人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《在阿維翁大橋上》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

1、在阿維翁大橋上教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：在阿維翁大橋上是人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)課本四年級(jí)上冊(cè)第五單元故鄉(xiāng)的橋的一首歌。這是一首法國(guó)兒童游戲歌曲，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，情緒活潑。第一部分齊唱，展現(xiàn)孩子們歡歌舞蹈的愉快心情；第二部分二聲部的合唱豐富了音響，把歡樂(lè)的氣氛逐步推向高潮而結(jié)束。這首歌曲通過(guò)唱與聽(tīng)、唱與跳的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官感受音樂(lè)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣的好素材。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 用歡快的情緒演唱歌曲2. 能和諧地演唱二聲部的旋律三、教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的情緒演唱歌曲四、教學(xué)難點(diǎn)：能用和諧地聲音演唱二聲部五、教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、課件、課本六、教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟?/p>

2、今天啊，有三位快樂(lè)的音符寶貝也來(lái)到了我們的音樂(lè)課堂。他們已經(jīng)迫不及待的想和大家見(jiàn)面了!【課件2課件出示1、3和低音5】。這個(gè)5發(fā)生了小小的變化，是低音5。這三個(gè)音符寶貝很想和大家成為好朋友，我們歡迎他們的到來(lái)吧。師：這三個(gè)音符寶貝非常想通過(guò)一個(gè)小游戲，讓大家盡快了解他們。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕起立，假設(shè)我們現(xiàn)在站著的高度是音符“1”，那用什么動(dòng)作表示“3”和低音“5”呢？生1：可以用腳后跟離地的方式表現(xiàn)“3”。生2：可以用下蹲的動(dòng)作表現(xiàn)低音“5”。 師：同學(xué)們真有辦法，稍微蹲一下表示低音“5”,踮起腳跟表示“3”,我們邊唱邊用動(dòng)作表示一下吧。生：隨著琴聲，用稍微蹲一下表示“5”,踮起腳跟表示“3”

3、二、學(xué)唱第二聲部1、師：孩子們表現(xiàn)的很準(zhǔn)確，下面考考你對(duì)音符寶貝的認(rèn)識(shí)程度，你能根據(jù)老師的手勢(shì)，用動(dòng)作將三個(gè)音符寶貝表現(xiàn)出來(lái)嗎？師用手勢(shì)的高低變化將三個(gè)音符表現(xiàn)出來(lái)。生：低音sol 、 do 、 低音sol 、 do 、低音sol 、 do 、低音sol 、 mi 、 do。師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒！ 2、 師：我們的游戲增加了點(diǎn)難度，大家看：（屏幕出示第二聲部旋律）你能隨著老師的琴聲，用動(dòng)作把這條旋律的高低變化表現(xiàn)出來(lái)嗎？【出示課件】1）師：我們先來(lái)唱一遍，熟悉一下旋律。生：隨著音樂(lè)哼唱。師：唱得真不錯(cuò)！是不是很像我們剛才歡迎小音符寶貝的音調(diào)。生：是！2）下面我們一邊唱著一邊加上動(dòng)作表現(xiàn)這句旋律，

4、可以嗎？生：加上動(dòng)作表現(xiàn)第二聲部的旋律。師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐3）師：老師給這條小旋律加上了歌詞，你能試著來(lái)唱唱嗎？不過(guò)注意哦，歌曲的開(kāi)頭兩拍由原來(lái)的歡迎兩個(gè)字，變成了休止符，所以我們直接拍兩下手的方式來(lái)表示吧。生：試唱歌詞。3、師：【出示課件】大家仔細(xì)看，又發(fā)生了什么變化。認(rèn)識(shí)“延長(zhǎng)記號(hào)“，生：學(xué)生體會(huì)演唱。師：出示小歌謠：（延長(zhǎng)記號(hào)：乍看像眉毛，眼睛圓又亮；你若碰到它，歌聲要唱長(zhǎng)。）【課件出示】生：讀歌謠，認(rèn)識(shí)延長(zhǎng)記號(hào)師：下面我們帶上延長(zhǎng)記號(hào)再來(lái)唱一唱吧。4、完整演唱第二聲部三、新歌教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)師：通過(guò)剛才的小游戲和演唱，同學(xué)們對(duì)音符寶貝有了深的了解和認(rèn)識(shí)，下面，小音符要帶我們到法國(guó)的阿

5、維翁大橋上去參加法國(guó)小朋友的合唱比賽。讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們唱的什么歌曲啊？1. 師：【播放課件中的音樂(lè)，沒(méi)有畫(huà)面的】生：聆聽(tīng)聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。2. 師：這首歌曲的情緒是怎樣的？生1：非常歡快！生2：很高興。生3：他們好像在邊跳邊唱。玩的很高興！師：孩子們說(shuō)的很好！這些小朋友也邀請(qǐng)我們和他們一起玩呢！下面我們就和這些小朋友一起隨著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧。生：隨著歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。3.師：隨音樂(lè)跳起歡快的自編舞蹈，生隨著一塊跳起來(lái)。4.這么歡快的音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢，讓我們從歌曲中去尋找答案吧?！静シ舊lsh課件】5. 生：在家鄉(xiāng)的阿維翁大橋上唱歌、跳舞。師：【板書(shū)：唱歌、跳舞】師：心情怎樣？

6、生：“我們跳得多歡暢”師：【板書(shū)：歡暢】6.既然我們參加的是合唱比賽，老師先分一下聲部，（分高聲部、低聲部）7.分析作品【出示課件：歌曲】歌曲分為兩部分，第一部分是齊唱，第二部分是合唱。歌曲是2/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱。下面我們就再來(lái)完整的聽(tīng)一遍這首歌曲?！静シ乓魳?lè)課件】生：聆聽(tīng)歌曲。8.師：下面我們就學(xué)習(xí)歌曲的第一部分（齊唱）。請(qǐng)你隨著音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍?！静シ鸥枨?）生：聆聽(tīng)音樂(lè)，邊拍節(jié)拍，邊跟唱兩遍（用拍、拍腿的動(dòng)作表現(xiàn)）2) 加上力度變化演唱齊唱部分7.訓(xùn)練合唱部分1）【出示譜例】高聲部、低聲部分別演唱（低聲部在演唱時(shí)，加上動(dòng)作：拍腿，手于胸前，手臂上舉）2）師：演唱第一聲部，生：演唱第二聲部3）教師指揮，全班有感情地完整演唱全曲。五、結(jié)課這節(jié)課我們跟隨音符寶貝來(lái)到法國(guó)小朋友故鄉(xiāng)的阿維翁大橋上跳舞歌唱，那你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有橋??？它叫什么名字，你還知道那些橋的名字，其實(shí)，我們中國(guó)現(xiàn)在造橋的技術(shù)已經(jīng)是世界一流，創(chuàng)造了很多的造橋奇跡，將來(lái)你也可能成為造橋的專(zhuān)家，你知道有一