廣東 虎門外語學(xué)校九年級 化學(xué)第一學(xué)期10月月考試題附答案

1、20192019學(xué)年度第一學(xué)期十月月考九年級化學(xué)試卷（制卷：初三化學(xué)備課組）注意事項：1、考試時間80分鐘； 2、分值：（97+3）分； 3、答案填在答題卡上；一、選擇題（每小題均只有一個正確選項；每小題2分，共28分）1生活中常見的下列變化，都屬于化學(xué)變化的一組是（）A酒精揮發(fā)，酒精燃燒B食物腐爛，鋼鐵生銹C鐵鑄成鍋，蠟燭熔化D水分蒸發(fā)，光合作用2下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A新鮮空氣B澄清石灰水C液氧D高錳酸鉀完全分解后殘留的固體物質(zhì)3下列實驗操作正確的是（）4如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是（）A氧氣B氮氣C二氧化碳D稀有氣體5我國化學(xué)家張青蓮主持測定了銪元素的相

2、對原子質(zhì)量新值，已知銪原子的相對原子質(zhì)量為152，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為63，則銪原子的核外電子數(shù)為（） A63 B89 C152 D2156下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是（）A蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水B硫磺在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體C鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧7PM2.5是霧霾天氣的“元兇”之一。下列做法不利于降低空氣中PM2.5含量的是（）A空中噴霧B植樹造林C綠色出行 D工地?fù)P塵8從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（）選項事實解釋A碘酒是混合物由不同種分子構(gòu)成B校園桂花飄香分子在不斷運動著C氣體熱膨

3、冷縮溫度升高，分子大小發(fā)生改變D固體碘受熱升華碘分子間的間隔變大9下圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進裝置，主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝50mL的水，連接好裝置，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。下列有關(guān)該實驗的說法不正確的是（）A該實驗測得的結(jié)果誤差較小B實驗后最終集氣瓶中水的體積為70mLC必須要用彈簧夾夾緊橡皮管，否則空氣會受熱膨脹逸出D整個實驗在封閉的容器內(nèi)進行，污染較小10根據(jù)以下微粒的結(jié)構(gòu)示意圖分析，下面說法中正確的是（） A、表示同一種微粒B微粒在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 C、都達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D微粒的化學(xué)符號是：S11集氣瓶裝滿了某氣體，可能是下列氣體中的

4、某一種，二氧化碳、氧氣、空氣、氮氣。某同學(xué)將燃燒的小木條伸入瓶內(nèi)，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（）A或 B或 C或 D或12實驗室鑒別下列各組物質(zhì)的方法中，錯誤的是（）A白酒與白醋：聞氣味B食鹽與白糖：嘗試味道C二氧化碳與氧氣：分別加入少量澄清石灰水，觀察是否變白色渾濁D水與過氧化氫溶液：分別加入少量二氧化錳，觀察是否有氣泡產(chǎn)生13實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法。氨氣極易溶于水，密度比空氣小。則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇下列裝置（）ABCD反應(yīng)時間/SMnO2/%反應(yīng)時間/SMnO2/%反應(yīng)時間/SMnO2/%反應(yīng)時間/SMnO2/%14某同學(xué)用KClO3和MnO2的混合

5、物加熱制取氧氣，制取過程中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（即質(zhì)量百分含量）隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系正確的是（）A BCD二、填空題（符號表達(dá)式每個2分，其余每空1分，共23分）15下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中“”和“”表示兩種不同原子。（1）該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。（2）虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀示意圖是（填字母序號）。（3）由該反應(yīng)的微觀過程，你認(rèn)為化學(xué)變化的實質(zhì)是。16做化學(xué)實驗時要嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則。仔細(xì)觀察下圖，指出這些學(xué)生在做化學(xué)實驗時的違規(guī)行為：（1）_；（2）；（3）_。特殊裝置空氣凈化裝置液態(tài)空氣稀有氣體氮氣液氧鋼瓶貯存蒸發(fā)17分離空氣可以獲得稀有氣體、純度較高的氮氣和液氧。分離空氣的簡

6、易流程如下：（1）空氣中氮氣占空氣總體積的%；（2）凈化裝置除去了空氣中的一些污染物，還除去了空氣組成中的：氮氣 氧氣 稀有氣體 二氧化碳 水蒸氣（3）液態(tài)空氣蒸發(fā)分離是利用了液氮和液氧的不同。18下圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）?；卮饐栴}：（1）生成氧氣的三個反應(yīng)都屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保等角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用作反應(yīng)物。（2）X是一種污染空氣的有毒氣體，俗名為煤氣，其化學(xué)符號為；若反應(yīng)在氧氣充足的情況下進行，生成的是一種無色、無味、無毒的氣體，則氣體X的化學(xué)符號為，向空氣中大量排放該氣體會導(dǎo)致。（3）若反應(yīng)的符號表達(dá)式為：Y+O2CO2+H2O，則

7、Y可能是（寫一種物質(zhì)的名稱）。（4）反應(yīng)至的相同點是（只寫一條）。19請認(rèn)真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系，回答下列問題：（1）金屬鐵是由（填“原子”、“分子”或 “離子”，下同）構(gòu)成的，氯化鉀是由構(gòu)成的，二氧化碳是由構(gòu)成的。（2）原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為若該粒子是原子，則a=，該原子在化學(xué)反應(yīng)中（填“容易失去”、“容易得到”或“不易得失”）電子。當(dāng)a=8時，該粒子的化學(xué)符號是。三、簡答題（符號表達(dá)式每個2分，其余每空1分，共14分）20在下列橫線上填上物質(zhì)的化學(xué)符號，并回答題后問題：碳+氧氣；甲烷+ 二氧化碳+水鎂+氧氣；氯化鉀+氧氣上述四個變化既不屬于化合反應(yīng)、也

8、不屬于分解反應(yīng)的是；不屬于氧化反應(yīng)的是。21A、B、C、D、E、F、G、H都是已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為無色液體，B是能支持燃燒的無色無味的氣體?；卮鹣铝袉栴}：ABCDEDFBM(黑色固體)KQ(白煙)NBHDG（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：C； H；（2）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：F； G；（3）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式：反應(yīng)：；反應(yīng)：。四、實驗題（符號表達(dá)式每個2分，其余每空1分，共22分）22實驗室制取氧氣的實踐與研究。（1）儀器名稱：；（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇，若要收集一瓶較純凈的氧氣，收集裝置應(yīng)選用裝置。用高

9、錳酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式為。（3）如果采用裝置F收集氧氣，氧氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端進入（4）用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集，實驗結(jié)束時，要先把導(dǎo)管移出水面，后停止加熱，其理由是，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是；（5）若用向上排氣法收集氧氣，氧氣驗滿的具體操作方法是（6）實驗室如果用過氧化氫溶液制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，加入藥品的先后順序有以下兩種情況，你選擇的方法是：把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中；把少量MnO2緩緩加入盛有過氧化氫溶液的反應(yīng)容器中；你選擇這種方法的原因是。23資料顯示，將新制的濃度為5%的過氧化氫溶液加熱到80時

10、才有較多的氧氣產(chǎn)生。而向相同質(zhì)量的5%的過氧化氫溶液加入二氧化錳，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，因此實驗室常使用此方法制氧氣。圖甲注射器圖乙氧氣質(zhì)量（1）實驗室用過氧化氫制氧氣的符號表達(dá)式為；（2）利用圖甲作為上述制取氧氣的發(fā)生裝置，注射器相當(dāng)于（填一種儀器名稱），它除添加液體試劑外，還具有的作用是。（3）分別采用兩份質(zhì)量相同且濃度均為5%的過氧化氫溶液制氧氣，圖乙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請在圖中用實線畫出加入二氧化錳制取氧氣的曲線（假設(shè)兩種情況下均完全分解）?！静殚嗁Y料】除二氧化錳外，某些物質(zhì)可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑?！咎岢霾孪搿砍趸i外，氧化銅也可以作為過氧化氫溶液分解的催化

11、劑?！就瓿蓪嶒灐堪聪卤磉M行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：實驗實驗實驗雙氧水的質(zhì)量和濃度5g、5%5g、5%5g、5%加入的固體及質(zhì)量無MnO2 0.1gCuO 0.1g相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積3mL11mL9mL（4）本實驗中，測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇；【數(shù)據(jù)分析】（5）實驗與實驗可知，氧化銅也可以加快過氧化氫分解的速率；（6）通過比較，發(fā)現(xiàn)二氧化錳比氧化銅的催化效果更好?！居懻摲此肌浚?）為了最終確定氧化銅是否可以作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑，大家認(rèn)為還需要補充完成兩個實驗：；。五、計算分析題（每空2分，共10分）24國際上規(guī)定：以一種碳原子（原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)都為6）質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，

12、其它原子的質(zhì)量與它相比較得到的比，作為這種原子的相對原子質(zhì)量。請結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的知識，回答下列問題：（1）硫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等，則硫原子的相對原子質(zhì)量為；（2）若一種碳原子（原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)都為6）的質(zhì)量為a kg，則一個硫原子的實際質(zhì)量為。25某學(xué)校張老師帶領(lǐng)學(xué)生進行檢驗氧氣的實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，張老師讓該同學(xué)在集氣瓶先裝“1/2”的水，然后用排水法收集氧氣，再用帶火星的木條進行檢驗，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。（1）用下列方案收集“1/2”集氣瓶的氧氣，其中最合理的是_（填字母）；a b

13、 c（2）若空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)占21%，則本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的_%；（3）通過該實驗，你認(rèn)為實驗室用帶火星的小木條放在集氣瓶口來檢驗氧氣是否收滿的方法（填“可靠”或“不可靠”）。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生

14、反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。2019-2019學(xué)年第一學(xué)年10月月考死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要

15、前提和基礎(chǔ)。初三化學(xué)參考答案一、選擇題（本大題包括14小題，每小題2分，共28分）這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?15：BCC B A 610：C DCC B 1114：C BCB二、填空題（本大題包括5小題，共23分）15、（1）分解（2）D （3）在化學(xué)變化中，分子

16、可分，原子不可分16、（1）在實驗室吃東西；（2）在實驗室追趕打鬧；（3）用濕手拔電源插頭；17、（1）78%；（2） （3）沸點18、（1）分解；過氧化氫；（2）CO； CO2；溫室效應(yīng)；（3）石蠟（或酒精）（4）都是氧化反應(yīng)（都放出熱量）；19、（1）原子；離子；分子（2）10；不易得失； O2- 三、（本大題包括2小題，共14分）20、（1）CO2；（2）O2；（3）MgO；（4）KClO3；21、（1）錳酸鉀；氯化鉀；（2）H2O； KClO3；（3） P+O2 P2O5 Fe+O2 Fe3O4四、（本大題包括2小題，文字表達(dá)式每個2分，其余每空1分，共22分）22、（1）分液漏斗； 集氣瓶；（2） A；