五年級(jí)語文第六單元主題閱讀

1、第六單元主題閱讀思維火花方法突破閱讀要素I 了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解梳理故事情節(jié),理解內(nèi)容;在對(duì)比閱讀中感悟思維的奧妙! !,! ， 類文閱讀曹沖智救庫吏曹沖是曹操的兒子，他聰明多智，而且很有同情心。有一天，他父親心愛的一具馬鞍不幸被老鼠咬破了，管倉庫的官吏發(fā)現(xiàn)后，嚇得面無人色。他想去自首，減少一些罪責(zé)，但又擔(dān)心仍不免一死。這件事被十來歲的曹沖知道了。他想，庫吏平時(shí)勤勤懇懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？他便把庫吏叫去，說：“我會(huì)設(shè)法救你的?！睅炖暨B連叩頭而去。送走庫吏，曹沖走進(jìn)臥室，用小刀將內(nèi)衣連戳幾個(gè)洞，然后裝出悶悶不樂的樣子，連飯也不吃。曹操前來詢

2、問，曹沖說：“我的衣服被老鼠咬了幾個(gè)洞。聽說衣服被老鼠咬了要倒霉的?！辈懿僬f：“老鼠咬壞東西是常有的事， 有什么倒霉不倒霉？你不要為這件事苦惱?！辈軟_恭敬地說：“父親說得對(duì)?！备袅瞬欢鄷r(shí)，庫吏來向曹操報(bào)告，說庫內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了，說罷連連叩頭謝罪。曹操滿臉怒火，本想狠狠懲罰庫吏，但見曹沖在一旁，頓時(shí) 想起剛才開導(dǎo)兒子的話，于是收起怒容說：“我兒子的衣服掛在床邊尚且被老 鼠咬了，何況馬鞍是掛在倉庫柱頭上呢。算了，往后留心一點(diǎn)兒?！甭斆鞯男〔軟_就這樣救了庫吏的性命。1 .【理解詞語】解釋下面詞語。面無人色：悶悶不樂：2 .【梳理情節(jié)】曹沖是用什么巧計(jì)救庫吏的？請(qǐng)把經(jīng)過排個(gè)序。()曹操勸曹沖不要

3、為這件事苦惱，因?yàn)槔鲜笠臇|西是常有的事。()曹操本想發(fā)怒，見曹沖在旁邊，想到自己開導(dǎo)曹沖的話，只好原諒了庫吏。()曹沖戳壞了自己的內(nèi)衣，并告訴曹操內(nèi)衣是老鼠咬的，這樣會(huì)倒霉的。()這時(shí)庫吏報(bào)告說庫內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了。3 .【評(píng)價(jià)人物】從曹沖智救庫吏的故事中，可以看出曹沖是個(gè)()的人。(多選題)A.詭計(jì)多端 B.心地善良 C. 機(jī)智聰明 D.富有同情心4 .【思維推理】說說曹沖救庫吏計(jì)謀的巧妙之處。曹沖救庫吏計(jì)謀的巧妙之處體現(xiàn)在：一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不是，我

4、有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多熟人，二（二）一次，著名鋼琴家李斯特到冬宮（俄國沙皇的宮殿）演奏。演奏開始后，沙皇還在和貴族小姐們聊天兒，于是李斯特停止了演奏。樂聲一停，沙皇回 過神來，忙問李斯特為什么不彈了。李斯特欠身答道：“陛下說話時(shí)，臣理應(yīng)緘（ji m）默?！?.【言外之意“言外之意”即話里隱含著的沒有直接說出的意思。讀短文，再做一做練習(xí)，體會(huì)言外之意的奧妙。（1）文段（一）末尾少一句話，下面 A、B兩句話，你認(rèn)為哪一句放在該處 更合適？（）A.必須連連脫帽B. 不得不連連脫帽（2）文段（一）中大師的言外之意是： （3）文段（二）中李斯特的話暗含了一個(gè)什么道理？（）A.

5、專心、安靜地聽演奏是對(duì)別人的尊重。B.作為臣子，必須尊敬陛下。2.【拓展遷移】選文中的大師和李斯特在語言運(yùn)用上都講究了一定的技巧，都有其言外之意。請(qǐng)你將下列語句中人物的言外之意寫出來。（1）李大華正在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也被你錦上添花了。 ”劉阿姨的言外之意是： （2）水管漏得厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來，結(jié)果住戶等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋地問住戶： “現(xiàn)在情況怎么樣？”這位住戶說： “還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳！ ”這位住戶的言外之意是：。 _（三）燭鄒為齊景公養(yǎng)鳥，但是不小心讓鳥飛走了。齊景公很生氣，下令殺燭鄒。

6、 晏子板著臉，嚴(yán)厲地對(duì)被捆綁起來的燭鄒說： “你犯了死罪， 罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條；使國君為一只鳥就要?dú)⑷?，這是第二條；這件事如果讓其他諸侯知道了，就會(huì)認(rèn)為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要?dú)⑺滥??！?說完，晏子回身對(duì)齊景公說： “請(qǐng)您動(dòng)手吧。 ”齊景公聽后說： “不用處死燭鄒了，我明白你的意思了?！保ㄋ模└柿_的爺爺是秦國的宰相。有一天，甘羅看見爺爺在后花園走來走去，不停地唉聲嘆氣。 “爺爺，您碰到什么難事了？”甘羅問。 “唉，孩子呀，大王不知聽了誰的挑唆，硬要吃公雞下的蛋，命令滿朝文武想法兒去找，要是三天內(nèi)找不到，大家都得

7、受罰?！?“秦王太不講理了！ ”甘羅氣呼呼地說。他眼睛一眨，想了個(gè)主意，說： “爺爺您別急，我有辦法，明天我替您上朝好了。 ”第二天早上甘羅真的替爺爺上朝了。他不慌不忙地走進(jìn)宮殿，向秦王施禮。秦王很不高興，說： “小娃娃到這里搗什么亂！你爺爺呢？”甘羅說： “大王，我爺爺今天來不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝來了。 ”秦王聽了哈哈大笑： “你這孩子，怎么胡言亂語！男人家哪能生孩子？”甘羅說： “既然大王知道男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢？”1 .【內(nèi)容感知】讀短文（三）和（四），再填一填。（1）短文（三）的故事耐人尋味，你能梳理出這個(gè)故事的梗概嗎？起因：經(jīng)過：結(jié)果：（2）讀短文（四）

8、，填一填。當(dāng)爺爺在后花園走來走去，不停地唉聲嘆氣時(shí)，甘羅 當(dāng)秦王很不高興，說“小娃娃到這里搗什么亂！你爺爺呢”時(shí)，甘羅說："當(dāng)秦王聽了哈哈大笑時(shí)，甘羅說：“2 .【深讀感悟】小故事蘊(yùn)含著大道理，說說兩則故事蘊(yùn)含的深刻道理（1）短文（三）里齊景公明白了什么道理？（2）讀了短文（四）之后，你有什么感想？我們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候，一定要 從文中可以看出甘羅是個(gè)的孩子。3 .【智慧之妙】體會(huì)晏子和小甘羅的智慧。（1）晏子沒有直接批評(píng)齊景公，齊景公卻領(lǐng)悟到其中的道理，晏子言語的奧妙之處在于（） 。A. 正話反說B.動(dòng)之以情（ 2）甘羅用什么辦法說服了秦王？（）A. 以其人之道還治其人之身B. 針鋒相對(duì)第六單元主題閱讀類文閱讀1. 臉上沒有血色，形容極端恐懼。因有不如意的事而心里不快活。2.2 4 1 33.8 C D4. 先用自己的事情使曹操明白老鼠咬破東西對(duì)主人并無妨礙，而且很常見，從而使曹操不好怪罪庫吏沒能防止老鼠咬馬鞍，還主動(dòng)為庫吏講出免罪的理由。對(duì)比閱讀（一）（二）1. （ 1）B（ 2）曲子中有太多地方是抄襲了別人的（ 3） A2. （ 1）水淋到她晾的被單上了。（ 2）你來得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。（三）（四）1. （ 1）燭鄒為齊景公養(yǎng)鳥，不小心讓鳥