部編七年級上冊語文課外閱讀理解訓(xùn)練及答案

1、部編七年級 上冊語文課外閱讀理解訓(xùn)練及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1閱讀老王片段，完成后面小題。 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪 的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直 僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑 些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上 一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說： “啊呀，老王，你好些了嗎？ ” 他 “嗯 ”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東 西。 我忙去接。瓶子

2、里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記 憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我強笑著說： “老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？ ” 他只說： “我不吃。 ” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說： “我不是 要錢。 ” 我也趕忙解釋： “我知道，我知道 不過你既然來了，就免得托人捎了。 ” 他也許覺得我這話有理，站著等我。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥 著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直 擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見

3、腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒?我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像 他是怎么回家的。 過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問： “老王怎么了？好些沒有？ ”?“ 早埋了。 ”?“ 呀，他什么時候 ”?“ 什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”? 他還講老王身上纏了多少尺全新的白布 因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不 懂，沒多問。? 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸 他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。? 但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來 表

4、示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對 一個不幸者的愧怍。（1）文中的畫線句子運用了什么修辭手法？怎樣理解“老王直僵僵地鑲嵌在門框里 ”？（2）對老王的外貌描寫用了 “面如死灰 ”“僵尸”骷“髏 ”白“骨”等詞，讓人感到可怕。作者什 么要這樣寫？（3）作者說老王送來的雞蛋 “我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數(shù)不完。 ”有限 的雞蛋怎么會數(shù)不完呢？你能說出其中的含義嗎？（ 4）課文結(jié)尾句子說： “我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。 ”結(jié)合實 際，談?wù)勀阍谏钪袘?yīng)該怎樣做?！敬鸢浮?（ 1）運用了夸張的修辭手法。強調(diào)了老王步履維艱、身體僵

5、直的形態(tài)。（2）為了突出老王當(dāng)時病情嚴(yán)重，樣子怕人；也暗示老王將不久于人世。（3）這些雞蛋凝聚了老王對 “我 ”們的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。（4）一個社會總是幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者。我們有責(zé)任關(guān)愛不幸者， 關(guān)注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境， 同時更要有人道主義精神，要 保持平等觀念。【解析】 【分析】（ 1）“鑲嵌 ”更形象些，用夸張的手法將具有生命力的人寫成了沒有生命 力的一種事物，在這里能生動形象表現(xiàn)出老王的身體已經(jīng)很虛弱了，沒有了生命活力。（2）結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析，“面如死灰 ”僵“尸”骷“髏”“白骨 ”等詞突出老王當(dāng)時病情嚴(yán)重，暗

6、示老王將不久于人世。這里的外貌描寫真實地再現(xiàn)了當(dāng)時老王的身體情狀，更 能表達(dá)出老王善良的一面。（3）“在我記憶里數(shù)不完 ”運用了一種夸張的修辭來表達(dá)作者的一種情感，不僅是雞蛋本 身，更凝聚了老王對 “我們 ”的真誠。學(xué)生能理解出 “老王對人的真誠 ”和“作者的無限感激 ”兩 個方面。意思表述合理即可。（4）作者回想起來，覺得自己對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍 ”。我們有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境，讓他們生活過的更 好。故答案為： 運用了夸張的修辭手法。強調(diào)了老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。 為了突出老王當(dāng)時病情嚴(yán)重，樣子怕人；也暗示老王將不久于人世。

7、 這些雞蛋凝聚了老王對 “我”們的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。 一個社會總是幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者。我們有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān) 注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境， 同時更要有人道主義精神，要保 持平等觀念?！军c評】 考生要注意平時掌握基本的修辭手法，并且要聯(lián)系文本內(nèi)容和具體的語言描寫 來理解其作用。本題考查考生對人物描寫方法的理解能力?？忌谄綍r的學(xué)習(xí)和寫作中要學(xué)會且要能夠 自由運用，在回答時要聯(lián)系文本內(nèi)容來回答，根據(jù)具體的語境來進(jìn)行分析。本題考查考生對重點語句的理解能力?？忌屑?xì)閱讀文句，聯(lián)系文本的內(nèi)容和作者要 表達(dá)的情感進(jìn)行分析。本題要在理解作者的

8、情感基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)，考生要聯(lián)系生活的實際，宣揚一種正能量。 表達(dá)要清楚，語句要簡潔，具備正能量。2現(xiàn)代文閱讀那盆水仙花 上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲： “你又來了，出去！出去！ ”很多學(xué)生也跟著喊。 嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出 教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常 常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著，我班有個學(xué)生跑來， “楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！ ”當(dāng)我趕

9、到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我 我還沒喝完啊，臭老頭！ ”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是 “寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。幾天后，我班正在朗讀課文。 “嘭 ”的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一 看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去， 那架勢隨時等著反抗我來推他。“臭老頭，出去！ ”臭“老頭，快出去！ ”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。 當(dāng)老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢。“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！ ”我平

10、靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響 起。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步 往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我 又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進(jìn)半個身子，一看是我， 竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！我問學(xué)生： “老爺爺為什么會變了呢？ ”“我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去。 ”“楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！ ”陳業(yè)若有所思地說， “老頭 老，老爺爺好像知道楊老 師對他好！ ”我說道： “老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可

11、 以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進(jìn)一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意 負(fù)責(zé)這件事？ ”“我愿意！ ”我“也愿意！ ”好多學(xué)生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交 給陳業(yè)負(fù)責(zé)。從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進(jìn)教室了。 臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問： “這花是哪位 同學(xué)放在這里的呀？ ”陳業(yè)興奮地說： “老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇?室擺在講臺上，說是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！ ”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開 心。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了 李老師，我問起老頭

12、子的事。李老師說： “他死啦。 ”啊“，怎么死了呢？ ”我很是驚愕?！笆罴倮铮胨芯壬狭艘粋€小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也 不怎么會游泳。 ”李老師補充道， “對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè) ”我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花 （1）請從語言表達(dá)的角度賞析文中畫線句的表達(dá)效果。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反 抗我來推他。（2）本文主要寫了幾件事？請用簡潔的語言概括出來。（3）說說老頭的行為前后變化之大的原因。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的老頭是個什么樣的人。（5）探究文章的結(jié)尾體現(xiàn)了 “我

13、”怎樣的復(fù)雜思想感情？【答案】 （ 1）動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出老頭的滿不在乎（囂張、傲慢）的樣子， 突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。（ 2） 老頭闖入課堂翻垃圾； 我善待老頭； 同學(xué)們幫助老頭； 老頭送水仙花； 老頭救學(xué)生犧牲。（3）因為楊老師（ “我 ”）沒有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他 感到溫暖，所以改變。（4）有尊嚴(yán)、懂感恩、舍己救人。（5）被老人的行為所感動，為老人的離去而難過，表達(dá)了對老人的敬佩和懷念之情。【解析】 【分析】（ 1）考查賞析語句。要抓住重點詞語，從神態(tài)、動作描寫的角度分析概 括,圍繞 “老頭的滿不在乎 ”回答即可。（2）考查概括事件的

14、能力 .要圍繞老頭行動 ,將全文情節(jié)劃分成五個環(huán)節(jié)，然后按示例所提供 的內(nèi)容概括填寫。注意語句要簡練，說出什么人做了什么事即可，文章寫到的事：有 老 頭闖入課堂翻垃圾；我善待老頭； 同學(xué)們幫助老頭； 老頭送水仙花； 老頭救學(xué)生 犧牲 “等。（3）考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合對比的手法進(jìn)行分析。圍繞楊“我 ”沒有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，使他受到感到回答即可。（4）考查人物形象。圍繞老頭再沒有闖進(jìn)教室，可知他懂得感恩。跳入水中救小孩，可知 他具有舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。（ 5）考查作者的思想感情。結(jié)合末尾“我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花 ”可知作者感動、難過、

15、崇敬的情感。故答案為：（ 1）動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出老頭的滿不在乎（囂張、傲慢）的樣 子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。（ 2） 老頭闖入課堂翻垃圾； 我善待老頭； 同學(xué)們幫助老頭； 老頭送水仙花； 老頭救學(xué)生犧牲。（3）因為楊老師（ “我 ”）沒有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他 感到溫暖，所以改變。（4）有尊嚴(yán)、懂感恩、舍己救人。（5）被老人的行為所感動，為老人的離去而難過，表達(dá)了對老人的敬佩和懷念之情。 【點評】賞析語句要找準(zhǔn)角度，圍繞內(nèi)容分析概括。概括事件圍繞 “什么人做了什么事？結(jié)果是什么？ ”的格式概括。 分析人物形象，要結(jié)合文章記敘的事件進(jìn)行。3現(xiàn)

16、代文閱讀五顆小豌豆【丹麥】安徒生從前有五顆豌豆住在一個豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長越 大?！拔覀兙瓦@樣永遠(yuǎn)坐著嗎？ ”一顆豌豆問， “坐這么久我們不會受不了嗎？我覺得外面一定 有些什么事，我覺得肯定是這樣的。 ”一星期又一星期過去了，這些豌豆變黃了，豆莢也變 黃了。忽然它們覺得豆莢被狠狠一拉，豆莢被摘下后握在人的手里。接著和其他飽滿的豆莢一 起落進(jìn)了一件外衣的口袋?！艾F(xiàn)在我們就要被打開了。 ”一顆豌豆說 這正是它們大家希望的?！拔液芟胫?，我們當(dāng)中誰旅行得最遠(yuǎn)， ”五顆豌豆中最小的一顆說?！耙l(fā)生的事總會發(fā)生的。 ”最大的一顆豌豆說。豆莢爆開時 “畢剝 ”一聲，五顆豌豆

17、就滾到了孩子的手里。小男孩緊緊握住它們說它們 給他的射豆槍當(dāng)子彈用正好。他馬上裝上一顆把它射出去了。“如今我在飛到廣闊的世界里去。 ”這顆豌豆說， “你有本領(lǐng)就來抓住我吧。 ”“我， ”第二顆豌豆說， “要一直飛到太陽上去 ”?！拔覀兊侥睦锞驮谀睦锼X， ”接下來兩顆豌豆說， “不過我們還是得先向前滾一下。 ”它 們真的落到了地板上，在進(jìn)射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進(jìn)了射豆槍?！拔覀円绕渌愣癸w得遠(yuǎn)。 ”它們說。“要發(fā)生的事總會發(fā)生的。 ”最大的那顆豌豆從射豆槍里射出去時說。它說話問飛到頂樓 窗下一塊舊木板上，落到一個幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里。青苔在它周圍閉攏，它待 在那里

18、真像一個囚徒?！耙l(fā)生的事總會發(fā)生的。 ”它心里說。 這小頂樓里住著一個貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床。 但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。春天到了，一天大清早，陽光明亮地照進(jìn)小窗子，投到房間地板上。生病的女孩盯著窗 子最下面一塊窗玻璃看，說： “媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會是什么 呢？它在風(fēng)里晃來晃去的。 ”母親走到窗口，把窗子打開一點?！班?！ ”她說， “一顆小豌豆，它生了根，長出了綠葉子。它怎么會鉆進(jìn)這裂縫的呢？現(xiàn)在好了，這里有了一個小花園給你散散心啦。 ” 于是她把生病女孩的床移到窗口，這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物?！皨寢?，我相信我會好的，

19、 ”生病的女孩在晚上說， “今天太陽照進(jìn)來又亮又溫暖，小豌 豆長得那么好：我也會好起來的，那就又可以到外面溫暖的陽光里去了。 ”母親不相信會這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把 那綠色植物支起來，這樣它就不會被風(fēng)吹斷了。她又在窗臺上拴一根細(xì)繩子，把它牽到窗 框的上端，這顆豌豆一天一天在長大?！艾F(xiàn)在這里真的要有一朵花了。 ”有一天母親說。她想起這孩子這些日子說話更加快活， 最近幾天早晨，女孩在床上已經(jīng)坐了起來，用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花 園。一個星期以后，這一直臥床不起的孩子能坐上整整一個鐘頭了，靠近打開的窗子，在溫 暖的陽光中感到十分快樂。而外面長著那棵

20、小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細(xì)嫩花瓣。這一天對她來說像是一個節(jié)日。但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃?里，在一只鴿子的嗉囊里結(jié)束了它的旅行。那兩顆懶豌豆也只走了那么遠(yuǎn)，因為它們也被 鴿子吃掉了，不過它們到底還是派了點用處。但是第四顆，那要到達(dá)太陽的一顆，落到了 一個污水池里， ?！拔遗值脡虬舻?， ”這顆豌豆說， “我想我最后會胖得爆開。我想一顆豌豆頂多也只能做到 這樣。在我們那豆英里的五顆豌豆當(dāng)中，數(shù)我最了不起了。 ”污水池贊成它的看法。 那小姑娘站在打開的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤

21、。（選自安徒生童話有刪改）（1）根據(jù)童話情節(jié)，在橫線上補上合適的內(nèi)容。 一個豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃 了：想飛到太陽的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆 。（2）根據(jù)童話語言特點，為文中第22 段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，并說明理由。 在污水里躺了許多天、許多星期，直到漲得挺大挺大的。 在污水里躺了好幾個星期而且漲大得相當(dāng)可觀。（3）文章反復(fù)寫到 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的 ”。結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。 （4）安徒生被后世譽為 “兒童文學(xué)的太陽 ”。安徒生為什么會獲得這樣的贊譽？結(jié)合五顆 小豌豆的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡述理由?！敬鸢浮?

22、（1）在裂縫里萌芽開花，成為孩子的花園。（2）選 。原因 : 處“許多天、許多星期 ”、 “直到”寫出了這顆豌豆不思進(jìn)取， “挺大挺大 的 ”寫出了豌豆的膨脹狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點。而 處沒有這種效果。（3）“要發(fā)生的事總會發(fā)生的 ”這句話寫出了大豌豆面對茫茫前途時的樂觀自然、從容不 迫、自信積極的心態(tài)。即使落在不見天日的小裂縫里，也要頑強生長，能坦然面對不放棄 自我。另外，大豌豆的頑強生命力給了患病女孩戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望，預(yù)示著要用樂觀 心態(tài)對待每一個困難時刻，會有好的結(jié)果。贊揚了豌豆和女孩的自信樂觀、不放棄的精 神。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛與善良的童話，啟

23、迪了兒童的心靈，給兒童以力量， 使兒童相信世界的美好。如五顆小豌豆中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強生命力，給了 女孩美好的歡樂與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振 奮，讓他們學(xué)會欣賞世界，樂觀生活?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）本題考查提取關(guān)鍵信息的能力，補寫語句的能力，要注意通讀句 子，根據(jù)句子前后語境來補寫。（2）本題考查選擇恰當(dāng)句子，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，抓住這顆豌豆的特點進(jìn)行選擇即 可。（3）本題考查對句子意思的理解，務(wù)必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語境，結(jié)合這 顆大豌豆的性格特點進(jìn)行分析，再結(jié)合文章主旨作答即可。（4）本題考查談感受談看法，需緊密聯(lián)系文章內(nèi)

24、容，緊扣主題進(jìn)行回答。【點評】補寫語句及選擇最佳句子時要注意句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連 貫這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的 銜接與呼應(yīng)）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。分析句子時需要結(jié)合內(nèi)容 與主題，談看法感受時，更要緊扣主題。4現(xiàn)代文閱讀 他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的房子里。看得出，他是一點一點地把一 座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實，一滴雨水也不渥。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海 浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。地板上沒有一點灰塵， 獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡

25、子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出。 牧羊人不抽煙。他拿出一個袋子，從里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡 子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真、那么 仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接 著，他按十個一堆把他們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。（1）文中從哪幾個方面描寫了屋間的環(huán)境的？（2）從這些描寫中我們可以看出 “牧羊人”有什么樣的品質(zhì)？（3）他拿出一個袋子，從

26、里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來。這個句 子運用了什么描寫方法，試分析有什么作用？（4）我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)汀Ｈ藢诎惮F(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往， 激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。 “牧羊人”為什么不讓我?guī)退兀俊敬鸢浮?（1）餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。（2）生活井井有條，做事認(rèn)真。（3）動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），寫出 “牧羊人”選橡子時一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了 芽，與下文種橡子時的 “輕輕地放”仔“細(xì)地埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。（4）不讓我?guī)退暨x橡子，一是因為我是借宿的客人，是對我的關(guān)照，更主要的是怕我挑 選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能

27、發(fā)芽生長?！窘馕觥?【分析】 1、描寫環(huán)境主要是從一些自然物象的描繪進(jìn)行的，只要選擇出描寫了哪 些物象即可。所以答案是餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。2、從環(huán)境里體會人物的品質(zhì)，主要抓住環(huán)境營造出的感覺進(jìn)行體會，然后用合適的詞語進(jìn) 行概括即可。本文中從 “房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。地板上沒有一點灰 塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。 ”這句 可以感到牧羊人勤勞，把生活打理的井井有條，看出他認(rèn)真的做事態(tài)度。3、對句子的賞析要求在描寫方法上進(jìn)行品析?？淳渥邮菍懭耍瑢θ宋锏拿鑼懛椒ㄓ姓Z言、 外貌、動作、神態(tài)和心理五種方法，此處為人物的動作刻畫。而且

28、是很細(xì)微的可以是動作 的細(xì)節(jié)描寫。作用需要結(jié)合全文進(jìn)行感受。此處還有挑選種子后來橡樹成林的鋪墊。所以 答案是動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），寫出 “牧羊人 ”選橡子時一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不 了芽，與下文種橡子時的 “輕輕地放 ”“仔細(xì)地埋 ”相照應(yīng)，也為下文橡樹長大成林作了鋪 墊。4、對課文內(nèi)容的理解，需要結(jié)合課文來進(jìn)行理解。本文中牧羊人的挑揀橡子的動作描寫說 明他怕我挑不好，以致后來的樹長不好。所以答案是不讓我?guī)退暨x橡子，一是因為我是 借宿的客人，是對我的關(guān)照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生 長?！军c評】 1、解答時抓住主要描寫的對象進(jìn)行尋找即可。2、解答時根據(jù)環(huán)境特點

29、聯(lián)系人物相關(guān)的品質(zhì)進(jìn)行概括即可。3、解答時扣住方法，聯(lián)系文章內(nèi)容分析作用即可。4、解答時通讀課文，找到相關(guān)的內(nèi)容多揣摩體會即可。5閱讀下面的文段，回答問題。地理信息這個名詞不少人聽著也許會覺得陌生，但當(dāng)提起地理信息具體進(jìn)入生活小場 景，你一定就覺得它是多么重要：不識路，打開手機導(dǎo)航；想在有紀(jì)念意義的地方發(fā)個朋 友圈，選擇定位位置來表達(dá) “我在現(xiàn)場 ”11 月 18 日，聯(lián)合國世界地理信息大會技術(shù)與應(yīng)用展覽在我縣開幕。此次展覽總面積達(dá) 13 萬平方米，來自全球 33 個國家的 218 家參展商齊聚一堂。三個展廳綜合展示了地理 信息、衛(wèi)星導(dǎo)航、航空航天遙感、位置服務(wù)、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等多領(lǐng)

30、域的領(lǐng)先 技術(shù)和應(yīng)用。無人航空器引人注目 在參展的企業(yè)中，北京德知航創(chuàng)科技有限公司是一家集無人機研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服 務(wù)、培訓(xùn)為一體的全球性創(chuàng)新型企業(yè)。這次在他們帶來的參展產(chǎn)品中，名為 “白鳥 ”的垂直 起降固定翼無人航空器最為引人注目。據(jù)工作人員介紹， “白鳥”具備同級別產(chǎn)品最強大的飛行性能 續(xù)航時間達(dá) 410 小時， 速度范圍在 70150km/h ，懸停時間最長可達(dá) 12 分鐘，可廣泛應(yīng)用于國土測繪、地質(zhì)勘 探、植被研究、地質(zhì)調(diào)查、大氣海洋研究等領(lǐng)域。諜戰(zhàn)電影酷車成現(xiàn)實 目前在汽車領(lǐng)域，無人駕駛的技術(shù)很早就有各個車企在參與研究。此次展覽上就有不少 企業(yè)帶來了各種無人駕駛的 “黑科技 ”汽

31、車。在百度展廳，一輛淡藍(lán)色別致的巴士吸引了不少人駐足觀看，玲瓏小巧的體型， Q 萌可 愛的外形，是它給人的第一印象。據(jù)悉這是一輛將地理信息技術(shù)應(yīng)用于交通的無人駕駛巴 士，名叫阿波龍，在萌萌的外表之下更有著大量高科技含量的裝置和設(shè)計。據(jù)介紹，阿波龍主要由硬件部分和汽車大腦兩部分組成。車身上使用到的傳感器包括： 激光雷達(dá)、毫米波雷達(dá)、高動態(tài)范圍相機模組以及立體攝像機等。車輛頂端及車身兩側(cè)配 有 16 線激光雷達(dá)，通過傳感器發(fā)射的激光脈沖，“看清 ”周圍的情況。在車頭和車尾頂部，裝有單目攝像頭（ 5個）及雙目攝像頭（ 1 組），可精確識別路面交通線、車輛、行人等。目前，這款無人駕駛巴士已經(jīng)實現(xiàn)量產(chǎn)，

32、 007 里那炫酷的自動汽車，再也不只是腦洞而 已了。5G+無人船拓荒起航在距離不遠(yuǎn)的中國移動展區(qū)，一個猜拳機器人吸引了不少人圍觀。據(jù)工作人員介紹，這 個機器人眼前的黑色區(qū)域是識別區(qū)域，只要在識別區(qū)域出 “剪刀、石頭、布 ”的手勢，機器 人的顯示屏就會給出相應(yīng)的反應(yīng)。記者試著嘗試了一番，但把把都以失敗告終，工作人員 說，記者之所以會輸，是因為它應(yīng)用了先進(jìn)的5G 技術(shù)。通過在猜拳機器人上裝配 5G 網(wǎng)絡(luò)，它就能實時識別你的動作，并據(jù)此作出相應(yīng)的判 斷， “因為 5G速度非常快，所以你才感覺不到它跟你有一前一后的時差?！惫ぷ魅藛T說，在無人駕駛領(lǐng)域，相比于無人機、無人汽車的高關(guān)注度，無人船還處在荒蠻

33、時代。就在中國 移動展區(qū)，記者還體驗了一次5G+無人船的操作。通過設(shè)在室內(nèi)的控制中心，記者僅僅用兩個手柄就能遠(yuǎn)程遙控百米之外的無人船，而這同樣得益于 5G 技術(shù)的應(yīng)用。據(jù)了解，通過 5G無線網(wǎng)絡(luò)及 5G 核心網(wǎng)，無人船河道清理監(jiān)測系統(tǒng)可以實現(xiàn)河道信息高 清視頻回傳、遠(yuǎn)程駕駛及自動河道清潔等一系列功能， “同時，配合遍布河道的水質(zhì)監(jiān)測傳 感器，以及基于 5G 超低時延的遠(yuǎn)程控制機械臂污水取樣設(shè)備，能讓駕駛?cè)藛T實現(xiàn)遠(yuǎn)程控 制或云端自動控制。 ”工作人員說。此外，不少參觀這次展覽的參展商向記者表示，此次展覽集中展示了當(dāng)今世界地理信息 領(lǐng)域最新的科技成果與應(yīng)用，將實現(xiàn)各類企業(yè)、機構(gòu)間的廣泛交流與合作，

34、推動地理信息 的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)跨界融合，推進(jìn)地理信息同行間的交流。（選自德清新聞 2018 年 11 月 20 日 “聯(lián)合國世界地理信息大會特別報道 ”有刪減）（1）下列對文章內(nèi)容的理解，與原文不相符的一項是（）A. 本次展覽總面積達(dá) 13 萬平方米，來自全球 33 個國家的 218 家參展商齊聚一堂，集中 展示了當(dāng)今世界地理信息等多領(lǐng)域的領(lǐng)先技術(shù)與應(yīng)用。B. 我和媽媽外出旅游時走散了，我發(fā)定位告知她我的具體位置，媽媽很快找到了我。這就 是地理信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。C. 無人駕駛技術(shù)很早就參與汽車領(lǐng)域的研究，此次展覽上，百度公司的“阿波龍 ”就是一輛裝備多種無人駕駛技術(shù)的 “黑科技 ”汽車。

35、D. 猜拳機器人應(yīng)用了先進(jìn)的5G 技術(shù)，無論你在哪個區(qū)域，只要你出 “剪刀、石頭、布 ”的手勢，機器人的顯示屏就會給出相應(yīng)的反應(yīng)。（2）閱讀下列句子，回答括號中的問題。 “白鳥 ”具備同級別產(chǎn)品最強大的飛行性能 續(xù)航時間達(dá) 4 10 小時，速度范圍在 70 150km/h ，懸停時間最長可達(dá) 12 分鐘，可廣泛應(yīng)用于國土測繪、地質(zhì)勘探、植被研究、地 質(zhì)調(diào)查、大氣海洋研究等領(lǐng)域。（列舉的三組數(shù)據(jù)有什么作用？） 工作人員說，在無人駕駛領(lǐng)域，相比于無人機、無人汽車的高關(guān)注度，無人船還處在荒 蠻時代。（ “荒蠻時代 ”有什么含義？）（ 3）本文刊登在德清新聞 2018 年 11 月 20 日 “聯(lián)合國

36、世界地理信息大會特別報道”上，你認(rèn)為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標(biāo)題？請說明理由。A感受高端酷炫 “黑科技 ”B地信大會展看什么C走進(jìn)地信大會，展現(xiàn)領(lǐng)先科技【答案】 （ 1）D（2）“410 小時 ”限定時間，說明續(xù)航時間之長， “70150km/h”限定范圍，說明速度 范圍之大， “12分鐘 ”說明懸停時間之長，三組數(shù)據(jù)說明“白鳥 ”具備同級別產(chǎn)品最強大的飛行性能。 “荒蠻時代 ”指在無人駕駛領(lǐng)域，人們對無人船還缺乏關(guān)注，研究一片空白。（3）示例一：我選 A。“酷炫”黑“科技 ”給人時尚潮流的前衛(wèi)感受，這跟 “地信大會技術(shù)與應(yīng) 用展覽 ”的主旨和本質(zhì)相吻合。這樣的標(biāo)題對于如今追求高科技感

37、受，高品質(zhì)生活的人們具 有很強的吸引力，相信會有更多的人閱讀這則新聞，并產(chǎn)生親臨現(xiàn)場一睹為快的念頭。 示例二：我選 B。用疑問句的形式命題，設(shè)置一個懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例三：我選 C。這個標(biāo)題前后對稱，讀起來朗朗上口；平實、準(zhǔn)確地概括了文章的主要 內(nèi)容，使讀者一目了然，便于讀者快速篩選新聞內(nèi)容，刊登在 “聯(lián)合國世界地理信息大會特 別報道 ”版面，符合旨意?！窘馕觥?【分析】 本題考查歸納內(nèi)容要點，答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得出 正誤。 D、據(jù)工作人員介紹，這個機器人眼前的黑色區(qū)域是識別區(qū)域，故D 錯誤。 本題考查說明內(nèi)容的歸納概括。解答此題首先要從文中找出相對應(yīng)的說明內(nèi)容，理

38、 清作者說明的思路，將關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行分點概括。 通過閱讀 5G+無人船拓荒起航 知道 “荒蠻時代 ”指在無人駕駛領(lǐng)域，人們對無人船還缺乏關(guān)注，研究一片空白。本題考查給說明文擬題的能力。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合 題目的要求即可。說明文的題目常用點明說明對象或說明內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣的作 用。作答本題時，可同意任何一個題目，然后圍繞這幾點作用表述理由即可。故答案為： D； “ 410 小時 ”限定時間，說明續(xù)航時間之長， “ 70 150km/h限”定范圍，說明速度范 圍之大， “12分鐘 ”說明懸停時間之長，三組數(shù)據(jù)說明“白鳥 ”具備同級別產(chǎn)品最強大的飛行性能。 “荒蠻時

39、代 ”指在無人駕駛領(lǐng)域，人們對無人船還缺乏關(guān)注，研究一片空白。 示例一：我選 A。 “酷炫”黑“科技 ”給人時尚潮流的前衛(wèi)感受，這跟 “地信大會技術(shù)與應(yīng)用 展覽 ”的主旨和本質(zhì)相吻合。這樣的標(biāo)題對于如今追求高科技感受，高品質(zhì)生活的人們具有 很強的吸引力，相信會有更多的人閱讀這則新聞，并產(chǎn)生親臨現(xiàn)場一睹為快的念頭。 示例二：我選 B。用疑問句的形式命題，設(shè)置一個懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例三：我選 C。這個標(biāo)題前后對稱，讀起來朗朗上口；平實、準(zhǔn)確地概括了文章的主要 內(nèi)容，使讀者一目了然，便于讀者快速篩選新聞內(nèi)容，刊登在 “聯(lián)合國世界地理信息大會特 別報道 ”版面，符合旨意?！军c評】 解答這類

40、選擇題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一定要 注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項與原文進(jìn)行比照分析， 辨清意思是否有差異。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目 的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避 免有所偏頗或答非所問。 本題考查了題目的作用。題目的作用： 交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主 旨。 交代故事發(fā)生的環(huán)境。 點明行文線索或感情線索。 確定文章描寫對象，確定 文章的感情基調(diào) 交代故事發(fā)生的環(huán)境 設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。 回答是圍繞以上各點回答即可

41、。6閱讀下面的文字，完成小題。 春天到了，莎利文老師攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地 上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學(xué)習(xí)。我懂得了陽光和雨露能使植物生 長，鳥兒會為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動物會為自己覓食做窩。隨著知識的增長，我 感到周圍的世界越來越多的東西給我?guī)砹伺d奮和愉快。莎利文老師教我從森林中散發(fā)的 芳香，從青草叢的葉片中體會大自然的美。她還向我描繪地球的形狀。她從一開始就這樣 使我胸懷大自然，使得自然界成為我思想的一部分。 但是，也就在這時候，我體會到大自然對人并不總是善的、美的。早晨出門時天氣很 好，但很熱。因為走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過

42、兩三次，最后一次是在離家不遠(yuǎn) 的一棵果樹下。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我在老師的幫助下，很容易地爬到 樹上去了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。莎利文老師建議，我們就在 樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯后，再從樹上下來。 突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。我知道天空已是烏云密布，因為我已感覺 不到陽光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來的奇異的味道，我意識到這是雷雨的預(yù) 兆。離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。周圍是無 垠的空間，一切都是那么陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能 從樹上下來，否則別無辦法。 周圍死一般地沉寂

43、。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝 的話，一陣強風(fēng)早就把我從樹上刮下來了?？耧L(fēng)怒吼，樹不停地、猛烈地?fù)u晃著。一陣傾 盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不 得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得 更厲害了。我想樹和我會一起倒下來。正巧這時，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從 樹上下來。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上了。這件事 給我上了一堂生動的課，大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。（1）第 段中描寫 “我 ”的心態(tài)的句子是哪一句？請找出來。（2）第 段中畫線的句子在

44、文中起什么作用？（3）第 段“她一把抓住我的手，扶我從樹上下來 ”句中詞語 “抓、扶 ”寫出了我和老師的什 么感情？（4）請你用一句話概括選文的主要內(nèi)容?！敬鸢浮?（ 1）離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤 單。（2）承上啟下（過渡）。（3）老師對我的愛和我對老師的依賴。（4）“我”體會到大自然的真正威力，也使 “我 ”真正認(rèn)識了大自然。【解析】 【分析】（ 1）“心態(tài) ”就是人物的心理感受，這樣來找就容易了“離開了老師，感到非常害怕，感到非常孤單 ”。（2）“但是 ”表轉(zhuǎn)折的連詞，故而此句起到承上啟下的作用。（ 3）劃線句子中 “她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。

45、”是莎莉文老師怕我從樹枝上摔下來，表現(xiàn)老師對我的關(guān)系和愛護(hù)。 “我緊緊摟住老師 ”寫出我對莎莉文老師的依賴。（4）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是莎莉文老師和我，主要事件是莎莉文老師帶 我來到大自然，讓我體會到大自然對人并不總是善的、美的。結(jié)果是 “使我真正認(rèn)識了大自 然。 ”概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來。故答案為： 離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。 承上啟下（過渡）。老師對我的愛和我對老師的依賴?！拔摇斌w會到大自然的真正威力，也使 “我 ”真正認(rèn)識了大自然。【點評】 本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知

46、文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清 思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括；本題考查對文章重點句子的分析能力。解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá) 的情感，加以理解分析即可；本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫 等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可；本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時，認(rèn)真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概 括即可。7閱讀下文，回答問題。白馬湖之冬夏丐尊 在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前，初移居白馬湖的 時候了。十年以來，白馬湖已成了一個小村落，當(dāng)我移居的時候，還是一片荒野。春暉中 學(xué)的新建

47、筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和 劉君心如兩家。此外兩三里內(nèi)沒有人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒 涼的山野，宛如投身于極帶中。 那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率， 風(fēng)從門面隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲 害的時候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號，湖水的 澎湃?？可降男『筌帲闶俏业臅S，是全屋子中風(fēng)最小的一間，我常把頭上的羅宋帽拉 得低低地，在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在積塵上奔竄。我于這 種時候深感到蕭瑟的詩趣

48、，常獨自拔劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物， 作種種幽邈的遐想?，F(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，時尚的樹木一株都未種。月亮與太陽都 是整個兒的，從上山起直要照到下山為止。太陽好的時候，只要不刮風(fēng)，那真和暖得不像 冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣。日光曬到哪 里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門 關(guān)上。在平常的日子，風(fēng)來大概在下午快要傍晚的時候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整 日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而 黯，湖波泛深藍(lán)色。 下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外明

49、亮，晚上差不多不用燃燈。遠(yuǎn)山積 雪足供半個月的觀看，舉頭即可從窗中望見。可是究竟是南方，每冬下雪不過一二次。我 在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來。白馬湖之所以多風(fēng)，可以說有著地理上的 原因。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來的樣 子。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，唯有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡 是到過那里的人都知道的。風(fēng)在冬季的感覺中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風(fēng)尤其 特別。 現(xiàn)在，一家僦居上海多日，偶然于夜深人靜時聽到風(fēng)聲，大家就要提起白馬湖來，說 白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩！（1）作者寫白馬湖的冬天，主要突出了它的什么特征？這

50、一特征產(chǎn)生的原因是什么？（用 原文語句回答）（2）閱讀 兩段，說說作者在白馬湖的冬天感受到了哪些情趣？（3）請從語言表達(dá)的角度賞析文中畫線的語句。 那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。 忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上。（4）在本文中作者從哪些感官角度描寫白馬湖的冬天？請至少寫出兩個，并各舉一例。（ 5）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面談?wù)勯_頭第 段的作用?！敬鸢浮?（ 1）風(fēng)的多和大。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙。（ 2） 松濤如吼，霜月當(dāng)窗，感到蕭瑟的詩趣，常獨自拔劃著爐灰，把自己擬諸山水畫 中的人物，作種種幽邈的遐想。 下雪的日子，從窗口觀望遠(yuǎn)山積

51、雪。（ 3） 運用比喻，把風(fēng)聲比作虎吼，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)聲之大，風(fēng)勢之強。 運用動作描寫（或者側(cè)面描寫），生動形象地描寫了寒風(fēng)來時人們趕緊進(jìn)屋的情景，表現(xiàn)了白馬 湖冬天風(fēng)的寒冷的特點。（4） 視覺。例：泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。 聽覺。例：全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號，湖水的澎湃。（5）結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文，引出下文。內(nèi)容上，寫出白馬湖冬天情味最深，表現(xiàn) 了自己對白馬湖冬天印象深刻。【解析】 【分析】（ 1）從 “那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼”， “風(fēng)刮得厲害的時候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號，湖

52、水 的澎湃 ”， “忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上”， “至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的 ”等語句可概括出白馬湖的冬天最主要的特征就 是風(fēng)多風(fēng)大。而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因從第 段的 “白馬湖之所以多風(fēng)，可以說有著地理上的原因。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙 ”這句話可找到答案。（2）第 段寫白馬湖的風(fēng)多風(fēng)大，但 “我于這種時候深感到蕭瑟的詩趣，常獨自拔劃著爐 灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想 ”。這是我在白馬湖風(fēng)大時 感受到的情趣；第 段寫 “下雪原是我所不憎厭的 ”， “遠(yuǎn)山積雪足供半個月的觀看，舉頭 即可從窗中望見

53、”。這是我在白馬湖下雪的時候感受到的情趣。（ 3） 句 “好像虎吼 ”運用了比喻，把風(fēng)聲比作虎吼，語言生動形象，表現(xiàn)了風(fēng)聲之大， 風(fēng)勢之強。 句 “只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上”運用了動作描寫（或者側(cè)面描寫），通過描寫寒風(fēng)來時人們趕緊進(jìn)屋的動作（或者通過描寫寒風(fēng)來時人們 趕緊進(jìn)屋的情景），語言生動形象，表現(xiàn)了白馬湖冬天風(fēng)大風(fēng)冷的特點。（4）景物描寫的角度主要有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。示例：聽覺：那里的風(fēng)， 差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。視覺：下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多 不用燃燈。（ 5）從結(jié)構(gòu)上看，開頭 “在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，

54、要算十年 前，初移居白馬湖的時候了 ”這一句點了標(biāo)題，同時引出下文對白馬湖冬的描寫，總領(lǐng)全 文。從內(nèi)容上看， “冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前，初移居白馬湖的時候了 ”這一句 寫出了自己對白馬湖冬天印象深刻，表明下文要寫白馬湖冬天的情味。故答案為： 風(fēng)的多和大。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙。 松濤如吼，霜月當(dāng)窗，感到蕭瑟的詩趣，常獨自拔劃著爐灰，把自己擬諸山水畫中 的人物，作種種幽邈的遐想。 下雪的日子，從窗口觀望遠(yuǎn)山積雪。 運用比喻，把風(fēng)聲比作虎吼，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)聲之大，風(fēng)勢之強。 運用動作 描寫（或者側(cè)面描寫），生動形象地描寫了寒風(fēng)來時人們趕緊進(jìn)屋的情景，表現(xiàn)了白馬湖

55、冬天風(fēng)的寒冷的特點。 視覺。例：泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。 聽覺。 例：全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號，湖水的澎湃。結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文，引出下文。內(nèi)容上，寫出白馬湖冬天情味最深，表現(xiàn)了 自己對白馬湖冬天印象深刻。【點評】 本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解 文章的內(nèi)容，結(jié)合題意，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。本題考查考生對文段內(nèi)容的理解，考生要結(jié)合題意，確定答題區(qū)域，找關(guān)鍵語句進(jìn)行回 答。本題考生對語句的賞析能力，賞析句子一般可以從次月的運用、修辭、描寫的角度進(jìn)行 分析，考生要根據(jù)句子，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行分析，注意結(jié)合句子

56、的內(nèi)容和辨析的主題進(jìn) 行回答。本題難度不大，考生注意辨別文中景物描寫的語句使用的角度，舉例回答即可。 本題考查的是文段注意的理解。解答此題一般是從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行分析。8閱讀下面的文章，完成小題。曇花開的晚上 今夜，微風(fēng)，細(xì)雨，涼透紗窗，略有些寂靜。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株 曇花終將在今宵綻放。 今天黃昏 曇花已有含苞待放的樣子：一根根護(hù)在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然 翹揚。 八點鐘 只見原先抿合得緊緊的尖端，已微啟花瓣，露出一圈潔白的花瓣，圈成紐 扣那么大的一個圓圈。這宛如嬌憨的嬰兒，翹起她嫩多多、香馥馥的小嘴，給人有親一親她的欲望 九點鐘 輕輕的、怯怯的，花蕾一直在不停地展開，仿

57、佛一位睡眼惺忪的少女，那 一排秀長郁密的睫毛不住閃動。突然，一陣顫抖，一束潔白纖細(xì)的花心，盈盈探首花外。 于是，圍在花心四周不停綻放的花瓣，猶如蝴蝶展翅。這吐蕊盛放的美麗讓人驚異。 十點一刻 玉翅般的曇花瓣已完全展開：已綻開的花朵呈乳白色，花瓣層疊排列， 朵朵花瓣飽滿而晶瑩，就像吸足了水。玉瓣展處，中央赫然涌出一簇黃燦燦的花蕊，每莖 像一個金黃色的音符，奏著欣悅的生之樂章。 夜闡人靜，彌漫心中的惟有幽香花影。倦意爬上我的眼簾，揮拂不去，只得默默地向 花兒道了 “晚安 ”，留戀地顧盼了最后一眼，只見幽暗中依然閃耀著一團(tuán)白皚皚的花影。 噢，是了，它不會因為無人欣賞而減損它的美麗芬芳。 當(dāng)我不識曇花以前，只知曇花總是用來形容生命的短促和事物的容易幻滅。如今卻并 不感到它生命的匆促：曇花在它每短的開放時間，已顯示了生