四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案--練習(xí)六

1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容課題：練習(xí)六頁(yè)碼：P46-47 主備人復(fù)備人教學(xué)時(shí)間教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了線段、射線、直線和的根底上進(jìn)展教學(xué)的。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要通過(guò)感知平面上兩條直線的平行和相交包括垂直關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)平行線和垂線，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法做出一組平行線或垂線，會(huì)用工具畫(huà)平行線和垂線，會(huì)度量點(diǎn)到直線的間隔 。第一段感知生活中兩條直線的平行和相交包括垂直現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)平行線，會(huì)做出一組平行線，會(huì)畫(huà)平行線；第二段感知生活中兩條直線互相垂直的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)垂線，會(huì)做出一組垂線，學(xué)習(xí)畫(huà)直線的垂線，認(rèn)識(shí)并會(huì)度量點(diǎn)到直線的間隔 。這一部分重點(diǎn)對(duì)上面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。教學(xué)目的1、

2、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生清楚兩條線之間的特殊的位置關(guān)系：平行與垂直 。2、能正確純熟地畫(huà)平行線和垂線。3、理解生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用等。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 過(guò)程設(shè)計(jì)通用預(yù)案復(fù)備修改教學(xué)流程來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K教學(xué)意圖來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)1、 練習(xí)六第1題下面每組的兩條直線是什么關(guān)系？讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，注意不能寫(xiě)錯(cuò)別字 指出：在同一平面的兩條直線，要么相交，要么不相交。其中垂直的相交的一種特殊情況；不相交就是平行 仔細(xì)觀察這三張圖，你發(fā)現(xiàn)第3張與前兩張有什么不同的地方嗎？ 垂直要有直角標(biāo)記 繼續(xù)問(wèn)：這張圖上能找到幾個(gè)直角？畫(huà)了幾個(gè)直角標(biāo)記呢？為什么4個(gè)直角只畫(huà)了一個(gè)直角標(biāo)記？ 把豎線下面出

3、頭的部分遮起來(lái)，問(wèn)：這張圖上能找到幾個(gè)直角呢？ 2、練習(xí)六第2題用一張正方形紙照樣子折一折再翻開(kāi)，看看哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。折的時(shí)候要學(xué)生對(duì)折得很整齊。 在答復(fù)以下問(wèn)題的時(shí)候，特別要注意兩條斜線相交，是否垂直，要用三角板的直角去比一比，確認(rèn)后做好直角標(biāo)記 3、練習(xí)六第3題在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的線段 以字母“E為例，分別用不同的記號(hào)表示垂直和平行 用該方法，再完成其他字母的練習(xí) 4、練習(xí)六第4題經(jīng)過(guò)A點(diǎn)畫(huà)出直線的平行線，再畫(huà)出它的垂線 指導(dǎo)學(xué)生讀清楚題目的意思，以前只要畫(huà)平行線或是垂線，是一條；這題的要求是都要，要兩條 同桌互相監(jiān)視，用標(biāo)準(zhǔn)的方法來(lái)分別畫(huà)一畫(huà)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

4、題，互相糾正。 5、練習(xí)六第5題你能在長(zhǎng)方體和正方體的各個(gè)面上找到互相垂直的線段嗎？ 事先讓學(xué)生盡可能地準(zhǔn)備好長(zhǎng)方體或是正方體的物品。 摸一摸，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)“棱。數(shù)一數(shù)，有幾條棱？ 同桌互相指一指，拿兩條邊是互相垂直的。假如時(shí)間允許，還可以指一指，哪兩條邊是互相平行的？ 把視圖畫(huà)在黑板上。一邊畫(huà)，一邊用畫(huà)垂線或是畫(huà)平行線的方法依次畫(huà)出長(zhǎng)方形長(zhǎng)方體的正面帶出第8題、側(cè)面和上面 指導(dǎo)學(xué)生在視圖上找出平行的棱和垂直的棱 指名說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) 6、練習(xí)六第6題右圖略，a和b 是兩條互相平行的直線，角1和角2相等嗎？先猜一猜，再量一量。 建議：這個(gè)知識(shí)到中學(xué)里會(huì)有更清楚的介紹，有興趣的同學(xué)可以考慮一下，為什么這樣的兩個(gè)角大小會(huì)是一樣的？ 7、練習(xí)六第7題要從大街邊上把自來(lái)水管接到小明家，怎樣接比較適宜？ 要求學(xué)生觀察圖后，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言及方法來(lái)說(shuō)說(shuō)，以及理由 比方：把大街看成一條直線，小明家看成一個(gè)點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)畫(huà)出直線的垂線，這條垂線的間隔 就是自來(lái)水管的長(zhǎng)度。在點(diǎn)與線連接的所有線段中，垂線最短。 8、介紹“你知道嗎？ 9、布置作業(yè)：第8題，分別用兩種方法都畫(huà)一畫(huà)。在畫(huà)的活動(dòng)中繼續(xù)體會(huì)互相平行、互相垂直等概念的內(nèi)涵。屢次練習(xí)畫(huà)平行線和垂線，形成相應(yīng)的技能，為以后教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的高打下了扎實(shí)的根底。促進(jìn)