人教部編版二年級(jí)語文上冊《20 霧在哪里》配套教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、20霧在哪里本課是一個(gè)童話故事。作者運(yùn)用擬人的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起來， 呈現(xiàn)出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。作者賦予霧以孩子的語言， 把大霧籠罩稱作“霧藏起了世界”，把云開霧散稱作“霧藏起了自己”，因此整篇課文顯 得生動(dòng)有趣。二年級(jí)學(xué)生對(duì)世間萬物充滿好奇，對(duì)大自然的自然現(xiàn)象更是感覺神秘莫測， 他們應(yīng)該有一種想去探尋大自然奧秘的沖動(dòng)。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，應(yīng)該有濃厚的興趣。1. 采用不同形式的朗讀，再加上合作、探究等學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地去領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。2. 圖文并茂，采用隨文看圖理解文意的方法，激發(fā)

2、學(xué)生的閱讀興趣?！局R(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，想象霧淘氣的樣子，讀好霧說話時(shí)的語氣。3. 仿照課文例句，說說霧來的時(shí)候的景色。【過程與方法】1. 通過朗讀，知道有霧的時(shí)候，會(huì)是怎樣的情景，并展開想象說一說。2. 通過學(xué)習(xí)課文，了解霧的變化?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】能夠用自己的話說一說霧是什么樣子，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活情趣。重點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。2. 讀好霧說話時(shí)淘氣、天真的語氣。3. 照樣子說說霧來的時(shí)候的景色。難點(diǎn)能夠用自己的話說一說霧是什么樣子，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活情趣。教師：生字詞卡片、多媒體課件。學(xué)

3、生：預(yù)習(xí)課文，了解霧的相關(guān)資料。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試讀好霧說話時(shí)淘氣、天真的語氣。重點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)嘗試讀好霧說話時(shí)淘氣、天真的語氣。一、猜謎，揭示課題1. 猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。(打一自然現(xiàn)象)2. 根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。3. 指名讀課題，師相機(jī)指導(dǎo)讀好“霧”字。4(師簡單介紹霧的相關(guān)資料)根據(jù)預(yù)習(xí)，誰來說說課文中的霧是怎樣的？5. 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。6. 你們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，霧是一個(gè)淘氣的孩子，那么它是怎樣淘氣的呢？接下來我們就走

4、進(jìn)課文，具體看一看。二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，要求： (1)借助拼音把課文讀正確。(2) 圈出文中相應(yīng)的生字詞，將不懂的句子畫上問號(hào)。(3) 用橫線畫出霧說的話，用波浪線畫出霧把東西藏起后的景象。2. 多媒體出示：要求會(huì)認(rèn)的生字。(指名讀，師范讀，指名口頭組詞)3. 指名分段讀課文，師點(diǎn)評(píng)并正音。三、指導(dǎo)書寫生字1(出示會(huì)寫的字)指名認(rèn)讀，分組交流識(shí)記方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。3. 師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：“于”第三筆是豎鉤，不要忘寫鉤；“屋”是半包圍結(jié)構(gòu)，撇要長；“切”第二筆是豎提，要一筆寫成；“步”下面是“”，不要多寫一捺或一點(diǎn)。4. 讓學(xué)生在書上描紅、臨寫，教師適時(shí)提

5、醒學(xué)生注意坐姿和書寫的規(guī)范性。5. 小組評(píng)比，上臺(tái)展示。霧在哪里于論岸屋切久散步第二課時(shí)1. 仿照課文例句，說說霧來的時(shí)候的景色。2. 能夠用自己的話說一說霧是什么樣子，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活情趣。重點(diǎn)仿照課文例句，說說霧來的時(shí)候的景色。難點(diǎn)能夠用自己的話說一說霧是什么樣子，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活情趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 多媒體出示生字新詞。通過多種形式的練讀讓學(xué)生加深記憶。2. 師導(dǎo)入：霧真是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，他把世間萬物都藏到哪里去了呢？ 讓我們跟隨課文去揭曉答案吧。二、精讀課文，理解體會(huì)1. 霧真的很淘氣，它像一個(gè)調(diào)皮的孩子，把東西都藏了起來。下面我們就來讀讀課文，看誰能讀出霧的淘氣。(1)指

6、名分段朗讀。(2)師生合作讀。(3)男、女生比賽朗讀課文。2. 剛才同學(xué)們讀得真好，下面我們再來看看淘氣的霧把什么藏了起來，結(jié)果又怎樣。(1) 讀課文第 24 自然段，看看霧來到了哪里，把什么藏了起來。讀文。交流。填空：淘氣的霧來到了 ，把 藏了起來。于是，。(指名說)(2) 過渡：霧真是太淘氣了。它還去了哪里，把什么藏了起來呢？(3) 讀課文第 5、6 自然段。齊讀。分組交流。填空：淘氣的霧來到了 ，把 藏了起來。于是，。(指名說)(4) 讀課文第 710 自然段。霧已經(jīng)把所有東西都藏了起來，接下來，它還能把什么藏起來呢？齊讀，指名讀。分組交流。填空：淘氣的霧來到了 ，把 藏了起來。于是，。(指名說)3. 同學(xué)們，你知道最后霧去了哪里嗎？(分組討論，自由發(fā)言)三、展開想象，練習(xí)說話展開想象，說說霧還會(huì)把什么藏起來。(學(xué)生分組交流，指名說。)霧在哪里淘氣霧 藏大海、天空及太陽藏海岸、城市藏自己課文通過不同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙。作者將“霧”化身為淘氣的孩子，賦予它語言，學(xué)生讀來有趣