蘇教版第四屆課堂教學大賽《快樂識字》教學實錄(有配套課件)

1、蘇教版第四屆課堂教學大賽快樂識字教學實錄（有配套課件）二下快樂識字云南省昭通市實驗小學溫順美問好師：有這樣一種文字，他傳播文明，源遠流長，生動形象，古色古香,就是我們中國的漢字?？匆欢武浵?，你能找到哪些生動形象的漢字。生：看視頻師：它就是我們祖先創(chuàng)造的象形文字，是最古老的文字，經過演變發(fā)展形成了我們現(xiàn)在的文字。今天，老師就帶著他們來跟大家見面了。貼圖，請同學們自己讀讀，把它讀正確生：自由讀師：我們開火車讀一讀生：拔、想、仙、迷、告、永師：女同學讀一讀師：真好聽，男同學再讀一遍師：正不錯，全都讀正確了。我們今天的任務股就是來認識這些字。識字和識人一樣，先要記住它。你怎樣記住它呢？先和同桌說一說生

2、：師：孩子們，說一說，你是怎么記住生字的生：神仙的仙字，因為神仙是一個人，所以是個單人旁，本領很高大,一步就可以跨一座山，所以師：聽了你的回答，老師仿佛看到這樣的畫面，一座云霧繚繞的山里面，住著一位仙人，一個字就是一幅畫生：想字就是在心里想一件事師：你是用它的部首來記的。這是一個形象字，用漢字的造字法來記。其他同學呢生：拔是用手，所以是提手旁師：想來試試嗎生：上臺拉老師師：老師是一個大蘿卜，你能拔得動嗎？生：還行師：有點困難呢，再叫幾個朋友來，跟老師一起來，試一試。朋友多一點，就拔起來了。利用動作來記字，這個辦法太妙了生：我要記迷字，一個米，加個走之師：你用的是加法，語文中也有加減法生：我也記

3、迷，一個米走著走著就迷路了師：你太富有想象力了，在你的心里，一個字就是一首詩生：我要記永字師：這個有點難哦生：一個點在水里游著師：還有呢生：告字，你說話告訴別人，要用口師：還有嗎生：師：減法，減一減生：一個缺了尾巴的牛，向玉皇大帝口述他的苦。師：一邊回憶，一邊數著，i都記住了那幾個字？告訴老師和同學，你的實際成績生：六個師：太棒了。孩子們，你們開動腦筋，用了編故事、謎語、加減法，記住了很多生字。老師祝賀你們，拿到了知識殿堂的金鑰匙。這些字好漂亮，是最美的文字了。老師好想寫一寫。這些字中有一個字被稱為天下第一字。很多書法的人都要練習他，猜猜看，是哪個字呢？生：告師：再猜猜生：仙師：再猜生：永師：

4、對了，就是這個永字。老師寫的時候，同學們認真觀察，用心揣摩，看看你有什么發(fā)現(xiàn)范寫，橫折鉤稍頓，行筆輕快，再頓，寫豎，直直的，寫撇的時候，要有筆鋒，收筆的時候，要停在空中，靠近豎的地方寫捺，捺要有腳。老師寫永字，你有什么發(fā)現(xiàn)生：老師每一個筆畫都很有筆鋒師：你太能觀察了生：每一個筆畫都有頓筆師：對了，你太善于傾聽了生：沒一個筆畫都寫在它該的位置生：點下面不是水，在水的基礎上加短橫師：太善于觀察、小結。老師再寫一個字，作為對你們的獎勵，想老師寫那一個字？生：仙師：好。左邊是單人旁，比較瘦高，右邊的山比較矮胖。這座山，有高有低，哪座山峰最高啊？看老師寫仙字你有什么發(fā)現(xiàn)生：仙右邊的山，豎寫得最高師：中間

5、的豎最高，你太善于觀察了生：左邊的撇要最高師：好，你講生：山字旁邊的兩座小矮山基本一樣高，右邊的高一點師：剛才你們說得棒季了。在我們心中要有兩條線，橫中線、豎中線,還要找準每一個筆畫在田字格中的位置，還要特別記住，四邊四角不能碰，一筆一劃寫中央，跟我讀生：四邊四角不能碰，一筆一劃寫中央師：你們有了這么多的發(fā)現(xiàn)，想寫一寫嗎？生：想師：我們先來寫一寫吧，舉起你的小手。先寫告，跟著一起寫生：書空師：糾正，橫折折撇。孩子們，按一定的筆順寫字，字才規(guī)范。下面我們一起來復習一下寫字姿勢，一起讀生：頭正身直坐端正師：現(xiàn)在，我們來唱唱寫字課生：唱寫字課師：孩子們，我們就用這樣的方法來指導自己寫字?？?，做到了嗎

6、？我們就用這樣的方法來寫字。誰來讀一讀寫字要求。生：讀寫字要求師：孩子們，請拿出你手上的寫字紙，選擇你喜歡的三個字，寫兩遍,爭取寫得好。生：學生寫。師：孩子們，寫好的同學請坐正師：我們來看一下，這兩位同學寫的字。同學們覺得哪個字寫得好？生：我覺得兩個告和兩個永整體來說很好師：好在哪里？生：撇捺很舒展。我想給迷提個小建議，師：什么建議生：捺要寫得再長一些師：你的意思是要寫得舒展一點。我們再來看看這個同學的字，同學們覺得哪個字寫得好？那位女同學生：心寫得好師：好在哪兒？生：大小合適。給他提個小建議，告的第二橫寫得再舒展一點師：告的第二橫寫得再長一點生：我覺得他的仙寫得好師：給他加一個紅圈圈。好在哪里生：第二個豎是最長的師：非常端正、勻稱、結構也不錯孩子們，今天我們認識了6個字，我們記得經常，也寫得漂亮。你在哪兒見過這些字呢？生：告訴，我告訴別人我的字寫得很好。我為想這個字造一個句子，我在想一個問題。師：你在想什么？生：我在想我寫的字好不好師：老師告訴你，你的字寫得很漂亮。生：我想給拔說一個句子我會拔蘿卜。師：能再說得具體一點