六年級(jí)環(huán)保教案(pps)

1、第一課 地 球 日一、教學(xué)目標(biāo)1了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。2提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。3體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備教師：收集我國(guó)資源國(guó)情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。 學(xué)生：查閱資料。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課 地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變

2、的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！ 今年是第42個(gè)地球日，你了解哪些 “世界地球日”的宣傳口號(hào)？（1）珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。（2）地球是我們唯一的家園。（3）保護(hù)資源環(huán)境，善待地球。（4）保護(hù)地質(zhì)環(huán)境是人類的共同責(zé)任。(5)保護(hù)地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)施，做好地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作。(6)防治地質(zhì)災(zāi)害，要堅(jiān)持預(yù)防為主、避讓治理相結(jié)合。(7)保護(hù)國(guó)土資源，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。(8)保護(hù)資源環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。（9）保護(hù)地質(zhì)地貌景觀，珍惜地質(zhì)遺跡。（10）加大礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓力度，實(shí)現(xiàn)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。（11）勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。（12）保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生

3、命線。（13）十分珍惜、合理利用土地，切實(shí)保護(hù)耕地。（14）但存方寸土，留與子孫耕。（15）土地開發(fā)整理要堅(jiān)持?jǐn)?shù)量保護(hù)、質(zhì)量保護(hù)和生態(tài)保護(hù)三方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（16）地球-人類共同的家園。（17）堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)。（18）人與自然和諧才能擁有美好明天。（19）科學(xué)開發(fā)和合理利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。（20）善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。（21）合理利用資源，造福子孫后代。（22）依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力。（23）保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路。（24）堅(jiān)持保護(hù)資源基本國(guó)策，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)。（25）保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥。 師：這些口號(hào)所表達(dá)的

4、共同的理念是什么？小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。三.教學(xué)過程 人是世界上最年輕的生命。我們必須學(xué)會(huì)與地球和諧相處，善待地球。地球是我們唯一的家園，善待地球就是善待人類自己，失去地球人類無處藏身。1、師：你知道“世界地球日”的來歷嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們看書P2P33、你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？（1）臭氧層破壞和損耗。（2）酸雨污染。（3）土地荒漠化：。（4）水資源危機(jī)。（5）森林植被破壞。4、教師小結(jié)：根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。5、師：人類過度地消耗資源和污染環(huán)境，已經(jīng)給地球造成了很

5、大的災(zāi)難。作為小學(xué)生，我們可以為地球做點(diǎn)什么呢？如：我認(rèn)為，對(duì)于保護(hù)地球這件事情，沒有小學(xué)生和大學(xué)生之分，每個(gè)人都應(yīng)盡自己的一份力。地球是大家共同的家?？赡苄W(xué)生的力量有限，但是可以從我做起，從身邊做起。比如在日常生活中注意少用最好不用塑料袋和一次性的筷子，用完的廢電池不要亂丟，扔垃圾的時(shí)候要分類等等。在家里，要對(duì)親人的一些不好的行為進(jìn)行制止。在學(xué)?？梢院蛶讉€(gè)同學(xué)一起組成環(huán)保小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行宣傳環(huán)保意識(shí)等。 6、教師總結(jié)：人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類的未來。我們要記住一個(gè)事實(shí)：地球是人類生存唯一的環(huán)境。第二課 沙塵暴敲響了警鐘一、教學(xué)目標(biāo)1、了解地球表面是

6、在不斷變化的。2、認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用。了解人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。3、向?qū)W生進(jìn)行自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的科學(xué)自然觀教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、了解地球表面是在不斷變化的。2、了解人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.為學(xué)生準(zhǔn)備沙塵暴天氣的圖片以及沙塵暴天氣的影像資料。2.導(dǎo)致沙塵暴現(xiàn)象的有關(guān)資料，近幾十年來我國(guó)出現(xiàn)沙塵暴天氣的數(shù)據(jù)。四、教學(xué)過程（一）.教學(xué)引入問：你們見過沙塵暴現(xiàn)象嗎？有哪些現(xiàn)象？（二）.講授新課1.了解沙塵暴天氣的主要現(xiàn)象。（1）出示沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的圖片，或沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的課件，讓學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，有什么現(xiàn)象？（2）分小組匯報(bào)并歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)有哪些主

7、要現(xiàn)象，并在全班匯報(bào)。（3）全班歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的主要現(xiàn)象。風(fēng)將地面塵沙吹起；空氣中含有大量的沙子，空氣相當(dāng)混濁；車上、建筑物上、人的身上到處落是的沙子；天氣灰暗，看不見陽(yáng)光，影響人的行走和交通，很容易造成交通事故2.探究沙塵暴現(xiàn)象形成的原因。（1）學(xué)生分小組查閱資料，并在小組內(nèi)對(duì)所查閱的資料進(jìn)行歸納整理。（2）全班匯報(bào)：沙塵暴是怎樣形成的？多發(fā)生于沙漠、沙地、干旱的沙質(zhì)裸露地表；空氣易受熱，形成冷暖空氣的上下對(duì)流；強(qiáng)風(fēng)的作用3.探究沙塵暴對(duì)人類人危害。（1）學(xué)生查閱資料，了解沙塵暴對(duì)了類有哪些危害？教師也可為學(xué)生提供一些沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的資料片，讓學(xué)生充分了解沙塵暴對(duì)人類的危害。（2）了

8、解近幾十年來我國(guó)發(fā)生沙塵暴天氣的情況：學(xué)生閱讀書上的資料。（3）教師小結(jié)：沙塵暴天氣出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，特別是80年代以來，次數(shù)明顯增多；沙塵暴的強(qiáng)度越來越大；沙塵暴所到之處，造成土壤風(fēng)蝕，植物破壞沙塵暴使地表層土壤風(fēng)蝕、沙漠化加劇，覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產(chǎn)。大氣嚴(yán)重污染，危害著人類身體健康；出現(xiàn)沙塵暴天氣時(shí)狂風(fēng)裹的沙石、浮塵到處彌漫，凡是經(jīng)過地區(qū)空氣渾濁，嗆鼻迷眼，呼吸道等疾病人數(shù)增加，沙塵暴天氣攜帶的大量沙塵蔽日遮光，天氣陰沉，造成太陽(yáng)輻射減少，幾小時(shí)到十幾個(gè)小時(shí)惡劣的能見度，容易使人心情沉悶，工作學(xué)習(xí)效率降低。嚴(yán)重影響交通，沙塵暴天氣經(jīng)常影響交通安全，

9、造成飛機(jī)不能正常起飛或降落，使汽車、火車車廂玻璃破損、停運(yùn)或脫軌。人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn) 4.人類應(yīng)該做些什么。師：面對(duì)沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁、土地沙化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么？3.總結(jié)：植樹造林，建立良好的生態(tài)屏障；將已經(jīng)開墾成農(nóng)田的土地還原成草地、山林，恢復(fù)生物保護(hù)帶，在沙漠土帶科學(xué)種樹，建立生物屏障；有計(jì)劃地發(fā)展畜牧業(yè)，不要過度放牧；提高人們的環(huán)保意識(shí)第三課 黃河的命運(yùn)一.教學(xué)目標(biāo)：1了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。2了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。2了解黃河的變化給

10、人們的教訓(xùn)。3、黃河的環(huán)境問題及其治理三、課前準(zhǔn)備：黃河流域示意圖。四、教學(xué)過程：（一）、揭示課題：黃河，我國(guó)第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲?？墒呛芏嗄暌詠?，黃河也給兩岸人民帶來了災(zāi)難。我們今天這一課就介紹了黃河的功過、命運(yùn)。我相信同學(xué)們學(xué)完以后都會(huì)感到保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生存環(huán)境是何等重要。（二）、提示課題。1.板書課題。板書：黃河的命運(yùn)（三）、教學(xué)新課1、介紹了黃河的功過。黃河為什么是中華民族的搖籃？早在遠(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，先民們便定居在這里。中

11、國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河?？墒?，近20000年來，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚？黃河給人民帶來了什么苦難了？請(qǐng)同學(xué)們看書P17。2、黃河的泥沙從哪里來。教師出示泛濫成災(zāi)的圖片。黃河造成災(zāi)難的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為懸河，容易決口，形成水災(zāi)。）造成黃河含沙量大

12、的原因又是什么？請(qǐng)同學(xué)們看書P1820。師：河中游流經(jīng)黃土高原，因人們亂砍亂伐，造成土質(zhì)疏松、植被破壞嚴(yán)重，導(dǎo)致有大量泥沙，又因夏季多暴雨，每遇暴雨，泥沙與河水一起沖入黃河。黃土高原嚴(yán)重的水土流失，使黃河成為世界上含沙量最大的河流地處黃河中下游，黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，一遇暴雨泥沙便會(huì)同雨水一起匯入黃河，流到中下游平原地區(qū)，河道變寬，坡度變緩，流速變慢，泥沙便沉積下來，所以河口到陜縣含沙量大。3、黃河的命運(yùn)面對(duì)日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？（關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。）科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案？堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向；保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被；合理地

13、規(guī)劃利用土地；大量修筑水利工程。這些方案有什么好處？（防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。）（四）、總結(jié)全文。1.黃河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓(xùn)？2.學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰）第四課 生態(tài)環(huán)境與人類發(fā)展一、教學(xué)目的1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，初步樹立保護(hù)環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。2、為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，初步樹立保護(hù)環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入新課  問：同學(xué)們，你們知道生態(tài)系統(tǒng)的組成及組成部分間的關(guān)系嗎？生態(tài)系統(tǒng) 影響適

14、應(yīng) 生物 環(huán)境 影 響 動(dòng)物 植物 微生物 陽(yáng)光 空氣 水 土壤等地球的生態(tài)環(huán)境是各種生物生存和繁殖的家園，同時(shí)也是人類物質(zhì)資源的重要基地。（二）、教學(xué)過程   1、生態(tài)環(huán)境的惡化森林消失聯(lián)合國(guó)糧食和農(nóng)業(yè)組織13日發(fā)表的世界森林狀況報(bào)告指出，在2000年到2005年期間，世界森林面積以每年730萬公頃的速度在減少，相當(dāng)于兩個(gè)巴黎的面積。8000年前，全球樹林覆蓋地球近一半的陸地。今天，全球樹林中，殘存的原始樹林只占地球陸地面積的百分之七。草原退化草地“三化現(xiàn)象嚴(yán)重，新的沙漠源地正在形成。草原沙化從上世紀(jì)年代以后逐年加劇，從零星沙化演化為半荒漠化再變?yōu)榈湫偷牧鲃?dòng)沙丘，沙化面積

15、不斷擴(kuò)大，沙化速度不斷加快。目前，草場(chǎng)面積退化已達(dá)到多萬畝，占甘南州草場(chǎng)總面積的。特別嚴(yán)重的地方牧草高度由厘米下降到厘米。草地中度以上退化面積占草場(chǎng)面積的，干旱缺水草場(chǎng)擴(kuò)大到萬畝。水土流失水土流失日趨嚴(yán)重，主要河流含沙量急劇增加，泥石流、滑坡地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)，群眾人身財(cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重威脅。世紀(jì)年代初，甘南州水土流失面積僅為萬公頃，現(xiàn)在已擴(kuò)大到萬公頃，多年就增加了。每年河流年輸沙量由記載的每年噸上升到噸，每年增加噸。土壤年侵蝕量達(dá)到萬噸。土地荒漠化：由于氣候變化和人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等因素，使干旱、半干旱和具有干旱災(zāi)害的半濕潤(rùn)地區(qū)的土地發(fā)生退化。水質(zhì)惡化：地下水水質(zhì)惡化是地下水體在自然因素或人為因素

16、影響下，導(dǎo)致地下水質(zhì)量下降的現(xiàn)象。物種瀕臨和滅絕2、保護(hù)生態(tài)環(huán)境豐富多樣的生態(tài)環(huán)境是人類的好朋友，與人類生存有著密不可分的聯(lián)系。 請(qǐng)同學(xué)們看書P27。3、師：人類對(duì)自然資源不合理利用或掠奪性利用，例如盲目開荒、濫砍森林、水面過圍、草原超載等，都會(huì)使環(huán)境質(zhì)量惡化，產(chǎn)生近期或遠(yuǎn)期效應(yīng)，使生態(tài)平衡失調(diào)。人類破壞了大自然的生態(tài)平衡，必定會(huì)遭到大自然的懲罰。作為二十一世紀(jì)的小主人，我們應(yīng)該怎樣改變這種狀況？4、學(xué)生討論。我們應(yīng)該合理開發(fā)利用土地資源。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)植物原有的生存環(huán)境，不讓它們?cè)獾狡茐?。我們?yīng)該禁止捕殺各種動(dòng)物，對(duì)捕殺的人進(jìn)行嚴(yán)重的懲罰。我們應(yīng)該進(jìn)行環(huán)保宣傳，增強(qiáng)全民保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們應(yīng)

17、該維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)我們得家園。4、小結(jié)。第五課 人口與資源、環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)   1了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。   2提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的能力。   3體會(huì)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。   二、教學(xué)重難點(diǎn)  1.通過討論和交流，認(rèn)識(shí)到人和生物圈的復(fù)雜關(guān)系，激發(fā)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2.對(duì)影響生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)進(jìn)行討論，體驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)決策的過程。三、課前準(zhǔn)備 教師：收集人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。

18、60;  學(xué)生：查閱資料。   四、教學(xué)過程   （一）、導(dǎo)入新課  問：關(guān)于人類和地球關(guān)系的宣傳用語(yǔ)你還知道那些呢？師：對(duì)。地球是人類的家園； 地球只有一個(gè)；保護(hù)地球就是保護(hù)人類自身；的確，地球?yàn)槲覀內(nèi)祟愄崽峁┝吮夭豢缮俚纳钯Y源和生存環(huán)境，我們?nèi)祟愐苍诓粩嗟乩觅Y源、改造環(huán)境。 今天我們就來學(xué)習(xí)第五課“人口、資源和環(huán)境”。  （二）、教學(xué)新課   1、人類是消費(fèi)者師：進(jìn)入21世紀(jì)，地球人口已經(jīng)達(dá)60多億。目前，世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？由此產(chǎn)生的主要問題是什么？學(xué)生討論。（世界人口的增長(zhǎng)越來越快。）（

19、當(dāng)前世界上人口與環(huán)境的主要矛盾是人口增長(zhǎng)過快，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球環(huán)境帶來巨大的壓力）、請(qǐng)同學(xué)們看書P34P35（人類是消費(fèi)者）2、人口增長(zhǎng)造成資源不足師：人類為了滿足生存的需要，不得不消耗更多的地球資源，致使許多重要的資源迅速減少，甚至面臨著耗竭的危機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們看書P35P37（人口增長(zhǎng)造成資源不足）師補(bǔ)充：當(dāng)前土地利用中存在什么問題？（利用多，愛惜保護(hù)不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重，沙漠?dāng)U大）為什么淡水資源日益短缺？（用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重。）森林資源大量破壞會(huì)造成什么惡果？（使地球上大自然的總調(diào)度室失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴(yán)重環(huán)境問題）在礦產(chǎn)資源的開采中存在什么問

20、題？（浪費(fèi)礦產(chǎn)資源，破壞環(huán)境。）3、人口增長(zhǎng)加重了環(huán)境污染和生態(tài)破壞師：人類在生產(chǎn)和生活過程中，把廢氣、廢水、廢棄物以及熱量、噪聲、電磁波等排放到環(huán)境中，使環(huán)境中有害物質(zhì)大量增加到有害程度，這就是環(huán)境污染。請(qǐng)同學(xué)們看書P38P39（人口增長(zhǎng)加重了環(huán)境污染和生態(tài)破壞）師：你們?cè)谏钪懈惺艿侥切┪廴灸?？（空氣污染，水污染，廢棄物、噪聲，光污染等）4、協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系師：怎樣才能協(xié)調(diào)好人口、資源和環(huán)境的關(guān)系呢？ 對(duì)人口：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。對(duì)資源：認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，合理地開發(fā)、利用和保護(hù)自然資源，保護(hù)生態(tài)平衡。對(duì)環(huán)境：治理和保護(hù)環(huán)境，防治環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。師：同學(xué)們

21、，面對(duì)國(guó)情，為了國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展，我們?cè)撛趺崔k？我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水。堅(jiān)持做到隨手關(guān)好水龍頭，從飲水機(jī)打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。 我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。隨手關(guān)燈，合理使用空調(diào)，廣泛尋找節(jié)約用電的小常識(shí)、小竅門，并嘗試著去實(shí)踐。 我們應(yīng)該節(jié)約每一張紙。堅(jiān)持做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕少用紙巾，把舊教科書送給有需要的小伙伴。 我們應(yīng)該節(jié)約每一粒米。堅(jiān)持做到吃飯不剩一粒糧，剩菜打包不浪費(fèi)，盡量少吃零食，過健康儉約的生活。 在我們做到了以自己的行動(dòng)來時(shí)時(shí)處處節(jié)約資源時(shí)，我們也應(yīng)該當(dāng)好“小宣傳員”。向同學(xué)、父母、親朋好友、鄰居及全社會(huì)積極宣傳，建議他們到

22、酒店聚餐結(jié)束后，養(yǎng)成“吃不了兜著走”的好習(xí)慣；建議他們少用或不用一次性筷子、一次性飯盒、一次性打火機(jī)、一次性牙刷等等；有很多不用費(fèi)事就可以做到的事，就反映出你有沒有“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)。 教師總結(jié)：節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球的小主人，需要每一個(gè)人的力量，同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，共同建設(shè)環(huán)境友好、資源節(jié)約的美好社會(huì)！ 第六課 活動(dòng)課：社區(qū)（家鄉(xiāng)）環(huán)境調(diào)查一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。 2、了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。3、通過保護(hù)空氣、河流的教學(xué)，滲透環(huán)保意識(shí)。4、引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合

23、作能力。5、通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。二、教學(xué)過程（一）、啟發(fā)談話師：同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么？今天讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動(dòng)，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動(dòng)起來吧！（二）、明確要求1、調(diào)查本地空氣質(zhì)量狀況調(diào)查目的：本地空氣污染級(jí)別。調(diào)查方法：收集、查閱資料。調(diào)查表：污染物名稱污染指數(shù)（月平均值）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)你的判斷可吸入顆粒物二氧化碳其他污染物調(diào)查過程：每天通過報(bào)紙、電視臺(tái)收集資料，記錄當(dāng)天的地區(qū)空氣污染數(shù)據(jù)。堅(jiān)持

24、一個(gè)月。到月底將收集的數(shù)據(jù)匯總，算出平均值，填在表格里?？偨Y(jié)：判斷本地區(qū)空氣是否受到了污染？污染的程度如何？2、走訪家鄉(xiāng)的河：做好下列工作：材料和用具：本地的地圖、照相機(jī)（或繪畫用具）、有蓋子的玻璃瓶、漏斗、濾紙、顯微鏡、載玻片、溫度計(jì)、PH試紙。查閱資料，了解一下問題：家鄉(xiāng)河流的歷史狀況如何？到本地環(huán)保部門查閱近期家鄉(xiāng)河流的水質(zhì)狀況。全組同學(xué)一起討論并在地圖上選擇一條離學(xué)校比較近的河流，作為小組調(diào)查的對(duì)象，然后在這一段河流上選擇三個(gè)作為調(diào)查的地點(diǎn)，并將自己的考察地標(biāo)在地圖上面。（三）、考察注意事項(xiàng)在老師的帶領(lǐng)下外出活動(dòng)。注意來往車輛，不要靠近危險(xiǎn)地段和建筑物。愛護(hù)考察地的一草一木和設(shè)施，自覺

25、地保護(hù)環(huán)境。1、實(shí)地考察河段的環(huán)境狀況，并填寫考察結(jié)果：河段的名稱：兩岸植被的面積：兩岸植被的種類：有哪些動(dòng)物經(jīng)過或到這里活動(dòng)：水中有無水生生物？它們是：水的流速：水的顏色和氣味：河面有什么漂浮物：河水的溫度和酸堿度（利用溫度計(jì)和PH試紙）：2、用干凈的瓶子在河邊取一瓶水（最好三個(gè)考察點(diǎn)都各取一瓶），帶回學(xué)校，準(zhǔn)備在老師的幫助下借助簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)一步觀察。3、記錄河流周圍都有哪些工廠、醫(yī)院等單位，有沒有流入這條河道的排污口。河流兩岸單位的名稱排污口數(shù)量（若沒有就畫/）記錄當(dāng)?shù)鼐用竦娜巳侯愋?、?shù)量、行為習(xí)慣，對(duì)河流造成的影響。用手機(jī)或手中的畫筆記錄真實(shí)的情況。4、調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)這條河的看法人群類型

26、數(shù)量行為習(xí)慣對(duì)河流的影響（四）、做一做 對(duì)帶回的水樣進(jìn)一步觀察水的透明度在筒的底部放一塊白色的塑料板，在上面畫兩根0.5毫米的黑線十字交叉。將水樣一點(diǎn)一點(diǎn)地倒入筒內(nèi)，當(dāng)兩根黑線完全看不見的時(shí)候，標(biāo)出水的深度。分析結(jié)果：水中的混濁物將水樣過濾，取出濾紙觀察一下紙上殘留的量和顏色。根據(jù)顏色可知：茶色泥土較多；綠色植物、浮躁生物等物質(zhì)較多。用顯微鏡觀察濾紙上的殘留物。觀察結(jié)果：注意：河流水質(zhì)好，還表現(xiàn)在沒有漂浮物，透明度高，沒有異樣的氣味，水生生物種類多，河岸植被豐富，生長(zhǎng)狀況良好。說一說：對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的 結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，討論和分析河流的 水質(zhì)狀況：對(duì)兩岸單位和居民的 調(diào)查情況：造成目前河流狀況的原因：

27、河流水質(zhì)觀察結(jié)果：提出保護(hù)家鄉(xiāng)的建議：三、課堂交流，相互啟發(fā)1讓學(xué)生在活動(dòng)小組里交流了解到的情況。2各活動(dòng)小組推舉代表在班上匯報(bào)?？梢詤R報(bào)環(huán)境受到了哪些污染；為了改善環(huán)境，人們做了哪些工作一人匯報(bào)后，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組的同學(xué)可以提出問題，由匯報(bào)人或匯報(bào)人所在的小組討論后認(rèn)真作答。3各活動(dòng)小組匯報(bào)結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么。四、自主選材，自由表達(dá)在課堂交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中最感興趣的內(nèi)容寫下來。1示例引路，領(lǐng)悟?qū)懛?。師：讀一讀下面幾篇習(xí)作，想一想小作者是如何把活動(dòng)中的所見、所聞、所想寫下來的。河中的小船清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光穿過垂柳柔美的枝條時(shí)，河中那搖

28、櫓的聲音便把我從睡夢(mèng)中叫醒。推開窗，清新的空氣撲鼻而來，河水波光粼粼，好像被撫平的緞帶。搖櫓聲究竟是從哪兒來的呢？循聲望去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一條并不太大的小船，船上堆放著垃圾。船頭站著一位背微駝的老人，他正在吃力地?fù)u著櫓，他呵出的熱氣馬上融入秋日早晨清冷的空氣中。船尾呢，則是一位40來歲的中年人，他用又長(zhǎng)又細(xì)的竹竿伸向河面，輕輕一撈，一袋裹著西瓜皮的垃圾便進(jìn)入了網(wǎng)兜。突然間，“撲”的一聲打破了這時(shí)的沉寂，船上兩人抬頭一瞧，是一個(gè)身強(qiáng)力壯的小伙子把一袋垃圾丟進(jìn)了河中。三人的目光剛好相遇，小伙子尷尬地笑了笑，逃也似的轉(zhuǎn)身溜了。兩位工人嘆了口氣，無聲地把這袋時(shí)沉?xí)r浮的垃圾撈上了船陽(yáng)光仍從垂柳的枝條中穿

29、過，空氣依舊清新，只是搖櫓聲漸漸遠(yuǎn)去2自主選材，自由表達(dá)?，F(xiàn)在我們學(xué)校的衛(wèi)生狀況還不盡如人意，走進(jìn)校園，無論是綠化區(qū)、保潔區(qū)，還是各個(gè)教室，時(shí)?？梢钥吹郊埿肌⑺芰习b袋等。盡管學(xué)校采取了一些改進(jìn)措施，但還沒有徹底解決問題。從表達(dá)的內(nèi)容來看，可以寫調(diào)查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化。從表達(dá)的形式來看，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調(diào)查報(bào)告?？傊?，只要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。第 7 課 建設(shè)美好的家園教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得地球是人類唯一的家園，人人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)我們自己的家園。2、了解綠化的好處

30、，作用逐步懂得綠色生活綠色消費(fèi)。 教學(xué)重難點(diǎn)1、要讓學(xué)生懂得地球是人類唯一的家園，人人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)我們自己的家園。2、了解綠化的好處，作用逐步懂得綠色生活綠色消費(fèi)。教學(xué)過程一、讓學(xué)生默讀課文，了解課文內(nèi)容1、思考：為什么說地球是人類唯一的家園？2、地球面臨哪些危害和災(zāi)難？二、認(rèn)真閱讀信息盒的資料 1、當(dāng)你走進(jìn)樹林是什么感覺？為什么？ 2、發(fā)遠(yuǎn)國(guó)家的綠化面積分別是多少？3、我們國(guó)家發(fā)達(dá)城市綠化面積是多少？4、重慶市的綠化面積是多少？5、通過比較你認(rèn)真到什么？三、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)后的感受？1、你認(rèn)為我們應(yīng)為建設(shè)美好家園做些什么？2、如果人人都行動(dòng)起來為建設(shè)美好家園做貢獻(xiàn)，哪時(shí)我們的地球?qū)?huì)是什么樣

31、兒的？四、認(rèn)識(shí)綠色生活和綠色消費(fèi)： 1、我們?cè)诩液蛯W(xué)校里，怎樣做才是綠色生活和消費(fèi)？板書設(shè)計(jì)建設(shè)美好的家園加強(qiáng)環(huán)保 綠色生活 綠色消費(fèi)第 8 課 爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校 創(chuàng)建綠色社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)建綠色學(xué)校，使我們擁有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。2、懂得綠色學(xué)校的具體要求，減廢措施。3、倡導(dǎo)綠色生活方式，自覺地注重保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)1、創(chuàng)建綠色學(xué)校，使我們擁有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。2、懂得綠色學(xué)校的具體要求，減廢措施。倡導(dǎo)綠色生活方式，自覺地注重保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程一、教師介紹綠色校園的含義 綠色學(xué)校指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面管理中，納入有益于環(huán)境的管理措施，充分

32、利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源全面提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校，環(huán)境素質(zhì)和行為是綠色學(xué)校所有學(xué)生生活和道德精神的內(nèi)在組成部分。1、討論：什么是綠色學(xué)校？綠色學(xué)校有哪些具體要求？（環(huán)境美、行為美、語(yǔ)言美、環(huán)境）優(yōu)美、清潔的校園環(huán)境。有專門的環(huán)境教育機(jī)構(gòu)與組織活動(dòng)計(jì)劃經(jīng)費(fèi)。有節(jié)能減廢措施，在校內(nèi)倡導(dǎo)綠色生活方式。師生經(jīng)常開展環(huán)保教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校注重校園綠化。師生積極參加環(huán)?；顒?dòng)。2、我們校園達(dá)到綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？沒達(dá)到的差距在什么方面？3、你能按以上的要求給我們校園制定一個(gè)合理的規(guī)劃嗎？試試看！4、為了爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校，我們應(yīng)該怎么做？大家討論討論。二、學(xué)校綠色文化建設(shè)好了，社區(qū)綠化應(yīng)做什么呢？1、有一定符合環(huán)保要

33、求的硬件設(shè)施，有完善的環(huán)境管理體系和公眾參與機(jī)制的社區(qū)，有良好的道德、風(fēng)尚和環(huán)保意識(shí)的社區(qū)民眾。2、綠色社區(qū)的設(shè)施條件：有綠色建筑社區(qū)綠化、垃圾分類、污水處理、節(jié)水、節(jié)能、使用可再生能源，普及環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)的宣傳欄。3、綠色社區(qū)人員，有由政府部門和精神各界人士參與的環(huán)保聯(lián)席會(huì)，綠色志愿者隊(duì)伍，綠色家庭組成。4、開展舊物回收的調(diào)查，看看你能得多少分？5、設(shè)想一下，創(chuàng)建綠色社區(qū)，我們能做什么？板書設(shè)計(jì)為爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校、創(chuàng)建綠色社區(qū)做貢獻(xiàn)第九課 熱衷環(huán)保 共建未來教學(xué)目標(biāo)：1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握環(huán)保知識(shí)和技能的熱情。2、通過討論形式，引入共建環(huán)境未來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)

34、了解地球生態(tài)環(huán)境與人們生存的依賴關(guān)系，我們可以從哪些方面愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感。教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道每年的6月5日，是什么日子嗎？師：是的，每年的6月5日，是世界環(huán)境日。在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了地球媽媽現(xiàn)在正在遭受著前所未有的傷害?，F(xiàn)在我們一起來看下圖片，看下哪些行為是對(duì)環(huán)境有益的，哪些行為是對(duì)環(huán)境有害的？（出示的圖片包括：打印紙的兩面；使用塑料口袋；多使用步行或公共汽車出門；不使用一次性筷子；多栽樹。）師：是的，看來同學(xué)們對(duì)環(huán)境的意識(shí)比較深刻了，你們分類也很正確。當(dāng)你們每做一件對(duì)環(huán)境

35、有益的事情，你會(huì)很有成就感，那么我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢？學(xué)了今天的課以后，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名綠色標(biāo)兵是很容易的事情喲。學(xué)習(xí)新課：1、 環(huán)保小知識(shí)：2002年世界首腦會(huì)議上，全世界少年代表在會(huì)上發(fā)言，呼吁世界各個(gè)國(guó)家立即行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。來自中國(guó)、加拿大、厄瓜多爾、南非的5名世界少年代表登上主席臺(tái)，就地球未來向各國(guó)首腦發(fā)辮自己的看法：“我們不能購(gòu)買一個(gè)地球，我們?yōu)槭裁床粦土P那些破壞環(huán)境的國(guó)家和人們呢,我們需要實(shí)際行動(dòng)，如果你們不采取實(shí)際行動(dòng)，我們最終將挑戰(zhàn)你們?！焙⒆觽兊恼鎿春粲趼暡粫r(shí)地激起臺(tái)下首腦們的熱烈掌聲。2、 欣賞圖片A、 動(dòng)物圖片：熊貓，犀

36、牛，老虎，袋鼠等。B、 植物圖片：郁金香，牡丹，櫻花等。C、 風(fēng)景圖片：3、圍繞話題展開：我們小學(xué)生可以為環(huán)保做哪些事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)以小組為單位進(jìn)行交流，討論?？梢試@這些話題展開：植樹凈化空氣；如何減少白色污染；保護(hù)環(huán)境從身邊做起；學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)；節(jié)約水電等多種資源；吃飯不使用一次性筷子；出行盡量乘坐公共汽車；垃圾要分類回收；搞環(huán)保宣傳活動(dòng)；保護(hù)動(dòng)植物；不隨地吐痰。4、請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，交流看法。5、師小結(jié)：地球媽媽是很愛美的，只要是一切美好的東西，她都喜歡。她喜歡綠色的花衣服，她喜歡看到在她的懷里，人類和動(dòng)物，植物能和諧地生活在一起。讓我們一起來保護(hù)我們的地球媽媽，從我做

37、起，做一個(gè)綠色環(huán)保人吧。A、 讀課文。B、 劃出有關(guān)保護(hù)環(huán)境的句子。第十課 保護(hù)環(huán)境,造福人民教學(xué)目標(biāo)1、知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護(hù)環(huán)境。2、關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。3、能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為4、能積極參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1、懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺保護(hù)環(huán)境。2、能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。教學(xué)過程一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題1、談

38、話導(dǎo)入：主題：以小主人的身份介紹我們的周邊環(huán)境。（引導(dǎo)學(xué)生有對(duì)比性的介紹 以前?，F(xiàn)在。）2、這兒有一段錄象，大家一起來欣賞一下。（播放壞境對(duì)比的錄像；優(yōu)美宜人的環(huán)境和臟、亂、差的對(duì)比）3、看了短片，你又有什么感想？二、談話悟理，明確職責(zé)，激情內(nèi)化1、談?wù)撛掝}一：地球人類的家園（1）地球是誰(shuí)的家園？（媒體出示：地球人類的家園）（2）哪位同學(xué)能結(jié)合自身說說地球?yàn)槭裁词俏覀內(nèi)祟惖募覉@？（從衣、食、住、行等方面舉例說明。）（3）小結(jié)：地球?yàn)槿祟愄峁┝丝諝狻⑺?、土地、?dòng)植物、礦藏，無私地哺育著人類。它是養(yǎng)育人類的搖籃，的確是人類的家園。2、談?wù)撛掝}二：環(huán)境問題過渡：可是，這個(gè)我們唯一賴以生存的家園，目前

39、卻正遭受著嚴(yán)重的創(chuàng)傷，我們的家園到處告急，到處在呻吟。我們一起來看一看。（播放地球遭受各種污染的圖片：亂砍亂伐、水污染、空氣污染）（1）從圖片上看，我們的家園正遭受著哪些嚴(yán)重的創(chuàng)傷？（板書：水、空氣、森林、動(dòng)物等）（2）課前，同學(xué)們都作了調(diào)查，通過調(diào)查，你還知道有那些環(huán)境污染問題？又給人類造成了什么危害？（3）照這樣下去，如果不治理，百年之后，我們賴以生存的家園將會(huì)是怎樣的模樣？（4）誰(shuí)又是造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)祝?、談?wù)撛掝}三：愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境（1）我們?cè)撛趺崔k？如果不保護(hù)環(huán)境，有沒有其他的辦法也能解決人類的生存問題？（2）你有什么好的辦法來保護(hù)環(huán)境，拯救我們?nèi)祟?？?）保護(hù)環(huán)境正逐步成為

40、世界各國(guó)人民的共識(shí)。我國(guó)政府也不例外，正積極投身于保護(hù)環(huán)境行動(dòng)之中，你知道我們的政府在這方面做了哪些工作？（教材、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治的相關(guān)資料相結(jié)合）（4）我們的家鄉(xiāng)在保護(hù)環(huán)境方面還存在著哪些問題？你有什么好的建議？三、結(jié)合實(shí)際、從我做起，共建美好家園（1）為了保護(hù)環(huán)境，我們少年兒童能做些什么？ （力所能及）（3）如果給今天的談話起個(gè)名字，你認(rèn)為起個(gè)什么名字比較合適？（4）延伸：希望同學(xué)們能從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的宣傳者，實(shí)踐者板書 保護(hù)環(huán)境，造福人類 地球的傷痛 人類的覺醒保護(hù)環(huán)境第十一課 走可持續(xù)發(fā)展道路教學(xué)目的：1、知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況，正確處理好人口、資源、環(huán)境之

41、間的關(guān)系，明白科學(xué)發(fā)展觀的含義，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路2、體會(huì)人口、資源、環(huán)境問題對(duì)于人類發(fā)展的影響樹立正確的環(huán)保觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。3、體會(huì)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系樹立科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源形勢(shì)及我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)2、 保護(hù)環(huán)境、合理利用資源3 走可持續(xù)發(fā)展道路是正確的選擇教學(xué)過程：情境導(dǎo)入地球是人類共同的家園，地球上的自然資源和環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴幕A(chǔ)，然而，由于人口的肆意增長(zhǎng)及環(huán)境意識(shí)的淡薄，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。思考討論：從以上三幅圖片中你能感悟到什么？面對(duì)這種情況國(guó)家采取了什么措施？引導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師歸納。引出課題

42、可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題一、我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題：1、 我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，人口、資源、環(huán)境問題非常突出試一試：搜集反映我國(guó)人口、資源、環(huán)境問題的圖片、數(shù)據(jù)、文字等資料，與同學(xué)交流。引導(dǎo)學(xué)生思考得出結(jié)論：我國(guó)存在著人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化的問題。2、我國(guó)的人口問題查閱有關(guān)資料，分析我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)3、我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況及其危害a、結(jié)合生活體驗(yàn)談一談我國(guó)的環(huán)境存在哪幾類問題？對(duì)我們有什么危害？b、我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是什么？引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的人口問題、自然資源形勢(shì)及我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)，樹立人與自然和諧相處的意識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必要性。二、走可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇1、人口、資源、環(huán)境三者與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系人口、資源、環(huán)境三者與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、相互制約的。人口增長(zhǎng)過快，物質(zhì)資料的需求的消耗隨之增大，就會(huì)造成資源的過度消耗和環(huán)境的破壞；而資源的過度消耗和環(huán)境破壞，又會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人類的生存與發(fā)