海南省2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平診斷語文試題

1、絕密啟用前海南省20212022學(xué)年第一學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平診斷語 文考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題。我說過我們要發(fā)展記憶，那是因?yàn)槲覀兩钪杏写诵枰?。沒有文化的動(dòng)物中，能以本能來應(yīng)付生活，就不必有記憶。我這樣說

2、，其實(shí)也包含了另一項(xiàng)意思，就是人在記憶上發(fā)展的程度是依他們生活需要而決定的。我們每個(gè)人，每一刻，所接觸的外界是眾多復(fù)雜，但是并不盡入我們的感覺，我們有所選擇。和我們眼睛所接觸的外界我們并不都看見，我們只看見我們所注意的，我們的視線有焦點(diǎn)，焦點(diǎn)依著我們的注意而移動(dòng)。注意的對(duì)象由我們選擇，選擇的根據(jù)是我們生活的需要。對(duì)于我們生活無關(guān)的，我們不關(guān)心，熟視無睹。我們的記憶也是如此，我們并不記取一切的過去，只記取一切過去中極小的一部分。我說記取，其實(shí)不如說過后回憶為妥當(dāng)。“記”帶有在當(dāng)前為了將來有用而加以認(rèn)取的意思，“憶”是為了當(dāng)前有關(guān)而會(huì)想到過去經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，在當(dāng)前很難預(yù)測(cè)將來之用，大多是出于當(dāng)前的需

3、要而追憶過去。有時(shí)這過程非常吃力，所以成為“苦憶”?？墒菬o論如何記憶并非無所為的，而是實(shí)用的，是為了生活。在一個(gè)鄉(xiāng)土社會(huì)中生活的人所需記憶的范圍和生活在現(xiàn)代都市的人是不同的。鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)生活很安定的社會(huì)。我已說過，向泥土討生活的人是不能老是移動(dòng)的。在一個(gè)地方出生的就在這地方生長(zhǎng)下去，一直到死。極端的鄉(xiāng)土社會(huì)是老子所理想的社會(huì)，“雞犬相聞，老死不相往來?！辈坏珎€(gè)人不常拋井離鄉(xiāng)，而且每個(gè)人住的地方常是他的父母之邦?！吧谒?，死于斯”的結(jié)果必是世代的黏著。這種極端的鄉(xiāng)土社會(huì)固然不常實(shí)現(xiàn)，但是我們的確有歷世不移的企圖，不然為什么死在外邊的人，一定要把棺材運(yùn)會(huì)故鄉(xiāng)，葬在祖塋上呢？一生取給于這塊泥土，死

4、了，骨肉還得回入這塊泥土。歷世不移的結(jié)果，人不但在熟人中長(zhǎng)大，而在熟悉的地方上生長(zhǎng)大。熟悉的地方可以包括極長(zhǎng)時(shí)間的人和土的混合。祖先們?cè)谶@地方混熟了，他們的經(jīng)驗(yàn)也必然就是子孫們所會(huì)得到的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間的悠久是從譜系上說的，從每個(gè)人可能得到經(jīng)驗(yàn)說，卻是同一方式的反復(fù)重演。同一戲臺(tái)上演著同一的戲，這個(gè)班子里演員所需要記得的，也只有一套戲文。他們個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)，就等于世代的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)無需不斷累積，只需老是保存。我記得在小學(xué)里讀書時(shí)，老師逼著我記日記，我執(zhí)筆苦思，結(jié)果只寫下“同上”兩字。那是真情，天天是“晨起，上課，游戲，睡覺”，有何可記的呢？老師下令不準(zhǔn)“同上”，小學(xué)生們只有扯謊了。在定型生活中長(zhǎng)大的有著深

5、入生理基礎(chǔ)的習(xí)慣幫著我們“日出而起，日入而息”的工作節(jié)奏。記憶都是多余的?！安恢现畬⒅痢本褪敲鑼憽巴鼤r(shí)”的生活。秦亡漢興，沒有關(guān)系。鄉(xiāng)土社會(huì)中不怕忘，而且忘得舒服。只有在軼出于生活常軌的事，當(dāng)我怕忘記時(shí)，方在指頭上打一個(gè)結(jié)。指頭上的結(jié)是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用聯(lián)想作用，幫助人的記憶。在一個(gè)常常變動(dòng)的環(huán)境中，我們感覺到自己記憶力不夠時(shí)，方需要這些外在的象征。從語言變到文字，也就是從用聲音來說詞，變到用繩打結(jié)，用刀刻圖，用筆寫字，是出于我們生活從定型到不定型的過程中。在都市中生活，一天到晚接觸著陌生面孔的人才需要在袋里藏著本姓名錄、通信簿。在鄉(xiāng)土社會(huì)中黏著相片的身份證，是毫無意

6、義的。在一個(gè)村子里可以有一打以上的“王大哥”，絕不會(huì)因之認(rèn)錯(cuò)了人。在一個(gè)每代的生活等于開映同一部影片的社會(huì)中，歷史也是多余的，有的只是“傳奇”。一說到來歷就得從“開天辟地”說起；不從這開始，下文不是只有“尋常”的當(dāng)前了么？都市社會(huì)里有新聞；在鄉(xiāng)土社會(huì)，“新聞”是希奇古怪，荒誕不經(jīng)的意思。在都市社會(huì)里有名人，鄉(xiāng)土社會(huì)里是“人怕出名，豬怕壯”。不為人先，不為人后，做人就得循規(guī)蹈矩。這種社會(huì)用不上常態(tài)曲線，而是一個(gè)模子里印出來的一套。在這種社會(huì)里，語言是足夠傳遞世代間的經(jīng)驗(yàn)了。當(dāng)一個(gè)人碰著生活上的問題時(shí)，他必然能在一個(gè)比他年長(zhǎng)的人那里問得到解決這問題的有效辦法，因?yàn)榇蠹以谕画h(huán)境里，走同一道路，他先

7、走，你后走；后走的所踏的是先走的人的腳印，口口相傳，不會(huì)有遺漏。那里用得著文字？時(shí)間里沒有阻隔，拉得十分緊，全部文化可以在親子之間傳授無缺。這樣說，中國(guó)如果是鄉(xiāng)土社會(huì)，怎么會(huì)有文字的呢？我的回答是中國(guó)社會(huì)從基層上看去是鄉(xiāng)土性，中國(guó)的文字并不是在基層上發(fā)生。最早的文字就是廟堂性的，一直到目前還不是我們鄉(xiāng)下人的東西。我們的文字另有它發(fā)生的背境，我在本文所需要指出的是在這基層上，有語言而無文字。不論在空間和時(shí)間的格局上，這種鄉(xiāng)土社會(huì)，在面對(duì)面的親密接觸中，在反復(fù)地在同一生活定型中生活的人們，并不是愚到字都不認(rèn)得，而是沒有用字來幫助他們?cè)谏鐣?huì)中生活的需要。我同時(shí)也等于說，如果中國(guó)社會(huì)鄉(xiāng)土性的基層發(fā)生了

8、變化，也只有發(fā)生了變化之后，文字才能下鄉(xiāng)。（摘編自費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國(guó)·再論文字下鄉(xiāng)）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.人類因?yàn)樯钏杳娌粩喟l(fā)展記憶，動(dòng)物以本能應(yīng)付生活。不必需要記憶，因而也沒有記憶力。B.極端的鄉(xiāng)土社會(huì)是老子所理想的社會(huì)，但事實(shí)上世代黏者的鄉(xiāng)土社會(huì)是根本無法實(shí)現(xiàn)的。C.指頭上打結(jié)是視覺記憶中最為直接、重要的方式，能夠幫助人在變動(dòng)的環(huán)境中進(jìn)行記憶。D.鄉(xiāng)土社會(huì)中口口相傳，可以傳遞世代間的經(jīng)驗(yàn)。能讓后代從中尋求到解決生話問題的有效方法。2.根據(jù)原文內(nèi)容。下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.人們有選擇地注意生活中的對(duì)象，與生活無關(guān)的并不關(guān)心，并根據(jù)是生活的

9、需要。B.鄉(xiāng)土社會(huì)歷世不移，同一方式反復(fù)重演，祖先們的經(jīng)驗(yàn)必然就是子孫們會(huì)得到的經(jīng)驗(yàn)。C.與都市生活不同，鄉(xiāng)土社會(huì)每代的生活是一個(gè)模子里印出來的，人們循規(guī)蹈矩。D.中國(guó)社會(huì)從基層上看仍具有鄉(xiāng)土性，有語言而無文字，文字不是鄉(xiāng)下人的東西的情況將不會(huì)改變。3.下列選項(xiàng)，最能全面而準(zhǔn)確地概括原文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.記憶具有實(shí)用性，能夠滿足生活中的需要，人們大多是出于當(dāng)前的需要而追憶過去。B.我們的生活從定型到不定型、語言到文字的過程包含用繩打結(jié)，用刀刻圖，用筆寫字。C.鄉(xiāng)土社會(huì)的人們反復(fù)地生活在同一生活定型中，不需要用文字來幫助他們生活。D.鄉(xiāng)土社會(huì)個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)等于世代經(jīng)驗(yàn)，因而經(jīng)驗(yàn)無需不斷累積

10、，只需老是保存。4.文章使用了哪些論證方法？請(qǐng)列舉兩種簡(jiǎn)要分析。（4分）答：_5.為什么文字對(duì)于鄉(xiāng)土社會(huì)和都市社會(huì)有需要與否的區(qū)別？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）答：_（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成69題。枯井（節(jié)選）馮驥才在這荒郊野外、杳無人跡之地，絕對(duì)沒有任何人相救，而我們自己是絕對(duì)沒辦法爬出這枯井的。漸漸地，我看清楚了我們身處的環(huán)境。這口致命的井大約兩丈深，井內(nèi)早已無水，井底的稀泥是多年雨水所致。由于下寬上窄，濕滑的四壁無法攀登，我們手里的工具只有兩桿槍，槍比人還短，有什么用？我忽然看到右邊有一根很粗的繩子垂下來，心中一陣驚喜與慌亂，竟以為有人營(yíng)救來了，翻身要

11、起來去抓那根繩子。二表哥發(fā)出聲音：“那是一根樹根，從井壁伸出來的，與上邊沒關(guān)系。”任何希望都是不存在的。我逐漸看到二表哥的臉。在井里朦朧的光線中，他的圓臉不再是紅潤(rùn)的，更像一個(gè)素色的蒼白的瓷盤，五官像用墨筆畫上去的，刻板而沒有任何表情?！拔覄倓傉娴陌涯愕耐仍覊牧?？”我對(duì)他說。二表哥的回答叫人膽寒：“用不了太多時(shí)候，我們就該捯氣了，還管它腿不腿的?！倍砀缢坪跻呀?jīng)超然世外，我卻還在做最后的掙扎，后來竟忍不住對(duì)二表哥痛哭起來，并一邊哭一邊說：“我們很快要死了嗎？”沒想到二表哥如此淡定。他說：“已經(jīng)死了！你要是不甘心，最多也是等死。”我坐在井底的爛泥里，鼻孔呼吸著腐臭得令人窒息、含著一種沼氣的空氣；

12、耳邊響著二表哥不絕的呻吟聲。他的腿肯定在我掉下來時(shí)砸斷了，因?yàn)樗恢北晨烤谛迸P著，一動(dòng)不動(dòng)，他明顯已經(jīng)動(dòng)不了了；他清醒時(shí)沒有發(fā)出一絲叫苦之聲，睡著后便不停地發(fā)出痛苦的呻吟。這表明，他的心已經(jīng)死了，只有肉體還活著。四周漆黑一團(tuán)，頭頂上邊的井口里，是一個(gè)圓形的銀灰色極其通透的天空。這圓圓的天空正中，是明亮、蒼白、冰冷、殘缺的月亮。除此纖塵皆無。這是一個(gè)要死的人最后看到的人間的景象嗎？這景象是神奇還是離奇？在我直面月亮?xí)r，忽然想老婆、家人、二表嫂，一定在著急地找我們。他們一定會(huì)來找我們的！他們知道我們到南郊這邊來，但我們這次改了地方，到潮白河故道這片荒村來了，他們會(huì)想到嗎？能猜到嗎？找得到嗎？這個(gè)

13、想法曾一度重新燃起我生的渴望。我想出一個(gè)好辦法，我身上有火柴，我應(yīng)該把衣服脫下來點(diǎn)著，扔到洞口外，引起野火，引來找我的家人。這瘋狂的想法令我激動(dòng)起來，可是很快我又陷入絕望。我身上的煙卷和火柴早已被井底的泥水泡爛！隨后，月亮從井口處一點(diǎn)點(diǎn)移走，陰冷的井底黑得伸手不見五指。我把眼睛閉上一動(dòng)不動(dòng)，更因?yàn)轲囸I使然。昨日進(jìn)入荒村前，二表哥叫我輕裝上陣，我沒帶任何吃的。墜入枯井已經(jīng)快一天了，漸漸饑餓難熬。洞里沒有任何可以充填空腹的東西。我感覺到了低血糖，心慌、昏眩、抽搐，一度真有吃爛泥甚至咬自己一口來充饑的幻想。后來，很奇怪，我感受不到饑餓，原來饑餓和疼痛都可以慢慢麻痹和接受。我相信，人的身體在極度饑餓時(shí)

14、，一定有一種自我保護(hù)的機(jī)制站出來，對(duì)饑餓感進(jìn)行自我抑制。但是，跟隨而來的一種可怕的感覺不可遏制，就是衰竭。我覺得從身體內(nèi)部出現(xiàn)一種困乏、軟弱、松懈、瓦解的感覺，我像一個(gè)氣球撒氣了，一串珠子散掛了，一團(tuán)濃密的霧氣開始消散了。我第一次感到生命其實(shí)是身體里的一種精氣。一旦散了，沒法抓住。這就是死亡前的幻滅感嗎？我在這感覺中漸漸睡著了，也可能是昏迷了。迷迷糊糊醒來時(shí)，洞里變得朦朦朧朧，略能看見一點(diǎn)東西。二表哥倚著井壁還在睡。我忽地發(fā)現(xiàn)他的臉好像縮小了，還有一點(diǎn)變形；怎么，他死了嗎？我叫他兩聲。“我還沒走”他忽然出聲，“快了?！彼劳稣蛭覀冏邅?，我已經(jīng)感到了，我也沒有心思說話了。一天來，經(jīng)過各種情感的折

15、磨與憂思，我漸漸把人間的難舍難離的東西放下了。我盡力叫自己明白，沒什么放不下的。放下了才是真正的解脫。這就是死亡的哲學(xué)。（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在無人相救的險(xiǎn)境，“我”誤以為從井壁伸出來的樹根是一根來營(yíng)救的繩子，這是出于求生的本能。B.“我”痛哭，二表哥卻“似乎已經(jīng)超然世外”，將二人的表現(xiàn)放在一起比較，目的是突出二表哥看淡生死的灑脫。C.“我”把眼睛閉上，既是因?yàn)樵铝翉木谝谱吆缶缀芎?，更是因?yàn)橐呀?jīng)近一天沒吃東西的饑餓。D.“我”在枯井中經(jīng)歷了“抱有希望絕望放下”的心路歷程，在死亡哲學(xué)中完成了自我蛻變。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

16、（3分）A.文章開頭描述細(xì)致，“絕對(duì)沒有任何人相救”“井大約兩丈深”“濕滑的四壁無法攀登”等，寫出了“我”和二表哥面臨的絕境。B.文章以“我”的視角觀察二表哥的臉色，之前是紅潤(rùn)的，現(xiàn)在是蒼白的，在對(duì)比中可以看出二表哥糟糕的身體狀況。C.文中“我”與二表哥的對(duì)話雖簡(jiǎn)短，但從中可以看到在絕望艱困的環(huán)境中，“我”對(duì)二表哥的關(guān)心以及“我”的恐慌。D.文章調(diào)動(dòng)了視覺聽覺嗅覺、味覺等感官描寫“我”在枯井中的感受，如“鼻孔呼吸著腐臭得令人窒息、含著一種沼氣的空氣”。8.文本中畫線部分使用了博喻的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。（6分）答：_9.這篇小說并不以情節(jié)取勝，而是重點(diǎn)展示了“我”的心理，這樣安排有什么

17、作用？（6分）答：_二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。程昱又遣別騎絕倉(cāng)亭津，陳宮至，不得渡。昱至東阿，東阿令潁川棗祗已率厲吏民拒城堅(jiān)守，卒完三城以待操。操還，執(zhí)昱手曰：“微子之力，吾無所歸矣?！北黻艦闁|平相，屯范。呂布攻鄄城不能下，西屯濮陽。曹操曰：“布一旦得一州，不能據(jù)東平，斷亢父、泰山之道，乘險(xiǎn)要我，而乃屯濮陽，吾知其無能為也?！蹦诉M(jìn)攻之。秋八月，呂布有別屯在濮陽西，曹操夜襲破之，未及還。會(huì)布至，身自搏戰(zhàn)，自旦至日昳，數(shù)十合，相持甚急。操募人陷陳，司馬陳留典韋將應(yīng)募者進(jìn)當(dāng)之，布弓弩亂發(fā)，矢至如雨，韋不視，謂等人曰：“虜來十步

18、，乃白之?！钡热嗽唬骸笆揭印！庇衷唬骸拔宀侥税??！钡热藨?，疾言：“虜至矣！”韋持戟大呼而起，所抵無不應(yīng)手倒者，布眾退。會(huì)日暮，操乃得引去。拜韋都尉，令常將親兵數(shù)百人，繞大帳左右。濮陽大姓田氏為反間，操得入城，燒其東門，示無反意。及戰(zhàn)軍敗布騎得操而不識(shí)問曰曹操何在操曰乘黃馬走者是也布騎乃釋操而追黃馬者操突火而出，至營(yíng)，自力勞軍，令軍中促為攻具，進(jìn)，復(fù)攻之，與布相守百余日?；认x起，百姓大餓，布糧食亦盡，各引去。九月，操還鄄城。布到乘氏，為其縣人李進(jìn)所破，東屯山陽。冬十月，操至東阿。袁紹使人說操，欲使操遣家居鄴。操新失兗州，軍食盡，將許之，程昱曰：“意者將軍殆臨事而懼，不然，何慮之不深也！夫袁紹有

19、并天下之心，而智不能濟(jì)也，將軍自度能為之下乎？將軍以龍虎之威，可為之韓、彭邪！今兗州雖殘，尚有三城，能戰(zhàn)之士，不下萬人，以將軍之神武，與文若、昱等收而用之，霸王之業(yè)可成也，愿將軍更慮之！”操乃止。（節(jié)選自資治通鑒·漢紀(jì)五十三）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的項(xiàng)是（3分）A.及戰(zhàn)/軍敗/布騎得操而不識(shí)/問曰/曹操何在/操曰/乘黃馬走者是也/布騎乃釋/操而追黃馬者/B.及戰(zhàn)/軍敗布/騎得操而不識(shí)/問曰/曹操何在/操曰/乘黃馬走者是也/布騎乃釋操而追黃馬者/C.及戰(zhàn)/軍敗布/騎得操而不識(shí)/問曰/曹操何在/操曰/乘黃馬走者是也/布騎乃釋/操而追黃馬者/D.及戰(zhàn)/軍敗/布騎得操而不識(shí)

20、/問曰/曹操何在/操曰/乘黃馬走者是也/布騎乃釋操而追黃馬者/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.相，古代輔佐帝王的大臣，后可專指宰相；文中程昱被封“東平相”，是地方長(zhǎng)官。B.泰山與衡山、華山、恒山、嵩山并稱五岳，古代帝王常在泰山舉行封禪大典。C.司馬是非常重要的軍職，負(fù)責(zé)管馬匹，白居易的“江州司馬”就是這樣的官職。D.反間，三十六計(jì)之一，原指利用敵人的間諜使敵人獲得虛假的情報(bào)，后指用計(jì)使敵人內(nèi)部不團(tuán)結(jié)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.程昱派兵截?cái)鄠}(cāng)亭津阻止了陳宮渡河。他又與棗祗一起率領(lǐng)、督促官吏和百姓閉城堅(jiān)守，為曹操保全了三座城，得到

21、了曹操的舉薦。B.呂布得到兗州后不占據(jù)東平，沒有切斷亢父、泰山的要道憑借險(xiǎn)要地勢(shì)來阻攔曹操，曹操因此作出呂布沒有多大作為的判斷。C.曹操乘夜襲擊呂布駐扎在濮陽以西的軍隊(duì)，遇到呂布前來教授，在戰(zhàn)斗呈膠著狀態(tài)時(shí)，典韋率領(lǐng)壯士英勇抵抗，才使呂布的軍隊(duì)后撤。D.濮陽之戰(zhàn)中，曹操被俘，僥幸逃脫后回到自己的軍營(yíng)，親自慰勞將士，命令軍中緊急制造攻城器械，再次攻擊濮陽，和呂布相持一百多天。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）操還，執(zhí)昱手曰：“微子之力，吾無所歸矣?！弊g文：_（2）蝗蟲起，百姓大餓，布糧食亦盡，各引去。譯文：_14.程昱勸說曹操放棄將家眷送到鄴城居住的理由有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（

22、3分）答：_（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1516題。同石守游周敦頤朝市誰知世外游，杉松影里入吟幽。爭(zhēng)名逐利千繩縛，度水登山萬事休。野鳥不驚如得伴，白云無語似相留。傍人莫笑憑闌久，為戀林居作退謀。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.這是一首記游詩，詩人與石守同游，感慨在俗世不知道世外游的快樂。B.第二句描寫游覽中的情形，兩人走在幽靜山林中，在杉松的影子里吟唱。C.這首詩敘述、議論、抒情等交錯(cuò)并用，敘述曲折，哲理深刻，情感濃烈。D.全詩內(nèi)容以作者的所見及所思為主，與愛蓮說表達(dá)的作者操守有相似之處。16.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是如何表

23、達(dá)的？（6分）答：_（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）曹操在短歌行中借用詩經(jīng)中的詩句“_，_”，表達(dá)了自己對(duì)賢才的渴求。（2）蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中，“_，_”兩句以婚事寫出周瑜的年少得意、英氣勃發(fā)。（3）姚鼐登泰山記中作者寫日出過程中天邊變化的句子是：“_，_。”三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1820題。在手機(jī)App上查單詞、背單詞，已成為當(dāng)下學(xué)生及英語學(xué)習(xí)愛好者的習(xí)慣，App上的電子詞典幾乎取代了日常學(xué)習(xí)中的紙質(zhì)詞典。但媒體記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)上電子詞典的質(zhì)量_，頻頻出現(xiàn)拼

24、寫、音標(biāo)、翻譯等內(nèi)容錯(cuò)誤的現(xiàn)象，乃至粗制濫造，與公眾寄予的權(quán)威、科學(xué)、準(zhǔn)確的期許還有很大距離。（ ）。沒有過人的學(xué)識(shí)，沒有一股子潛心編撰的“鐵屁股精神”，沒有一種“_”的職業(yè)使命感，沒有一種“寧叫青絲成白發(fā)”的_，斷然編不出一部好詞典。就編校制度而論，當(dāng)前市場(chǎng)上的很多電子詞典且不說像新華字典那樣經(jīng)過15遍校次，就連最基本的“三審三?！倍疾唤∪?，有的甚至只是東挪西抄、數(shù)據(jù)整合而已。詞典編寫當(dāng)然應(yīng)該_，適當(dāng)借助科技手段，但絕不能把編寫電子詞典當(dāng)成一門短平快，更不要否認(rèn)靠機(jī)器人倒騰幾下就能搞出一部詞典來。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.參差不齊 如履平地 費(fèi)盡心機(jī) 與時(shí)俱

25、進(jìn)B.雜亂無章 如履平地 苦心孤詣 革故鼎新C.雜亂無章 如履薄冰 費(fèi)盡心機(jī) 革故鼎新D.參差不齊 如履薄冰 苦心孤詣 與時(shí)俱進(jìn)19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.實(shí)質(zhì)都一樣的紙質(zhì)詞典與電子詞典，形式上也許不同B.電子詞典與紙質(zhì)詞典形式上也許不同，但實(shí)質(zhì)都一樣C.紙質(zhì)詞典與電子詞典形式上不同，但也許實(shí)質(zhì)都一樣D.電子詞典與紙質(zhì)詞典實(shí)質(zhì)都一樣，形式上也許不同20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.但絕不能把編寫電子詞典當(dāng)成一門短平快，更不要以為靠機(jī)器人倒騰幾下就能搞出一部詞典來。B.但絕不要以為靠機(jī)器人倒騰幾下就能搞出一部詞典來，更不能把編寫電

26、子詞典當(dāng)成一門短平快的生意。C.但絕不要否認(rèn)靠機(jī)器人倒騰幾下就能搞出一部詞典來，更不能把編寫電子詞典當(dāng)成一門短平快。D.但絕不能把編寫電子詞典當(dāng)成一門短平快的生意，更不要否認(rèn)靠機(jī)器人倒騰幾下就能搞出一部詞典來。（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成2122題。近年來，隨著生活節(jié)奏加快和社會(huì)壓力增加，失眠、睡眠不好的人越來越多，睡眠障礙的發(fā)病率也日益增高，以前_，現(xiàn)在睡眠障礙群體正呈現(xiàn)“年輕化”的趨勢(shì)，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到年輕人的生活、學(xué)習(xí)及工作。多數(shù)人對(duì)于睡眠健康并不重視，_，包括認(rèn)為缺失的睡眠可以通過補(bǔ)覺來代替、飲酒助眠、鼾聲越大睡得越香等。現(xiàn)在生活中幾乎每個(gè)人都有熬夜的

27、經(jīng)歷，而且大家也都知道熬夜傷身，卻總是無法避免熬夜，有時(shí)熬夜加班工作，有時(shí)報(bào)復(fù)性熬夜娛樂。繁重的工作、豐富的娛樂項(xiàng)目，讓熬夜變得越來越常見。那么，_？睡眠拖延和強(qiáng)制性熬夜對(duì)身體的傷害是非常大的，后期補(bǔ)覺無法完全彌補(bǔ)。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）答：_22.文中畫波浪線處是個(gè)“讓”字句，請(qǐng)分別改成設(shè)問句和被動(dòng)句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）設(shè)問句：_被動(dòng)句：_四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）荀子在勸學(xué)中說：“君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣?！倍n愈在師說

28、中卻說：“古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉?！闭?qǐng)根據(jù)材料，從自己在學(xué)習(xí)中的體會(huì)出發(fā)，闡述你對(duì)“學(xué)習(xí)”的看法。要求：結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；自選角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。海南省20212022學(xué)年第一學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平診斷語文·答案（13題，67題，1012題，15題，1820題，每小題3分）1.答案 D命題透析 本題考查篩選并整合文中信息的能力。思路點(diǎn)撥 A.“因而也沒有記憶力”推斷錯(cuò)誤。B.“但事實(shí)上世代黏著的鄉(xiāng)土社會(huì)是根本無法實(shí)現(xiàn)的”錯(cuò)誤，原文是“這種極端的鄉(xiāng)土社會(huì)固然不常實(shí)現(xiàn)”。C.“指頭上打結(jié)是視覺記憶中最為直接

29、、重要的方式”于文無據(jù)。2.答案 D命題透析 本題考查理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。思路點(diǎn)撥 D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，根據(jù)文章推斷不出“文字不是鄉(xiāng)下人的東西的情況將不會(huì)改變”。3.答案 C命題透析 本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。思路點(diǎn)撥 本文選自費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國(guó)·再論文字下鄉(xiāng)，其論述的中心是文字下鄉(xiāng)的問題，A、B、D并未涉及，而C項(xiàng)交代了鄉(xiāng)土社會(huì)不需要文字的原因，也是作者的主要觀點(diǎn)。4.命題透析 本題考查分析文章論證方法的能力。答案 引用論證。引用“雞犬相聞，老死不相往來”，來論證“極端的鄉(xiāng)土社會(huì)是老子所理想的社會(huì)”的觀點(diǎn)。類比論證。用“同一戲臺(tái)上演著同一的戲的演員記得的只有一

30、套戲文”類比鄉(xiāng)土社會(huì)“個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)等于世代的經(jīng)驗(yàn)”。舉例論證。列舉小學(xué)時(shí)老師讓“我”寫日記的實(shí)例，論述了在定型社會(huì)中生活節(jié)奏相似，記憶都是多余的。對(duì)比論證。將鄉(xiāng)土社會(huì)和都市社會(huì)進(jìn)行對(duì)比，突出鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）5.命題透析 本題考查篩選、歸納信息的能力。答案 鄉(xiāng)土社會(huì)屬于定型社會(huì)，語言即可解決生活中的問題，不需要文字幫助人們?cè)谏鐣?huì)生活中的需要。都市社會(huì)屬于不定型社會(huì)，人所需記憶的范圍更大，當(dāng)接觸陌生的東西會(huì)出現(xiàn)記憶力不夠的情況，需要文字來記錄。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）6.答案 B命題透析 本題考查理解文學(xué)作

31、品的內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥 B項(xiàng)，“目的是突出”理解錯(cuò)誤；另外，二表哥超然世外不是因?yàn)榭吹?，而是沒有希望的絕望。7.答案 D命題透析 本題考查賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。思路點(diǎn)撥 D項(xiàng)，“味覺”錯(cuò)，文中并沒有味覺描寫。8.命題透析 本題考查品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)的能力。答案博喻的本體是“從身體內(nèi)部出現(xiàn)一種困乏、軟弱、松懈、瓦解的感覺”，喻體分別為“一個(gè)氣球撒氣了”“一串珠子散掛了”“一團(tuán)濃密的霧氣開始消散了”，使用日常生活中的場(chǎng)景極為生動(dòng)形象地描繪了“我”的身體衰竭狀態(tài)。用多個(gè)喻體描繪一個(gè)本體，化抽象為具體，使“我”當(dāng)時(shí)的狀態(tài)更讓人理解和感知。連用三個(gè)比喻，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，能給人深刻而明

32、晰的印象。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）9.命題透析 本題考查分析鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)特色的能力。答案 深入“我”的心靈，全面真實(shí)地展示了“我”在枯井中的內(nèi)心變化，使“我”的形象更加立體、豐富、真實(shí)。對(duì)“我”的心理描寫使“我”的行為更合理，情節(jié)自然流暢，如見到繩子垂下來，以為有人營(yíng)救來了，翻身要起來去抓那根繩子。剖析“我”的內(nèi)心世界，能夠讓讀者如臨其境，感同身受，更了解人物的處境。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）10.答案 D命題透析 本題考查文言文斷句的能力。11.答案 C命題透析 本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。思路點(diǎn)撥 C項(xiàng)，“白

33、居易的江州司馬就是這樣的官職”錯(cuò)，江州司馬是江州刺史的副官，白居易被貶官任此職。12.答案 A命題透析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥 A項(xiàng)，“與棗祗一起率領(lǐng)、督促官吏和百姓閉城堅(jiān)守”錯(cuò)，原文是東阿潁川人棗祗已經(jīng)率領(lǐng)、督促官吏和百姓閉城堅(jiān)守。13.命題透析 本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。答案 （1）曹操回來后，握著程昱的手說：“如果不是你盡力守衛(wèi)，我就無家可歸了?！保P(guān)鍵詞“執(zhí)”“微”的翻譯各1分，句意2分）（2）后來發(fā)生蝗災(zāi)，百姓饑餓，呂布的軍糧也吃完了，于是曹操和呂布就各自撤軍回去了。（關(guān)鍵詞“起”“引”的翻譯各1分，句意2分）14.命題透析 本題考查篩選并概括文中信息的能力。

34、答案 袁紹有吞并天下的野心，但是他智謀不足，難以實(shí)現(xiàn)。曹操有非凡的軍事才能，不能屈居其下。有程昱、荀彧（文若）等謀士，可以建立霸王之業(yè)。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）參考譯文程昱又派部分騎兵截?cái)鄠}(cāng)亭津，陳宮到達(dá)倉(cāng)亭津，無法渡河。程昱到達(dá)東阿縣，東阿縣令潁川人棗祗已經(jīng)率領(lǐng)、督促官吏和百姓閉城堅(jiān)守，最終保全了這三座城，等待曹操回來。曹操回來后，握著程昱的手說：“如果不是你盡力守衛(wèi)，我就無家可歸了。”曹操于是上表舉薦程昱任東平相，駐守范縣。呂布沒能攻下鄄城，向西駐扎在濮陽。曹操說：“呂布一下子就得到兗州，但卻不占據(jù)東平，切斷亢父、泰山的要道，憑借險(xiǎn)要地勢(shì)來阻攔我，而是屯駐濮陽，我知道他沒有多大作為。”于是

35、就進(jìn)攻呂布。秋季八月，呂布另有軍隊(duì)駐扎在濮陽以西，曹操乘夜襲擊，把它擊敗，還沒來得及撤軍，就遇到呂布前來救援，他親自沖鋒陷陣，戰(zhàn)斗從早晨一直持續(xù)到傍晚，大戰(zhàn)幾十個(gè)回合，戰(zhàn)斗呈膠著狀態(tài)，情況危急。曹操招募?jí)咽繘_鋒陷陣，司馬陳留人典韋率領(lǐng)應(yīng)募的壯士進(jìn)攻，呂布軍中弓弩齊發(fā)，箭如雨下，典韋視若無睹，毫不畏懼，對(duì)應(yīng)募的壯士說：“敵人離我們十步的時(shí)候再告訴我?！睉?yīng)募的壯士說：“已經(jīng)十步了?！钡漤f又說：“離我們五步的時(shí)候再告訴我。”應(yīng)募的壯士害怕了，立即說：“敵人到了！”典韋手持鐵戟，大叫而起，抵御他的人無一不應(yīng)聲倒地，呂布的軍隊(duì)終于后撤了。這時(shí)天色已晚，曹操才得以率軍撤回。曹操于是讓典韋擔(dān)任都尉，命他帶幾

36、百親兵在大帳左右巡邏。濮陽豪強(qiáng)大族田氏施行反間計(jì)，曹操得以進(jìn)入濮陽城，燒毀東門，表示沒有回來的意思。等到和呂布交戰(zhàn)：曹軍太敗，呂布的士兵俘獲了曹操，但不認(rèn)識(shí)他就問：“曹操在哪黑”曹操說“前面騎黃馬逃跑的人就是曹操?！眳尾嫉尿T兵于是放開曹操，去追騎黃馬的人。曹操?gòu)幕鹬型粐?，回到自己的軍營(yíng)，親自慰勞將士，命令軍中緊急制造攻城器械，之后又進(jìn)軍，再次攻擊濮陽，和呂布相持一百多天。后來發(fā)生蝗災(zāi)，百姓饑餓，呂布的軍糧也吃完了，于是曹操和呂布就各自撤軍回去了。九月，曹操回到鄄城。呂布到乘氏縣，被乘氏人李進(jìn)打敗，向東退到山陽駐扎。冬季十月，曹操到達(dá)東阿。袁紹派人勸曹操，想讓曹操把家眷送到鄴城去居住。曹操剛剛丟掉兗州，軍糧也吃完了，想答應(yīng)袁紹。程昱說：“我想大概將軍是臨事畏怯，不然，為什么考慮得這么不周全呢！袁紹有吞并天下的野心，但是他智謀不足，難以實(shí)現(xiàn)，將軍自己考慮考慮，能做他的部下嗎？將軍您有龍虎威風(fēng)，能做袁紹的韓信、彭越嗎？現(xiàn)在兗州雖然殘破，但是還有三座城池，能作戰(zhàn)的士卒不下萬人，以將軍非凡的軍事才能，再加上荀彧和我等謀士為您效力，建立霸王之業(yè)可以完成，希望將軍再仔細(xì)考慮?！辈懿儆谑欠艞壛讼惹暗拇蛩?。15.答案 C命題透析 本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容的、技巧的能力。思路點(diǎn)撥