健康教育四年級下冊

1、第一課時課題:鼻子出血怎么樣教學(xué)目標(biāo):知道鼻子出血的原因,初步掌握預(yù)防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法.教學(xué)重點: 知道鼻子出血的原因,初步掌握預(yù)防鼻子出血教學(xué)難點: 初步掌握鼻子出血后的處理方法.教具準備:消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題1、討論：在什么情況下會引起鼻子出血？2、引導(dǎo)學(xué)生進一步討論：鼻子出血后用什么方法將血止?。坑懻摵蠼處熓痉叮海?）仰頭或半臥在床上（或地上）（2）用手指捏緊兩側(cè)鼻翼稍靠上一點的 地方。（3）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉(zhuǎn)塞進鼻腔里。（4）將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側(cè)頸部。3、學(xué)生模仿鼻子出血后的處理

2、操作。4、師生評點，教師指導(dǎo)，學(xué)生觀察。5、組織學(xué)生討論如何預(yù)防鼻子出血。教師小結(jié)：不用手亂挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。課后小結(jié):通過教師的演示，學(xué)生形象的學(xué)會了鼻子出血后的處理方法。效果較好。 第二課時課題: 保護鼻子教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。2、使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。3、提倡科學(xué)用鼻、護鼻，教會學(xué)生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習(xí)慣。教具準備: 教師準備：掛圖、醋、酒精。學(xué)生準備：小鏡子、棉簽、醋。教學(xué)重難點：正確用鼻、護鼻教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、指導(dǎo)認識鼻子外觀。2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、引導(dǎo)觀察1、

3、引導(dǎo)學(xué)生認識鼻子的外部構(gòu)造，體會作用。（1）了解鼻孔和鼻毛提問：鼻孔有幾個？里面有什么？討論，交流。（2）認識鼻字和鼻毛的作用。思考：人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。2、怎樣保護鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢？（學(xué)生會答）三、小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。四、作業(yè)。第三課時課題: 預(yù)防近視教學(xué)目標(biāo): 1、說明眼睛的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。2、掌握預(yù)防近視的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。教具準備: 掛圖、人眼球模型教學(xué)重難

4、點：近視的預(yù)防及危害教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、 談話導(dǎo)入。師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？（學(xué)生討論，交流）2、 揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：2、預(yù)防近視二、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因。（1）教師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認識晶狀體的成像原因。（學(xué)生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。（2）了解近視眼的形成如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長期以往，會帶來什么影響？（學(xué)生思考、討論，交流，教師啟發(fā)、補充。）2、區(qū)別假性近視與真性近視。3、小結(jié)：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的必須注

5、重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。4、預(yù)防近視。師：眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。應(yīng)該怎樣預(yù)防近視呢？（學(xué)生回答，教師補充）三、作業(yè)。第四課時課題: 傳染病是怎樣預(yù)防的教學(xué)目標(biāo): 1、了解什么是傳染病。了解傳染病傳播的四條基本途徑。2、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強鍛煉，增強預(yù)防疾病的能力教具準備: 傳染病傳播途徑掛圖教學(xué)重難點：什么是傳染病？怎樣養(yǎng)成預(yù)防的習(xí)慣？教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當(dāng)時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本

6、課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：4、傳染病是怎樣預(yù)防的）二、呈現(xiàn)新課。1、引導(dǎo)學(xué)生認識傳染病。a) 傳染病時有什么傳染的？（學(xué)生回答，教師補充）b) 傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？2、介紹傳染病的四條傳播途徑出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）3、怎樣預(yù)防傳染病。師: 傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大

7、家都可以少得甚至不得傳染病。第五課時課題: 我們應(yīng)該吃什么教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生知道“吃”對人體及健康的重要。2、了解一些食品對人體的不良影響，如何選擇健康食品。3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。教具準備: 營養(yǎng)均衡進食的掛圖教學(xué)重難點：選擇健康的食品，養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：我們應(yīng)該吃什么二、呈現(xiàn)新課。1、倡導(dǎo)合理地吃。（1）你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學(xué)合理的吃飯。（2）出示掛圖，學(xué)習(xí)課文第

8、二自然段，討論交流：怎樣科學(xué)合理的吃飯？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）2、介紹某些食品對健康的負面影響。（記住一些不宜吃的食品。）3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。師：除了以上一些食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學(xué)生討論，交流）小結(jié)：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上?；疱仠荒芎龋瑫?dǎo)致癌癥。三、教師總結(jié)我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！四、作業(yè)。第六課時課題: 空氣與健康教學(xué)目標(biāo):知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質(zhì)。懂得

9、為保障人體健康，減少疾病，多吸收新鮮空氣的一般方法。教學(xué)重點：懂得人吸收新鮮空氣的意義；教學(xué)難點: 了解有關(guān)人們呼吸的知識教具準備:人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。 教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：1、出示掛圖，講解：空氣的組成，空氣對人體健康的作用，人們的呼吸等問題。2、啟發(fā)學(xué)生說說城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染，3、看掛圖，進一步講解注意呼吸過程的衛(wèi)生。4、教師總結(jié)本課要點：強調(diào)要多吸收新鮮空氣，保障人體健康。5、作業(yè)：回家做空氣與小動物生存關(guān)系的小實驗。課后小結(jié)：講解時要充分利用圖片，語言要準確，要點要明確這樣學(xué)生才能學(xué)的好。第七課時課題:骨折后應(yīng)怎樣處理教學(xué)目標(biāo): 1、了解骨折的定義2、初步掌握骨折病人

10、的簡單處理。3、學(xué)會骨折緊急處理。教學(xué)重點：了解骨折的定義初，步掌握骨折病人的簡單處理。教學(xué)難點: 學(xué)會骨折緊急處理。教具準備:骨折模型、繃帶、竹片或樹枝教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：1、了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能2、初障礙等情況。有的骨折外觀無創(chuàng)口，稱為閉合性骨折。同時存在有創(chuàng)口的骨折，稱為開放性骨折。3、形成骨折的原因：（1）直接暴力 骨折發(fā)生在暴力直接的部位。如打傷、撞傷及火器傷等。多為開放性骨折，軟組織損傷常較重。（2）間接暴力 骨折距暴力接觸點較遠。4、骨折時應(yīng)該怎樣固定：骨折后要限制傷處活動，避免加重損傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。所用

11、固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時應(yīng)將骨折上下兩個關(guān)節(jié)都心須同時固定，才能限制骨折處的活動。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時觀察末梢血液循環(huán)。如果指（趾）尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說明固定太緊，要松開重新調(diào)整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。（如圖七所示）千萬不能用帆布、繩索等軟擔(dān)架運送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當(dāng)，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導(dǎo)致截癱，后果不堪設(shè)想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血

12、氣胸發(fā)生。對沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運動，減少痛苦。5、教師示范學(xué)生觀看。6、學(xué)生分小組實驗骨折后的操作。課后小結(jié)：利用骨折模型使學(xué)生生動形象的看到了骨折的形成，并很快的學(xué)會了怎樣處理骨折的病人，讓學(xué)生受益非淺。第八課時教學(xué)內(nèi)容：怎樣測量身高、體重、脈搏教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發(fā)育狀況。2、教育學(xué)生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況教學(xué)重點：測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項。教學(xué)難點：測量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準備）：人體測量器、脈搏測量器。教學(xué)課時：1課時

13、教學(xué)過程1身高測量； （1）使用器材：身高坐高計。（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。 2體重測量； （1）使用儀器：為扛桿秤。 （2）測試方法：同上。3、脈搏測量：（1）使用的儀器：脈搏測量器（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置注意事項； 1）測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。 2）受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。 3）杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應(yīng)校對，避免差錯。4）測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結(jié)：教師：大家經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況，如果

14、發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大，應(yīng)該到醫(yī)院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎？生：明白了！反饋檢測：1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏？2、回答：測量身高、體重、脈搏有什么作用？3、判斷對錯：（1）背書包測量體重（ ）（2）穿著鞋子或戴著帽子測量身體高（ ）（3）測量正常脈搏要在身體平靜時（ ）第九課時課題：蔬菜、水果對人體的重要性教學(xué)目的：1、了解蔬菜水果富含的營養(yǎng)成分的特點。2、蔬菜水果對人體的作用。教學(xué)重點：了解蔬菜水果對人體的重要意義。教具準備；教學(xué)過程；一、 談話引題：1、 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)很多在學(xué)校吃飯的同學(xué)總是不喜歡吃蔬菜?，F(xiàn)在，我做一個調(diào)查，喜歡吃蔬菜水果的同學(xué)舉手。你誰來說說你為什么喜歡？二、

15、深入學(xué)習(xí)：1、你們知道蔬菜水果中富含哪些營養(yǎng)成分？（舉例說明）2、師補充：維生素、無機鹽、膳食纖維、有機酸、芳香物質(zhì)、少量脂肪3、那這些營養(yǎng)成分對人體到底有什么作用呢？（保持心血管健康、增恰巧能夠機體抗病能力及預(yù)防某些癌癥。）三、師小結(jié)：因此，多吃蔬菜水果對人的健康可有好處，希望同學(xué)們都吃蔬菜水果。第十課時課題：路邊的食物教學(xué)目的：1、知道“病從口入”的道理，飲食不衛(wèi)生會引發(fā)許多疾病。2、明白為什么不能在路邊的攤販哪兒買食物。教學(xué)重點：知道衛(wèi)生部門對衛(wèi)生有哪些嚴格的規(guī)定？教具準備：照片教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)誘導(dǎo)：1、近來，有同學(xué)告訴我，我們班有個別同學(xué)喜歡到路邊的攤販那兒買東西吃。

16、你來告訴我，你有到攤販那買東西吃嗎？ 2、病從口入的道理，你們知道嗎？二、深入學(xué)習(xí)：1、國家衛(wèi)生部門對飲食服務(wù)有嚴格的規(guī)定，保障人們的身體健康：具備一定的場所、消毒設(shè)施、冷藏設(shè)備、防蠅防塵、充分的符合衛(wèi)生要求的水源。2、教師出示照片。（路邊攤販的食物）3、大家討論一下路邊攤販哪兒符合以上標(biāo)準嗎？為什么？4、教師補充講解。三、總結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱俗陨淼慕】?，每一個人都應(yīng)該提高自我保護的意識，樹立科學(xué)消費觀念，自覺拒絕不衛(wèi)生的食品消費，不要在路邊小販小攤那兒購買食品。第十一課時課題：講衛(wèi)生教學(xué)目的：1、通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲。2、了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。教學(xué)重

17、點：1、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。2、不喝生水的習(xí)慣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生飯前便后洗手的習(xí)慣。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入提問：你覺得你的手干凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）二、怎樣清潔雙手呢？1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。2、要及時修剪指甲。3、保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。三、看圖。圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。第十二課時課題：寬容大度好相處教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解寬容大度的美德，及寬容大度好相處的道理。教學(xué)重點：寬容大度的美德，及好相處的道理。教學(xué)難點：寬容大度的美德，及好相處的道理。

18、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖 書中插圖。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、主要課堂提問實例穿插1同學(xué)們，什么叫寬容大度？寬容大度有什么好處，是一種什么品德，怎將軍肚里好撐船么才能做到容易寬容，今天我我們就來學(xué)習(xí)。2士兵為什么嚇傻了，盛宴又為什么保持了熱烈的氣氛一副有哲理的楹聯(lián)。3從將軍的身.看到了什么？大度能容天下難容4如將軍發(fā)雷霆又會怎么樣呢？5寬容大度有什么好處？ 衛(wèi)生知識6寬容大度為什么會給人力量？ 寬容大度7寬容大度的美德表現(xiàn)在哪？ 親合劑8寬容大度為什么會使人擁有朋友？ 第十三課時課題： 預(yù)防血吸蟲病教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。2、知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對

19、人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。教學(xué)重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病教學(xué)難點：了解血吸蟲病的危害。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？二、學(xué)習(xí)新課1、板書：血吸蟲病。問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關(guān)系。2、教師介紹什么叫血吸蟲病。3、說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看。）（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必

20、須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？6、討論：如何預(yù)防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎么辦？7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？8、小結(jié)：希望大家把今天學(xué)到的知識用到平時的生活中去，大家都來預(yù)防和杜絕血吸蟲病。板 書預(yù)防血吸蟲病生活史： 卵（糞便）毛蚴（水、釘螺）尾蚴（水） 預(yù) 防： 管好水源，糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水反 饋 檢 測1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大??？2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。3、怎樣預(yù)防血吸蟲病？

21、第十四課時課題：預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目的：1、學(xué)生認識到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。2、使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點難點：認識結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課師：我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過預(yù)防脊柱彎曲異常，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常？（學(xué)生回憶并回答）師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，預(yù)防肺結(jié)核。（板書：10.預(yù)防肺結(jié)核）2、講授新課課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？（我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當(dāng)時他整天咳

22、嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。） （我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。）是啊！得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。 有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？（吃了病人污染過的東西，就會得肺結(jié)核病，）你講得是對的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進入血液并隨之?dāng)U散到全身各個器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)

23、核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？ 患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？（咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。）很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結(jié)核桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點，大家要注意。 過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死?，F(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預(yù)防，就不會傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知

24、道，我們平時如何預(yù)防呢？（ 不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。）（平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。）這兩位同學(xué)講的都有道理， 3：作業(yè)。第十五課時課題：預(yù)防“流腦”教學(xué)目標(biāo)：1、 了解什么是流腦2、了解流腦的傳播途徑和預(yù)防教學(xué)過程：一、講解課文1、什么是流腦流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。2、流腦的特征 流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性，冬春季發(fā)病率高，一般從每年1月份開始發(fā)病，三四月份是高峰期。據(jù)統(tǒng)計，每年的2到4月，“流腦”的發(fā)病率占全年的60%左右，其特點是起病急、病情重、變化多、傳播快、流行廣，來勢兇猛，病死率高，危害

25、性大。流腦的潛伏期一般為23天，最長的為一周。流腦病毒普遍易感，在各年齡組人群中均可發(fā)生。流腦一般好發(fā)于小年齡段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，二、提問：流腦的傳播途徑 小組討論，交流 （該病主要通過空氣飛沫傳播。三、如何預(yù)防流腦？ 兒歌：開窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節(jié)少外出，生吃大蒜藥噴喉四、小常識“流腦”和“乙腦：的區(qū)別“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱，“乙腦”是流行性乙型腦炎的簡稱。兩者雖然都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病，但它們的病因、癥狀、治療方法和后果等都不相同。 “流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實質(zhì)，但以腦膜的病變?yōu)橹鳌！傲髂X”經(jīng)呼吸道傳

26、染，每年二、三、四月為發(fā)病高峰季節(jié)?！耙夷X”則是乙腦病毒引起的大腦實質(zhì)的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是以腦實質(zhì)的病變?yōu)橹??！耙夷X”經(jīng)蚊子叮咬而傳染，每年七、八、九月份為發(fā)病高峰季節(jié)?！傲髂X”病人常會發(fā)熱、頭痛、嘔吐、頭頸強直、皮膚上有瘀點，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細胞甚多，培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌。“乙腦”病人常有高熱、頭痛、嗜睡、昏迷，但頭頸強直不明顯，皮膚上無瘀點。腦脊水尚清，含少量蛋白與白細胞，但無細菌存在。“流腦”采用磺胺藥、青霉素等治療效果較好。如能及時診斷治療，很少有后遺癥?！耙夷X”目前尚無特效療法，采用中西藥物治療有一定的效果。少數(shù)病人可能會有神經(jīng)、精神障礙的后遺癥。

27、五、作業(yè)（課后檢測站練習(xí)）第十六課時課題：保護眼睛教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導(dǎo)學(xué)生認識近視眼形成的原因。培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生認識近視眼形成的原因。 教學(xué)難點：教育學(xué)生在行動上落實，并堅持做到預(yù)防近視的幾點要求。 課前準備：教師準備：有關(guān)保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.提問前邊學(xué)習(xí)有關(guān)人體的知識。2.講述：大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所

28、以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)“保護眼睛”。（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課1.指導(dǎo)學(xué)生認識眼睛的重要作用（1）看圖： 出示圖（2）分小組討論：這 圖說的是什么？（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學(xué)習(xí)、生活和保衛(wèi)祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔(dān)負起保護祖國的任務(wù)。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。2.教育學(xué)生要保護眼睛，預(yù)防近視。（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？ （2）提問：為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近（一市尺）看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒

29、有什么好處？為什么要認真做眼保健操？（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？（4）提問：長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？為什么走路和躺著看書都不好？趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處？（5）全班討論：為什么要保護眼睛？ 少年兒童的眼睛容易得什么??？你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？聯(lián)系自己說說今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。（6）小結(jié)同學(xué)們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習(xí)慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續(xù)過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。要保護視

30、力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”?！叭⒁狻保嚎磿鴮懽盅劬εc書本距離一市尺?？磿恍r，要休息幾分鐘。字要寫大些，要清楚整齊。“兩不看”： 光線太暗不看書。躺臥不看書。3.教育學(xué)生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。（1）看圖：課本第39頁上的圖。 （2）提問：上面兩幅圖畫的是什么意思？為什么要用自己的毛巾洗臉？用手揉眼睛為什么不好？ 你平時做的怎樣？（3）提問：放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？為什么不要拿棍棒追跑打鬧？你平時做的怎樣？（4）小結(jié)：眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學(xué)習(xí)也受影響。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書、寫

31、字的姿勢要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。4.鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預(yù)防近視眼？你哪些地方做的不好？ （2）討論：有的同學(xué)說：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對嗎？（三）布置作業(yè)預(yù)防近視，保護視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。板書設(shè)計 保護眼睛 預(yù)防近視1.坐姿、寫姿

32、正確 2.字要寫大些、清楚整齊3.認真做眼保健操 4.看書寫字時間長了要休息幾分鐘5.光線太暗不看書 6.躺 臥不看書第十七課時主題；正確的學(xué)習(xí)姿勢教學(xué)目標(biāo)：知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學(xué)生讀書、寫字、聽課等正確學(xué)習(xí)姿勢，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程一、講故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？二、聽故事明理原來，這個男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書寫字時故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗