多待一些時候。”團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)協(xié)作作p 他們陪著這個病人又艱難地走了一天路他們陪著這個病人又艱難地走了一天路程程但他們堅決拒絕了這個主意，盡但他們堅決拒絕了這個主意，盡管他們都清楚，這樣做無疑會減輕大家管他們都清楚，這樣做無疑會減輕大家的負(fù)擔(dān)。的負(fù)擔(dān)。p 1111月月1212日，他們到達(dá)那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英日，他們到達(dá)那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟

45、著威爾遜?？铺剡€像親兄弟似的摟著威爾遜。失失敗敗之之悲悲1 1月月1616日日斯科特一行繼續(xù)斯科特一行繼續(xù)前往南極點前往南極點1 1月月1818日日斯科特一行到斯科特一行到達(dá)南極點達(dá)南極點3 3月月2 2日日斯科特一行到達(dá)斯科特一行到達(dá)下一個貯藏點下一個貯藏點3 3月月2121日日斯科特一行到達(dá)離下一個貯斯科特一行到達(dá)離下一個貯藏點藏點2020公里的地方，被暴風(fēng)公里的地方，被暴風(fēng)雪所阻，無法繼續(xù)前行雪所阻，無法繼續(xù)前行3 3月月2929日日斯科特三人斯科特三人爬進(jìn)睡袋，爬進(jìn)睡袋，等待死亡等待死亡做做證證之之悲悲死亡之悲死亡之悲 思考思考：斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績：斯科特為什么要接受這項

46、為他人業(yè)績做證的任務(wù)？他不接受不行嗎？做證的任務(wù)？他不接受不行嗎？ 英國人普遍講求英國人普遍講求紳士風(fēng)度紳士風(fēng)度，主張，主張誠實誠實、守守信信，坦然面對成功和失敗。在這種文化傳統(tǒng)熏陶，坦然面對成功和失敗。在這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項為他人的業(yè)績、為人類探下的斯科特，接受了這項為他人的業(yè)績、為人類探險的勝利做證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人險的勝利做證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得格才顯得無比高尚無比高尚，贏得了人們的尊敬。，贏得了人們的尊敬。 歸納：歸納：說一說斯科特和他的探險隊員們說一說斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？誠信，有

47、令人敬佩的紳士風(fēng)度誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。堅毅堅毅，執(zhí)著執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。強(qiáng)烈的集體主義精神強(qiáng)烈的集體主義精神。無私的愛無私的愛。 思考思考：茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，：茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？ 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。些在一切時代都是最偉大的悲劇。表達(dá)了作者對斯科特表達(dá)了作者對斯科

48、特崇高的贊譽(yù)崇高的贊譽(yù)。主旨句主旨句點題點題 作為一位偉大的作家，茨威格關(guān)注的不是事業(yè)作為一位偉大的作家，茨威格關(guān)注的不是事業(yè)成功與否，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和成功與否，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會更有意義，會給更多人以長久的思考。特作傳會更有意義，會給更多人以長久的思考。品味語言品味語言 1.1.對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。個到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)的是什（作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎

49、？）么意思？你同意這種說法嗎？） 在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情一種極度沮喪、悲哀的心情。但作。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個失敗者作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者傳，本身就說明作者不同意不同意這一觀點。這一觀點。 2. 2.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗為什么會（國旗為什么會“耀耀武揚威武揚威”“”“揚揚得意揚揚得意”？這里表現(xiàn)出斯科特怎樣？這里表現(xiàn)出斯科特怎樣的復(fù)雜

50、感情？）的復(fù)雜感情？） 作者在這里運用作者在這里運用擬人擬人的修辭手法來寫國旗：的修辭手法來寫國旗：此時，在痛苦萬分的斯科特一行人眼中，風(fēng)中飄此時，在痛苦萬分的斯科特一行人眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他們的對手，勝利者阿蒙森似揚的挪威國旗就是他們的對手，勝利者阿蒙森似乎正站在那里乎正站在那里耀武揚威、揚揚得意耀武揚威、揚揚得意。表現(xiàn)出。表現(xiàn)出斯科特一行人內(nèi)心極度沮喪、失落和痛苦的心情。斯科特一行人內(nèi)心極度沮喪、失落和痛苦的心情。 3. 3.使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。五個魯莽大膽的勇敢者。（既然是（既然是“勇敢者勇敢者”，作者為什么

51、說他們作者為什么說他們“魯莽魯莽”？）？） “魯莽魯莽”一詞本來指說話做事草率，不經(jīng)一詞本來指說話做事草率，不經(jīng)過考慮。這里是貶詞褒用，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的過考慮。這里是貶詞褒用，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憐惜之情。從大自然的角度看，他們是魯莽的，憐惜之情。從大自然的角度看，他們是魯莽的，而在人類眼中他們卻是真正的英雄。而在人類眼中他們卻是真正的英雄。 4. 4.在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。

52、下了話。（聯(lián)系上下文說說（聯(lián)系上下文說說“心中的海市蜃樓心中的海市蜃樓”指什么？作者為什么要這樣比喻？）指什么？作者為什么要這樣比喻？） “心中的海市蜃樓心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好往事和他對祖國、親人和界前心中回憶的美好往事和他對祖國、親人和朋友的懷想。它們與嚴(yán)酷的現(xiàn)實形成了鮮明的朋友的懷想。它們與嚴(yán)酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻也是虛幻的，這對照，海市蜃樓是美好的，卻也是虛幻的，這樣寫樣寫更加突出了悲劇效果，給人以心更加突出了悲劇效果，給人以心靈的沖擊靈的沖擊。研讀賞析研讀賞析 文章的標(biāo)題是文章的標(biāo)題是偉大的悲劇偉大的悲劇，斯科特和

53、他的，斯科特和他的探險隊員們哪些品質(zhì)探險隊員們哪些品質(zhì)“偉大偉大”？寫出你的探究結(jié)果。？寫出你的探究結(jié)果。 誠實大度的紳士風(fēng)度使得他們顯得偉大。斯誠實大度的紳士風(fēng)度使得他們顯得偉大。斯科特一行在與阿蒙森的角逐中雖然失敗了，但他科特一行在與阿蒙森的角逐中雖然失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的烈追求的”。 堅毅執(zhí)著地為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概使他們堅毅執(zhí)著地為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概使他們顯得偉大。課文中寫他們想到自己所進(jìn)行的探險顯得偉大。課文中寫他們想到

54、自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)時，他們就有了超人的力量。是人類的不朽事業(yè)時，他們就有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。而當(dāng)他們在歸途中與是不可能從事這項事業(yè)的。而當(dāng)他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，一個個倒下時，又都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，死亡抗?fàn)?，一個個倒下時，又都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯?；畹妹靼?，死得悲壯。 強(qiáng)烈的集體主義精神使他們顯得偉大。探險強(qiáng)烈的集體主義精神使他們顯得偉大。探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點斯科特和他有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做到了。的隊員都做到了。 無私的愛使他們顯得偉大。斯科