部編版語文九年級上冊班主任計劃及總結(jié)共4個

1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。櫻落學校 曾澤平上學期班主任工作計劃孫子兵法謀攻一、學情分析：本學期我班共有學生55 人，絕大部分同學紀律觀念強，學習態(tài)度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體。學生家庭困難的學生很多，像XXX同學，家庭貧困但是學習態(tài)度積極，成績優(yōu)異。學習困難的學生如 XXX等，需要老師給予方法的指導。二、工作措施和方法。為了讓本班學生在初三階段養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣， 學會自我管理， 樹立明確的人生目標， 力爭更高更快地發(fā)展自己， 我擬訂班級德育工作計劃如下：1. 用完整的思想行為規(guī)范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規(guī)范意識，逐步達成完善的學生自我管理。2.

2、開展多樣式的班級學生活動， 樹立積極進取、 敢于拼搏的良好學風， 敦促所有學生早立志、早努力、早成功。3. 配合學校政體處和年級開展的德育中心工作， 有步驟、 分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。4. 發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長生，努力促成學生的個性化發(fā)展。具體設想如下：第一、思想行為規(guī)范管理方面：1 .組織臨時班委會， 授權(quán)臨時班委會召集學生代表共同商議制定出本班文明公約。2. 要求學生牢記本人編寫的“常規(guī)口訣”穿戴校服要整齊，?？ㄕ掌亲约骸蕰r到校不早退，病假事假及時請。升旗做操站好隊，閉口不談閑言語。公區(qū)值日不遲到，課桌周圍保潔好。頭發(fā)長短正合適，首飾手機留家里。課堂聽講要專心，作業(yè)準

3、時不扣分。珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘。品德優(yōu)秀學習棒，人前人后一個樣。3. 利用學期初的班會課特別強調(diào)要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅 槃意識”。4. 嚴格執(zhí)行值日班干“今日我當家”制度。定期培訓主要班干，教給工作方法。第二、樹立良好班風方面。1 .建立班級“青春書架” （因為無班費，準備發(fā)動學生自愿捐書；本人計劃捐出雜志 60 本；書籍存放在三個空書柜中，安排專人管理。）2 . 樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學生為班級楷模。上學期班主任工作計劃一、班級基本情況本班學生多數(shù)行為規(guī)范，有愛心，有集體榮譽感，尊敬師長團結(jié)同學，但有個別學生自私自利， 不求上進， 學習態(tài)度不端正， 需要老師和

4、家長溝通進行思想教育。二、班級培養(yǎng)目標1. 營造一個 “追求時時刻刻的和諧， 演奏自己指揮的生命樂章” 學習和生活氣氛，形成“沉穩(wěn)自、挑戰(zhàn)自我”的班級信條，達到班級的“自立自信、自強不息， 成人成事， 成就自己” 的個人目標， 形成 “因為我的存在而使大家感到幸?！钡膬?yōu)秀班集體。2. 鼓勵學生參加各級各科的競賽，并取得好名次，創(chuàng)造學校、班級的輝煌。3. 進一步抓好行為規(guī)范教育等，爭取各項評比都進入全年級前列。4. 學期末力爭評為“優(yōu)秀班集體” 。三、加強道德教育：1 .規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學生的自主管理，增強學生的愛國主義責任感。2 . 開展以“自主與責任”教育，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責

5、的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并力依據(jù)校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）加強“自主與責任”教育 .3 .創(chuàng)設良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會一一本學期依據(jù)目標開展“如何正確對待男女生交往” 、 “誠實守信” 、 “學習經(jīng)驗交流” 、 “給父母一份滿意的答卷” 、“考場上的我” 等主題教育活動， 讓學生樹立遠大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時育人。四、學風建設:1. 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。2. 做好后進生轉(zhuǎn)化工作3. 加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積

6、極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。4. 加強學生早自修，午自修，晚自修等時段的自主管理。五、重建班干隊伍，班級管理常規(guī)化首先，學期起始，重建班干隊伍，提高班干的服務意識，強化帶頭作用，這一舉措是了讓更多的同學加入到管理班級、 服務班級這一隊伍中來， 增強主人公意識， 認識到個人在群體中所起的作用， 同時鍛煉學生的管理組織能力， 從而帶動其他同學共同建設班集體。 班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生， 對候選人員要有更嚴格的要求：學習成績可能不是很好，但必須在進步，紀律、衛(wèi)生以及其他集體活動要帶頭參加，作表率。六、加大家庭學校聯(lián)系力度：本學期平時充分利用

7、家校路路通與家長多溝通， 家校攜手， 共譜教育教學新篇章：關(guān)鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關(guān)心學生，關(guān)注學生的學習及生活、 思想的變化， 及時解決學生存在的問題， 充分利用親情這一 “法寶”的重大作用。七、進一步加強安全教育力度：安全問題常抓不懈，天天抓，月月抓。校園安全、交通安全等等各方面一個也不能忽視。堅決杜絕重大安全事件的發(fā)生。班級工作是繁雜的， 但我作為一個年輕的班主任， 我有信心， 有能力把班級工作搞好，把我們班建成優(yōu)良班集體。上學期班主任工作總結(jié)一學期時間又過去，回顧這一年的生活，我們班從幼稚到成熟。為人師者，都有一種渴望能與自己的學生真誠交流； 當學生的， 也有一

8、個有愿望愿老師能理解自己。 但是成人們的聰明和隨意再加上師道尊嚴的傳統(tǒng)， 很多時候師生間都有一條河，阻礙了雙方的交流。教學效果很大程度上取決于學生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何， 情緒高漲， 則效果倍增，情緒低落，則效果微小。但是，如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離，使師生間達成良好的溝通呢？我認為可采取以下一些方法：一、了解學生。班主任與學生交往，首先應知道學生心里想什么，怎樣想？學生是單純的， 他們對班主任十分尊敬， 但也有各種各樣的要求和期望。 班主任應該走入學生生活之中，了解他們的真實想法。走入學生生活之中的一般方法有：1. 在活動中了解學生。 活動是師生溝通的最佳方法。 活動本身有思想性

9、、 多樣性、 趣味性、 交往性等特點， 學生在活動中最善于表現(xiàn)自己， 展示自己的才華，流露自己的情感，班主任應針對學生的特點，精心組織，主動參與各種活動。例如召開主題班會、班級晚會、參觀、郊游、社會實踐等。2. 家訪。 家庭訪問是班主任與學生交談的好機會， 一般學生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐，看一看，同家長談一談。在家訪過程中，學生的情緒始終比較激動， 話也會變得多起來， 而且愿意講心里話， 尤其是該生在某方面取得成績和進步， 班主任當著家長面夸獎時， 學生的心情會更好， 也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則，即家訪不是上門告狀，即使學生有了過失，老師去家訪，也要先肯定學生的長

10、處，再婉轉(zhuǎn)地指出問題，提出希望，不要讓學生在家長或家庭成員面前下不了臺。3. 課間。課間學生思想比較松弛，愿意與同學、老師作一些交流，班主任要抓住時機巧妙地尋找話題， 與學生進行交談， 這時， 學生愿意向老師談心里話。二、設身處地，換位思考。班主任在與學生的交往中，應該經(jīng)常地進行角色換位，即推己及“生”，把自己放在學生的角度來思考：如果為是一名學生，對某一件事或某一個問題，希望老師怎樣處理。因此，班主任在工作中，要多為學生想一想。三、真誠傾聽學生們的訴說。傾聽，意味著學生們閉嘴你才開了。一位老師說， 如果在你聽完整個事件前就發(fā)表意見， 那這些意見就永遠不可能是令學生們信服的意見。相反，在你提出

11、建議，做出決定前，概括一下學生所講的內(nèi)容，讓他們確信，你已經(jīng)明白了，這樣做出決定，提出建議才會達到最佳效果。傾聽 是一種心的交流，它可以在平靜中撞擊出火花，又可以在波濤中留一片平靜的海 灣。四、感染。所謂感染，就是老師在某方面的言行引起了學生的共鳴，使學 生受到啟示，進而仿效，達到雙方心理上的接近和同化。古人云：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽覀円逍训挠涀。瑢W生是現(xiàn)世的人，太遠的 將來對他們沒有吸引力。因此，要求學生做的都要有現(xiàn)實的意義。例如，學習常 規(guī)的形成不如老師率先做出表率，你每堂課都帶齊教具們按時上下課，及時批改 作業(yè)等等，將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。效果會比嘮嘮叨叨好得

12、多。五、避免使用過激言辭。沒有什么人花在學生們身上的時間比老師多。教 師的心血最終將以學生們的成就這一獨特的形式奉獻給人類。教師們愛自己的學生，但并非任何時候都心平氣和。教學實踐少的老師，往往一氣之下說一些他們 平時不會說的話，有時因一句話，就造成了師生間永久的隔閡。因此，有經(jīng)驗的 老師總是盡量保持寧靜的心態(tài)，因為他們明白，感情沖動和有愚蠢的行為是成長 過程中的一部分。無論他們感到怎樣激動他們都記得曾擁有過童年， 都會從心理 上首先原諒自己的學生。六、愛意的流露。用互愛、溫馨的心態(tài)，來探討達到一個共同的目標，是一 個強大集體的共性。愛意能鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，愛意是一中默許，無論什么差 異和矛盾

13、升起，只要有愛意作為基礎(chǔ)，人們就有交談，解決的可能。對于學生， 老師們不要估計他們知道你愛他們，請展現(xiàn)出來，對差生微小進步的一聲贊揚； 對膽小同學一個鼓勵的眼光；對做錯事同學一個寬容的微笑；對生病同學一聲溫 暖的問候。從這些最容易的做起，你會發(fā)覺有意想不到的效果。七、重視學生的觀點。和老師決不是馬上推翻學生提出的觀點， 盡管他們知 道在原則性的問題上決不能讓步。 他們的做法是引導學生去偽存真。這樣做有兩 點最大的收益：第一，學生自己參與的決定他們更容易接受；第二，學生們能看 到自己作為集體一員的價值。老師們熱衷于聽聽學生們的想法和建議， 有利于培 養(yǎng)學生的自尊和自信。也增進了師生間的理解。八、

14、期待。班主任與學生交往，就是要通過自己的特定行為方式，將各種期待有意識地傳達給學生比如將一項任務交給一個能力較弱的學生， 相信他經(jīng)過努力能完成。 這實際上就包含了一種期待和信任， 學生會在這種期待中， 努力超越自己，把老師的期待內(nèi)化，最終達到與老師期待的一致。上學期班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體。一、樹立班級目標勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是: 學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀

15、、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、 心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。 性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己； 大方而不扭扭捏捏； 溫和而不暴躁。 心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。二、積極督促學生學習上學期， 我們班各方面比兄弟班差。 學生學習成績差， 而更重要的是學習習慣差。 為了讓他們以后都能成為有知識、 有文化的人， 我采用各種方法

16、來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞， 有進步的學生利用講評課表揚獎勵， 默不出的學生放學后留下來， 督促學習不努力的同學。 多走多看防止走神的， 嚴肅批評不交作業(yè)， 上課違反紀律的等。經(jīng)過長時間的努力， 我們班在這學期的期中考試中， 英語取得了全年級平均分第一名的好成績， 同學們的臉上都露出了自信、 自豪的笑容。 作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。三、嚴抓課堂紀律課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成， 學生學習積極性的高低， 對班 級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律， 那么這個班級洽談室要走

17、向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、 寫保證書，等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會 一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點： 一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習； 二是教會學生懂事，學 會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象， 學會自 尊。于是我制定了一份日常行為規(guī)范表，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī) 章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別 人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子， 如此一來，每個人都會注重 自己的形象問題，

18、不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師 的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單 位，如果不能夠服從學校的領(lǐng)導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我 在平時的工作中，能夠積極配合學校布置的各種工作，并且能夠完滿地完成任務。 與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽， 利用一切的機會擴大 我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班 級形象的心理素質(zhì)。在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結(jié)一致，在實力并 不占優(yōu)的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W共同奮斗的結(jié)果， 極大地體現(xiàn) 了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結(jié)友 愛的信心。五、加強和學生家長的聯(lián)系學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大 程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。 而老師很難知道學生在家里的學習情 況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談 談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校