最新完整版吃水不忘挖井人教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上7、吃水不忘挖井人教案一、教學目標：1、認識“外、席、吃、井、村、遠、時、親、放、士”10個生字，會寫“井、是、村、吃”4個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、能準確地用量詞填空。4、能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。5、能流利正確地讀對話。6、能用我覺得說一句完整的的話。二、教學重點1、認識“外、席、吃、井、村、遠、時、親、放、士”10個生字，會寫“井、是、村、吃”4個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、能準確地用量詞填空。三、教學難點1、認識“外、席、吃、井、村、遠、時、親、放、士”10個生字，會寫“井、是、村、吃”4個生字。2、能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們

2、的情感。3、能用我覺得說一句完整的的話。四、教（學）具：課本和課件五、教學課時：3課時 第一課時教學目標：1、認識“外、席、吃、井、村、遠、時、親、放、士”10個生字，會寫“吃、井”2個生字。2、正確的朗讀課文。3、學習課文第1、2句。4、完成課后選字填空。一、談話導入1、你們知道毛主席是什么人嗎? (教師簡介毛主席生平及主要貢獻) 2、展示:出示毛主席的課件，今天我們就來學習一篇關于毛主席的課文3、板書課題：7、吃水不忘挖井人，齊讀課題。4、認識生字“吃、井”，并指導書寫吃、井。吃：左右結構，口字旁，口字旁的大部分寫在左上格。撇的起筆在豎中線右側?！皺M折彎鉤”在橫中線上起筆，折筆沿著豎中線寫

3、。井：出示水井的圖片，認識井，指導書寫井。5、再讀課題，說說讀了課題你知道了什么？質疑：(1)“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？（2）為什么要挖井？二、師范讀課文。三、初讀課文，讀準字音。1、借助拼音朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍?？纯凑n文有幾句話？（課文有五句話）2、出示詞語：村子、村口、鄉(xiāng)親、親人、叫聲、叫好、主人、主席、草席、瑞金、沙洲壩、江西、領導、革命、戰(zhàn)士、戰(zhàn)友。（1）自由讀。（2）指名讀。（3）齊讀。3、出示生字：外、席、吃、井、村、遠、時、親、放、士（1）自由讀。（2）指名讀。（3）齊讀。(4)說說你是用什么方法記住這些生字的？交流識字方法。加一加：外、村、

4、遠、時、放組詞：主席、鄉(xiāng)親、戰(zhàn)士四、再讀課文，學習第一、二句話 1、讀一讀課文第一、二句話，再找一找表示地點的詞有哪些？把表示地點的詞畫下來。2、出示填一填，指導朗讀。（瑞金）城外有個村字叫（沙洲壩），毛主席在（江西）領導革命的時候（在那兒住過）。五、選字填空。1、出示課后練習。 個 塊 口一（ ）井 一（ ）村子 一（ ）石碑2、自己先試著填一填。3、指名填。齊讀。4、你還能說出這樣的量詞嗎？六、布置作業(yè)1、書寫生字吃、井。2、熟讀課文。 第二課時教學目標：1、會寫村、是兩個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、學習課文3、4句。4、完成課后對話。一、復習導入。1、上節(jié)課我們學習了吃水不忘挖井人

5、，這些詞語你們還會讀嗎？出示詞語：村子、村口、鄉(xiāng)親、親人、叫聲、叫好、主人、主席、草席、瑞金、沙洲壩、江西、領導、革命、戰(zhàn)士、戰(zhàn)友。2、指名讀，齊讀。3、那課文講了什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。二、學習課文第3、4句。1、出示水井圖片：今天我給大家?guī)硪环鶊D，這是什么？(這是一口井。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話？2、出示句子：村子里沒有水井，吃水要到很遠的地方去挑。請學員們自己讀一讀這句話，指導書寫村，村，左右結構木字旁，木在做偏旁時發(fā)生了變化，木的捺變成了點。2、我聽過這樣一段童謠：“

6、沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。”連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱??！ 3、引導想象：當時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？ 4、學員想象，自由匯報。 5、指導有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。指名朗讀，其他學員思考：從這句話中，你明白了什么？ （1）“很遠”說明了什么？ （2）你能用“因為所以”說一句話嗎？6、想象挖井時會遇到哪些困難。從這里，你能看出毛主席是個怎樣的人？指導書寫是，先觀察是在田字格中的位置，再指導書寫。7、再讀第3、4句。8、毛主席見到鄉(xiāng)親面臨著缺水的困難，他就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這

7、口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。三、對話練習。1、出示對話（對話在書上第83頁）。2、自己試著讀一讀。3、指名兩名學員讀。4、齊讀。四、布置作業(yè)1、書寫生字村、是。2、熟讀課文。第三課時教學目標：1、能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。2、完成課后練習，補充句子。3、能用我覺得說一句完整的的話。一、復習導入1、上節(jié)課我們學習的課文還記得嗎？2、指名讀課文。毛主席見到鄉(xiāng)親面臨著缺水的困難，他就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？二、學習課文第五句，體會人民對毛主席的懷念之情。1、毛主席這樣關心人民，那沙洲壩的人民又

8、是怎樣懷念他的呢？(指名讀第5句話，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。)(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？(2)看課文插圖，石碑上刻著什么？2、引導：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰？(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。)3、出示：吃水不忘挖井人，（時刻想念毛主席。） 相機理解“時刻”這個詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”4、引讀：當他們看到這口井時，毛主席帶領戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。當鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們吃水不忘挖井人，

9、時刻想念毛主席。人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。5、：如今，我們的祖國變得富強而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎？(因為有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。因為他的一生都在為中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。6、讓我們再來讀一讀課文，感受毛主席對老百姓的關心，老百姓對毛主席的想念。三、說一說。1、出示句子：你覺得這件衣服怎么樣？我覺得.2、這個句子

10、該怎樣回答呢？3、對方問的事你覺得這件衣服怎么樣？所以我們要圍繞著衣服去回答。4、指名匯報我覺得這件衣服很好看。我覺得這件衣服顏色鮮艷.5、拓展練習：你覺得這本書怎么樣？我覺得.四、布置作業(yè)1、熟讀課文。2、書寫吃、井、村、是四個生字，并聽寫。調研結論：綜上分析，我們認為在學院內(nèi)開發(fā)“DIY手工藝品”商店這一創(chuàng)業(yè)項目是完全可行的。3、預習第8課惠農(nóng)歌。體現(xiàn)市民生活質量狀況的指標-恩格爾系數(shù)，上海也從1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，雖然與恩格爾系數(shù)多在20%以下的發(fā)達國家相比仍有差距，但按照聯(lián)合國糧農(nóng)組織的劃分，表明上海消費已開始進入富裕狀態(tài)（聯(lián)合國糧農(nóng)組織曾依據(jù)恩格爾系數(shù)

11、，將恩格爾系數(shù)在40%-50%定為小康水平的消費，20%-40%定為富裕狀態(tài)的消費）。合計50100%2、傳統(tǒng)文化對大學生飾品消費的影響板書設計：我們熟練的掌握計算機應用，我們可以在網(wǎng)上搜索一些流行因素，還可以把自己小店里的商品拿到網(wǎng)上去賣，為我們小店提供了多種經(jīng)營方式。 7、吃水不忘挖井人自制飾品一反傳統(tǒng)的飾品消費模式，引導的是一種全新的飾品文化，所以非常容易被我們年輕的女生接受。 鄉(xiāng)親們 毛主席就算你買手工藝品來送給朋友也是一份意義非凡的絕佳禮品哦。而這一份禮物于在工藝品店買的現(xiàn)成的禮品相比，就有價值意義，雖然它的成本比較低但它畢竟它是你花心血花時間去完成的。就像現(xiàn)在最流行的針織圍巾，為何會如此深得人心，更有人稱它為溫暖牌絕大部分多是因為這個原因哦。而且還可以鍛煉你的動手能力，不僅實用還有很大的裝飾功用哦。 想念在我們學校大約有4000多名學生，其中女生約占90%以上。按每十人一件飾品計