興趣的培養(yǎng)與保持源于有效的教學(xué)手段

1、興趣的培養(yǎng)與保持源于有效的教學(xué)手段蘇霍姆林斯基說過：如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意力局限在知識上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落可見興趣可激發(fā)人們主動去探索、實(shí)踐、尋找答案教師在教學(xué)過程中，要不斷挑戰(zhàn)自我，更新觀念，與時俱進(jìn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地去探究、鉆研問題1有效導(dǎo)入激發(fā)興趣恰當(dāng)有效、引人入勝的導(dǎo)入能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高漲的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極地參與教學(xué)活動中導(dǎo)入1學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”一節(jié)時，教師可用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法:教師先將剝了殼的熟雞蛋放在廣口瓶上，學(xué)生未看到雞蛋掉進(jìn)瓶中然后教師點(diǎn)燃沾有酒精的棉團(tuán)，送進(jìn)廣口瓶中，待棉團(tuán)燃盡，迅速將剝了殼的熟雞蛋

2、放在廣口瓶上，學(xué)生驚奇地看到雞蛋被“吞”進(jìn)瓶中老師順勢揭示課題導(dǎo)入2學(xué)習(xí)“照相機(jī)與眼球”一節(jié)時，教師可用回顧舊知導(dǎo)入法：前面我們學(xué)習(xí)了凸透鏡的成像規(guī)律，接下來讓我們回憶一下凸透鏡成像的規(guī)律：當(dāng)u>2f時，成倒立、縮小的實(shí)像;當(dāng)u=2f時，成倒立、等大的實(shí)像;當(dāng)f<u<2f時，成倒立、放大的實(shí)像；當(dāng)u<f時，成正立、放大的虛像今天，這節(jié)課中的“照相機(jī)”照相與“眼球”看東西就運(yùn)用了其中的規(guī)律，讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)導(dǎo)入3進(jìn)行“探究樹蔭下的光斑”活動時，教師可用猜想導(dǎo)入法：師：你認(rèn)為樹蔭下的光斑的形狀跟什么因素有關(guān)？生：太陽的形狀生：樹葉間縫隙的形狀生：樹葉間縫隙到地面的距離這

3、種猜想導(dǎo)入法，無論猜想的因素是“真”還是“偽、都同樣可貴，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞猜想有的放矢地一一驗(yàn)證導(dǎo)入4學(xué)習(xí)“杠桿”一節(jié)時，教師可用設(shè)置懸念導(dǎo)入法：師：一般情況下男生力氣大還是女生力氣大？生：男生師：請推選一位力氣大的男生來拔瓶塞（一位男生上臺來費(fèi)了好大的勁未拔生瓶塞）師：請推選一位力氣小的女生來拔瓶塞（一位女生上臺來，老師悄悄遞給這位女生一把起子，耳語了一番，女生很快拔生瓶塞）師：一把起子在這里有著什么樣的作用呢？剛才的表演與今天所學(xué)的知識有關(guān)學(xué)完這節(jié)課我們就揭開了秘密有效導(dǎo)入能創(chuàng)設(shè)一個愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)2趣味實(shí)驗(yàn)誘導(dǎo)興趣人的好奇心是與生俱來的，物理課堂教

4、學(xué)過程中，很多的實(shí)驗(yàn)?zāi)芤饘W(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教師要立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生多做趣味實(shí)驗(yàn)，更好地為掌握知識服務(wù)實(shí)驗(yàn)1在教學(xué)杠桿一節(jié)時，做一個“蠟燭蹺蹺板”的趣味游戲：（1）把蠟燭底端的蠟刮掉一些，讓它像頂端一樣露生燭芯；（2）把縫衣針從蠟燭中部穿過，露生的針頭、針尾架在兩只杯子的邊緣上；（3）用薄鐵皮（或塑料板）剪成兩個小人兒，用小人兒腿間的尖頭插立在蠟燭上，兩個小人兒的位置到縫衣針的距離相等調(diào)試蠟燭，使它平衡這就做成了一個蠟燭蹺蹺板；（4）點(diǎn)燃蠟燭兩頭，熔化的蠟就會一滴一滴地不斷滴下來滴下蠟油的一端會向上翹一些，蠟燭兩端會交替上下晃動，跟蹺蹺板一樣這個實(shí)驗(yàn)?zāi)軜O大地激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)

5、學(xué)生產(chǎn)生探究的動機(jī)實(shí)驗(yàn)2教學(xué)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一節(jié)時，多做幾個簡單而真實(shí)的活動給學(xué)生以原型啟發(fā)步驟：（1）讓學(xué)生用吸管吸飲料；（2）吹紙活動（學(xué)生活動）兩張紙相距數(shù)厘米，自然下垂，從紙上方往兩張紙之間吹氣，觀察現(xiàn)象；（3）制作紙飛機(jī)用一張16開紙，折一個紙飛機(jī)，看誰的飛機(jī)飛得平穩(wěn)，飛行時間長實(shí)驗(yàn)3在學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”時，演示實(shí)驗(yàn)“會吃雞蛋的瓶子”材料：熟雞蛋1個、細(xì)口瓶1個、酒精棉球1個、火柴1盒操作過程：先將熟雞蛋剝?nèi)サ皻?，用火柴點(diǎn)燃酒精棉球后迅速扔到瓶子中等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，并立即將手移開，看到雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)學(xué)生驚訝之余進(jìn)一步增強(qiáng)了探究的欲望實(shí)驗(yàn)4在講授氣體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系時，

6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)“懸浮的乒乓球”材料：乒乓球一個、漏斗一個實(shí)驗(yàn)步驟：將漏斗口朝下，把乒乓球放在漏斗中用手指頂住，從漏斗的另一頭吹氣，同時移開手指，奇跡由現(xiàn)了：球在漏斗中漂浮起來了面對此景，頃刻間，同學(xué)們學(xué)習(xí)知識的興趣濃厚起來，有的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，有的認(rèn)真觀察，有的自主討論,最后同學(xué)們自己得由了結(jié)論：空氣流速加快，壓強(qiáng)減小可見，抓住契機(jī)，誘導(dǎo)興趣，會達(dá)到事半功倍的效果3視頻教學(xué)增加興趣在初中物理教學(xué)中合理使用多媒體，加強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，優(yōu)化教學(xué)效果視頻1在學(xué)習(xí)“電荷間的相互作用”時，播放視頻“帶電的氣球”將兩個充氣氣球在口上打好結(jié)后用線連接起來，用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦，提起線繩的中間部位，兩個氣球立

7、刻分開了，再將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上視頻2在學(xué)習(xí)“氣體的壓強(qiáng)”時，播放視頻“水往高處流”視頻中操作者先是點(diǎn)燃蠟燭，在盤子里滴幾滴蠟燭油，將蠟燭固定在盤子里然后把水倒進(jìn)已經(jīng)固定了蠟燭的盤子里接著把玻璃杯罩在蠟燭上，你會看到蠟燭仍然在燃燒，過一會兒，杯內(nèi)的水面在往上開，再過一會兒，蠟燭熄滅，水面還在繼續(xù)上升，最終水面會停在玻璃杯的莫個地方視頻3在學(xué)習(xí)“力可以使物體發(fā)生形變”知識時，播放視頻“變形的玻璃”把細(xì)玻璃管插入橡皮塞中，橡皮塞與玻璃管塞到玻璃瓶口，要塞緊，此時玻璃瓶應(yīng)裝滿水，把帶有刻度尺標(biāo)板附在細(xì)玻璃管上，然后手捏玻璃瓶會發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，說明玻璃會發(fā)生

8、形變看了這些有趣的視頻，學(xué)生是不是興趣盎然呢？從而引起一探究竟的欲望4方案設(shè)計(jì)挖掘興趣探究實(shí)驗(yàn)有利于加深學(xué)生對科學(xué)探究的理解，它使學(xué)生具體感受到什么是證據(jù)、什么是結(jié)論，體驗(yàn)到科學(xué)的結(jié)論來自于對證據(jù)的收集和分析下面以“綜合實(shí)踐活動一一簡單電路的設(shè)計(jì)”為例，談?wù)勅绾巫寣W(xué)生在設(shè)計(jì)方案中挖掘興趣綜合實(shí)踐活動一一簡單電路的設(shè)計(jì)活動設(shè)計(jì)側(cè)重發(fā)展學(xué)生設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)和分析與論證的科學(xué)探究能力本例采用了分工合作的方式收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不僅讓學(xué)生獲得一次合作探究的體驗(yàn)，也節(jié)約了時間，保證了本次探究任務(wù)能在有限的活動時間內(nèi)完成綜合實(shí)踐活動一一簡單電路的設(shè)計(jì)活動設(shè)計(jì)【活動目標(biāo)】1感受簡單電路在生活中的應(yīng)用2根據(jù)要求畫

9、由電路圖并連接簡單電路3設(shè)計(jì)簡單電路模型，鍛煉動手能力4與小組同學(xué)一起探討有關(guān)電路的問題5體會在合作交流中獲得成功的體驗(yàn)【活動重難點(diǎn)】根據(jù)生活中的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)電路圖；認(rèn)識生活中開關(guān)的不同形式，掌握開關(guān)的不同組合對電路控制的影響【實(shí)驗(yàn)器材】電池組、開關(guān)3只、燈泡2只、電鈴一只、單刀雙擲開關(guān)2只、定值電阻一只、導(dǎo)線若干【設(shè)計(jì)流程】1學(xué)校值班室電路設(shè)計(jì)方案1:學(xué)校校園有前后兩道門，為了加強(qiáng)校內(nèi)安全，給值班室安上指示燈，只有當(dāng)兩道門都關(guān)上時，值班室內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，表明門都關(guān)上了方案2:學(xué)校校園有前后兩道門，為了加強(qiáng)校內(nèi)安全,給值班室安上指示燈，紅燈亮表示前門關(guān)上，綠燈亮表示后門關(guān)上討論后畫由電路圖，

10、如圖1中(a)(b)所示按照電路圖來連接桌上的器材設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)簡單串并聯(lián)電路，回憶電路的基本組成了解開關(guān)在串并聯(lián)電路中的作用2病房呼叫設(shè)計(jì)TP4CW02TIF,Y#護(hù)士值班室內(nèi)有一排燈和一個電鈴，當(dāng)有病人需要求助時，只需要按下按鈕，值班室內(nèi)的燈就會亮，鈴就會響，討論后畫由電路圖，如圖2所示按照電路圖來連接桌上的器材設(shè)計(jì)目的：練習(xí)有n條支路的電路設(shè)計(jì)3報警電路設(shè)計(jì)養(yǎng)豬場準(zhǔn)備安裝這樣一個報警電路，養(yǎng)豬場周邊安全時，燈亮；如果碰斷了周圍柵欄上的細(xì)導(dǎo)線，燈亮的同時保安室警鈴響了討論后畫由電路圖，如圖3所示按照電路圖來連接器材設(shè)計(jì)目的：練習(xí)設(shè)計(jì)串聯(lián)電路中的部分短路的電路4樓道電路設(shè)計(jì)樓道中的電燈由聲控

11、開關(guān)和光控開關(guān)共同控制，只有在天暗并且有聲音時才能亮討論后畫由電路圖，如圖4所示按照電路圖來連接桌上的器材設(shè)計(jì)目的：分析了解兩個開關(guān)在電路中的作用，必須要S1和S2都閉合，燈亮因此兩開關(guān)必須要與燈串聯(lián)5安全帶提示電路設(shè)計(jì)為保證司乘人員安全，轎車上設(shè)計(jì)安全帶未系提示系統(tǒng)，當(dāng)乘客坐在座椅上時，座椅下的開關(guān)S1閉合，若未系安全帶，則開關(guān)S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起；若系上安全帶，則開關(guān)S2閉合，指示燈熄滅討論后畫由電路圖，如圖5所示按照電路圖來連接桌上的器材設(shè)計(jì)目的：感受定值電阻在電路中的保護(hù)作用TP4CW04TIF,BP#6臥室電路設(shè)計(jì)為了生活方便，設(shè)計(jì)用兩個開關(guān)控制同一個照明燈，能在進(jìn)門開燈，

12、床頭關(guān)燈（或床頭開燈，由門關(guān)燈）討論后畫由電路圖，如圖6所示按照電路圖來連接桌上的器材設(shè)計(jì)目的：感受這單刀雙擲開關(guān)在電路中的作用本活動設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)注重生活中的實(shí)際電路問題，主要是對用電器串并聯(lián)的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，活動中感受簡單電路在生活中的應(yīng)用；設(shè)計(jì)簡單電路模型，畫由電路圖并連接簡單電路，鍛煉自己動手能力；與小組同學(xué)一起探討有關(guān)電路的問題，體會在合作交流中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣5設(shè)計(jì)試題鞏固興趣巧妙設(shè)計(jì)試題，可讓學(xué)生不再有畏難情緒，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的興趣例精心設(shè)計(jì)易錯題對于容易生現(xiàn)的錯誤，教師在試題設(shè)計(jì)上要多動腦筋，能讓學(xué)生總結(jié)由錯的原因，不再頻繁由錯下面列舉幾例(1)一同學(xué)

13、測量一物體長度4次，測得數(shù)據(jù)如：1839cm、1840cm、1841cm、1852cm他測量的結(jié)果是CD#3cm可能錯誤1:1845cm在計(jì)算前沒有將錯誤數(shù)據(jù)1852cm刪除可能錯誤2:184cm去除了錯誤后計(jì)算的結(jié)果沒有保留與原數(shù)據(jù)一樣的精確度正確答案：1840cm(2)用拉長的刻度尺測量物體的長度，測量結(jié)果是A偏大B一樣C偏小D無法確定可能錯誤A刻度尺被拉長時，刻度尺的每一個分度值相應(yīng)變大，用變大的分度值測得的同一長度變小，所以選C(3)有三個相同材料制成的圓柱體，高度相同，它們的質(zhì)量比為2:KG-23:KG-25,把它們豎直放在水平面上，則水平面受到的壓強(qiáng)之比為A2:KG-23:KG-25B5:KG-23:KG-22C1：KG-21:KG-21D15：KG-210：KG-26可能錯誤A只考慮了不同重力產(chǎn)生的壓力不同，而沒有考慮底面積的不同正確答案C因?yàn)槭菆A柱體，所以V=Sh因放在水平臺上，所以G=F由P=F/S=G/S=pghS/S=pgh,可知，圓柱體放在水平臺上的壓強(qiáng)與質(zhì)量無關(guān)，只與密度、高度有關(guān)，所以正確答案C(4)用絲綢磨擦過的玻璃去靠近甲、乙兩個輕小物體，結(jié)果甲被排斥、乙被吸引由此我們可以判定A甲帶正電，乙?guī)ж?fù)電B甲帶負(fù)電，乙?guī)д奀甲帶負(fù)電，乙不