最新版人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))-(10607)

1、PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)2017-2018 學(xué)年度第二學(xué)期教案?jìng)湔n教師：袁歌2018年3月PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。二、教材特點(diǎn)1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題 - 功能 - 結(jié)

2、構(gòu) - 任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用 “全部動(dòng)作反應(yīng)法 ”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ” 的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需

3、要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做、演游戲。4、能聽(tīng)、做“ TPR ”活動(dòng)。5、能唱歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱歌謠。7、以完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂幽默故事。9、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做

4、到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。1、詞匯教學(xué)本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮 “ TPR ” 的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。2、歌曲教學(xué)在每課中滲透，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)PEP 三年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容13.5-3.9Unit 1 Welcome back to school23.12-3.16Unit 1 Welcome back to school33.19-3.23Unit 2 My family43.26-3.30Uni

5、t 2 My family54.2-4.6Unit 3 At the zoo64.9-4.13Unit 3 At the zoo74.16-4.20Recycle 184.23-4.27Recycle 195.2-5.5Unit 4 Where is my car?105.7-5.11Unit 4 Where is my car?115.14-5.18Unit 5Do you like pears?125.21-5.25Unit 5Do you like pears?135.28-6.1Unit 6How many?146.4-6.8Unit 6How many?156.11-6.15Recy

6、cle 2166.18-6.22Recycle 2176.25-6.29期末測(cè)試181920課時(shí)！6！666666666666666Unit 1 Welcome back to school第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let s talkpartA教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)會(huì)說(shuō) “ I m from, ” ；2、能理解課文內(nèi)容：Boys and girls ,we have two new friends today鞏固；3 、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：句型：We have a new friend today. I m fromthe USA詞匯： welcome, America,

7、Canada, China教學(xué)難點(diǎn)：Welcome 的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：1.熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）（ 1）播放英語(yǔ)歌 “ Hello ” 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（ 2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a newfriend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy 的頭飾，引出該句。T: 帶領(lǐng)全班一起說(shuō) Amy! Welcome! 注意不要將 Welcome 的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（ 1）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling:Hi, I m

8、Bai Ling. I m from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗) 。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。（ 2）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。（ 3）再進(jìn)行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice）用“開(kāi)火車 ”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/ 她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolPartA Let s talkI m from,教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let s l

9、earn教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “ I m from,2. Let s chant 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和合作學(xué)習(xí)能力。4. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “ I m from,教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)過(guò)程：1、老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK ， USA ， China ， Canada 。2、認(rèn)讀單詞。3、聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀

10、單詞。4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。5、小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)： I m from ,. 讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。趣味操練（Practice）1、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2、 Let s chant。3、聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。當(dāng)堂對(duì)話連線:Nice to see you.Nice to meet you.This is my friend, Amy.Good afternoon.Good afternoon.Nice to see you板書(shū)：Unit 1 W

11、elcome back to schoolpart ALet s learnUK ， USA ， China ， Canada 。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let s spell教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。教學(xué)過(guò)程：1、教師出示字母卡并問(wèn)：What s it?An“ Aa” .What s the sound of lette

12、r“ A” ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a 在單詞中的發(fā)音/?/ 。2. 出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag handdad /?/3、放 Let s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a 的發(fā)音是 /?/ ？5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。趣味操練（Practice）1、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/?/ 的發(fā)音。如： bagdadhandapplecake2、游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a 的單詞。3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅4、當(dāng)堂訓(xùn)練讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。1.catbag2.b

13、agdad3.Canadapanda4. handdad找出發(fā)音與眾不同的單詞。2.plateKatehand4.ChinaCanadacat ant判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打 “× ” 。（） 1、 A： Where are you from?B: I m Mike.（） 2、 A： Good afternoon?B: Good morning.（） 3、 A： What s her name?B: My name is Jenny.板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolA Let s spellcatb

14、ag handdad /?/教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part BLet s talkLook andsay教學(xué)目標(biāo)： 1、讀課文，能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia， Canada ， USA ， China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)句型 “ Where are you from? I m from,./ This is myfriend,(名字)”教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。教學(xué)過(guò)程：（一

15、）、自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；WhereisAmyfrom?(Amy來(lái)自哪里？)T： This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I m from China. Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。(3) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。（二）、認(rèn)真觀察P7 ， look and say的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；I m f

16、rom China. Where are you from?板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolB Let s talkWhere are you from?I m from,.This is my friend,教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Let s learnLet s chant教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student；2、能區(qū)分she ,he的用法；3、要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂句型；4、理解student和 pupil的含義相同。5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,t

17、eacher；2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she ,he的用法教學(xué)過(guò)程：1、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she 。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（ pupil） , 讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子He is a bigboy.He isMr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3、聽(tīng)錄音，理解Chant 內(nèi)容；對(duì)ch

18、ant感興趣；能主動(dòng)跟著音樂(lè)做律動(dòng)4、播放Let s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。5、和同桌一起來(lái)做一做律動(dòng)；當(dāng)堂訓(xùn)練找出與眾不同的單詞。4. he she you boy5. student girl pupil teacher6.ChinaCanadaAustraliastudent板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolB Let s learnshe,he,student,pupil,teacher教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let s checkstory timeLet ssing教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通

19、過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；3、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)歌曲感興趣；3、理解故事內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程：1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2 遍。3、學(xué)生回答教師提問(wèn)，Who are they？ Who is clever？并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。4、聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：playa game ， clever， waita minute ， Can youread this？趣味操練（Practice）1、 Listen and number（ 10 ）2 、 Let

20、s sing.3、 Look and match.當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對(duì)錯(cuò)。1、 This is John.He is my friend.（） She is my friend.()2、 This is Miss White.He is a teacher.（） She is a teacher.()3、 ThisisZhang Peng.He is astudent.（） She isa student.()二、讀句子，排一排。() Nice to meet you.() Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.() I m from Ame

21、rica.() Good morning, Mike.() Where are you from?板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolB Let s checkstory timeLet ssing！教學(xué)反思：Unit 2 My family第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let's talkPoint and say教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who s that man? He s my father./Hi, Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成

22、Point and say的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who s that man? He s my father./Hi, Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；回答問(wèn)題：Who s he?He is Amy s dad. 在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；1、 Is she your,?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿

23、著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your,?”2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“What can you see? Whatare they doing?”）告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，

24、運(yùn)用句型 “ Who s he/she?Is she/he your,?”進(jìn)行問(wèn)答。6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。板書(shū)：UnitTwoMyfamilyALet'stalkWho s that man?He s my father.教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let'slearn教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who s that woman? She s a new teacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)音跟唱本課chant 。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩

25、。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who s that woman? She s a new teacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who s thatwoman?She s a newteacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：1、教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who s this girl?讓學(xué)生回答：She s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father,mother 的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who s thatman(woman) ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

26、：He s Chen Jie s father(dad). She s Chen Jie s mother(mom). 并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師： There are 4 people in Chen Jie s family, too. Do you know whoare they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板

27、上，形成familytree. （注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma 多用于口語(yǔ)中。 brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5 、 教 師 出 示 單 詞 卡 ， 讓 學(xué) 生 先 試 著 把 單 詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in ChenJie s family? Who are they?7、播放Let s learnA 部分的視頻，學(xué)生邊觀

28、看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie 介紹自己的家庭成員：This is my family. He s my,She s my,8、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father andmother. What about you?9、播放歌曲 “ I love my family”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。板書(shū)：Unit2My familywoman, mother, mom.Who s that

29、woman?She s a new teacher.教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten, red, leg , pen.2. 了解字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3. 能夠聽(tīng)懂指令，完成Read, listen and circle.教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten,red,leg ,pen.5. 了解字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：了解字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：1、呈現(xiàn)Let s spell動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母e。每個(gè)單詞中的e 都讀 /e/ 。7.

30、Spell and sing(1) 呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。3、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen。4、讓學(xué)生體會(huì)字母e 的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e 的單詞。如： egg,Ted, hen等。5、 Read, listen and circle. Listen and write.6、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。板書(shū)：Unit2My familyten, red, leg , pen.教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let'stalk Let s play教學(xué)目標(biāo)：1、能夠

31、聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who s that boy? He s my brother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who s that boy? He s my brother.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who s that boy? He s my brother.教學(xué)過(guò)程：1、 Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)： “Who s he? Who s she? ”照片的主

32、人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?” 鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2、 Watch video播放 B Let s talk錄音，教師提問(wèn)：(1 ）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（2)學(xué)生回答問(wèn)題。（ 3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、觀看課件（1)教師播放B Let s talk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿（ 2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)。（ 3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。 （4) 小組為

33、單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（ 5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。板書(shū)Unit2My familyLet'stalkWho s that boy?He s my brother.教學(xué)反思：Unit2My family第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let'slearnLet'ssingLet s chant教學(xué)目標(biāo)： 1 、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother, grandma,grandfather, grandpa, family.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my grandpa.3、能夠聽(tīng)音跟唱本課的chant

34、 。教學(xué)重點(diǎn)： 1 、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother, grandma,grandfather, grandpa, family.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my grandpa.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：1、教師出示Mike 的圖片問(wèn)學(xué)生：Who s this boy?讓學(xué)生回答：He s Mike.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father,mother 的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who s tha

35、tman(woman) ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He s Mike s father(dad). She s Mike s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Let s learnA 部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. He s my,She s my,5、 Let s chant(1) 呈現(xiàn) chant動(dòng)畫(huà)。 (2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3) 學(xué)生可以以本課的chant

36、為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。學(xué)唱歌曲I love my family.板書(shū)：Unit2MyfamilyB Let s learnsister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.教學(xué)反思：Unit2My family第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Start to readLet s checkStory time教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和 Let s check的內(nèi)容。3、了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌

37、曲I love my family.教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和 Let s check的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。教學(xué)過(guò)程：1、 Let s check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20 該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上4 幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2、 Look and tick：教師呈現(xiàn)P20 該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A 和 B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。S

38、tory time(1) 教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2) 以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和 actress.B.Waita minute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Wait aminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說(shuō)。C.How beautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說(shuō)該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3) 操練難點(diǎn)詞句。教師板書(shū)難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說(shuō)。(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問(wèn)題：a.Who s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What sshe