羅布泊消逝的仙湖

1、水的宣傳標(biāo)語龍門鎮(zhèn)中學(xué)羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖 吳崗吳崗報(bào)告文學(xué)報(bào)告文學(xué)報(bào)告文學(xué)：兼有文學(xué)和新聞兩種報(bào)告文學(xué)：兼有文學(xué)和新聞兩種特點(diǎn)。特點(diǎn)。文學(xué)的特點(diǎn)要求藝術(shù)加工，講究文學(xué)的特點(diǎn)要求藝術(shù)加工，講究形象性、抒情性；新聞的特點(diǎn)要形象性、抒情性；新聞的特點(diǎn)要求真實(shí)。求真實(shí)。羅羅布布泊泊學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解報(bào)告文學(xué)的文體特征，感受作者了解報(bào)告文學(xué)的文體特征，感受作者強(qiáng)烈的憂患意識。強(qiáng)烈的憂患意識。2、了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，思考關(guān)注、了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，思考關(guān)注環(huán)境問題。環(huán)境問題。 3、探究羅布泊消逝的深層原因，明確我、探究羅布泊消逝的深層原因，明確我們在西部開發(fā)中該吸取哪些教訓(xùn)。們在西部

2、開發(fā)中該吸取哪些教訓(xùn)。 4、品讀課文，揣摩語言，體味其真實(shí)性、品讀課文，揣摩語言，體味其真實(shí)性、形象性、抒情性。形象性、抒情性。 5、運(yùn)用課文的理念，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)愛、運(yùn)用課文的理念，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)愛護(hù)校園環(huán)境，節(jié)約用水。護(hù)校園環(huán)境，節(jié)約用水。蕭蕭瑟瑟和和煦煦干干涸涸吞吞噬噬裸裸露露庇庇護(hù)護(hù)咫咫尺尺肋肋骨骨戈戈壁灘壁灘滄滄海桑田海桑田廣闊無廣闊無垠垠渾渾然一體然一體繁繁衍衍生息生息清水清水盈盈盈盈sx h shlu b zh Li gcngynhnynyng沙漠公路沙漠公路1、解題、解題 題目有幾層意思？用什題目有幾層意思？用什么樣的語氣讀文章題目？么樣的語氣讀文章題目？2、瀏覽課文、瀏覽課文

3、 標(biāo)出段落序號。標(biāo)出段落序號。 跳讀課文跳讀課文 找出與題意相照應(yīng)的找出與題意相照應(yīng)的文字，自由讀。文字，自由讀。3、羅布泊什么時(shí)候消失的？羅布泊、羅布泊什么時(shí)候消失的？羅布泊過去和現(xiàn)在分別是什么樣的？（借用過去和現(xiàn)在分別是什么樣的？（借用文中詞語簡練回答）文中詞語簡練回答）.羅布泊過去是什么樣子？羅布泊過去是什么樣子？ 提示：細(xì)讀提示：細(xì)讀4 4到到8 8段段朗讀課文，思考下列問題朗讀課文，思考下列問題羅布泊羅布泊現(xiàn)在變成了什么樣子？現(xiàn)在變成了什么樣子？提示：齊讀第三段提示：齊讀第三段提示：速讀提示：速讀15到到25段段今昔對比羅布泊羅布泊變化的原因是什么？研讀課文11、12、13段變化的原

4、因：關(guān)鍵詞變化的原因：關(guān)鍵詞“改道改道”“”“四盲四盲”造成羅布泊生態(tài)環(huán)境破壞造成羅布泊生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因是什么？的深層原因是什么？從羅布泊消失的深層原因中應(yīng)從羅布泊消失的深層原因中應(yīng)該吸取的教訓(xùn)是：該吸取的教訓(xùn)是： 開發(fā)克服盲目性，認(rèn)識自然開發(fā)克服盲目性，認(rèn)識自然規(guī)律，認(rèn)識生態(tài)平衡，謀求規(guī)律，認(rèn)識生態(tài)平衡，謀求 發(fā)發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。建設(shè)。全文表達(dá)了作者怎樣的情感？同樣的悲劇還在哪里上演？同樣的悲劇還在哪里上演？羅布泊湖心由于湖水干枯，羅布泊湖心由于湖水干枯，形成十分堅(jiān)硬的鹽緘。車形成十分堅(jiān)硬的鹽緘。車輛根本無法在上面行走輛根本無法在上面行走文中大量的修辭激發(fā)了你的哪些感情共鳴？品味文中的語言對比對比擬人擬人比喻比喻排比排比布置作業(yè)布置作業(yè)以環(huán)保志愿者的身份寫一篇倡議書，以環(huán)保志愿者的身份寫一篇倡議書，呼吁人們行動起來，呼吁人們