人教版小學語文一年級上冊導學案識字一4、操場上.doc

1、人教版小學語文一年級上冊導學案識字（一） 4、操場上 .doc課題識字（一）4、操場上學習目標1.認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字，認識5個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學生堅持體育鍛煉的興趣。學習重點 初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字 音，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。學習難點 認識偏旁，培養(yǎng)良好的識字等學習習慣 預習作業(yè)1、借助拼音拼讀課文五遍。2、找出藍色通道里的 生字，拼讀兩遍。3、給田字格里的生字各組一個詞。 學習過程集體備課思路一、學情調查1、 課間， 你最喜歡參加哪些體育活動? （根據(jù)回答出示課文 中部分詞語。）2、 看圖，說說課間還可以開展哪些活動

2、？（在圖上找出學 生沒說到的項目，出示相關詞語。）二、學習板塊（一）（一）合作探究指導看圖，學習詞語和韻文。 學習引導（1） ：1、仔細看圖，思考：圖上畫的是什么地方？他們在做什么 體育活動？你能說出這些體育活動的名稱嗎？2、借助拼音自由認讀詞語和韻文。3、把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍。4、同桌互讀互查（一人讀，一人聽，幫助正音）。5、組內交流（一人讀，其他人聽，及時幫助有困難的同學， 組長領讀）學習引導（2）：1、自由認讀下列生詞：打球拔河拍皮球跳高 跑步踢足球 下課身體鈴聲響真熱鬧2、組長帶讀詞語，指名認讀，再個別正音。3、組長帶讀句子，指名認讀，再個別正音。4、你是怎

3、么記住這些生字的？（二）展示交流1、你認為哪些詞語要提醒大家注意的，請讀給大家聽。2、多種形式讀詞語。（個別展示、小組競賽等）3、多種形式讀韻文。（個別展示、小組競賽等）4、你是怎么記住這些生字的？你會給它們組哪些詞？5、歸類識字：打、拍、拔跳、跑、踢1復習“提手旁”，說說學過的帶“提手旁”的字。2找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。3小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？（都是指手的動作）4認識“足”：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字？5找一找生詞中帶有“足”的字，說說你怎樣記住它們。6小組討論：為什么這些字都有“足”旁？（都是指腳的動 作）三、學習板塊（二）（一）合作探

4、究學寫生字“八、入”學習引導：1、讓學生看清范字，注意比較?！鞍恕迸c“入”筆畫相同， 而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接。2、 仔細觀察2個生字在田字格中的位置，在小組內說說。3、 認真看老師范寫，練習描紅。4、 同桌交流：你是怎么記住這兩個生字的？你會給它們組 哪些詞？（二）展示交流比一比，看誰寫得最工整、美觀。四、達標檢測讀讀畫畫（把你喜歡的活動涂上顏色）Yudnsheng jian reng baozhuomicang跳 遠跳 繩 踢 毽 子 扔沙 包 捉 迷藏diushou juanhuahuat1fang fengzheng丟 手絹 滑 滑梯 放 風 箏五、拓展延伸

5、把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。第二課時一、學情調查1、開火車讀詞語。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。二、學習板塊（一）（一）合作探究熟讀韻文，培養(yǎng)語感 學習引導（1）1、把詞語連起來大聲地讀一讀。2、仔細看圖，用“下課了，操場上真熱鬧。同學們有的有的有的還有的”的句式跟同桌說一說。3、 練習有感情朗讀，邊讀邊想，在頭腦中過電影。4、 跟老師讀：（1）按照標點停頓，做好句中停頓。2）讀出“高興”來：下課了，可以出去玩了，心里高興5、組內交流（組長組織同學試讀，評價）。（二）展示交流1、小組內互讀，每組推選出一個代表在班內交流，比賽讀。2、會背的站起來背誦。3、“我是小百靈”，比比誰說的句子最動聽。 （用“下課了， 操場上真熱鬧。同學們有的有的有的還有 的 ”的句式說一說。）三、 學習板塊（二）（一） 合作探究學寫生字“大天” 學習引導：1、看筆順練習書空，想想：哪個字的筆順最難寫。2、 仔細觀察2個生字在田字格中的位置，在小組內說說。3、 認真看老師范寫，練習描紅。4、 同桌交流：你是怎么記住這兩個生字的？你會給它們組 哪些詞？（二） 展示交流 比一比，看誰寫得最工整、美觀。四、 達標檢測1、連一連，讀一讀。打拍 跳 踢氣球 皮球 排球