小學(xué)英語教學(xué)案例

1、小學(xué)英語教學(xué)案例作為一名教師，最大的愿望莫過于讓學(xué)生能夠較好地掌握自己所教學(xué)科的知識(shí)并能將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。我也是這樣。為了教好我所帶的三個(gè)班的英語，我苦苦尋找和探索各種教學(xué)方法。可能自己經(jīng)驗(yàn)還不足，覺得自己與他們有很大的距離。如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和思維能力，使學(xué)生躍出課本的框架，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，從而使學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)的方法，這已成為教學(xué)過程中所面臨急需解決的重要問題。下面是我對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生英語興趣和思維的嘗試的一則教學(xué)案例。一、教學(xué)目標(biāo) 1、聽、說、認(rèn)讀bed, shelf, phone, table, fridge, sofa。 2、通過對(duì)臥室物品英語名稱的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際

2、生活中加以運(yùn)用。 3、通過有趣、多變的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、通過對(duì)音標(biāo)的逐步滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)，良好的語音習(xí)慣。 5、通過對(duì)單詞的擴(kuò)展練習(xí)豐富學(xué)生的句式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維判斷能力，語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、課前熱身活動(dòng)（1）齊唱英語歌曲In my bedroom。（2）談話熱身：T:Hello! Whats your name?S: My name is .T: Where are you from?S: Im from .T: Ask me some questions, please.？三、新知導(dǎo)入 （1）T: Today I

3、m very happy! And I want to invite you to my home. Look at the picture, this is my home.(Show the picture of home.) Its nice and clean. Boys and girls, what can you see in my bedroom? Students talk about the picture and say: I can see （2）以電話鈴聲響起引出photo的教學(xué)。 （3）學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)的單詞 。我的房間太舊了，出示一個(gè)空白的房間圖片，

4、請(qǐng)學(xué)生幫助設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮舒適的新房間。每個(gè)四人小組都有一個(gè)信封，每一封信內(nèi)有一張空白房間的圖片，請(qǐng)每位同學(xué)在五分鐘內(nèi)完成圖片設(shè)計(jì)，并完成圖下的短文。Look, I have a beautiful room. In the room, you can see a _, a _, a _, a _ and a _.The bed is _(). The sofa is _. The photo is _. The shelf is _. The fridge is _. Welcome to my room.四、教學(xué)內(nèi)容 我把整冊(cè)中的單詞和字母作為重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行句型學(xué)習(xí)操練。這堂課的內(nèi)容對(duì)

5、學(xué)生來說既很容易，又不是那么的容易。這種說法看來好像很矛盾，為什么呢？ 1、就書本上的知識(shí)來說，本單元中所有的新單詞bed, shelf, phone, table, fridge, sofa：等在前面已經(jīng)出現(xiàn)過了。但是，在短時(shí)間內(nèi)要掌握這么多單詞，并加以運(yùn)用是很不容易的。所以，我就采取了集中識(shí)詞的方法來處理這一問題，收到良好效果。 2、對(duì)于學(xué)生來說，無論是在聽說讀演、唱、方面都有了一定的經(jīng)驗(yàn)與興趣愛好，書本上的知識(shí)是滿足不了這些需求的。五、具體步驟 寓教于樂巧學(xué)單詞.英語教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言教學(xué)，如何貫徹創(chuàng)新精神，使學(xué)生輕松愉快的掌握知識(shí)。我是從以下幾點(diǎn)去做的： 1、自主學(xué)習(xí)，找規(guī)律

6、。以前的教學(xué)一般是老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生總是處于被動(dòng)地位。實(shí)踐證明，讓學(xué)生在充分自學(xué)中用多種方法去思考、記憶、分析、總結(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的捷徑。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了字母、音標(biāo)和基本句型后。上課時(shí)，我一般要提示學(xué)生，“現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)生詞，看誰最聰明？自己動(dòng)腦筋想出最佳的記憶方法，請(qǐng)你告訴大家?！边@一提示，同學(xué)們興趣盎然，馬上就開始尋找答案，提出許多不同的記憶方法。 2、創(chuàng)設(shè)情景，愉快學(xué)習(xí)。 從心里學(xué)的角度來說，愉快心情下的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。在前面環(huán)節(jié)的英語歌曲和熱身談話后，我乘勝追擊，以邀請(qǐng)學(xué)生參觀我的家為情境，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣投入新課的學(xué)習(xí)。在新知的呈現(xiàn)上，充分尊重學(xué)生的心理感受，從學(xué)生的角度出發(fā)，

7、學(xué)習(xí)學(xué)生愿意先學(xué)的單詞充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性地位。在鞏固提高階段，以替老師設(shè)計(jì)新房間為情境，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式重新設(shè)計(jì)一個(gè)愉悅舒適的新房間，并運(yùn)用: Look, I have a beautiful room. In the room, you can see a _, a _, a _, a _ and a _.The bed is _(). The sofa is _. The photo is _. The shelf is _. The fridge is _. Welcome to my room.這短段話進(jìn)行介紹反饋。整個(gè)過程學(xué)生一直興致勃勃。 3、拓展創(chuàng)新，加表演

8、。教師一邊教生詞，以邊引導(dǎo)學(xué)生做一些相應(yīng)的活動(dòng)。如：Help the teacher clean the table.Help the girl open the shelf.這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效的鞏固了所學(xué)知識(shí)。 4、任務(wù)活動(dòng)，拓展思維。學(xué)習(xí)語言的最終目的是使學(xué)習(xí)者自覺地運(yùn)用語言，交流思想，表達(dá)情感，做到學(xué)以致用。而學(xué)習(xí)的過程在于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，通過聽、看，做達(dá)到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，能幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高，鼓勵(lì)他們依靠自己的力量進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 5、合作交流,善積累。在課堂上，對(duì)于不同層次的學(xué)生給予不同的要求，不同的評(píng)價(jià)方法，不同的鼓勵(lì)話語，啟發(fā)他們大膽交流。堅(jiān)持一幫一、一對(duì)一互助學(xué)活動(dòng)。讓優(yōu)生幫助差生實(shí)施比、學(xué)、趕、幫、超學(xué)習(xí)比賽，努力發(fā)掘差生的閃光點(diǎn)并加以表揚(yáng)。在學(xué)習(xí)過程中，要激勵(lì)學(xué)生善于積累。善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)。六、教學(xué)反思 通過以上教學(xué)使我深刻體會(huì)到：學(xué)生們對(duì)于歌訣、游戲的感知能力極其強(qiáng)烈，而誦讀