部編版一年級語文下冊《語文園地三》優(yōu)質(zhì)教案

1、語文園地三教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會用音序查字法在字典中查字，學(xué)習(xí)獨立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。2.熟讀并背誦古詩贈汪倫，感受古詩所傳達的情感。3.通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，知道要幫助大人做力所能及的事。教學(xué)重難點1.提高快速查找生字的能力。2.會讀會背，養(yǎng)成積累古詩詞的習(xí)慣。教學(xué)策略1.查字典開展各種游戲活動，如字母表背誦比賽、在音序表中快速找字母比賽，讓學(xué)生對26個字母的讀音和字形有充分的掌握。按照教材提供的音序查字法三步法和口訣，引導(dǎo)學(xué)生基本掌握音序查字法。2.日積月累通過各種形式的朗讀，正確讀出詩的節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生借助畫面展開聯(lián)想，初步體會情感，大致了解詩歌描繪的情景，熟

2、讀成誦。3.親子閱讀鼓勵學(xué)生在已有的識字量的基礎(chǔ)上，試著讀通、讀順小短文。不認識的字，可以運用剛剛學(xué)會的音序查字法查字典解決。在分清角色的基礎(chǔ)上，師生合作讀，表演讀。教學(xué)準備26個字母大小寫卡片；最新版本的新華字典；多媒體課件。教學(xué)課時 2課時第1課時課時目標(biāo)1.學(xué)習(xí)正確使用字典，學(xué)會用音序查字法查字。2.用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。教學(xué)過程板塊一 鞏固知識，夯實基礎(chǔ)1.同學(xué)們還記得“語文園地一”里學(xué)過的26個字母的大小寫嗎？課件出示：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z b c d e f h

3、 i j k l m n o p q r s t u v w x y z2.齊讀，邊讀邊看清楚字形。3.游戲比賽：（1）教師出示26個字母大小寫卡片，學(xué)生搶讀，并在黑板上寫出對應(yīng)的大寫或者小寫字母。（2）教師介紹字典的音序表，隨機拿出一張大寫字母，學(xué)生在音序表中快速找字母。【設(shè)計意圖】在學(xué)查字典前，讓學(xué)生掌握好26個字母的讀音和字形，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。板塊二 方法指導(dǎo)，背誦口訣1.同學(xué)們自己查過字典嗎？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)查字典。2.查字典。（1）“廚”字是什么意思？讓我們借助拼音查字典了解其含義。（2）誰能說說該如何查字典？（學(xué)生自由回答）（3）教師總結(jié)，學(xué)生一起完成。從“漢語拼音音節(jié)索

4、引”里找到大寫字母“C”。找到音節(jié)“chu”，在正文第65頁。翻到正文第65頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚”字了。3.我們齊讀并背誦“音序查字法口訣”。課件出示：音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。【設(shè)計意圖】“授之以魚不如授之以漁”，有了正確的方法和教師的示范，學(xué)生很容易便能掌握查字典的訣竅。板塊三 運用方法，練習(xí)查字1.學(xué)生按照教材第39頁的步驟，在字典中查找“房”字，看哪些同學(xué)查找得又快又準。采取小組合作的形式，在小組內(nèi)交流查“房”字的步驟。2.指名說查“房”字的步驟。3.用同樣的方法查找生字“池（chí）”“首（shu）”“漂（pio）”

5、“機（j）”。（不會的同學(xué)請組員幫忙）4.繼續(xù)拓展，查找“語”“典”二字，爭取人人過關(guān)。5.學(xué)生比賽查班上某個同學(xué)的姓氏。6.課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？再次背誦“音序查字法口訣”?！驹O(shè)計意圖】同學(xué)之間互幫互助，在實際練習(xí)中一步步鞏固音序查字法。第2課時課時目標(biāo)1.背誦古詩贈汪倫，感受古詩所傳達的情感。2.通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，知道要幫助大人做力所能及的事。教學(xué)過程板塊一 圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)古詩1.課件出示教材第40頁的兩幅插圖，指名說說圖上分別畫的是什么內(nèi)容。2.朗讀古詩贈汪倫。讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。課件出示： ， 。 ， 。3.出示古詩中難讀的生

6、字。（課件出示帶拼音的生字“贈、倫、欲、踏、潭、及”）4.認讀生字。（先指名讀，再齊讀）5.學(xué)生逐句讀古詩，直到讀通順、讀熟為止。6.結(jié)合插圖，展開想象。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫的，是一首送別詩。讀著這首詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？7.教師指導(dǎo)朗讀古詩，強調(diào)要讀出朋友間那種依依不舍的情感。8.學(xué)生聽古詩誦讀錄音，邊聽邊記，邊聽邊體會詩人與友人之間的深情厚誼。9.學(xué)生再次試讀古詩，要求讀得流利、有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）10.學(xué)生對照插圖，猜古詩的大致意思。課件出示：詩人李白乘船將要離開，忽然聽到岸上傳來踏歌之聲。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫為我送行的深厚情誼。

7、11.在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦?！驹O(shè)計意圖】通過循序漸進的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦，達到積累古詩的目的。板塊二 課外閱讀，領(lǐng)悟情感1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）同學(xué)們，今天老師給大家出一個謎語，看看哪位同學(xué)最先猜出謎底。課件出示：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（謎底：手）（2）同學(xué)們真聰明，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一個學(xué)生，讓其把手印畫在黑板上）2.初讀短文，整體感知。（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀短文。根據(jù)漢語拼音自讀短文，標(biāo)出自然段的序號。（2）學(xué)生選擇自己喜歡的段落進行朗讀，不認

8、識的字用音序查字法查字典。邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。（3）開火車連讀課文，師生正音。3.思考問題，領(lǐng)悟情感。（1）教師提問，學(xué)生帶著問題讀短文，邊讀邊思考。爸爸說了什么話？想一想，爸爸在說這句話時臉上的表情是什么樣的呢？（提示：高興）學(xué)生朗讀爸爸的話。用上“因為所以”的句式，說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。引導(dǎo)學(xué)生補充句子，讀句子。課件出示：爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（ ）。蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多事情，你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢？（勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動、懂事

9、）（2）指導(dǎo)分角色朗讀，把短文讀通、讀順。4.讀后總結(jié)，拓展交流。（1）蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們要向蘭蘭學(xué)習(xí)，為家人做一些力所能及的事情。（2）拓展交流。你能為別人做哪些力所能及的事情？課件出示：我會說：我替爸爸（ ），我給媽媽（ ），我?guī)屠蠋煟?），我為大家（ ）（3）課堂總結(jié)。同學(xué)們真不錯，和蘭蘭一樣有勤勞的雙手，是樂于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛，就能幫助別人做更多的事。（4）師生合作朗讀課文，還可以演一演。【設(shè)計意圖】在朗讀過程中熟悉音序查字法，鞏固識字，領(lǐng)悟情感，感受閱讀的樂趣。教學(xué)反思1.重視運用字典的趣味性。在教導(dǎo)學(xué)生運用音

10、序查字法的時候，我主要采用游戲的方式貫穿始終，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自得其樂。在學(xué)生掌握方法后，我讓他們進行實踐操作，在不斷地練習(xí)中學(xué)生查字典的速度得以提高。2.朗讀方式的多樣性。在背誦古詩環(huán)節(jié)，我通過不同層次的朗讀，讓學(xué)生循序漸進，進而熟讀成誦。不必苛求一年級的學(xué)生對古詩詩意有過于深入的理解，應(yīng)注重背誦與積累。3.注重課外閱讀的開放性。在讓學(xué)生讀胖乎乎的小手時，要尊重他們自己的閱讀體驗。學(xué)生喜歡讀哪段、喜歡的理由等都是開放的，重在創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境和氛圍，讓他們在這種氛圍中愛上閱讀。語文園地三課題語文園地三課型語文園地 授課時間1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)正確使用字典，學(xué)會

11、用音序查字法查字。 2.借助拼音正確朗讀古詩贈汪倫，并背誦，反復(fù)朗讀詩句，大致了解古詩的意思。 3通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，體驗親子閱讀的愉悅。教學(xué)重點學(xué)會用音序查字法查字，積累古詩，知道要幫助大人做力所能及的事。教學(xué)難點養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。大致了解古詩的意思，體驗親子閱讀的愉悅。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地三”的內(nèi)容。（板書：語文園地三）  新課教學(xué)（   ）分鐘二、查字典 1.小游戲：字母表背誦比賽，看誰背得好；在音序表中快速找字母比賽，看誰找得快。2.指導(dǎo)學(xué)生快速翻閱字典正文頁碼的

12、方法。比如，先根據(jù)頁碼數(shù)字的大小來進行大致判斷，然后用合適的方法來翻頁 (一頁一頁地翻或者一疊一疊地翻）。3.讀一讀：讀旁邊人物的問題：（課件出示2） “廚是什么意思呢？讓我們借助拼音來查字典?！?這句話告訴我們，當(dāng)我們只知道一個字的讀音，但不會寫，不知道這個字的意思時，我們可以用借助拼音查字典。（板書：知道讀音，不會寫字） 4.看一看：看看園地中介紹的，借助拼音查字典有幾步？作者以“廚”為例，告訴我們查字典的步驟：（課件出示3）第一步：從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”；（板書漢語拼音音節(jié)索引） 第二步：再在大寫字母“C”下面找音節(jié)“chu”，再看后面的頁碼。（板書找音節(jié)） 第三步

13、：翻到正文66頁，就可以在第二聲那找到“廚”字了。（板書：找頁碼）3.讀一讀：讀“音序查字法口訣”歌，熟記音序查字法的步驟。（課件出示4） 音序查字法口訣 音序查字要記牢，先把大寫字母找， 字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。 4.練一練：請你用音序查字法從字典里找到下面的字并組詞。（課件出示5）生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞漂（piào）蹤（zn）楊（yán）學(xué)生交流展示： （1）“漂”大寫字母是“P”，音節(jié)“piào”，在 頁找到該字，組詞：漂亮。 （2）“蹤”大寫字母是“Z”，音節(jié)“zn”，在 頁找到該字，組詞：跟蹤。 （3）“楊”大寫字母是“Y”，音節(jié)“yá

14、;n”，在 頁找到該字，組詞：楊樹。三、日積月累（課件出示7） 1.讓學(xué)生自己借助拼音朗讀古詩，爭取讀正確，讀出節(jié)奏。2.通過教師范讀，伙伴互讀等方式進行正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。3.聽一聽：（課件出示8）字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。（板書：贈汪倫李白） 4.讀一讀：（課件出示9） 注釋：汪倫：李白的朋友。踏歌：民間的一種唱歌形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。 桃花

15、潭：在今安徽涇縣西南一百里。一統(tǒng)志謂其深不可測。深千尺：運用了夸張的手法。 不及：不如。 （課件出示10）譯文：李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。 5.背一背。 （1）在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦。（2）你還背過哪些李白的古詩？（課件出示11） 婷婷：我背過李白的望天門山，我背給大家聽一聽。（板書：望天門山） 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 四、和大人一起讀1.讀通短文（見教材P4142）（課件出示12）（板書：胖乎乎的小手）（1）對照拼音，把生字讀準確；再把故事讀通順，讀流利。不認識的字

16、，可以借助拼音，也可以和同學(xué)或大人交流，還可以運用剛剛學(xué)會的音序査字法，査字典解決。（2）師生可以合作讀一讀，演一演。 2.思考問題（課件出示13） （1）蘭蘭那么多畫，爸爸為什么只貼這一張呢？ 因為爸爸覺得這一張畫上的胖乎乎的小手為他做過很多事情。 （2） 蘭蘭胖乎乎的小手為家人做過哪些事情？ 幫爸爸：拿過拖鞋；幫媽媽洗過手絹；幫奶奶撓過癢癢。（3） 聯(lián)系生活，想一想自己的小手幫家人、同 學(xué)、老師等做過些什么，進行適當(dāng)?shù)谋磉_。（幫媽媽掃地、擦桌子，整理房間；幫奶奶穿針引線；幫爺爺澆花） 4.讀出感情當(dāng)蘭蘭看到爸爸貼的畫時，要讀出驚奇，因為她不明白爸爸為什么只貼這一張畫；爸爸、媽媽、奶奶的話要

17、讀出高興，因為有這么懂事的蘭蘭。（板書：懂事）【設(shè)計意圖：先進行一些小游戲，練習(xí)學(xué)生快速查字母的能力，快速查找正文頁碼的能力?！俊驹O(shè)計意圖：以“廚”為例，介紹音序查字法的步驟，非常直觀易學(xué)?！俊驹O(shè)計意圖：積累古詩，先要讀準音，再理解古詩的大意，最后學(xué)會背誦積累?！俊驹O(shè)計意圖：借助拼音朗讀古詩、背誦古詩，感受朋友間的濃濃情意，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文?！俊驹O(shè)計意圖：讀讀演演兒歌，聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)蘭蘭主動幫助家人做事情，做個懂事的好孩子。】課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘五、課堂小結(jié) 時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了認識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會

18、了看圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書內(nèi)容語文園地三 音序查字法用于：只知道讀音，不會寫字 步驟：漢語拼音音節(jié)索引找音節(jié)找頁碼 贈汪倫李白 胖乎乎的小手教學(xué)反思成功之處： 1.本次交際學(xué)習(xí)了用音序查字典的方法。根據(jù)口訣及查字典的步驟，學(xué)生很容易就學(xué)會了查字典。2.本課積累了一些李白寫的詩歌，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：查字典應(yīng)該在實踐中講解方法，邊查邊說才好，否則只是紙上談兵?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】1.用音序查字法在字典里找到下面的字。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞胖（pàng）詩（sh）然（rán）2.比一比，再組詞自（ ） 看（） 這

19、（） 聲（）白（） 著（） 送（） 產(chǎn)（）3.按要求，補充完整。（1）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（）（2）媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（）（3）姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（）參考答案：1.生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞胖（pàng）詩（sh）然（rán）2.比一比，再組詞自（自己） 看（看見） 這（這兒） 聲（大聲）白（白色） 著（看著） 送（送人） 產(chǎn)（生產(chǎn)）3.（1）幫爸爸拿過拖鞋。（2）給媽媽洗過手絹。（3）幫姥姥撓過癢癢。備課素材【寫作背景】這個語文園地有3項內(nèi)容，分別是查字典、日積月累及和大人一起讀?！安樽值洹卑鎵K是學(xué)習(xí)了音序查字法的三個步驟，借助范字“廚”學(xué)查字典?！叭辗e月累”展示了古詩贈汪倫，朗讀積累古詩，感受朋友間的真摯友誼。還安排了小短文胖乎乎的小手，感受家庭的溫馨，享受一起閱讀的快樂?！酒渌Y料】李白的古詩：1.最大氣蒼涼的景色描寫： 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 2.最自信的詩句： 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來！ 3.最狂傲不羈的句子： 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！ 4.最無奈的詩句： 大道入青天，我獨不得出。 .展開1、最大氣蒼涼的景色描寫： 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 5.最自信的詩句： 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來！ 6.最狂傲不羈的句子： 仰天大笑出