人教新課標(biāo)版初中九上《智取生辰綱》第一課時(shí)ppt課件

1、呼保義呼保義 宋江宋江 智多星吳用智多星吳用入云龍公孫勝入云龍公孫勝 豹子頭林沖豹子頭林沖赤發(fā)鬼劉赤發(fā)鬼劉 唐唐 小李廣花榮小李廣花榮小旋風(fēng)柴進(jìn)小旋風(fēng)柴進(jìn) 花和尚魯智深花和尚魯智深 行者行者 武松武松 青面獸青面獸 楊志楊志 九紋龍九紋龍 史進(jìn)史進(jìn) 立地太歲阮小二立地太歲阮小二短命二郎阮小五短命二郎阮小五 活閻羅活閻羅 阮小七阮小七 拚命三郎拚命三郎 石石 秀秀浪子浪子 燕青燕青一丈青一丈青 扈三娘扈三娘 白日鼠白日鼠 白勝白勝 母大蟲母大蟲 顧大嫂顧大嫂 托塔天王托塔天王 -晁晁 蓋蓋大刀大刀 關(guān)勝關(guān)勝 第一課時(shí)第一課時(shí)智取生辰綱v學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)v一、整體感知小說內(nèi)容和構(gòu)思，理解課文運(yùn)一、

2、整體感知小說內(nèi)容和構(gòu)思，理解課文運(yùn)用兩條線索巧妙地組織故事。用兩條線索巧妙地組織故事。v二、理解環(huán)境描寫的作用。二、理解環(huán)境描寫的作用。v三、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)尖銳復(fù)雜的階級(jí)矛盾，和三、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)尖銳復(fù)雜的階級(jí)矛盾，和起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中的智慧和力量。起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中的智慧和力量。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州）人，施耐庵，名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州）人，生于元貞丙申年（生于元貞丙申年（12961296年）。少年聰慧，寫得一年）。少年聰慧，寫得一手好文章，后為至順辛未科進(jìn)士。他也曾在錢塘做手好文章，后為至順辛未科進(jìn)士。他也曾在錢塘做官兩年，但由于不合于當(dāng)?shù)罊?quán)貴，棄官歸

3、隱，閉門官兩年，但由于不合于當(dāng)?shù)罊?quán)貴，棄官歸隱，閉門著述。與元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠結(jié)交。后來張士著述。與元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠結(jié)交。后來張士誠兵敗，施耐庵為避禍，舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著誠兵敗，施耐庵為避禍，舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著述以自娛。明朝建立之初，朱元璋也曾下詔書請(qǐng)他述以自娛。明朝建立之初，朱元璋也曾下詔書請(qǐng)他出來做官，但他仍然堅(jiān)持不出仕，在當(dāng)?shù)胤e德累行，出來做官，但他仍然堅(jiān)持不出仕，在當(dāng)?shù)胤e德累行，名聲極佳。他寫完名聲極佳。他寫完水滸傳水滸傳后沒過幾年，就病逝后沒過幾年，就病逝了。了。 水滸傳也稱水滸、忠義水滸傳。它是明代長(zhǎng)篇小說，是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義農(nóng)民起義全過程的長(zhǎng)篇小說

4、。它的主要傾向是“官逼民反”，局限局限在于只反貪官，不只反貪官，不反皇帝反皇帝。寫作背景寫作背景宋江起義發(fā)生在北宋宣和年間，其波及的地域，大概為今宋江起義發(fā)生在北宋宣和年間，其波及的地域，大概為今天的山東、河北、安徽、江蘇等地。起義具有一定的聲勢(shì)，天的山東、河北、安徽、江蘇等地。起義具有一定的聲勢(shì)，曾使官兵聞風(fēng)喪膽。其結(jié)局史料記載不一，有說投降的，曾使官兵聞風(fēng)喪膽。其結(jié)局史料記載不一，有說投降的，有說被剿殺的，也有說被生擒的，總之是以失敗告終。到有說被剿殺的，也有說被生擒的，總之是以失敗告終。到了南宋時(shí)期，了南宋時(shí)期，“說話說話”這種市民藝術(shù)形式盛行，為適應(yīng)生這種市民藝術(shù)形式盛行，為適應(yīng)生活在

5、封建壓迫之下的廣大人民寄托苦難與抗?fàn)幚硐氲男枨?，活在封建壓迫之下的廣大人民寄托苦難與抗?fàn)幚硐氲男枨?，說話人就把宋江起義的史實(shí)敷演成故事傳說，出現(xiàn)了諸如說話人就把宋江起義的史實(shí)敷演成故事傳說，出現(xiàn)了諸如“青面獸青面獸”“”“花和尚花和尚”“”“武行者武行者”等說話名目。說話人的等說話名目。說話人的底本經(jīng)過文人的加工，特別像施耐庵這樣的高手，憑著他底本經(jīng)過文人的加工，特別像施耐庵這樣的高手，憑著他們高超的文筆，依據(jù)歷史脈絡(luò)，把獨(dú)立短篇連綴一體，形們高超的文筆，依據(jù)歷史脈絡(luò)，把獨(dú)立短篇連綴一體，形成既能單篇獨(dú)立，又有連貫性的長(zhǎng)篇章回小說?？梢哉f，成既能單篇獨(dú)立，又有連貫性的長(zhǎng)篇章回小說?？梢哉f，水滸

6、傳水滸傳的成書是民間文學(xué)的豐厚積累和作家的杰出創(chuàng)的成書是民間文學(xué)的豐厚積累和作家的杰出創(chuàng)造相結(jié)合的結(jié)晶。造相結(jié)合的結(jié)晶。 水滸傳水滸傳是我國文學(xué)史上第一部描寫是我國文學(xué)史上第一部描寫 全過程的長(zhǎng)篇小說，它并非一人一時(shí)之作，而是在民全過程的長(zhǎng)篇小說，它并非一人一時(shí)之作，而是在民間口頭傳說，藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編間口頭傳說，藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。撰而成。 本書以本書以 末年的農(nóng)民起義為題材，末年的農(nóng)民起義為題材，小說通過林沖等英雄好漢一個(gè)個(gè)被小說通過林沖等英雄好漢一個(gè)個(gè)被_的故事，的故事，揭示了揭示了 的主題思想。的主題思想。 作者是作者是 ，他生活的朝代是，他生活

7、的朝代是 。 農(nóng)民起義農(nóng)民起義官逼民反官逼民反施耐庵施耐庵元末明初元末明初北宋北宋檢檢 查查 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)下列藍(lán)色字讀音全部正確的一項(xiàng)是下列藍(lán)色字讀音全部正確的一項(xiàng)是( )A、瞠瞠目結(jié)舌目結(jié)舌（tng） 趲趲行行 (zn) 虞虞侯侯(y)B、剜剜口割舌口割舌 (wn) 埋埋怨怨 （mi） 晁晁蓋蓋 （cho） C、絮絮、絮絮聒聒聒聒 (gu) 別別拗拗 (ni) 皈皈依依(bn)D、面面相、面面相覷覷 (q) 省省得得 (xng) 慪慪氣氣(u)正確讀音正確讀音A、瞠瞠目結(jié)舌目結(jié)舌（chng）B、埋埋怨怨 （mn）C、皈皈依依(gu)D下列詞語解釋正確的一項(xiàng)是（下列詞語解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A、

8、端的：端的：真的真的 計(jì)較：計(jì)較：計(jì)算比較；計(jì)算比較；B、卻才：卻才：剛才剛才 左右：左右：反正；反正；C、早是：早是：幸虧幸虧 聒噪：聒噪：吵吵鬧鬧吵吵鬧鬧D、兀自：兀自：尚且尚且 不爭(zhēng)：不爭(zhēng)：不爭(zhēng)斗不爭(zhēng)斗正確解釋正確解釋A、計(jì)較計(jì)較：計(jì)策；：計(jì)策； C、聒噪聒噪：打擾；：打擾； D、不爭(zhēng)不爭(zhēng)：不要緊；：不要緊；B趲zzn 虞yy 嗔ch n 恁n n 樸p 刀 別拗bi ni 聒gu 喃吶n n n 慪 u 省省xng 崎嶇q q 忒tu 唣z o 晁choo均勻：合理 “正是好歹不均勻正是好歹不均勻”不直得：動(dòng)不動(dòng) “這廝不直得便罵這廝不直得便罵” 耐：忍 “權(quán)且耐他權(quán)且耐他”“且耐他一

9、耐且耐他一耐” 將：拿、挑 “你左右將到村里去賣你左右將到村里去賣” 指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義要要取取六月十五日生辰六月十五日生辰如今正是如今正是尷尬尷尬去處去處前日行的前日行的須須是好地面是好地面且且耐耐他一耐他一耐老都管聽了，也不老都管聽了，也不著意著意都嘆氣都嘆氣吹噓吹噓也也合合依我勸一勸依我勸一勸全不曉得路途上的全不曉得路途上的勾當(dāng)勾當(dāng)艱難艱難卻說出這般沒卻說出這般沒氣力氣力的話來的話來你你左右左右將到村里去賣將到村里去賣那那計(jì)較計(jì)較都是吳用主張都是吳用主張容易出麻煩（神態(tài)）不自然趕 拿； 得到卻 必須，須要忍 受得住在意 用心嘴里吹氣 夸張地宣揚(yáng)應(yīng)該 閉事情

10、見不得人的事貶義道理 力氣反正 表方向； 支配、操縱計(jì)策 計(jì)算比較； 爭(zhēng)論楊志：原為殿司制使，因失陷花石綱丟官；淪落東京，因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜?，無奈殺潑皮牛二，流配東京大名府充軍(第12回) 。大名府留守梁世杰恩赦楊志，安排比武，楊志斗武出色，被梁中書提拔做管軍提轄使(第13回) ；受梁中書重托，押運(yùn)生辰綱，在黃泥岡失陷(第16回) ；走投無路，落草二龍山寶珠寺(第17回) 。1 1、生辰綱是什么東西？、生辰綱是什么東西？2 2、生辰綱是誰取的？又是用怎樣的、生辰綱是誰取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？方式從誰的手中取走的？5.矛 盾 沖 突次次 要要 矛矛 盾盾 楊志與軍健、虞侯、老都

11、楊志與軍健、虞侯、老都管的矛盾管的矛盾主主 要要 矛矛 盾盾楊志與晁蓋等好漢楊志與晁蓋等好漢的矛盾的矛盾押送生辰綱押送生辰綱智取生辰綱智取生辰綱快與慢快與慢走與停走與停不許喝酒與要喝酒不許喝酒與要喝酒明防明防楊志楊志喝來人喝來人不許買不許買放心喝放心喝暗奪暗奪 晁蓋等人晁蓋等人扮客商扮客商挑酒賣挑酒賣送棗子送棗子問題1：前一部分為什么這么著重寫次要矛盾？前一部分為什么這么著重寫次要矛盾？ 因次要矛盾是為主要矛盾服務(wù)的。次要矛盾是因因次要矛盾是為主要矛盾服務(wù)的。次要矛盾是因主要矛盾而發(fā)生、發(fā)展，以至激化；而主要矛盾又因次主要矛盾而發(fā)生、發(fā)展，以至激化；而主要矛盾又因次要矛盾的發(fā)生、發(fā)展、激化，提

12、供了解決的條件，所以要矛盾的發(fā)生、發(fā)展、激化，提供了解決的條件，所以寫好次要矛盾，就能使主、次矛盾相互勾聯(lián)，相互影響，寫好次要矛盾，就能使主、次矛盾相互勾聯(lián)，相互影響，以至推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。以至推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。問題2：如何看待小說的明暗這兩條線？如何看待小說的明暗這兩條線？ 如何處理好這兩條線，取決于藝術(shù)效果的表達(dá)。例如，如何處理好這兩條線，取決于藝術(shù)效果的表達(dá)。例如，用明線寫楊志的精細(xì)和周密防范，對(duì)這條明線刻畫得越細(xì)用明線寫楊志的精細(xì)和周密防范，對(duì)這條明線刻畫得越細(xì)致，就越能襯托出暗線一方人物的智慧。致，就越能襯托出暗線一方人物的智慧。同時(shí)，由于對(duì)晁同時(shí)，由于對(duì)晁蓋、吳用等人的行動(dòng)采取暗線

13、寫法，讓讀者猜不透，造成蓋、吳用等人的行動(dòng)采取暗線寫法，讓讀者猜不透，造成懸念，直到最后由暗線轉(zhuǎn)到明線，讀者才恍然大悟。懸念，直到最后由暗線轉(zhuǎn)到明線，讀者才恍然大悟。合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)識(shí)環(huán)境識(shí)環(huán)境環(huán)環(huán) 境境 描描 寫寫 的的 方方 式式一、直接描寫（太陽、云彩、）一、直接描寫（太陽、云彩、）二、間接描寫二、間接描寫1、寫人的言行、寫人的言行2、寫人的感覺、寫人的感覺3，寫其他事物，寫其他事物閱讀第3、4自然段，思考：1、直接描寫“天熱”的語句有：正是六月初四時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。2、間接描寫“天熱”的語句有：那軍人們思量要去

14、柳陰樹下歇涼。（那石頭上熱了）腳疼走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！”寫天氣熱的作用v渲染氣氛：渲染氣氛：描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境，給人以描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境，給人以強(qiáng)烈的真切感。強(qiáng)烈的真切感。v烘托人物：烘托人物：楊志明知天氣熱，偏要趁熱行。足見楊志明知天氣熱，偏要趁熱行。足見其精明、謹(jǐn)慎。其精明、謹(jǐn)慎。 好漢料知熱則渴，施計(jì)于解好漢料知熱則渴，施計(jì)于解暑，足見其料事如神。暑，足見其料事如神。v推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展由于天熱難走，因此激化了押送由于天熱難走，因此激化了押送隊(duì)的內(nèi)部矛盾，使八條好漢有了可乘之機(jī)，課文隊(duì)的內(nèi)部矛盾，使八條好漢有了可乘之機(jī)，課文就有了歇涼、賣酒、買酒、喝酒、饒酒、奪酒等就有了歇涼、賣