北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（ ）學(xué)年（ 一 ）學(xué)期（ 六）年級(jí)周次月日至月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次主備課人18.25-8.26一夜的工作、128.29-9.2一夜的工作、窮人、白樺林的低語(yǔ)539.5-9.9楊震暮夜卻金、尊敬普通人、語(yǔ)文天地一549.12-9.16丑石、寓言二則、做一個(gè)最好的你559.19-9.23有些人、丑公主、語(yǔ)文天地二569.26-9.30長(zhǎng)江之歌、三峽之秋、5710.1-10.7國(guó)慶假期5810.10-10.14古詩(shī)二首、語(yǔ)文天地三5910.17-10.21黃河中華民族的搖籃、故鄉(xiāng)的河、語(yǔ)文天地四51010.24-10.28體育頌、把掌聲分給她一半、學(xué)弈51110.31-11.4足球史話、手拉

2、手、語(yǔ)文天地四、期中考試51211.7-11.11我的伯父魯迅先生、花臉、荷塘舊事51311.14-11.18報(bào)紙的故事、第一支筆、語(yǔ)文天地五51411.21-11.25古詩(shī)二首、小英雄雨來、夜鶯之歌51511.28-12.2狼牙山五壯士、螳螂捕蟬、語(yǔ)文天地六51612.5-12.09期盼世界和平的孩子、黑孩子羅伯特、別擠啦51712.12-12.16瑞恩的井、陽(yáng)光皮膚、語(yǔ)文天地七51812.19-12.23墨梅圖詩(shī)集、墨竹圖詩(shī)集、蒼松怪石圖詩(shī)集51912.26-12.30黃山松、竹頌、梅香正濃、語(yǔ)文天地八5201.04-1.06期末復(fù)習(xí)5主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱學(xué)情分析 全班有學(xué)生26人，其中優(yōu)生15人

3、，這15人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；后進(jìn)生5人。閱讀寫作差，智力差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo) 1.通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正

4、確思想方法。 2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。 3.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。 4.進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。 注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 5.在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入感知、感受、感悟。通過教材中“小資料”、”我的視角”、“日積月累”等欄目，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的見解、改進(jìn)的意見、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。 6.閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。 7.樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備

5、，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 8.能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。課程要求 本冊(cè)教材中不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，不再設(shè)“語(yǔ)文天地”做單項(xiàng)練習(xí)，不再通過“金鑰匙”學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)、形成的能力，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)。教材仍以主題單元的形式編寫，本冊(cè)共設(shè)計(jì)了8個(gè)主題單元。每個(gè)單元由五篇課文（三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀

6、課文）、一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和單元小結(jié)組成。五篇課文中，前三篇必須精讀，后兩篇可以根據(jù)實(shí)際情況，精讀或略讀。教材的重難點(diǎn)重點(diǎn)：閱讀教學(xué)。難點(diǎn)：寫作 練習(xí)。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃課程實(shí)施設(shè)想1、通過課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室、多讀課外書，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主與探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 3、提高對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。 4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。5、通過綜合研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，收集信息能力，提高語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。實(shí)施教育教學(xué)目標(biāo)的措施1.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提

7、高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。 2.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。 3.要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。 4.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)

8、生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。 5.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。 6.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)自主評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱總課時(shí)數(shù)1課題一夜的工作第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。3理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇

9、高品質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備課件教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、導(dǎo)入新課請(qǐng)大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么？（出示插圖） 夜深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文一夜的工作，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事，作者看了周總理一夜的工作后，深受感動(dòng)，寫下了這篇文章。我們來看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達(dá)了作者什么情感。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)課文的初步印象。1、檢查預(yù)習(xí)組詞：咨（ ）   詢（    ）   旬（

10、60;   ）   碟資（    ） 殉（    ）   峋（    ）   蝶二、預(yù)習(xí)課文1自學(xué)生字新詞。2讀讀課文，把你感受最深的語(yǔ)句畫下來。從課文敘述的事情中你有什么感受，進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。3仔細(xì)讀讀課文最后兩個(gè)自然段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、檢查預(yù)習(xí)1指讀課文，注意正音。2說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？從哪些語(yǔ)句上可以體現(xiàn)出周總理的工作辛苦和生活簡(jiǎn)樸？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？3質(zhì)疑問難。四、理清課文脈絡(luò)1錄音范讀課文

11、，邊聽邊思考。（1）周總理為什么叫“我”到中南海去？ （學(xué)困生）（2）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？（學(xué)困生） 學(xué)生活動(dòng)：合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，起草。學(xué)生活動(dòng)：讀自己寫的詩(shī)，互相評(píng)判。（表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意）第一段（1）作者送稿子給周總理審閱。第二段（26）作者在總理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡(jiǎn)樸的生活。第三段（78）作者在回來的路上的感受和激動(dòng)的心情。（3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生）（4）

12、文中哪一段重點(diǎn)描寫出周總理的工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸？ （中等生）2按照思考的順序理清課文段落。（優(yōu)秀生）板書一 夜 的 工 作陳設(shè) 極其簡(jiǎn)單 多么簡(jiǎn)樸審閱 極其認(rèn)真 多么勞苦作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀課文教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)2課題一夜工作第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、背誦最后兩個(gè)自然段。2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會(huì)周總理社會(huì)“公仆”的崇高品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、 學(xué)習(xí)課文第三段三、總結(jié)全文    1、默讀課文，思考中心。 

13、60;  2、討論中心思想。    3、教師總結(jié)。    4、教師出示投影：       時(shí)間：1974年3月26日27日（此時(shí)以身患重病）       下午三時(shí)：起床  下午四時(shí)：與尼雷爾會(huì)談（五樓）       晚七時(shí)：陪餐  晚十時(shí)：政治局會(huì)議    &

14、#160;  晨二時(shí)半：約民航同志開會(huì) 晨七時(shí)：辦公   中午十二時(shí)：去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午二時(shí)：休息四、學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法  這篇課文繼續(xù)了周總理一夜工作，讀起來感人至深。這和作者能夠很好地通過語(yǔ)言文字來表達(dá)自己的真情實(shí)感有密切關(guān)系。這篇課文是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的呢？同學(xué)默讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱南敕āＲ弧?默讀第一二段二、 小組內(nèi)讀三、 總結(jié) （作者通過親眼看到周總理一夜的工作情況，講述了周總理工作的勞苦和生活簡(jiǎn)樸，贊頌了周總理的崇高品質(zhì)，表達(dá)了熱愛總理的強(qiáng)烈思想感情。）四、感情朗讀課文，各自練習(xí)背誦最

15、后兩個(gè)自然段。五、交流有關(guān)周恩來的資料，開個(gè)小故事會(huì)。   1、自愿推薦周總理的事跡，其他同學(xué)談體會(huì)。  周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格板書設(shè)計(jì)一夜的工作        工作勞苦（一絲不茍）     總理       “我”贊美（發(fā)自內(nèi)心）        生活簡(jiǎn)

16、樸（同甘共苦）作業(yè)設(shè)計(jì)1、 熟讀課文2、 方格筆記3、配套練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)3課題窮人第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語(yǔ)：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。2有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。重點(diǎn)難點(diǎn)從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課   1、同學(xué)們都讀過了跳水，這是誰寫的文章？    2、今天，我們來學(xué)習(xí)他寫的另一篇文章窮人。板書課題二、復(fù)習(xí)舊課1聽寫詞語(yǔ)。 搖籃圍裙烤鵝凍僵火焰薄紗櫥

17、窗 灌進(jìn)來暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛2同座互相批改。3用生字生詞卡片檢查生字讀音。三、理清課文的敘述順序1開火車?yán)首x課文（按座位順序每人朗讀一段）。大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個(gè)部分。2這篇課文可以分為幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。）四、按分成的三段朗讀課文1同座互相練習(xí)朗讀。2指名分段朗讀。五、識(shí)記生字。書寫生字詞每個(gè)字寫兩遍，能組成詞的組成詞寫一、 跳水（列夫-托爾斯泰）二、1聽寫詞語(yǔ)。搖籃 圍裙 烤鵝 凍僵火焰薄紗櫥窗 灌進(jìn)來 暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛2同座互相批改。3. 提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。）三 理清課文的敘述順序1. 開火車?yán)?/p>

18、讀課文（按座位順序每人朗讀一段）。2. 第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。從第十二自然段到結(jié)束是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來?yè)狃B(yǎng)。  板書設(shè)計(jì)窮人漁 夫   窮人 收養(yǎng)西蒙的孩子    勤勞、善良、樂于助人 桑 娜作業(yè)設(shè)計(jì)1、 書寫生字詞2、有感情朗讀課文教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)4課題窮人第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，

19、了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。2學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。3展開合理的想象，續(xù)編窮人的故事。4有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)1從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。2續(xù)編故事，展開想象。教學(xué)準(zhǔn)備1生字生詞卡片。2教學(xué)掛圖教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句閱讀理解1經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了窮人這篇課文的故事情節(jié)毛要想深入地理解課文，還要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來閱讀思考。同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，畫出了哪些重點(diǎn)語(yǔ)句？還有哪些不懂的語(yǔ)句？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?學(xué)生提出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的語(yǔ)句，大家在這些地方做上記號(hào)。二、指導(dǎo)理解第一段1指名朗讀第一段。2從第一段中可以

20、看出，桑娜家的生活怎樣？怎么看出來的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）3桑娜家的生活很艱難，課文中為什么說“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”呢？三、指導(dǎo)理解第二段1指名朗讀第二段。2桑娜在把兩個(gè)孩子抱回家的時(shí)候是怎么想的？（她沒有怎么想）你從哪兒看出來的？3從“非這樣做不可”這幾個(gè)字中，你們體會(huì)到了什么？ 4把兩個(gè)孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？ 5從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你們體會(huì)到了什么？ 一、詞語(yǔ) ：抱怨 保佑 勉強(qiáng) 卷縮 忐忑不安 自作自受 魁梧張羅二：1、學(xué)生活動(dòng)：默讀， 2、生活很艱難3、（從兩個(gè)方面來體會(huì)：首先，“溫暖而舒適”是對(duì)照屋外的寒風(fēng)呼嘯來說的；第二，這個(gè)“溫暖而舒適”是靠漁

21、夫冒著生命危險(xiǎn)和桑娜的勤勞能干來維持的。）三：1、學(xué)生活動(dòng)：合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。2、從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”這個(gè)句子中看出來的。3、 “非這樣做不可”，就是應(yīng)該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個(gè)孩子的時(shí)候，想也沒想，只是覺得“非這樣做不可”，這充分表現(xiàn)了桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質(zhì)。4、她覺得沒法對(duì)丈夫說，她怕丈夫不伺意，丈夫可能會(huì)揍她。）她為什么這樣想？（因?yàn)樯顚?shí)在太艱難了，丈夫的擔(dān)子實(shí)在大

22、重了，再增加兩個(gè)孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔(dān)心。5、（桑娜想“揍我一頓也好”，意思就是：只要丈夫同意收留兩個(gè)孩子，肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會(huì)到了桑娜的善良和樂于助人。）四、練習(xí)概括課文的中心思想1提出練習(xí)要求：把整篇文章連起來想一想，這篇課文講了一件什么事情，表達(dá)了怎樣的思想？在練習(xí)本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。2學(xué)生按要求練習(xí)概括中心思想。（課文通過漁夫和桑娜主動(dòng)收養(yǎng)鄰居西蒙死后留下的兩個(gè)孩子這件事，贊揚(yáng)了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好品質(zhì)。）3作者是怎樣一層一層地表達(dá)這個(gè)中心思想的？四、1、窮苦人民的善良內(nèi)心。2、課文通過漁夫和桑娜主動(dòng)收養(yǎng)鄰居西蒙死后留

23、下的兩個(gè)孩子這件事，贊揚(yáng)了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好品質(zhì)。3、我們看到了這兩個(gè)窮人都有一顆善良的心，看到了他們勤勞、樂于助人的美好品質(zhì)。板書窮人漁 夫   窮人 收養(yǎng)西蒙的孩子    勤勞、善良、樂于助人 桑 娜作業(yè)設(shè)計(jì)課文為什么不以“桑娜”為題，而是以“窮人”為題？教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)5課題白樺林的低語(yǔ)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、品味文章飽含深情的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。  2、學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。品味語(yǔ)言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的

24、精神。教學(xué)準(zhǔn)備圖片 PPT教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、談話導(dǎo)入：、同學(xué)們，有誰到過大興安嶺嗎？或在電視上欣賞過大興安嶺的美麗景色？今天，老師就和大家隨著本文作者一起到大興安嶺，領(lǐng)略大興安嶺的美景，認(rèn)識(shí)這里的看林人。、釋題，設(shè)疑：看了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？二、初讀課文：、學(xué)生自學(xué)課文，投影出示自學(xué)要求。、檢查自學(xué)效果：（1）詞語(yǔ)檢查，讀讀并理解下列詞語(yǔ)：蜿蜒曲折倚窗外望山巒起伏浮躁狂妄低吟淺唱絮絮低語(yǔ)傾訴衷腸（2）朗讀檢查：能正確流利地朗讀課文。（3）整體感悟：說說課文主要寫了什么內(nèi)容？3、劃出本文含義深刻的句子，寫寫自己的體會(huì)。三、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。過渡：同學(xué)

25、們，這會(huì)兒我們已經(jīng)在大興安嶺了，你們看這兒茫茫林海，山巒起伏，真是一個(gè)美麗的地方?？墒浅烁惺艿矫利悾氵€感受到了什么呢？一、1、全班齊讀課題2、學(xué)生互相討論，教師隨機(jī)板書二、2、（1）詞語(yǔ)檢查，讀讀并理解下列詞語(yǔ)：蜿蜒曲折倚窗外望山巒起伏浮躁狂妄低吟淺唱絮絮低語(yǔ)傾訴衷腸（2）朗讀檢查：能正確流利的朗讀課文。（3）對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。三、學(xué)生互動(dòng)，說說對(duì) 大興安嶺的感受。 、分析：你眼中的大興安嶺是怎樣的？課文是怎么描寫大興安嶺的白樺林的？劃出有關(guān)語(yǔ)句。、指導(dǎo)朗讀課文第二三自然段，感受大興安嶺中白樺林的美。四、有感情地朗讀課文。五、小結(jié)：課文的題目是白樺林的低語(yǔ)，僅僅是寫白樺林

26、嗎？如果不是，還寫了哪些方面的內(nèi)容？我們下節(jié)課再一起討論，一起交流學(xué)習(xí)。1、（1）學(xué)生自讀，邊讀邊劃出有關(guān)描寫白樺林的語(yǔ)句。（2）結(jié)合文中語(yǔ)句討論白樺林特點(diǎn)?！耙黄讟辶帧?，“銀白的樹干，灰綠的樹冠，隨著陣陣山風(fēng)。搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱”（3）結(jié)合文中語(yǔ)句理解詞語(yǔ)：“低吟淺唱”。（輕聲地吟唱。這是親昵打招呼的意思。）板書 白樺林的低語(yǔ)         堅(jiān)守崗位          看林人 &#

27、160;    無私奉獻(xiàn)                                    默默守候作業(yè)設(shè)計(jì)1、 熟讀課文2、書寫生字詞教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)6課題白樺林的低語(yǔ)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)看林人默默無聞

28、、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。2、品味文章飽含深情的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。3、采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 通過反復(fù)朗讀，理解重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。2、理解本文含義深刻的句子，品味語(yǔ)言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備白樺林資料教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。上節(jié)課我們初學(xué)了課文，了解到課文講的是作者來到大興安嶺，認(rèn)識(shí)了淳樸而可愛的看林人，并被他的事跡所感動(dòng)。那作者是從哪幾個(gè)方面介紹了看林人的高尚品質(zhì)？作者為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去呢？這是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二、理解課文第一自然段。1、齊讀

29、第一自然段。2、思考：“從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你?！边@里的“你”指的是誰？我為什么深深懷念著你？三、學(xué)習(xí)課文第四六自然段，自主合作探究，引導(dǎo)感悟、體會(huì)。1、問題導(dǎo)入：作者是從哪幾個(gè)方面介紹了看林人無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)？你是通過那些詞句體會(huì)到的？2、自讀課文第四六自然段，劃出含義深刻的語(yǔ)句，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。3、學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論探究，理解課文。4、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)收獲：5、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)：此時(shí)，你想對(duì)這些純樸的林業(yè)工人說些什么？指名說。一、看林人默默奉獻(xiàn)的精神二1、全班有感情的朗讀第一段。2、你指的是看林人。4、（1）理解“你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草

30、、一根火柴棒?！蓖ㄟ^這句話，你體會(huì)到了看林人怎樣的品質(zhì)？“絕沒有”寫出了什么？看林人是在怎樣的情況下絕沒有煙草和火柴棒？由此你想到了什么？（說明了守林人為了保護(hù)森林，強(qiáng)忍煙癮。）文章中還有類似的語(yǔ)句嗎？讀一讀，并說出自己的體會(huì)。（2）理解“不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每?jī)尚r(shí)喝一口，絕不違章?！?、指導(dǎo)感情朗讀第四六自然段，讀出自己對(duì)看林人的敬佩、贊美之情。四、歸納總結(jié)，感情朗讀：師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)感受到了大興安嶺中白樺林的美，也感受到這里看林人的美。作者通過自己在大興安嶺中白樺林的所見、所聞、所感，贊美了大興安嶺中看林人那不怕辛勞，默默奉獻(xiàn)的高尚品德。深切體會(huì)到

31、看林人是平凡偉大而可敬可佩的，他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)“絕不違章”，讓學(xué)生說從這一句話體會(huì)到什么？（說明了守林人為了森林，嚴(yán)控酒量，苛求自己。）（3）理解“你不帶書報(bào)，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況哪怕是一縷縷淡淡的細(xì)煙，也不能忽略輕放！”體會(huì)詞語(yǔ)“不是而是”、“哪怕也”，這些詞語(yǔ)說明什么？（說明了守林人為了森林，瞪圓雙眼，心系大地。）（4）“你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽天氣預(yù)報(bào)，你甚至不去收聽最喜愛的歌曲，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的聲響哪怕有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒！”體會(huì)“但甚至”等詞在文章中的含義。（說明了守林人為了森林，拒絕歌

32、曲，耐住寂寞。）板書白樺林 看林人     林業(yè)工人  ( 平凡偉大) 象征      代表 縮影作業(yè)設(shè)計(jì)1、把你想對(duì)看林人說的話寫下來。2、查找詩(shī)人郭小川的一首贊美森林工人的詩(shī)歌，與本課進(jìn)行比較閱讀。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)7課題楊震暮夜卻金第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、課下讓學(xué)生找一些體現(xiàn)古人高風(fēng)亮節(jié)的小故事，課堂上可交流一下。2、本文的故事性強(qiáng)。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語(yǔ)言重點(diǎn)難點(diǎn)1、 楊震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。2、 聯(lián)系實(shí)際體會(huì)“慎獨(dú)”的深

33、刻內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、預(yù)習(xí)探究收集相似的小故事。(正面反面的都可以);查找有關(guān)楊震的生平資料。自讀課文，讀通課文，理解課文內(nèi)容。畫出生字生詞，查字典解決。二、合作交流板書課題，引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思。(二)初讀1、學(xué)生默讀課文，運(yùn)用工具書，解決課文中遇到的生字詞。2、同位互讀、相互糾正。3、指名讀課文，教師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。指名讀課文，正音評(píng)議。4、全班齊讀。要求學(xué)生在此環(huán)節(jié)一定要把課文讀通。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說課文的內(nèi)容。(三)品讀體驗(yàn)1、學(xué)生讀書理解，王密為什么要暮夜給楊震送禮?引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，或根據(jù)資料理解原因。1、楊震，字伯起

34、，東漢時(shí)華陰人，少時(shí)聰敏而且好學(xué)，世人贊其“時(shí)經(jīng)博覽，無不窮究”，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為關(guān)西孔子。后因德高望重，學(xué)識(shí)淵博，從師者如市。2、50歲時(shí)，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開始步入仕途，升任荊州刺史。任職期間，曾舉薦茂才王密擔(dān)任了昌邑縣令。3、后因受*人誣陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了“四知書院”。二、暮夜，指深夜。 卻，推辭、推卻。（三）1、 需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景理解; 結(jié)合王密的目的猜測(cè); 結(jié)合著當(dāng)時(shí)王密的內(nèi)心理解。2、在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)要重點(diǎn)抓住楊震的語(yǔ)言來理解。但還要引導(dǎo)學(xué)生揣摩當(dāng)時(shí)楊震的神態(tài)、語(yǔ)氣，動(dòng)作等，加深對(duì)人物的深入理解，體會(huì)楊震的高貴品德。引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。體會(huì)人物

35、的心理活動(dòng)。 學(xué)生自讀楊震說的話小組內(nèi)練讀在全班讀(教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想當(dāng)時(shí)的情景有感情的讀，加深學(xué)生的情感體會(huì)。2、楊震是怎樣做的?3、過了楊震的教育，你認(rèn)為王密會(huì)怎樣想，怎樣做呢?(拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟楊震的話所蘊(yùn)含的教育意義。學(xué)習(xí)做一個(gè)高尚的人。)(三)、總結(jié)全文，拓展延伸：1、首先學(xué)生體會(huì)什么是“慎獨(dú)”?2、學(xué)生交流自己課前查閱的一些資料，深入體會(huì)，慎獨(dú)的重要性。) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)楊震的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣。(神態(tài)是非常嚴(yán)肅的、嚴(yán)厲的、可能還有一點(diǎn)失望;動(dòng)作語(yǔ)氣可讓學(xué)生上來邊說邊作邊演。)指導(dǎo)朗讀。板書 嚴(yán)于律己  楊震暮夜卻金 清正廉潔作業(yè)設(shè)計(jì)1、 熟讀課文2、 聽寫生

36、字教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)8課題尊敬普通人第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)生自學(xué)、合作、探究理解本課的內(nèi)容，并使學(xué)生受到尊敬一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者的教育。結(jié)合課文，寫一篇贊美普通人的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教育學(xué)生尊敬一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者。寫一篇贊美普通人的文章教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：圖片、照片，各種與普通人有關(guān)的資料教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑在這一單元中我們圍繞“高尚”這一主題，學(xué)習(xí)了哪些人物的哪些高尚品質(zhì)？ 今天我們就來學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)，互助探究1用自己喜歡的方式通讀課文，初步感知文章內(nèi)容。 2.檢查朗讀，糾正學(xué)

37、生的讀音，并交流預(yù)習(xí)中畫出的好詞佳句及生詞，交流文中破折號(hào)的作用。 3.快速默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？ 4.交流文章主要內(nèi)容。三、展示交流，點(diǎn)撥提升1.分小組再讀課文，互相檢查閱讀情況，在讀中遇到的問題能解決的小組內(nèi)自行解決，不能解決的記下來班內(nèi)交流。 2.在預(yù)習(xí)及互讀中你讀懂了什么？自學(xué)的提示要求： 一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑在這一單元中我們圍繞“高尚”這一主題，學(xué)習(xí)了哪些人物的哪些高尚品質(zhì)？（學(xué)生自由回答，可以是一個(gè)人物的一種品質(zhì)。）這些人物中有像周總理這樣的偉人值得我們尊敬，有像桑娜，看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究（多媒體課件出示）1.交流預(yù)習(xí)中畫出的

38、好詞佳句及生詞，交流文中破折號(hào)的作用。 2.快速默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？ 3.交流文章主要內(nèi)容。分小組再讀課文，互相檢查閱讀情況，在讀中遇到的問題能解決的小組內(nèi)自行解決，不能解決的記下來班內(nèi)交流。 4.在預(yù)習(xí)及互讀中你讀懂了什么？三、展示交流，點(diǎn)撥提升1.自學(xué)的提示要求：（1）思考：我們?yōu)槭裁匆鹁雌胀ㄈ?？這些普通人有什么特點(diǎn)？（1）思考：我們?yōu)槭裁匆鹁雌胀ㄈ耍窟@些普通人有什么特點(diǎn)？ （2）如何理解“簡(jiǎn)言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者。創(chuàng)造者美好的未來?！保?3.小組合作探究。小組內(nèi)將自己讀書的感受，理解提出來，小組內(nèi)共同探討。 4.全班交流，指導(dǎo)朗讀。

39、四、鞏固練習(xí)、組內(nèi)互動(dòng)（課件出示）1.在文章中有“”它的作用是什么？（還有很多的普通人也值得尊敬。） 五、小結(jié) 師生互相談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（2）如何理解“簡(jiǎn)言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者。創(chuàng)造者美好的未來?！?？ 2.小組合作探究。小組內(nèi)將自己讀書的感受，理解提出來，小組內(nèi)共同探討。3.在文章中有“”它的作用是什么？（還有很多的普通人也值得尊敬。）觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，例要合情合理。） 4.課堂小練筆：除了作者寫的這些普通人，生活中我們還應(yīng)該尊敬那些普通人？模仿課文自己寫一寫。四、鞏固練習(xí)、組內(nèi)互動(dòng)文中省略號(hào)的作用是什么？五、課堂小練筆：除了作者寫的

40、這些普通人，生活中我們還應(yīng)該尊敬那些普通人？模仿課文自己寫一寫。板書尊敬普通人     基本觀點(diǎn)：應(yīng)該尊敬普通人 分別舉例：外丑內(nèi)美的人，樂觀自信的人，真誠(chéng)待人的人，熱愛國(guó)家和民族的人 再次點(diǎn)明：尊敬善良的普通人，誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合課文，把自己課上的小練筆加以補(bǔ)充修改，寫一篇贊美普通人的作文。教學(xué)反 思總課時(shí)數(shù)9課題語(yǔ)文天地一第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.積累關(guān)于高尚的名言。2綜合活動(dòng)：以“高尚”為題辦一期墻報(bào)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.積累關(guān)于高尚的名言。2綜合活動(dòng)：辦墻報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：辦墻報(bào)的工具教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整

41、及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑 1.積累關(guān)于高尚的名言。2綜合活動(dòng)：學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇、組織、整理材料，提高利用身邊資源準(zhǔn)確獲取資料的能力，明白做事要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)與人分工，提高辦墻報(bào)的能力。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究1.板書課題。2. 讀關(guān)于高尚的名言。讀、理解、運(yùn)用。三、展示交流，點(diǎn)撥提升1.小組同學(xué)一起回顧自己收集到的有關(guān)高尚的普通人的資料。2從這些普通人的一點(diǎn)一滴的小事中我們發(fā)現(xiàn)了他們的高尚的品質(zhì)，他們不為名，不圖利，兢兢業(yè)業(yè)的做著自己分內(nèi)的事，他們同樣值得我們尊敬。3.在全班交流我們身邊的值得尊敬的普通人的事跡。一、讀目標(biāo)1.積累關(guān)于高尚的名言。2綜合活動(dòng)：辦墻報(bào)。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究1.讀關(guān)

42、于高尚的名言。知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?？鬃痈F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。孟子鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮2自讀，小組讀，齊讀，嘗試背誦。3.小組內(nèi)談一談自己的理解。4.全班交流，教師點(diǎn)撥。5.說說生活中那些人讓你想到了這些名言，為什么？三、展示交流，點(diǎn)撥提升 1.小組同學(xué)一起回顧自己收集到的有關(guān)高尚的普通人的資料。   2. 在全班交流我們身邊的值得尊敬的普通人的事跡。第一類：不知名的清潔工、任勞任怨的父母、默默耕耘的老師    可以使用以下事例：    捐書時(shí)慷慨的拿出好幾本自己心愛的好書；送受傷的同

43、學(xué)回家；為殘疾人提供方便；利用節(jié)假日為孩子補(bǔ)課，并送他們回家；自己掏腰包為孩子買獎(jiǎng)品激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)；學(xué)生吐了、拉了老師親自孩子處理   4.引導(dǎo)小組合作選材。要求：數(shù)量不要太多，篇幅不要太長(zhǎng)，還要有典型意義。    5.小組合作排版，設(shè)計(jì)版面。    6.合作板墻報(bào)。    要求：版面設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容典型有吸引力。    7.組織展出。   六、評(píng)一評(píng)板報(bào)情況，對(duì)優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（獎(jiǎng)狀見課本）  &

44、#160; 評(píng)出最佳合作小組。五、小結(jié)這節(jié)課對(duì)你有什么啟發(fā)？師、捐資助學(xué)的志愿者第二類：身邊熟悉的同學(xué)、老師、校園里的門房大爺3. 小組合作選材。要求：數(shù)量不要太多，篇幅不要太長(zhǎng)，還要有典型意義。   4. 小組合作排版，設(shè)計(jì)版面。    5.合作板墻報(bào)。    要求：版面設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容典型有吸引力。    6.組織出墻報(bào)。   五、評(píng)一評(píng)各小組板報(bào)情況，對(duì)優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（獎(jiǎng)狀見課本）    評(píng)出最佳合作小組六、

45、 小結(jié)觀察生活，選擇素材，設(shè)計(jì)版面，出墻報(bào)。板書出墻報(bào)的要求版面設(shè)計(jì)新穎 內(nèi)容典型有吸引力。作業(yè)設(shè)計(jì)1. 收集關(guān)于高尚的名言。2. 合作出一期墻報(bào)。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)10課題語(yǔ)文天地一 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)金鑰匙，掌握自學(xué)課文的方法。2.鞏固本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。3.準(zhǔn)確、流利朗讀課文，背誦規(guī)定的片段。重點(diǎn)難點(diǎn)1.鞏固本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2準(zhǔn)確、流利朗讀課文，背誦規(guī)定的片段。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：作業(yè)本教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、 展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑1.學(xué)習(xí)金鑰匙，掌握自學(xué)課文的方法。2.鞏固本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。3.準(zhǔn)確、流利朗讀課文，背誦規(guī)定的片段。二

46、、自主學(xué)習(xí)，互助探究學(xué)習(xí)金鑰匙：掌握自學(xué)課文的方法。綜合活動(dòng)要提前安排，開始學(xué)習(xí)課文時(shí)就著手準(zhǔn)備。學(xué)生自己談。老師歸納出方法：1.識(shí)字學(xué)詞后，快速默讀全文，勾畫出問題；讀后梳理一下，確定要深入探討的問題。2.帶著問題讀課文，用學(xué)過的方法解決問題。比如認(rèn)真看上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，借助資料等。3.一邊讀，一邊想，一邊勸點(diǎn)評(píng)注，寫好自讀筆記。4.還要有感情地朗讀課文，把自己對(duì)課文的理解讀出來。較長(zhǎng)的課文，要熟讀重點(diǎn)段落和自己感受深的部分。三、展示交流，點(diǎn)撥提升一、回答疑問自學(xué)課文有哪些方法？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究1.揭示自讀方法有哪些？2.小組互談互背。3.多媒

47、體出示歸納好的方法：1.識(shí)字學(xué)詞后，快速默讀全文，勾畫出問題；讀后梳理一下，確定要深入探討的問題。2.帶著問題讀課文，用學(xué)過的方法解決問題。比如認(rèn)真看上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，借助資料等。3.一邊讀，一邊想，一邊勸點(diǎn)評(píng)注，寫好自讀筆記。4.還要有感情地朗讀課文，把自己對(duì)課文的理解讀出來。較長(zhǎng)的課文，要熟讀重點(diǎn)段落和自己感受深的部分。1、小組內(nèi)說說你是怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)的：什么時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容，怎么預(yù)習(xí)？2、小組選代表在班上匯報(bào)。3、選出最佳學(xué)習(xí)方法，在班上進(jìn)行推廣。四、鞏固練習(xí)、組內(nèi)互動(dòng)（課件出示）1.讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。遺憾（yí hàn）

48、0;黑黝黝（hi yu yu） 細(xì)膩（xì nì）  嫌棄（xián qì）   黧黑（j nián）   擔(dān)憂（dn yu） 2比一比，再組詞。股( ) 掐( ) 縛（ ） 般( ) 陷( ) 膊（ ） 握（ ） 塘（ ）扳（ ） 喔( ) 板( ) 搪( )五、小結(jié)：自學(xué)課文的方法。1.識(shí)字學(xué)詞后，快速默讀全文，勾畫出問題；讀后梳理一下，確定要深入探討的問題。2.帶著問題讀課文，用學(xué)過的方法解決問題。三練習(xí)測(cè)評(píng)1.重點(diǎn)詞解釋。謁見：拜見。滌蕩：洗滌，清除黧：色黑而黃。 狂

49、妄：極端自大絮絮：形容說話連續(xù)不斷。魁梧：形容身材高大。一無所知：什么都不知道。局促：拘謹(jǐn)不自然。2.比一比，再組詞。 股( ) 掐( ) 縛（ ） 塘（ ）搪( ) 般( ) 陷( ) 膊（ ）握（ ） 喔（ ） 扳( ) 板( )3. 回答問題。一夜的工作通過什么事，抒發(fā)了什么感情？窮人講了什么感人的故事，贊美了什么？白樺林的低語(yǔ)運(yùn)用什么手法，記敘了誰的什么事跡，表達(dá)了什么？楊震暮夜卻金講述了什么事？表現(xiàn)了什么？ 尊敬普通人讓你明白了什么？四、 學(xué)生交流體會(huì)做好預(yù)習(xí)，帶著問題讀課文。五、歸納自學(xué)的方法。加入閱讀會(huì)員！獲取下載特權(quán)板書 語(yǔ)文天地一 1.識(shí)字學(xué)詞后，快速默讀全文，勾畫出問題；讀后梳理一下，確定要深入探討的問題。2.帶著問題讀課文，用學(xué)過的方法解決問題。比如認(rèn)真看上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，借助資料等。3.一邊讀，一邊想，一邊勸點(diǎn)評(píng)注，寫好自讀筆記。4.還要有感情地朗讀課文，把