2022春人音版小學(xué)五年級音樂下冊教案（教學(xué)設(shè)計）.docx

1、2022春人音版小學(xué)五年級音樂下冊全冊教案（教學(xué)設(shè)計）目錄小學(xué)音樂第十冊教學(xué)進(jìn)度表1全冊教學(xué)目標(biāo)2課程表2五年級第十冊音樂教案1.13五年級第十冊音樂教案1.25五年級第十冊音樂教案2.17五年級第十冊音樂教案2.29五年級第十冊音樂教案3.111五年級第十冊音樂教案3.213五年級第十冊音樂教案4.115五年級第十冊音樂教案4.217五年級第十冊音樂教案5.118五年級第十冊音樂教案5.221五年級第十冊音樂教案6.123五年級第十冊音樂教案6.224五年級第十冊音樂教案8.128五年級第十冊音樂教案8.230五年級第十冊音樂教案9.132五年級第十冊音樂教案9.234五年級第十冊音樂教案1

2、0.137五年級第十冊音樂教案10.238五年級第十冊音樂教案11.140五年級第十冊音樂教案11.241五年級第十冊音樂教案12.143五年級第十冊音樂教案12.245五年級第十冊音樂教案13.147五年級第十冊音樂教案13.249五年級第十冊音樂教案14.150五年級第十冊音樂教案14.252情地演唱歌曲義是什么？第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。改寫成XXX節(jié)奏，并唱一唱：8853-6653-1.2353212-3368S35123-2235323216-五年級第

3、十冊音樂教案2.2課題課歡樂的村寨時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。情感聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。重點聆聽北京喜訊到邊寨，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。難點在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式-xxx：xX.以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖容一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲春雨蒙蒙地下三、聆聽北京喜訊到邊寨四、表演巴塘連北京五、小結(jié)師彈琴

4、師播放伴奏帶1. 猜謎導(dǎo)入：（播放樂曲第一主題音樂）謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國_?2. 揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。設(shè)問：（1）為什么喜訊是從北京傳出？（2）“邊寨”是什么地方？3. 熟悉各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)，放某一主題，4. 視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。教師從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，及時地加以指導(dǎo)。5. 師生討論。設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達(dá)各主題的舞蹈場景嗎？6. 復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。教師巡視，分別作指導(dǎo)（2）聆聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞唱師生問好歌生

5、表演唱聆聽猜謎語回答問題讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。仔細(xì)聆聽樂曲，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號回答問題完成課本右上角的練習(xí)。分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。傾聽觀賞（2）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。（3）學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。（4）完整地唱好全曲。注意強弱節(jié)拍感7.表演歌曲，用自制的道具（服飾、哈達(dá)設(shè)境激趣在課前要制作好各主題的音帶片段。培養(yǎng)學(xué)生賞析的能力（從引子開始一段一段地議論，可根據(jù)課時的安排有的可詳，有

6、的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段）。（根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等）。視聽結(jié)合，效果更佳。注意唱好連稅（連音線、圓滑線）及樂句的完整性。蹈的場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的1. 地理地貌知識導(dǎo)入：青藏2. 范唱：結(jié)合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，3. 學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。4. 復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5. 完整地有感情地唱好全曲。6. 在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒。五

7、年級第十冊音樂教案3.1課題歡樂的村寨課時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。情感聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。重點聆聽北京喜訊到邊寨，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。難點在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“多X.”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲春雨蒙蒙地下三、聆聽北京喜訊到邊寨四、表演巴塘連北京五、小結(jié)師彈

8、琴師播放伴奏帶1. 猜謎導(dǎo)入：（播放樂曲第一主題音樂）謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國_?2. 揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。設(shè)問：（1）為什么喜訊是從北京傳出？（2）“邊寨”是什么地方？3. 熟悉各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)，放某一主題，4. 視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。教師從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，及時地加以指導(dǎo)。5. 師生討論。設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達(dá)各主題的舞蹈場景嗎？6. 復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。教師巡視，分別作指唱師生問好歌生表演唱聆聽猜謎語回答問題讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，

9、同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。仔細(xì)聆聽樂曲，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號回答問題完成課本右上角的練習(xí)。分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。傾聽觀賞（2）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。（3）學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)設(shè)境激趣在課前要制作好各主題的音帶片段。培養(yǎng)學(xué)生賞析的能力（從引子開始一段一段地議論，可根據(jù)課時的安排有的可詳，有的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段）。（根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等）。視聽姑合，效果更佳。注意唱好連線（連音稅、圓滑線）及樂句的完整

10、性。導(dǎo)(2)聆聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。7. 小結(jié)：我國西南邊疆的1. 地理地貌知識導(dǎo)入：青藏2. 范唱：姑合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，3. 學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。4. 復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5. 完整地有感情地唱好全曲。6. 在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。習(xí)。(4)完整地唱好全曲o注意強弱節(jié)拍感7. 表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達(dá)等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂的情

11、緒。五年級第十冊音樂教案3.2課題歡樂的村寨課時第二課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。情感聆聽阿低人民唱新歌，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。重點聆聽阿低人民唱新歌，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。難點在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式t4XXX：xX，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲巴塘連北京三、表演迷人的火塘四、聆聽阿低人民唱新歌五

12、、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1. 以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入，還能舉出幾個少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎？2. 欣賞迷人的火塘范唱：3. 解決重點：切分節(jié)奏。教師范唱第四樂句（即第7、8小節(jié)）。教師分別范唱歌詞與曲調(diào)。設(shè)問：“§3皿.，這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏?與學(xué)過的“xxx”切分節(jié)奏有什么聯(lián)系？O教師歸納并講授新知識，切分音的另一種形式：CCXXX;XXX?5;5.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句（即第14小節(jié)），并能流暢地唱好。7. 兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成8. 有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。1（）.表演歌曲。唱師生問好歌生表演唱聆聽并回答問題先聽音帶的范唱，讓學(xué)生對合唱有一個完整的印

13、象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學(xué)生對每一個聲部有一個初步的感受師生討論,復(fù)習(xí)“m”T奏4.在教師指導(dǎo)下，運用切分音的知識學(xué)唱第四樂句。6.全班分為兩個大組，分別承擔(dān)兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學(xué)各自的聲部。9.以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評價。設(shè)境激趣板書7、8小節(jié)，教師分別巡視指導(dǎo)確定合適的打擊樂器后為營造歌曲的情景作烘托。（熱情、歡快）（21?J）板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)：總之形成一個載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。(1) 選擇打擊樂器伴奏。(2) 作情景

14、表演。按教材圖7F11.小結(jié)：歡樂的侗家村寨。1. 從地理知識上導(dǎo)入瓦族,他們-請聽阿。2. 欣賞阿。設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒給3. 板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“2235216，設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最這是侃族的語言，表示歡樂、友好。4. 再次復(fù)聽阿侃人民唱新歌，5. 反復(fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，請同學(xué)們課余時間收集本地區(qū)民族歌舞，找個時間我們班要舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。(3) 選擇打擊樂器伴奏。(4) 作情景表演。按教材圖7F11.小結(jié)：歡樂的侗家村寨。6. 從地理知識上導(dǎo)入瓦族,他們-請聽阿。7. 欣賞阿。設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒給8. 板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“2235216，設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最這是侃族的語言

15、，表示歡樂、友好。9. 再次復(fù)聽阿侃人民唱新歌，10. 反復(fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，請同學(xué)們課余時間收集本地區(qū)民族歌舞，找個時間我們班要舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。欣賞阿低人民唱新歌學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。在尾句時全體一起唱“江三木啰”?？梢赃x擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好。五年級第十冊音樂教案4.1課題幻想課時第一課時總節(jié)數(shù)1二予教學(xué)目標(biāo)知識通過對動畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。情感在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。重點幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵人們向上和前進(jìn)

16、，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力。通過天地在我心、望月節(jié)等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。難點以寶蓮燈為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲迷人的火塘三、聆聽天地在我心四、聆聽望月節(jié)五、音樂小知識電聲音樂、電子合成器六、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1. 由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問：誰能介紹一下動畫片寶蓮燈的故事？2. 欣賞天地在我心童聲獨唱。討論：(1) 這首插曲是哪個角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？(2) 演唱的形式，其音色-?3. 聆聽天地在我心。(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，1.以對

17、比導(dǎo)入。播放錄音望月節(jié)。設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與天地在我心有什么不同？它敘述了一個怎?2.聆聽望月節(jié)。在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的？教師介紹：電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分唱師生問好歌生表演唱回答問題聆聽、討論回答問題(3)敘述在演唱這首插曲時的影片四面及描述的故事內(nèi)容。說說聽后感。(2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱也可以用動作來表達(dá)自己聆聽的感受。聆聽、討論回答問題聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素？聆聽提問討論設(shè)境激趣教師歸納(但不

18、能妨礙別人的聆聽)，在討論中還可播放部分片段。(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。)析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。五年級第十冊音樂教案4.2課題幻想課時第一課時總節(jié)數(shù)-V4-二予教學(xué)目標(biāo)知識通過對動畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。情感在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。重點幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力。通過天地在我心、望月節(jié)等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。難點以寶蓮燈為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為

19、內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲迷人的火塘三、聆聽天地在我心四、聆聽望月節(jié)五、音樂師彈琴師播放伴奏帶1. 由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問：誰能介紹一下動畫片寶蓮燈的故事？2. 欣賞天地在我心童聲獨唱。討論：這首插曲是哪個角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情？(2)演唱的形式，其音色?3. 聆聽天地在我心。(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想唱師生問好歌生表演唱回答問題聆聽、討論回答問題(3)敘述在演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。說說聽后感。(2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱也可以用動作來表達(dá)自己聆聽設(shè)境激趣教師歸納(但

20、不能妨礙別人的聆聽)，在討論中還可播放部分片段。(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。)小知識像，的感受。電聲1.以對比導(dǎo)入。播放錄音聆聽、討論音樂、電望月節(jié)?；卮饐栴}子合成器設(shè)問：這段音樂在演唱形式聆聽后師生討六、小結(jié)上及情緒上與天地在我論：音樂神奇色心有什么不同？它敘述了彩產(chǎn)生的因一個怎?素？2.聆聽望月節(jié)。聆聽在聆聽前，教師先提示：要提問仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的？教師介紹：電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演

21、奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。討論五年級第十冊音樂教案5.1課題幻想課時第二課時總節(jié)數(shù)7卜二予教學(xué)目標(biāo)知識唱好二聲部合唱小白船在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。情感幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力。通過小白船、水星等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。重點唱好二聲部合唱小白船在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。難點以水星及歌曲小白船為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。小學(xué)音樂第十冊教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度周內(nèi)容課時時間復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識2，第1課2第2課2四

22、第3課2五編創(chuàng)與活動2六第4課2七期中復(fù)習(xí)；期中考核；2八第5課2九第6課2十第7課2十一第8課2十二編創(chuàng)與活動2十三第9課2十四編創(chuàng)與活動2十五我喜歡音樂會2十六期末復(fù)習(xí)；期末考核2節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組師彈琴唱師生問好設(shè)境織教師播放伴奏帶歌激趣學(xué)1.以天文知識導(dǎo)入：看誰生表演唱（太陽系是太陽和以太的天文地理知識知道得說說自己知陽為中心，受它的引力二、復(fù)最多！道的支配而環(huán)繞它-一一O）習(xí)歌2.設(shè)問：太陽系有幾顆回答問題（對學(xué)生豐富的想像，教曲迷行星？聆聽并回答師要給予鼓勵。不要把人的2.欣賞水星飛行使問題樂曲的分析強加給學(xué)火塘者第一主題（片段）。自由議論：按生，這樣不

23、利于學(xué)生的三、聆設(shè)問：這段音樂的情緒樂曲的標(biāo)題，自由想像。）聽水是怎樣的？請大家自由（以樂曲作背景音樂）。你能描繪一下，你想到議論，說說你如果有的小組能伴舞表的情景？的想像。演更佳。飛行3.揭題：這是英國作聆聽并欣賞（月球是地球的衛(wèi)星，地使者現(xiàn)在請你按作曲家的標(biāo)6.跟琴看著教球是太陽的行星）四、表題展示你的想像。材上的譜例，（其中學(xué)生大部分仍是演小4.再次欣賞樂曲第一部哼唱樂曲的徒手）。白船分。第一、第二主教師巡視，重點指導(dǎo)低五、小5.欣賞樂曲的第二部分題，以加深對聲部。結(jié)（第二主題由小提琴獨奏這二主題的12345671開始）。印象。17123453設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從聽后要分組（第一個聲部在

24、練習(xí)時，第一部分的發(fā)展到第二討論。另一聲部默唱或輕唱自部分聽后，說說你想到8.小組討論：己的聲部與之配合。）的故事？要放開你的想每人說說自例如：全體歌唱一吹奏像。己的故事與打擊樂一二重唱與伴7.完整地聆聽樂曲，9.每小組推選舞一舞蹈一表演唱問題：一位故事大（1）樂曲分幾個部分？王，講“水星"（2）你能編個故事講一講的故事。學(xué)生嗎？講故事時，樂教具¥具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、電子琴、錄音機、磁帶、光盤、10.教師學(xué)生共同點評曲作為背景選出班級''故事大王"。音樂討論。11.再次完整地欣賞。由回答問題班級“故事大王"演講并聆聽歌曲范請班級

25、“舞蹈家”伴舞，表唱演樂曲?；卮饐栴}12.教師小結(jié)：表揚學(xué)生徒手操作拍們一手、拍腿，然1.以天文知識導(dǎo)入。后加上打擊設(shè)問：有誰知道地球、樂器月球、太陽的關(guān)系？學(xué)生分兩組，2.揭題：朝鮮童謠小白一組三角鐵£告及拍手，另一3.歌曲范唱。組串鈴及拍設(shè)問：這是幾拍子的歌腿，為教師范曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是唱伴奏。什么？(2)高、低聲部4.板書節(jié)奏譜的學(xué)生各自4X。1學(xué)自己聲部(:IoxI11的曲調(diào)，(3)5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。高、低聲部分(1)教師范唱曲調(diào)(前16別匯報自學(xué)小節(jié))。成果(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲(5)在教師指調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)導(dǎo)下二聲部生伴奏。合成(注意二6.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。聲

26、部的諧和)。(1)教師分別范唱高聲部可以先練一與低聲部曲調(diào)。下平行三度(4)請兩位高聲部的學(xué)生的音階：與教師重唱(教師唱低聲(1)二個聲部部)。的學(xué)生分別(6)配上打擊樂伴奏。學(xué)唱自己的7.完整地、優(yōu)美地、流暢聲部的歌。(2)地唱好全曲。二聲部合成，8.朗誦歌詞并討論歌詞并配上打擊的意境，以激發(fā)學(xué)生的樂。(3)有感情想像。9. 學(xué)唱歌詞。10. 表演小白船：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演小白船，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。地富有想像地唱好歌曲。五年級第十冊音樂教案5.2課題課幻想時第三課時總節(jié)數(shù)三節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識唱好二聲部合唱讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲中，

27、體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。情感幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力。通過歌曲讓幻想展翅飛翔的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。重點唱好二聲部合唱讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。難點以水星、寶蓮燈及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以''幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖組教復(fù)歌小找聽、<船、一織學(xué)二習(xí)曲白三師彈琴師播放伴奏帶聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏？教師分別彈奏兩條曲調(diào)。設(shè)問：在這兩條

28、曲-1.談話導(dǎo)入：什么是幻想？幻想是人們對未來遠(yuǎn)景的一種想像。唱師生問好歌生表演唱跟琴學(xué)唱曲調(diào)離琴視唱曲調(diào)。大家來聽讓幻想展翅飛翔在唱什么，你就明白了討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。設(shè)境激趣目的是鞏固前兩課的切分音知識，加強切分節(jié)奏的練習(xí)。在萬不已時才用鋼琴校辨練習(xí)：四、表演讓幻想展翅飛翔五、音響小品創(chuàng)作活動六、小結(jié)：辨練習(xí)：四、表演讓幻想展翅飛翔五、音響小品創(chuàng)作活動六、小結(jié)：2. 聆聽歌曲范唱，3. 音程基本訓(xùn)練：34566543211123443217«5|在訓(xùn)練時宜用柯爾文手勢進(jìn)行操作，教師隨時調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢進(jìn)入下一個音程。，然后再唱。4. 學(xué)唱歌曲。教師

29、分別范唱二聲部曲調(diào)。(3) 二聲部合成，教師在鼓勵學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問題后，再次合成O(4) 填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。5. 表演歌曲。(1)完整地唱好歌曲。(3) 分組展示，如有的組力量不足，可以提出要求，請其他組同學(xué)乃至教師參與、協(xié)助表演。(4) 評價、鼓勵為主，表揚學(xué)生們的創(chuàng)造性活動。6. 小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。1.布置任務(wù)，提出要求：34|32(2>|01123箜|54生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅與美的享受。(5)學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。(2)分組討論：怎樣表演歌曲？希望大家展開想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計。5.各組展示。

30、音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗(到第一個反復(fù)記號為止，教師巡視指導(dǎo)。)(教師深入到學(xué)生小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點撥，要極大地鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造。)(當(dāng)然是在可能的情況下，教師可提示學(xué)生尋找代用品，也可以在課前先讓學(xué)生從家中帶一部分器材來。)任務(wù)：表演要求：設(shè)-2. 教師提供各種器材，盡量滿足學(xué)生的要求。3. 教師引導(dǎo)：以本課教材中的4.在創(chuàng)作過程中，教師要到學(xué)生中間去進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)、點拔。6.評價：表揚、鼓勵學(xué)生們的小品創(chuàng)作?；孟胧且环N創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。五年級第十冊音樂教案6.1課題課四季時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識.聆聽由青海民歌四季歌從樂曲

31、的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。情感一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機與詩意。在課中的兩首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。重點表演童心是小鳥體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。難點在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗創(chuàng)作活動。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲小師彈琴師播放伴奏帶1.介紹傳統(tǒng)青海民歌四季歌-3.欣賞全曲。設(shè)問：四季歌的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次？它們在力度上有什唱

32、師生問好歌生表演唱2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復(fù)聽這一段，請同學(xué)生看設(shè)境激趣培養(yǎng)學(xué)生賞析能力（提示：從節(jié)奏、旋律走向去研白船三、聆聽四季歌四、表演童心是小鳥五、小結(jié)么變化?請用力度記號把它記錄下來。？4. 再次聆聽全曲。設(shè)問：全曲在音色彩上有-?(2)從力度與音色的變化上5. 比比誰的記憶力好？1. 歌曲范唱導(dǎo)入。設(shè)問：(1)這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容?情緒是怎樣的？(2)你怎樣理解歌名童心是小鳥？2. 教師范唱第一句曲調(diào)：31513|$50|lA4|6S&-|3. 設(shè)問：請你找出與這一樂句相4. 教師表揚學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納。6. 學(xué)唱第二樂段

33、。教師范唱(包括跳越反復(fù)記號部分)。7. 表演歌曲。(1) 完整地唱全歌。(2) 設(shè)問：你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號，表達(dá)你對歡樂“童心”的處理想像？(3) 教師歸納學(xué)生的處理方案。選出23個方案進(jìn)行試唱。(4) 設(shè)問：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌-(6)有感情地表演歌曲。譜跟唱體驗青?！盎▋骸钡娘L(fēng)格?；卮饐栴}誰能最完整地把四季歌的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。聆聽并回答問題并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。討論后回答問題5.學(xué)唱第116小節(jié)的歌譜與歌詞。(2)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)并相互交流。(3)學(xué)唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。(學(xué)生自由結(jié)合議論師生討論。)(5)師生討論、歸納。究。)注意要表示出來喜悅、自

34、豪的心情。幫助學(xué)生學(xué)會歸納結(jié)論五年級第十冊音樂教案6.2課課題四季時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié).聆聽由青海民歌四季歌從樂曲的主題變化、力度變化及教知識不同主奏樂器的不同音色中,體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)學(xué)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。目一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工標(biāo)情感作充滿著生機與詩意。在課中的兩首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。重表演童心是小鳥體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作點表演。難在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試點驗創(chuàng)作活動。教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、具學(xué)節(jié)奏卡片具教學(xué)教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖內(nèi)容組師彈琴

35、唱'師生問好歌設(shè)境織教師播放伴奏帶生表演唱激趣學(xué)1.介紹傳統(tǒng)青海民歌四季2.初聽由小提琴獨培養(yǎng)學(xué)生賞歌-奏的第一段音樂，感析能力、復(fù)3.欣賞全曲。受青海民歌歡快熱（提弋K：從節(jié)歌設(shè)問：四季歌的曲調(diào)共烈的情緒。再次復(fù)聽奏、旋律走曲小出現(xiàn)幾次？它們在力度上有什這一段，請同學(xué)生看向去研白船么變化?請用力度記號把它記譜跟唱體驗青海“花究。)三、聆錄下來。？兒”的風(fēng)格。注意要表示聽四4.再次聆聽全曲。回答問題出來喜悅、季歌設(shè)問：誰;能最完整地把四自豪的心、表（1）全曲在音色彩上有.？季歌的曲調(diào)哼唱出情。演童（2）從力度與音色的變化上來，誰就是優(yōu)勝者。幫助學(xué)生學(xué)心是-聆聽并回答問題會歸納結(jié)論小鳥5

36、.比比誰的記憶力好？并指導(dǎo)學(xué)生視唯I這五、小1.歌曲范唱導(dǎo)入。一句。結(jié)設(shè)問：（1）這首歌表達(dá)了什么討論后回答問題內(nèi)容?情緒是怎樣的？5.學(xué)唱第116小（2）你怎樣理解歌名童心是節(jié)的歌譜與歌詞。小鳥？（2）學(xué)生自學(xué)曲調(diào)并2.教師范唱第一句曲調(diào)：y513|$50|i6.4|6S6-|3. 設(shè)問：請你找出與這一樂句相4. 教師表揚學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納。6. 學(xué)唱第二樂段。(1) 教師范唱(包括跳越反復(fù)記號部分)。7. 表演歌曲。(1) 完整地唱全歌。(2) 設(shè)問：你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號，表達(dá)你對歡樂“童心”的處理想像？(3) 教師歸納學(xué)生的處理方案。選出23個方案進(jìn)行試唱。(4) 設(shè)問：

37、能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌-(6)有感情地表演歌曲。相互交流。(3)學(xué)唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。(學(xué)生自由結(jié)合議論師生討論。)(5)師生討論、歸納。課題：期中復(fù)習(xí)課時：71課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問好。二、基本部分：1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)

38、每一課的識譜知識。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。課題：期中考核課時：72兩課時課型：考核教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、師生同唱：“doremi"互問好。二、基本部分：1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。2、同學(xué)互評、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。五年級第十冊音樂教案8

39、.1全冊教學(xué)目標(biāo)課題課兩四季時第二課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識.聆聽由陜西民歌改編的秋收，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。情感一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。重點表演一把雨傘圓溜溜，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。難點在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗創(chuàng)作活動。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖、組織師彈琴師播放伴奏帶唱師生問好歌

40、生表演唱設(shè)境激趣音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操課程表星期一星期二星期三星期四星期五AA*-+4-第一R第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)弟八丁1第七節(jié)第八節(jié)教學(xué)1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天9、2.聆聽范唱復(fù)習(xí)設(shè)問：三位學(xué)生在大雨中怎歌曲樣辦?他們的情緒怎樣？童3.教師范唱第115小節(jié)曲心是調(diào)。小(1)設(shè)問：這段曲調(diào)有什么鳥9一一、(3)用稍快的速度、歡快的情表演緒唱好第1一15小節(jié)曲調(diào)。一4.教師范唱后半部分曲調(diào)。把雨(2)設(shè)問：后半部分的曲調(diào)

41、，傘圓在每句的起拍上有什么規(guī)律？溜聽教師將后半部分曲調(diào)彈、奏三遍，比一比誰的聽辨模聆聽仿能力最強，能把它看譜唱秋出來。收教師表揚能自薦唱譜的學(xué)五、生，并指出不足之處。唱自5.學(xué)唱歌曲。己的(1)完整地、歡快地唱好曲調(diào)。歌6.表演歌曲。(1)設(shè)問：怎樣把歌曲的意境曲調(diào)表現(xiàn)出來?請各小組討論表創(chuàng)作演的方法、形式?；顒?.以學(xué)唱陜西民歌秋收為六、導(dǎo)入。小(1)板書秋收歌曲。姑：(2)教師范唱。師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。2.初聽器樂曲秋收。(1) 設(shè)問：在器樂曲秋收中?(2) 指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形聆聽并回答(分清聆聽并回答強拍(2)在教師指導(dǎo)下，用2/4拍與弱指揮圖式放慢速度視唱第拍)115小節(jié)

42、。注意(1)先由學(xué)生以歡快的情緒唱八度第1一15小節(jié)，然后，教師大跳接唱后半部分曲調(diào)、及跨(5)用歡快的情緒唱好后半部小節(jié)分曲調(diào)。切分(2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，予奏。試唱歌曲。(3)完整地唱好歌(到反曲。復(fù)記(2)小組討論，教師巡視指導(dǎo)。號為(3)各組展示各自的表演。止)。學(xué)生跟琴唱好第一段歌師詞。生互556£3|212jj565323251-(3)評。聽主題B,并畫出其圖形譜，(這是進(jìn)行比較。4.討論：根據(jù)民歌你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖的主表，說說你聆聽后的想一題A)要求用模仿重復(fù)方法創(chuàng)作發(fā)培養(yǎng)展成4小節(jié)。學(xué)生(1S-653|32-|5-C53|4.31-歸納(2)15-653|

43、4-S2-|5-6S3|2.31-|總結(jié)5-6&3|4-32-|3.431|2-71-|能力教師要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表揚他們極積譜3.復(fù)聽樂曲。我們把民歌-(1) 樂曲演奏的A、B主題順序圖表。(2) A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時標(biāo)出來。1. 創(chuàng)作條件與要求：按教材所示，已知兩小節(jié)&.6534.32-2. 教師用本課中的兩著歌曲作范例講解復(fù)習(xí)模仿重復(fù)的要求。四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機。參與的精神。五年級第十冊音樂教案8.2課題您好!大自然課時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識田野在召喚與我們的田野是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年

44、兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解。情感通過“田野”這個題材內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式合唱(聽與唱)的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗一個文化主題對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。重點通過不同特點形式的音樂體裁讓學(xué)生感受不同的情緒，加深對音樂文化的理解難點在對作品的再創(chuàng)造余實踐這方面需要教師很好地引導(dǎo)教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌二、聆聽我們的田野三、表演田野在召喚四、小姑：1. 談話導(dǎo)入：描繪祖我們的田野2. 朗誦歌詞，(2)請班上朗誦好的

45、學(xué)生朗讀，教師給予指導(dǎo)，要表達(dá)出充滿對祖國大自然的贊美之情。3. 初聽我們的田野。設(shè)問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的4. 復(fù)聽我們的田野，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。(1) 設(shè)問：歌曲的旋律(2) 師生討論，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。5. 再次聆聽，1. 談話導(dǎo)入。春游我們從意大利民歌田野在召喚中去感受一下。2. 播放范唱設(shè)問：(1)你(2)歌曲3. 二個聲部分別范唱或奏前8小節(jié)由兩個樂句組成。設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么(3) 在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。自己出聲朗讀感受這首詩歌描述的美景。聆聽回答問題師生討論。復(fù)聽回答問題完成教材中的作業(yè)：跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗這首

46、聆聽歌曲范唱回答問題視譜，聽教師范唱曲調(diào)討論后回答(2)學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第18小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。(5)在教師指導(dǎo)下，二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。(6)在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。在教師指揮下，完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。設(shè)境課前先準(zhǔn)備歌詞的板書激趣設(shè)境畫出2、3曲調(diào)的線條圖形譜。少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。(包括高、低兩個聲部的進(jìn)調(diào)。)注意弱起拍的附點節(jié)奏。(教師不給予范圍，但在巡視時，根據(jù)學(xué)生的研究情況適時給予提示與指導(dǎo)，(3)評價與表揚。(3) 二聲部的學(xué)生在教師指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但

47、速度與情緒依舊。(4) 有感情地放聲歌唱。(2)分組展示各組的創(chuàng)造成果。(4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成。設(shè)問：這兩.4. 學(xué)唱歌曲。(1)用la來哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。(2)低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞(按節(jié)奏進(jìn)入)。設(shè)問：想像5. 表演歌曲(創(chuàng)造與實踐)。(1)分組討論研究：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣?！按笞匀唤o我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。"五年級第十冊音樂教案9.1課題您好!大自然課時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識田野在召喚與我們的田野是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的

48、不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解。情感通過“田野”這個題材內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式合唱(聽與唱)的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗一個文化主題對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。重點通過不同特點形式的音樂體裁讓學(xué)生感受不同的情緒，加深對音樂文化的理解難點在對作品的再創(chuàng)造余實踐這方面需要教師很好地引導(dǎo)教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、聆聽我們的田野三、表演田野在召喚四、小結(jié)：師彈琴1. 談話導(dǎo)入：描繪祖我們的田野2. 朗誦歌詞,(2)請班上朗誦好的學(xué)生朗讀，教師給予指導(dǎo)，要表達(dá)出充滿對祖

49、國大自然的贊美之情。3. 初聽我們的田野。設(shè)問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的4. 復(fù)聽我們的田野，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。(1) 設(shè)問：歌曲的旋律(2) 師生討論，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。5. 再次聆聽，1. 談話導(dǎo)入。春游我們從意大利民歌田野在召喚中去感受一下。2. 播放范唱設(shè)問：(1)你(2)歌曲3. 二個聲部分別范唱或奏(1)前8小節(jié)由兩個樂句組成。設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有唱師生問好歌自己出聲朗讀感受這首詩歌描述的美景。聆聽回答問題(2) 師生討論。復(fù)聽回答問題(3) 完成教材中的作業(yè)：跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗這首聆聽歌曲范唱回答問題視譜，聽教師范唱曲調(diào)討論后回答(2

50、)學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第18小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。(5)在教師指導(dǎo)下，二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。(6)在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。在教師指揮設(shè)境課前先準(zhǔn)備歌詞的板書激趣設(shè)境畫出2、3曲調(diào)的線條圖形譜。少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。(包括高、低兩個聲部的進(jìn)調(diào)。)注意弱起拍的附點節(jié)奏。(教師不給予范圍，但在巡視時，根據(jù)學(xué)生的研究情況適時給予提示與指導(dǎo)，(3)評價與表揚。什么在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。(4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成。設(shè)問：這兩.4. 學(xué)唱歌曲。(1)用la來哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。(2)低聲部仍