初二語文單元練習(xí)

1、2016年春學(xué)期初二語文單元練習(xí)（一）編寫：鐘國新 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）1、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）中華經(jīng)典詩詞是個(gè)廣袤、深邃、xuàn（ ）麗多彩的世界。這里有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的閑淡寧靜，有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的恢弘壯闊。她如甘霖z（ ）潤著干涸的心田，如花朵點(diǎn)zhuì（ ）了寂寞的生活。走進(jìn)這個(gè)世界，能陶y（ ）我們高尚的情操，詩化我們多彩的生活。2、改錯(cuò)。（8分）浮光略影 狼狽不堪 明眸善睞 揠苗助長 慷慨成詞 開天辟地微不足道 旁若無人 物竟天擇 錯(cuò)綜復(fù)雜 叱咤風(fēng)云 煙銷云散_改為_

2、 _改為_ _改為_ _改為_3、根據(jù)要求默寫。（16分）（1）池鶴的頷聯(lián)是：_，_。（2）_，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（3）陋室銘一文中作者認(rèn)為陋室不陋的原因是：_，_。（4）古人云：“海納百川，有容乃大；_，_。”（5）漁家傲中作者抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、慨嘆功業(yè)未立的復(fù)雜心情的句子是：_，_。（6）在“中國現(xiàn)代文學(xué)館”中，趙樸初先生借用李白的宣州謝朓樓餞別校書叔云中的詩句為“冰心館”題了詞，你覺得最有可能的一句詩是：_，_。（7）天凈沙·秋思中表明游子在外思鄉(xiāng)心情的詩句是：_，_。（8）淮南秋雨夜，_。（9）池鶴一詩中，表現(xiàn)出詩人對(duì)仕宦生活厭倦和無奈的詩句是：_，_。4、下列加點(diǎn)的成

3、語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A、中學(xué)生需要廣闊的視野，參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別是文化活動(dòng)，這樣才能開卷有益。B、人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C、誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。D、精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成工道路上的推進(jìn)器。5、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（4分）A、近兩年來，隨著“微博”這一交流方式的發(fā)展和興起，全球越來越多的政府機(jī)構(gòu)人員紛紛開通微博，及時(shí)公布信息，以提升政府在民眾中的形象。B、中央出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定和厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的系列舉措以來，從中央到地方，從黨政機(jī)關(guān)到社會(huì)公眾都積極響應(yīng)號(hào)召，一時(shí)間，厲行節(jié)約深入人心

4、，資源集約利用蔚然成風(fēng)，良好的社會(huì)風(fēng)尚正在形成。C、徹底改善大氣污染，既是一個(gè)長期艱苦的，也是時(shí)不我待的工程。既要打攻堅(jiān)戰(zhàn)，又要打持久戰(zhàn)。D、一年一度的世界華人炎帝故里尋根節(jié)，搭建了世界華人的謁祖圣地、中華民族的精神家園、隨州城市的文化名片、對(duì)外開放的交流平臺(tái)。6、綜合性學(xué)習(xí)。（5分）今日，第二屆“中國漢字聽寫大會(huì)”全國總決賽在北京開幕，再次引起了人們對(duì)漢字應(yīng)用和文化傳承的關(guān)注。請(qǐng)你參加下面與漢字有關(guān)的活動(dòng)，按要求完成任務(wù)。（1）探究材料請(qǐng)?zhí)骄肯旅娌牧戏从吵龅纳鐣?huì)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，寫出你探究的結(jié)果。（3分）材料：張女士的工作就是與文字打交道，她一向認(rèn)為自己的文字功底還不錯(cuò)。在鍵盤上打字如飛的

5、她，手寫的機(jī)會(huì)越來越少，常常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，字也沒有以前寫得漂亮了。在觀看“中國漢字聽寫大會(huì)”過程中，她也拿出紙筆，在主考官念題后開始答題。令張女士深受打擊的是，兩輪聽寫下來，每輪14個(gè)詞，她最好的情況是寫對(duì)了一半。應(yīng)該指出的是，社會(huì)上類似張女士這樣的現(xiàn)象并非個(gè)例。_（2）趣解漢字請(qǐng)你仿照示例，從備選漢字中選擇一個(gè)，進(jìn)行趣解。（2分）示例1：劣做事偷懶，“少”出了“力”，成績自然比別人差。示例2：碑“卑”微的“石”頭，被賦予了神圣的使命，就執(zhí)著地站立了一生。備選漢字：出、愧、海、您、協(xié)_二、閱讀理解（一）根據(jù)所學(xué)的宣州謝朓樓餞別校書叔云（李白）內(nèi)容答題。1、李白，字_，號(hào)_，是我國_朝著名

6、的_詩人，文學(xué)史上譽(yù)為“_”。（5分）2、宣州謝朓樓餞別校書叔云是一首送別詩。寫送別情景的詩句是_，_。（2分）3、在南朝宋代詩人中，“大謝”指_，“小謝”指_。（4分）4、“建安骨”又稱_，指東漢末年建安時(shí)代以_、_、_三父子為首的作家群_的詩文風(fēng)格。（6分）5、詩人在這首詩中表達(dá)的思想核心是一個(gè)字：_。（2分）6、對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）A、一、二兩句蘊(yùn)含了作者對(duì)時(shí)光飛逝、功業(yè)難成的精神苦悶，也飽含著詩人對(duì)污濁的政治現(xiàn)實(shí)的感受。B、三、四兩句在讀者面前展現(xiàn)出一幅壯闊明朗的萬里秋空?qǐng)D，也展示出詩人豪邁闊大的胸襟。C、五、六兩句,上句贊美李云的風(fēng)格剛健,下句自比小謝，流露出對(duì)

7、自己才能的自信。D、最后兩句寫作者在精神上遭受重壓之后，放棄對(duì)進(jìn)步理想的追求，顯示出逃避現(xiàn)實(shí)的消極色彩。7、簡要談?wù)勀銓?duì)“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”一句的理解和看法。（3分）_8、賞析：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（4分）_（二）閱讀活板片段，完成后面練習(xí)。（16分）慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，

8、則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1、寫出下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之：（2）滿鐵范為板，持就火煬之：（3）一板印刷，一板已自布字：（4）更互用之，瞬息可就：2、翻譯下列句子（3分）有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。_3、選出下列各句朗讀停頓正確的一項(xiàng)（ ）（2分）A、有/奇字/素?zé)o

9、備者B、若/印數(shù)/十百千本C、以備/一板內(nèi)有重/復(fù)者D、用訖/再火令/藥熔4、根據(jù)文意說說活板印刷術(shù)提高工效的關(guān)鍵是什么。（2分）（1）_（2）_5、本文說明的語言簡明，準(zhǔn)確，平實(shí)。試從選段中找一個(gè)例句加以說明。（2分）_6、學(xué)習(xí)了活板，你進(jìn)行一下比較，列出雕版印刷與活版印刷的優(yōu)缺點(diǎn)，來體驗(yàn)一下自己獲取知識(shí)的快樂。（3分）_（三）閱讀人體的獨(dú)特性，完成后面練習(xí)。（14分）全球有70億人口分布在世界各地，而在過去的5萬年間，據(jù)估計(jì)共有1000億人口在地球上生息過。每個(gè)人都會(huì)是獨(dú)一無二的嗎？隨著生命科學(xué)對(duì)人體認(rèn)識(shí)的日益深入，人類個(gè)體的獨(dú)特性被越來越多地揭示出來。那么，人類個(gè)體的獨(dú)特性和不可取代性究

10、竟表現(xiàn)在哪里呢？人的獨(dú)特性首先體現(xiàn)在DNA，即脫氧核糖核酸。它是人體所有遺傳信息的原始備份。人類DNA中包含有大約32億個(gè)堿基對(duì)，人類在基因上顯示出的差異有0.5%，這0.5%就意味著大約有1600萬個(gè)堿基對(duì)，它們的組合數(shù)則更多，所以任何人都沒有機(jī)會(huì)和你的基因完全一樣。與隱藏在體內(nèi)的基因相比，我們更多的是從長相上來確定他人是誰。對(duì)熟悉的人我們辨別的準(zhǔn)確率可以達(dá)到66%，而對(duì)不熟悉的人，準(zhǔn)確率只有56%。好在有新的研究顯示，其實(shí)人們并沒有局限于只依賴長相識(shí)別人。美國研究人員發(fā)現(xiàn)，人們的大腦還非常善于綜合收集身體信息。當(dāng)人的面孔被遮擋或者因距離太遠(yuǎn)而看不清時(shí)，大腦會(huì)通過身體的信息，例如個(gè)頭和身材來

11、識(shí)別人，而且效果通常很好。和長相相比，指紋似乎更加可靠。它們的形態(tài)更能顯示人的獨(dú)特性，所以指紋一直被用來確認(rèn)一個(gè)人的身份。指紋的形成除了受基因的控制外，也受其他因素的影響。例如子宮內(nèi)的壓力和羊水的晃動(dòng)都可能會(huì)影響胎兒指紋的形成，這意味著即使是同卵雙胞胎，他們的指紋也不會(huì)完全一樣。研究顯示，每個(gè)人在走動(dòng)的時(shí)候都有不同的步態(tài)。早在20世紀(jì)70年代，人們就已經(jīng)意識(shí)到，步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人，且準(zhǔn)確率至少可以達(dá)到90%。耳朵的形狀也非常獨(dú)特，不僅每個(gè)人不一樣，即使是同一個(gè)人，兩只耳朵也各不相同。在美國和荷蘭，甚至出現(xiàn)過根據(jù)耳朵留下的耳紋破獲案件的實(shí)例?？茖W(xué)家用心電圖記錄人的心跳就能得到人們心臟活動(dòng)

12、的獨(dú)特電脈沖，而這種獨(dú)特性也可以用于識(shí)別身份。據(jù)說蘋果公司就曾嘗試將心跳作為一種密碼用于保護(hù)隱私。所有這一切都證明你是唯一的，沒有人可以取代你。亙古至今，天地間只出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)在的你，同樣的事情以前沒有發(fā)生過，未來也不會(huì)發(fā)生。1、選文第段有什么作用？（3分）_2、第段畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？作用是什么？（3分）_3、第段加點(diǎn)詞語“至少”能否刪掉？為什么？（2分）_4、閱讀選文，寫出文章是從哪六個(gè)方面介紹人體的獨(dú)特性的？（4分）_5、文中說“所有這一切都證明你是唯一的，沒有人可以取代你”，人體的獨(dú)特性除了用來破案，還具有哪些功能？（寫出一條即可，可以合理想像）（2分）_單元練習(xí)（一）答案：一、

13、1、絢 滋 綴 冶 2、略掠 成陳 竟竟 銷消3、（1）低頭乍恐丹砂落 （2）曬翅常疑白雪消 （3）枯藤老樹昏鴉 （3）惟吾德馨 （4）壁立千仞 無欲則剛 （5）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計(jì) （6）蓬萊文章建安骨 中間小謝又清發(fā) （7）略（8）略（9）略4、A 5、B6、（1）社會(huì)現(xiàn)象：漢字書寫常常提筆忘字，書寫也不漂亮。產(chǎn)生原因：隨著電腦運(yùn)用的普及，電腦書寫越來越普遍，手寫機(jī)會(huì)越來越少。（2）出：群“山”之上的“山”，脫穎而出成就卓越。愧：“心”里有“鬼”，自然不得安寧。海：“每”一滴“水”，都朝著一個(gè)目標(biāo)匯聚，就演繹出一個(gè)壯闊的境界。您：對(duì)“你”“心”存一份敬重。協(xié)：“十”個(gè)人齊心“辦”

14、一件事，再大之事也可成就。二、（一）1、太白 清蓮居士 唐 浪漫主義 詩仙 2、長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 3、謝靈運(yùn) 謝朓 4、建安風(fēng)骨 曹操 曹丕 曹植 清新、剛建 5、愁 6、D 7、此句表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，從而寄情山水，超脫塵世的豁達(dá)胸襟，但也表現(xiàn)了作者逃避現(xiàn)實(shí)的消極悲觀的思想。8、略（二）1、（1）蓋（2）靠近（3）另外（4）完成2、有平常沒有準(zhǔn)備的生僻字，馬上就刻出來，用草火燒，一會(huì)兒就可以完成。3、A（根據(jù)意思停頓）4、（1）用兩塊鐵板交互使用，這樣可以連續(xù)排版。連續(xù)印刷。（2）采用了按音韻貯存字模的科學(xué)檢字法。5、示例：“藥稍熔”中的“稍”字準(zhǔn)確地寫出了藥熔化的程度。“

15、以草火燒”中的“草火”準(zhǔn)確地寫出了火候。6、雕版：每部書分成許多塊木板。收藏困難，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不好改正?；畎妫阂砸粋€(gè)個(gè)活字為單位，使用靈活，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可以隨時(shí)糾正。更互用之，瞬息可就。（三）1、說明人類個(gè)體具有獨(dú)特性，交代說明對(duì)象，引出下文。2、舉例子。具體有力地說明了耳朵的形狀也非常獨(dú)特。3、不能刪去。“至少”是不少于的意思，起限制作用，說明步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人，且準(zhǔn)確率不少于或超過90%。去掉之后就變成90%了，太絕對(duì)了，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。4、DNA（脫氧核糖核酸、基因）；長相；指紋；步態(tài)；耳朵的形狀；心跳。5、示例：（1）可以用指紋開門、開鎖；（2）用

16、識(shí)別人臉簽到。2016年春學(xué)期初二語文單元練習(xí)（二）編寫：鐘國新 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）1、閱讀下面一段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）生命是大自然的奇跡。美國蒙特里海灣的沿岸，一棵柏樹，歷經(jīng)cng（ ）桑，獨(dú)自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡楊將根深深扎進(jìn)地下20多米，挺拔的身姿頑強(qiáng)撐起一片生命的綠洲；奇寒無比的雪山上，雪蓮花傲然綻（ ）放在如此惡劣的環(huán)境里，卻有如許震hàn（ ）人心的生命奇跡在上演。大自然就是以其神奇來導(dǎo)演一幕幕神話和傳奇。請(qǐng)懷著一份敬畏之心去看待大自然，請(qǐng)珍惜、呵（ ）護(hù)每一個(gè)生命。2、下列每組詞語中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線

17、標(biāo)出，并改正。（4分）A. 煥然一新遍稽群藉美輪美奐睡眼惺忪_改_B. 張惶失措誠惶誠恐眾目睽睽不可思議_改_C. 合轍押韻粗制濫造鋒芒畢露略勝一籌_改_D. 鄭重其是巧妙絕倫一視同仁龍吟鳳噦_改_3、根據(jù)要求，默寫古詩文名句。（8分）（1）_，小橋流水人家。（天凈沙·秋思）（2）_，舉杯銷愁愁更愁。（宣州謝朓樓餞別校書叔云）（3）_，相伴過年華。（迎燕）（4）江山代有才人出，_。（論詩）（5）只辱于奴隸人之手，_，不以千里稱也。（馬說）（6）人生在世不稱意，_。（7）請(qǐng)寫出一句有關(guān)“沙漠”的古詩名句：_，_。4、下面是李華為這次活動(dòng)寫的演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按提示進(jìn)行修改。（3分）

18、優(yōu)美的環(huán)境是和諧校園的基礎(chǔ)。在這樣的校園里學(xué)習(xí)、生活，（A）身心自有說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。唐人詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心”。回首我國古代書院，大多依山傍水，“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”；放眼現(xiàn)代校園，綠樹成行，嫩草如茵。校園里，（B）學(xué)生會(huì)潛移默化地美的熏陶，放飛美的心靈。（C）教室外，令人沉醉的綠意，給人以美的陶冶，也給人以智慧的啟迪。（1）畫直線句子中（ ）句有語病，可修改為：_（2）畫波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)作如下修改（不用抄原句）：_5、參照下面的示例，為“詩意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫?，分別寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。（4分）示例：詩意的情

19、趣就是牽扯著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲，數(shù)遠(yuǎn)帆（1）詩意的情趣就是_（2）詩意的情趣就是_6、指出下列句子刻畫人物使用的方法。（3分）（1）魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，酒家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！保?）（2）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”（ ）（ ）7、根據(jù)要求完成下題。（6分）學(xué)校開展一次以“看漫畫，學(xué)語文”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）仔細(xì)觀察右邊一幅漫畫，并根據(jù)下面的提示語，用一個(gè)成語概括出漫畫的寓意。（2分）提示：砍下這么大一棵樹，僅僅只是為了

20、做一雙小小的筷子！（這與環(huán)保無關(guān)哦?。（2）你的表哥能力很強(qiáng)，但他在公司里職位很低，一直不被重用，內(nèi)心感到很郁悶。這時(shí)如果要你勸勸你表哥，請(qǐng)你想想應(yīng)該怎么說。（運(yùn)用比喻的修辭手法或引用一句俗語）（2分）_（3）學(xué)校要舉辦一次漫畫展覽，請(qǐng)你從寓意、構(gòu)思等角度為這幅漫畫寫一段推薦語。（2分）_二、閱讀理解（40分）（一）詩歌賞析。背誦范仲淹的漁家傲，完成下面練習(xí)。1、點(diǎn)明秋天邊塞風(fēng)景大變的一個(gè)詞是_。（2分）2、“千幢里，長煙落日孤城閉”描繪出了一幅什么樣的景象？由此可以聯(lián)想到王維使至塞上的什么詩句？（4分）_3、詞作暗含對(duì)比，請(qǐng)舉例說明。（4分）_4、詩詞中常用典故。詞中“衡陽雁去”指：_（2

21、分） “燕然未勒”指：_（2分）（二）閱讀下面文言文，完成練習(xí)?；矢χk年二十始勤學(xué)（皇甫謐）年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏（1）。任氏曰：“孝經(jīng)云：三牲之養(yǎng)，猶為不孝（2）。汝今年余二十，目不存教，心不入道（3），無以慰我?！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜（4）鄰教有所闕（5）何爾魯鈍之甚也！修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！”因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)（6）而農(nóng)，遂博綜典籍（7）百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著禮樂圣真之論。（選自晉書·皇甫謐傳）注（1）叔母任氏：

22、指撫養(yǎng)他的任姓叔母。（2）三牲之養(yǎng)，猶不為孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬（三牲）肉，仍稱不上是孝子。（3）道：正道。（4）卜：此指選擇。（5）闕：同“缺”。（6）經(jīng)：經(jīng)指儒家經(jīng)典著作。（7）博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。1、下面與文中“自號(hào)玄晏先生”一句中的“自”字意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、一板已自布字（活板）B、自非亭午夜分（三峽）C、自此，冀之南，漢之陰（愚公移山）D、陛下下亦宜自謀（出師表）2、解釋下列加點(diǎn)詞語。（4分）（1）或以為癡：（2）輒進(jìn)叔母任氏：（3）謐乃感激：（4）躬身稼穡：3、用“/”給下列句子斷句。（2分）豈 我 居 不 卜 鄰 教 有 所 闕 何 爾 魯 鈍

23、之 甚 也4、翻譯下列句子（2分）修身篤學(xué)，自汝得之，于我何用！_5、文中“孟母三徙”和“曾父烹豕”的故事說明了什么？（2分）_（三）閱讀從拴象說開去，完成練習(xí)。印度的養(yǎng)象人有個(gè)習(xí)俗：在象幼年時(shí)期，用繩子將它拴在柱子上，象年幼體弱，無法掙脫。待象成年，有能力掙脫木柱時(shí)，它的腦海中卻早已烙印下了“木柱不可能掙斷”的想法，養(yǎng)象人便能輕而易舉地對(duì)象群進(jìn)行管理。 束縛住象的不是木柱，而是根深蒂固的思維定勢。我們?cè)诟袊@養(yǎng)象人聰明智慧之時(shí)，也不免為大象唏噓：環(huán)顧身旁，有多少人深深陷在思維定勢的泥沼之中無法自拔，人們一提到空谷便想到懸崖峭壁，一提到春天就想到百花爭艷 因此，唯有擺脫思維定勢，才能找到通往成功

24、的橋梁。 思維定勢，是經(jīng)過歲月淘洗、沉淀的產(chǎn)物，是人們世代相傳的“金科玉律”，人們往往因循守舊，不曾探尋過這些“不假思索”背后那片廣闊的天地。 看到蘋果，你往往會(huì)想到其甜美的肉質(zhì)。而牛頓卻用蘋果作為鑰匙，打開了思維殿堂的大門，觸碰到數(shù)千年來無人“染指”的真理，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。奠定了經(jīng)典力學(xué)的地基。同樣一個(gè)蘋果，喬布斯以它的模板設(shè)計(jì)出簡約大氣的新一代“蘋果”產(chǎn)品，渡邊淳一以它為引子創(chuàng)作出了失樂園。每天有無數(shù)人吃蘋果，但只有少數(shù)掙脫思維定勢束縛的人能看到其潛在的巨大價(jià)值，并以此為橋梁。走向成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 數(shù)千年來，面朝黃土背朝天的中國人祖祖輩輩在天地中耕耘，“任勞任怨”，有多少人想

25、到如何能擺脫“靠天吃飯”的命運(yùn)，又有多少人持之以恒地去鉆研呢？袁隆平著手水稻研究后不久，一位高級(jí)教授曾鄙夷地說：“水稻極難優(yōu)化雜交，放棄吧！”袁隆平卻毫不氣餒，數(shù)十年如一日地埋頭于實(shí)驗(yàn)田中，最終成功地研制出“東方魔稻”，解決了無數(shù)人的溫飽。只需勇敢地撕開一直穿著的“緊身上衣”，就會(huì)輕松向前奔跑。一路腳踏實(shí)地，不顧流言蜚語，即使最后山窮水盡，也不過是無害的嘗試，大可拍拍身上的塵土，從頭再來。如果柳暗花明，那么歷史就會(huì)記住你的名字。 不要以為擺脫思維定勢離我們太過遙遠(yuǎn)，我們身嬌體弱無法闖出新路。李德斯，一名普通工人，見妻子長期被廚房油煙所困擾，便決心打破“煮菜必油煙”的定勢，苦心鉆研，發(fā)明了冷花生

26、油，不但大大改善了自家廚房環(huán)境，還受到魯花集團(tuán)青睞，開啟了財(cái)富源泉。只要留心生活，勇于創(chuàng)新，擺脫思維定勢并非難事。 大象拴在柱上不能掙脫，而人卻能斬?cái)嗬壦季S的繩索，開拓新的領(lǐng)域，走向成功。 （改自犬牙參差開蜀道一文） 1文章闡述的中心觀點(diǎn)是什么？它是怎樣提出的？ _2第自然段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ _3. 請(qǐng)結(jié)合本文，說說我們?cè)鯓硬拍軘[脫定勢思維的束縛？_單元練習(xí)（二）答案：一、1、滄 zhàn 撼 h 2、A、籍 B、（張）皇 C、畢 D、事3、（1）枯藤老樹昏鴉（2）抽刀斷水水更流（3）巢成雛長大（4）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（5）駢死于槽櫪之間（6）略（7）略4、（1）

27、B 學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。（2）將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。5、示例：驟然間的陣雨襲來，路人四散奔逃，你卻悠然為我撐起一把傘；在大街上見我鞋帶松了，你半跪在地上為我系鞋帶。（描寫具體、形象生動(dòng)即可）6、（1）心理描寫（2）語言描寫，動(dòng)作描寫7、（1）大材小用 （2）示例一：表哥，我相信你確實(shí)有才，是千里馬總有奮蹄的一天（是金子總會(huì)發(fā)光的），我相信真正的人才總有一天會(huì)受到重用的。示例二：表哥，“此處不留爺，自有留爺處”，只要你是個(gè)人才，總會(huì)有你施展才華的地方。（意思相近，語句通順，能夠運(yùn)用比喻的修辭手法或引用一句俗語即可）（3）示例：我推薦這幅漫畫，它構(gòu)思巧妙，寓意深刻?？车粢豢脜⑻?/p>

28、大樹，只是想做一雙小小的筷子。警示人們要物盡所值，不要大材小用。（從構(gòu)思、寓意等角度，結(jié)合畫面內(nèi)容，言之成理即可）二、（一）1、異 2、描繪出了邊塞荒涼而又壯闊的景象。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。3、詞作將大雁南歸“無留意”與戍邊將士們不能不留下來進(jìn)行對(duì)比，突出將士們思念家鄉(xiāng)。 4、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！5、衡陽雁去，即“雁去衡陽”，指大雁離開這里飛往衡陽。古代傳說，秋季雁南飛避寒，到衡陽即止。湖南衡山的回雁峰，即因此而得名。燕然未勒，指沒有建立破敵的大功。后漢書記載有竇憲追擊入侵的單于，“登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功”而還。（二）1、D 2、（1）有人（2）就（3）因感動(dòng)而奮發(fā)（4）親自3

29、、豈我居不卜鄰/教有所闕/何爾魯鈍之甚也4、你修養(yǎng)自身，勤奮學(xué)習(xí)，受益的是你自己，跟我有什么關(guān)系！5、（1）小孩要有良好的環(huán)境；（2）對(duì)孩子不能不講信用。（三）1、唯有擺脫思維定勢，才能找到通往成功的橋梁。它是對(duì)印度人拴象的故事進(jìn)行分析后提出的。2、運(yùn)用了比喻論證的方法。把傳統(tǒng)觀念和權(quán)威思想比喻成“緊身上衣”，形象地闡述了打破傳統(tǒng)觀眾和權(quán)威思想對(duì)人束縛的重要性，有力地證明了中心論點(diǎn)。3、首先我們要摒棄常規(guī)思維，常從多角度思考問題；其次要敢于沖破傳統(tǒng)觀念，挑戰(zhàn)專家權(quán)威（大膽質(zhì)疑）；第三要留心身邊的生活，勇于打破常規(guī)。2016年春學(xué)期初二語文單元練習(xí)（三）編寫：鐘國新 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_一、基

30、礎(chǔ)知識(shí)1、根據(jù)拼音寫漢字。（5分）yì（ ）斷 chu（ ）穿 寬yòu（ ） 海市shèn（ ）樓 秀qí（ ）2、改錯(cuò)。（8分）人煙市肄暗然縹緲生氣蓬勃光怪陸離信步而入炯然不同足不出戶茫無崖際_改為_改為_改為_改為_3、根據(jù)要求默寫詩句。（10分）（1）詩詞中有很多實(shí)寫“花”“草”的句子，請(qǐng)各寫出一句?；ǎ篲，_。 草：_，_。（2）從積累的古詩文中，寫出一個(gè)與鳥有關(guān)的完整的詩句：_，_。（3）從積累的古詩文中，寫出一個(gè)與“春風(fēng)”有關(guān)的完整的詩句：_，_。（4）從積累的古詩文中，寫出一個(gè)與“沙漠”有關(guān)的完整的詩句：_，_。4、下列句子加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)

31、誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。B、一個(gè)物種在新的環(huán)境中，必然遵循物競天擇的法則。C、共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩個(gè)常常是一見如故。D、小鎮(zhèn)上的文廟，只剩下斷壁殘?jiān)蔀轼B獸棲聚之地。5、對(duì)下面語段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）我的讀書旨三個(gè)特點(diǎn)。第一，雖然我的專業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看“課外書”，而我從文學(xué)作品和各類人文書籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對(duì)書籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書只是隨便翻翻，對(duì)媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡把它們當(dāng)作閑

32、書來讀，不端做學(xué)問的架子，而我確實(shí)在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣。（周國平語）A、讀書旨趣是：閱讀范圍不限于哲學(xué)，讀書很挑剔，當(dāng)作閑書來讀。B、讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，閱讀范圍很寬，讀是為了消遣。C、讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，主要讀經(jīng)典名著，不端做學(xué)問的架子讀。D、讀書旨趣是：從各類書籍中學(xué)哲學(xué)，不理睬暢銷書，讀中得到消遣。6、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、作為一檔新興的電視節(jié)目，中國好聲音目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。B、當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視了漢語的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。C、“光盤”行動(dòng)是一家

33、民間組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。D、語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。7、水滸傳中寫出林沖性格從忍辱含詬、逆來順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗、殺人報(bào)仇，投奔梁山的情節(jié)是：_。（3分）二、閱讀理解（一）閱讀下面這首詩，回答問題。（6分）敷淺原（1）見桃花（劉次莊）桃花雨過碎紅飛，半逐溪流半染泥。何處飛來雙燕子，一時(shí)銜在畫梁（2）西。注（1）敷淺原：古地名，在今江西境內(nèi)。（2）畫梁：彩繪屋梁。1、有人評(píng)價(jià)本詩“避俗避熟”、自出心裁，對(duì)此你是怎樣理解的？（3分）_2、詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感和志趣？（3分）_（二）閱

34、讀下面文言文，回答問題。甲山市乙 海市蜃樓登州海中，時(shí)有云氣，如宮室、臺(tái)觀、城堞、人物、車馬、冠蓋，歷歷可見，謂之“海市”?；蛟唬骸膀则字畾馑鶠椤！币刹蝗灰?。歐陽文忠曾出使河朔，過高唐縣，驛舍中夜有鬼神自空中過，車馬人畜之聲一一可辨，其說甚詳，此不具紀(jì)。問本處父老，云：“二十年前嘗晝過縣，亦歷歷見人物。”土人亦謂之“海市”，與登州所見大略相類也。1、解釋下面加點(diǎn)的字詞。（24分）（1）時(shí)有云氣，歷歷可見（ ）（2）歐陽文忠曾出使河朔，過高唐縣（ ）（3）土人亦謂之“海市”（ ）（4）與登州所見大略相類也（ ）（5）然數(shù)年恒不一見（ ）（6）相顧驚疑（ ）（7）念近中無此禪院（ ）（8）始悟?yàn)樯?/p>

35、市（ ）（9）連亙六七里（ ）（10）歷歷在目（ ）（11）黯然縹緲（ ）（12）或憑或立（ ）2、翻譯下列句子（9分）（1）或曰：“蛟蜃之氣所為。”疑不然也。_（2）與登州所見大略相類也。_（3）而樓上人往來屑屑，或憑或立。_3、統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過程，可分為三個(gè)階段。（3分）（1）初生階段：從_到_；（2）發(fā)展階段：從_到_；（3）高潮階段：從_到_。4、根據(jù)你所掌握的自然科學(xué)知識(shí)，解釋一下“海市蜃樓”形成的原因。（3分）_5、乙文描述了幾種海市蜃樓現(xiàn)象。（用自己的話概括）（3分）_（三）閱讀下文，回答問題。（19分）_吳旭陽仿生建筑的類型十分豐富。結(jié)構(gòu)式仿生建筑，其建筑就像動(dòng)物的骨骼一樣，

36、擁有最優(yōu)的力學(xué)性能和結(jié)構(gòu)體系，能夠有效地減少材料的用量。表皮式仿生建筑所使用的建筑圍護(hù)材料就像動(dòng)物的皮膚一樣，擁有防寒、透氣、不透水等多重特性，而且隨著外界氣候條件的變化來改變表皮的透光、保溫特性，從而創(chuàng)造出舒適的室內(nèi)環(huán)境。功能式仿生建筑的構(gòu)件能夠像生物的毛細(xì)血管一樣運(yùn)作，可以調(diào)節(jié)溫度、控制室內(nèi)空氣的流速和流向，而且相對(duì)于普通的空調(diào)系統(tǒng)，大大降低了材料使用成本。如果一個(gè)建筑同時(shí)具有上述的兩點(diǎn)或三點(diǎn)，則統(tǒng)稱為復(fù)合式仿生建筑。 仿生建筑源于自然又回歸自然，每一類仿生建筑都別具一格。人處其中，能夠感受到大自然的氣息。它們當(dāng)中，有的能夠像向日葵一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮

37、一樣迎風(fēng)招展。 向日葵式的仿生建筑能夠跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。房子的旋轉(zhuǎn)是根據(jù)太陽在天空中的方位進(jìn)行的，白天朝東，黃昏朝西。且太陽落山以后，控制程序會(huì)讓房子自動(dòng)恢復(fù)到初始狀態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能使位于屋頂?shù)奶柲茈姵匕逡宰畲笕照战嵌葘?duì)準(zhǔn)太陽。建筑物四周的太陽能集熱器也能面對(duì)直射的陽光，以獲取更多的太陽能。此外，“向日葵建筑”旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全部來自自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒吞柲茈妱?dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十分節(jié)能。 仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力地吸收和儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，大面積的戶外陽臺(tái)就是它們吸收和儲(chǔ)存能量的“凸起”和“刺”。住戶們將各種植物

38、種植在自己的陽臺(tái)上，整個(gè)建筑就像是一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。 花梗是馬蹄蓮的中軸部分，它除了是結(jié)構(gòu)主體，還作為整 株植物的能量傳送帶，使水 分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果之間傳送。“馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，將熱量源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓的表面并不平整，像折過的紙一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形界面，將風(fēng)速提高為環(huán)境風(fēng)速的4倍。當(dāng)風(fēng)吹過，“馬蹄蓮建筑”就會(huì)迎風(fēng)招展，呈現(xiàn)著蓬勃的生機(jī)。 （選自知識(shí)就是力量，有刪改） 1作者為本文擬題時(shí)，在“仿生建筑”和“會(huì)呼吸的建筑”這兩個(gè)題目上反復(fù)推敲，難以確定，請(qǐng)你幫他從中選定一個(gè)題目并說明理由。（5分） 答：_2說說第段中劃線句子在文中的作用。（4分） 答：_3從文中看，“馬蹄蓮建筑”的功能可以概括為_和_。