2020年廣東省廣州市番禺區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷

1、第3頁(yè)，共17頁(yè)中考語(yǔ)文模擬試卷題號(hào)一一二四五六七八總分得分、單選題（本大題共 5小題，共15.0分）1 .下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）干系/埋頭苦干 盤(pán)桓/持之以恒 A.娉女!/禮唧發(fā)怔/間不容發(fā)B.怵記/掂量C.闊綽/隼號(hào)蝸行/行之有效D.調(diào)和/調(diào)停2 .下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.捷報(bào)形銷(xiāo)骨立妖妖如坐針氈B.蒼茫辿小陰晦不屑置辨C.噴薄根深蒂固秘決千均之力D.撩逗自曝自棄作揖如雷慣耳3 .依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（我們?cè)谔拼?shī)人狂傲的背后也能看到_。一方面，他們躬逢盛世，個(gè)性飛揚(yáng)，如孔雀開(kāi)屏般絢麗多彩；另一方面，他們放下身段，態(tài)度謙恭，甚至

2、如孔雀背后的狼狽不堪?，F(xiàn)實(shí)的窘迫、人性的復(fù)雜，使得多種看似矛盾對(duì)立的東西卻這才是真實(shí)的人生。A.卑賤前倨后恭渾然天成C.卑微阿諛?lè)畛袦喨惶斐?.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B.卑微阿諛?lè)畛袦喨灰惑wD.卑賤前倨后恭渾然一體）A.番禺電視臺(tái)我愛(ài)詩(shī)詞節(jié)目受到觀眾廣泛好評(píng)，這是因?yàn)槠湫问叫路f、文化 內(nèi)涵豐富的緣故。B.調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，家庭環(huán)境的全面改善和家庭成員的悉心照顧，可以有效降低老 年人跌倒的發(fā)生。C.上周五我校學(xué)生會(huì)召開(kāi)會(huì)議，經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席學(xué)生 代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。D.近年來(lái)，很多老師號(hào)召中小學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目式閱讀與寫(xiě)作活動(dòng)，不少學(xué)生養(yǎng)成了 探究性深度讀寫(xiě)的習(xí)慣。5 .

3、依次填入下面文段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）. , . . .因此，我們不但要學(xué)會(huì)在順境中生活、 工作，更要學(xué)會(huì)在逆境中奮斗、拼搏，在痛苦的時(shí)候，也要笑著流淚！在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻滾有水緩沙白的平川也有礁石林立的急彎險(xiǎn)灘生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行放舟平湖，一帆風(fēng)順固然是天下人之心愿可是，人生俗世間，又豈能事事如意，時(shí)時(shí)順風(fēng)A. B.C.D.二、多選題（本大題共 1小題，共4.0分）6 .根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（）A.偶然乘興，步過(guò)東岡，有桃花紅，李花白，菜花黃。B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。C.日星隱曜，商旅不行，山岳

4、潛形，橘傾楫摧。D.兔從狗竇入，雉從梁上飛。舂谷持作飯，采葵持作羹。E.余孥一小舟，擁食衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。F.列國(guó)秦漢周齊楚。贏，都變作了土；輸，都變作了土。三、默寫(xiě)（本大題共 2小題，共8.0分）7 .根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）,枳花明驛墻。（溫庭筠商山早行）是故所欲有甚于生者， 。（孟子魚(yú)我所欲也）。夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（李商隱無(wú)題）醉能同其樂(lè)， 。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）,愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）以是人多以書(shū)假余， 。（宋濂送東陽(yáng)馬生序）8 .根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)名句。古代詩(shī)人常用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷。夏元淳顯示自己誓死

5、不屈的抗清決心及強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之志：“毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看”（夏元淳別云間）；韓愈表明自己不辭衰老，不惜殘年，對(duì)國(guó)事忠心耿耿：“, " （韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）；文天祥表示自己為國(guó)家安定寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)："? " （文天祥過(guò)零丁洋） 四、名著閱讀（本大題共 1小題，共5.0分）請(qǐng)仔細(xì)觀9 .如圖是文學(xué)名著 儒林外史，連環(huán)畫(huà)中的一幅, 察，并按要求作答。儒林外史中，王冕是作者極力推崇的儒林中的理想人物。如圖繪的是王冕輟學(xué)給人放牛期間，把好吃的拿荷葉包了帶給母親吃，可見(jiàn)其 （填性格品質(zhì)）。而書(shū)中 著力描寫(xiě)的另一個(gè)人物，少年時(shí)品性和王冕一樣，后來(lái)卻日趨墮落，這個(gè)人

6、物是 ,他因利益的誘惑，受潘三等人的影響，漸漸蛻變成為一個(gè)卑鄙小人。由一個(gè)人的故事帶出另一個(gè)人的故事是儒林外史講故事的基本方式。范進(jìn)的故事是 由 帶出來(lái)的，而范進(jìn)的故事又帶出了 和 兄弟倆的故事。五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共 1小題，共5.0分）10 .閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。漁家傲范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。詩(shī)句“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥母星椋空?qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共

7、 2小題，共38.0分）11 .閱讀下面文章，完成問(wèn)題。紅外測(cè)溫槍是怎么測(cè)溫的溫度測(cè)量有接觸式和非接觸式兩種，水銀柱體溫計(jì)就是最簡(jiǎn)單的接觸式測(cè)溫工具， 它是利用水銀熱脹冷縮的原理制成的。還有一些其他的接觸式測(cè)溫儀器，使用熱電偶、熱敏電阻和半導(dǎo)體溫度傳感器等器件。疫情期間小區(qū) 門(mén)口使用的紅外測(cè)溫槍是非接觸式的，主要為了避免接觸人體造成病毒感染。為什么叫紅外測(cè)溫？紅外就是紅外線(xiàn)，自然界所有的物體，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向外發(fā)出輻射能量，這些能量以電磁波的形式存在。平時(shí)所說(shuō)的熱量，或者熱源，其實(shí)可以 理解為電磁波的發(fā)射源。電磁波根據(jù)波長(zhǎng)的不同，分成多個(gè)種類(lèi)，人眼能看到的光線(xiàn)波長(zhǎng)范圍是320nm-760nm。與

8、手機(jī)類(lèi)似，人體也是向外發(fā)射電磁波的，體溫不同發(fā)射的波長(zhǎng)、強(qiáng)度也不相同。所以可以通過(guò)測(cè)量這些電磁波，來(lái)檢測(cè)人體的溫度。紅外線(xiàn)的波長(zhǎng)是 760nm-1mm ,紅外測(cè)溫槍接收到人體輻射出的紅外線(xiàn)，通過(guò)波長(zhǎng)、強(qiáng)度與溫度的關(guān)系，就可以得到人體的溫度。這個(gè)關(guān)系就是所謂的普朗克黑體輻射 定律。自然界物體輻射出的電磁波，根據(jù)普朗克黑體輻射定律，它的波長(zhǎng)、強(qiáng)度和溫度之間的關(guān)系如下圖（圖中K為熱力學(xué)中表溫度的單位）所示，溫度越高，它的峰值波長(zhǎng)就越短。所以，探測(cè)人體發(fā)出的紅外線(xiàn)的波長(zhǎng)和強(qiáng)度，就可以計(jì)算出溫度，這就是紅外測(cè)溫 槍的基本原理，那怎么探測(cè)波長(zhǎng)和強(qiáng)度呢？這就需要一個(gè)關(guān)鍵零件，光電探測(cè)器，就是將光信號(hào)（強(qiáng)度+

9、波長(zhǎng)）變成電信號(hào)的零件，是非接觸式測(cè)溫儀器的關(guān)鍵零件。物體中的電子處在不同的能級(jí)上，有的處于高能級(jí)，有的處于低能級(jí)，它們之間可 以相互變化，這個(gè)過(guò)程叫躍遷。電子從高能級(jí)躍遷到低能級(jí)，就會(huì)發(fā)光，比如LED燈就是這么工作的；電子從低能級(jí)躍遷到高能級(jí)，就會(huì)吸收光，光電探測(cè)器就是這 么工作的。電子跑到高能級(jí)之后，用金屬把它引出去就是電流了，測(cè)電流就簡(jiǎn)單多了，通過(guò)電 流大小就能知道入射紅外線(xiàn)的強(qiáng)度和波長(zhǎng)了。得到電流之后，再通過(guò)黑體輻射定律就算出溫度，這個(gè)計(jì)算過(guò)程對(duì)工程師來(lái)說(shuō)不難，加個(gè)小芯片就行了。（摘自紅外測(cè)溫槍是怎么測(cè)溫的）【鏈接一】眼睛對(duì)于波長(zhǎng)小于1.5微米的紅外線(xiàn)有一定吸收作用，如果直接照射眼睛，

10、可使眼球中的液體因吸收短波紅外線(xiàn)而 發(fā)生反應(yīng)，引發(fā)眼病。但是，市場(chǎng)上的紅外線(xiàn)測(cè)溫儀并不發(fā)射紅外線(xiàn)，發(fā)出的紅光 是為了方便定位，其工作原理是靠接收人體散發(fā)熱量中的紅外波長(zhǎng)來(lái)測(cè)量。人體在36C-37c時(shí)放射的紅外線(xiàn)波長(zhǎng)為9-13微米，這是生物體自射波長(zhǎng)。物體溫度越高，發(fā)射的波長(zhǎng)越短，舉個(gè)例子：當(dāng)物體溫度達(dá)到300c時(shí)發(fā)射的紅外線(xiàn)波長(zhǎng)為6.8微米，而人的體溫最高也就 40c多一點(diǎn)，此時(shí)發(fā)射的紅外線(xiàn)波長(zhǎng)大于6.8微米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于眼睛可吸收的波長(zhǎng)范圍（1.5微米），所以人體自射遠(yuǎn)紅外線(xiàn)是安全的。（摘自新京報(bào)）【鏈接二】目前，經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)認(rèn)可的測(cè)溫體溫方案，主要有口腔、腋下、肛門(mén)三種測(cè) 溫方法。不同的測(cè)溫部位所

11、讀取的溫度值不同。此外個(gè)體之間也有差異，一般兒童的體溫較高，新生兒和老年人的體溫較低。一天 之中，凌晨2-5時(shí)體溫最低，下午 5-7時(shí)最高，但一天之內(nèi)溫差應(yīng)小于1°C.另外，女子體溫一般較男子高 0.3 C左右，女子體溫在經(jīng)期亦有些許變化。紅外測(cè)溫儀用于人體測(cè)溫，一般測(cè)量的是人體表面皮膚的溫度。由于人體的額頭溫度相對(duì)穩(wěn)定，因此額頭就作為檢測(cè)區(qū)域進(jìn)行測(cè)量，而額頭溫度并非人體實(shí)際溫度。大量的臨 床試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)額頭溫度和人體實(shí)際溫度之間存在一定關(guān)系，在軟件中補(bǔ)償修正的溫度是人體實(shí)際溫度。額頭溫度（C）34.035.035.635.836.036.236.437.0人體實(shí)際體溫（C）36.237

12、.037.537.737.838.038.138.5人的額頭溫度和人體實(shí)際溫度之間的關(guān)系（選自基于熱像測(cè)溫原理的體溫篩檢關(guān)鍵技術(shù)的研究）【鏈接三】有多個(gè)因素影響測(cè)溫的準(zhǔn)確度，其一，客觀物理因素，由于“黑體輻射定律”是假定工作物質(zhì)為理論黑體的情況下演算的，而生活中物質(zhì)因?yàn)椴馁|(zhì)關(guān)系都是屬于不同“純度”的黑體，這個(gè)純度用“發(fā)射率”來(lái)表示。 理論黑體的發(fā)射率是1,平時(shí)我們測(cè)溫槍用的大多數(shù)都是0.95的發(fā)射率，這適用于生活中大多數(shù)的情況。所以你能見(jiàn)到的測(cè)溫槍顯示屏基本上都會(huì)寫(xiě)著“0.95”的字樣。但這個(gè)0.95畢竟是根據(jù)被測(cè)物的材質(zhì)而定的浮動(dòng)值，這是測(cè)溫槍很難絕對(duì)準(zhǔn) 確的原因之一。其二，污染因素，由于信

13、息是通過(guò)電磁輻射（光）傳導(dǎo)的，這不可 避免的會(huì)受到煙塵和水蒸氣等外界因素的影響；另外，機(jī)器入射口處的透鏡污染也是干擾項(xiàng)的一環(huán)。其三，機(jī)器精度，因?yàn)槌杀驹颍覀兤綍r(shí)所用的測(cè)溫槍大多沒(méi) 有用更精確的雙色測(cè)溫法技術(shù)，內(nèi)部元件的精細(xì)度也參差不齊；再有就是使用時(shí)的測(cè)溫儀與額頭距離誤差導(dǎo)致的數(shù)值波動(dòng)了，最理想的情況是距離額頭大概5cm至8cm。（摘自搜狐網(wǎng)）閱讀上述材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是 A.接觸式測(cè)溫儀器使用了熱電偶、半導(dǎo)體溫度傳感器等器件，小區(qū)使用非接觸式 紅外測(cè)溫槍?zhuān)饕菫榱吮苊饨佑|人體造成病毒感染。B.電磁波可以根據(jù)波長(zhǎng)的不同來(lái)分類(lèi)，它分成多個(gè)類(lèi)別，人體也跟手機(jī)相類(lèi)似， 向外發(fā)射電磁

14、波，波長(zhǎng)還會(huì)因?yàn)轶w溫的變化而發(fā)生變化。C.人在一天之中，凌晨 2-5時(shí)體溫最低，下午 5-7時(shí)最高，一天之內(nèi)溫差不低于 1C. 一般新生兒和老年人的體溫較低，兒童的體溫較高。D.生活中物質(zhì)因?yàn)椴馁|(zhì)關(guān)系都是屬于不同“純度”的黑體，平時(shí)我們測(cè)溫槍用的 大多數(shù)都是0.95的發(fā)射率，這適用于生活中大多數(shù)的情況。關(guān)于紅外線(xiàn)測(cè)溫，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是 A.紅外測(cè)溫槍接收到人體輻射出的紅外線(xiàn)，根據(jù)波長(zhǎng)、強(qiáng)度與濕度的關(guān)系，我們 可以計(jì)算得出人體實(shí)際溫度。B.根據(jù)普朗克黑體輻射定律，溫度越高，電磁波的峰值波長(zhǎng)就越長(zhǎng)；溫度越低， 峰值波長(zhǎng)就越短。C.光電探測(cè)器是將電信號(hào)變成光信號(hào)的零件，可以探測(cè)波長(zhǎng)和強(qiáng)度，它

15、是非接觸 式測(cè)溫儀器的關(guān)鍵零件。D.額頭溫度并非人體實(shí)際溫度，試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)額頭溫度在34c到37c之間，會(huì)隨溫度升高呈與實(shí)際體溫差距減少的趨勢(shì)。 下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A.熱量可以理解為電磁波的發(fā)射源。自然界所有的物體時(shí)刻向外發(fā)出輻射能量， 這些能量以電磁波的形式存在。B.市場(chǎng)上的紅外線(xiàn)測(cè)溫儀的工作原理是靠接收人體散發(fā)熱量中的紅外波長(zhǎng)來(lái)測(cè)量 體溫，它發(fā)出紅光是為了方便定位。C.即使人的體溫達(dá)到最高值，放射的紅外線(xiàn)波都高于眼睛可吸收的波長(zhǎng)范圍，因 此人體自射遠(yuǎn)紅外線(xiàn)是安全的。D.因?yàn)樯钪形镔|(zhì)由于材質(zhì)關(guān)系都是屬于不同“純度”的黑體，所以“黑體輻射 定律”是很難保證絕對(duì)準(zhǔn)確

16、的。請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，分點(diǎn)概括紅外線(xiàn)測(cè)溫槍的工作原理。假如你是某一社區(qū)疫情防控期間的志愿者，擔(dān)負(fù)了測(cè)溫工作，為了提高紅外線(xiàn)測(cè)溫的準(zhǔn)確度，你會(huì)向社區(qū)負(fù)責(zé)測(cè)溫的同事們提出哪些建議？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí) 際回答。12 . 閱讀下面文字，完成問(wèn)題魚(yú)的故事張煒父親也被叫到海上拉魚(yú)了。我沿著父親的足跡，去海上看那些拉大網(wǎng)的人。網(wǎng)一動(dòng)，漁老大就呼喊起來(lái)，嗓門(mén)嚇?biāo)廊恕Ｋ械睦W(wǎng)人隨號(hào)子嗨呀嗨呀叫，一邊后退一邊用力。大網(wǎng)慢慢上來(lái)了， 岸邊的人全都狂呼起來(lái)。 我這是第一次看到這么多活蹦亂跳的魚(yú)一齊離水。各種魚(yú)都有，最大的有三尺多長(zhǎng)，頭顱簡(jiǎn)直像一頭小豬。有一條魚(yú)的眼睛睜得老大，轉(zhuǎn)動(dòng)著，一會(huì)兒盯盯這個(gè)，一會(huì)兒盯盯那個(gè)

17、。我相信它懂事。岸邊早排好了長(zhǎng)隊(duì)，都是趕來(lái)買(mǎi)魚(yú)的人。他們有的推車(chē)，有的擔(dān)筐。魚(yú)不值錢(qián)，買(mǎi)魚(yú)的扔下一塊錢(qián)就可以隨便背魚(yú)。父親真辛苦，每天要拉好多網(wǎng)。早晨還要拉黎明網(wǎng)，這網(wǎng)最重要。這時(shí)也是海上老大最精神的時(shí)候。拴網(wǎng)繩了，喊號(hào)子了，領(lǐng)頭喊的人兩手伸得像大猩猩一樣長(zhǎng)，一舉一舉大喊。海上老大就高興這樣。父親也跟上喊，額頭冒著汗珠。父親學(xué)會(huì)了做一種毒魚(yú)。這種魚(yú)肉最鮮，可偏偏有毒，毒死的人數(shù)不完。母親一見(jiàn)它就嚇得叫起來(lái)，說(shuō)我們無(wú)論如何也不能冒這個(gè)險(xiǎn)。父親把衣袖挽起，用一把小刀剖開(kāi)魚(yú)肚，用清水反復(fù)沖洗，又將魚(yú)脊背上那兩根白線(xiàn)抽掉，說(shuō)：“沒(méi)事了。”母親喘著把魚(yú)做好。一種奇特的鮮味飄出，真好吃。這才叫好吃。父親從

18、酒葫蘆里倒出一點(diǎn)酒，讓我和母親都嘗了一小口。這天晚上很愉快，父親還唱起了一首拉網(wǎng)的歌。父親常把海上的歡樂(lè)帶回，又差點(diǎn)全部抵消。這次父親又捎回幾條毒魚(yú)，扔在地上就睡去了。母親仿照父親上次那樣把魚(yú)剖開(kāi)，從頭全做一遍。還是鮮氣逼人，又美吃一頓。一個(gè)多鐘頭過(guò)去，我有點(diǎn)暈，真的暈了。接著我看見(jiàn)父親全身抖動(dòng)，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪，嘴里吐出白沫。母親比我們好一點(diǎn)，臉也黃了。母親搖晃過(guò)來(lái)， 我們扶在一起。 母親說(shuō)： “到外面采一點(diǎn)木槿葉， 采一點(diǎn)解毒草。 ”我往外連爬帶跑。草地上全是一樣的草稞，根本分辨不出有什么不同。這些草稞像是向我伸來(lái)，撫摸我。我低下頭，它們就像火焰一樣燒我的臉。母親已經(jīng)采到了一

19、株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。原野在眼前變成一片紫色，又變幻出更奇怪的顏色。整個(gè)原野都有一層紫幔，下面像有一萬(wàn)條蛇在拱動(dòng)。它不停地抖、舞，升上來(lái)，眼看就要把我覆蓋了。我不能掙脫。我想起了媽媽?zhuān)牬笱壅?，四周一個(gè)人也沒(méi)有。我喊，不知喊了多久，才聽(tīng)到一陣腳步聲。我躺在小茅屋里，旁邊是父親。母親坐在那兒，旁邊的碗里是搗成稀汁的解毒草。她說(shuō)：“孩子，你說(shuō)胡話(huà)”吃毒魚(yú)后一個(gè)多月的晚上，外面起了大風(fēng)。風(fēng)很大，攪弄得整個(gè)荒灘不得安寧，各種大聲使我害怕。我睡著了，接著就夢(mèng)見(jiàn)一條小魚(yú)，好俊的小魚(yú)。它打扮得像一個(gè)小姑娘一樣走進(jìn)了茅屋。母親把她抱到懷里，給她梳理透明的頭發(fā)。真漂亮，除了有兩個(gè)魚(yú)鰭，到處和人一樣

20、。我扯著她的手在院里玩，一起逮蟬。她說(shuō)她要走了， 但是還會(huì)常來(lái)小屋。 走前她告訴我： 她的爺爺、 奶奶、 哥哥、 弟弟，所有的親戚都給海上老大逮來(lái)了，他們死得慘。她讓我求求岸上人，求求他們住手吧。我哀求母親去找海上老大，母親答應(yīng)了。小魚(yú)姑娘又來(lái)了。 她哭著， 告訴我， 他們還在捕魚(yú)， 海里那么多姐妹再也看不到了。她實(shí)在是沒(méi)有辦法了， 所以剛才路過(guò)魚(yú)鋪的時(shí)候， 給好多睡覺(jué)的拉網(wǎng)人腿上胳膊上都扎了紅頭繩：“我把他們?cè)×耍麄兙筒荒芟潞Ａ??！眽?mèng)做到這兒就醒了。我覺(jué)得像失掉了一個(gè)真正的朋友，竟然哭了。母親趕緊把我抱到懷里， 問(wèn)怎么了， 我就告訴了她這個(gè)夢(mèng)。 天亮后父親要到海上去，母親讓他小心一點(diǎn)。她

21、把我的夢(mèng)告訴了他，說(shuō)：“孩子夢(mèng)見(jiàn)好多拉網(wǎng)人都給扎上了紅頭繩?！备赣H瞥了母親一眼，走了。后來(lái)我才知道：那天父親把我的夢(mèng)告訴了海上老大，老大只是一笑。那天傍晚風(fēng)息 濤平，老大就讓小船出海。想不到一場(chǎng)風(fēng)暴突來(lái)，出海的五個(gè)人就在人們的眼皮底 下跌進(jìn)了狂浪。他們無(wú)一生還。父親跑回來(lái)嘴唇都紫了，雙手抖著跟母親講了風(fēng)暴。母親一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只直眼盯著我。這就是魚(yú)的故事。我再也忘不掉，一直沒(méi)忘。盡管許多人說(shuō)那只是一次巧合（選編自上海文學(xué)2003年11期，有刪改）請(qǐng)以“我”為陳述對(duì)象，概括主要的故事情節(jié)。請(qǐng)聯(lián)系上下文，從修辭或描寫(xiě)的角度分析下列劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。我看見(jiàn)父親全身抖動(dòng)，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪

22、,嘴里吐出白沫。整個(gè)原野都有一層紫幔，下面像有一萬(wàn)條蛇在拱動(dòng)。它不停地抖、舞，升上來(lái)，眼看就要把我覆蓋了。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析夢(mèng)中之魚(yú)的形象特點(diǎn)?！案赣H常把海上的歡樂(lè)帶回，又差點(diǎn)全部抵消”這句話(huà)在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”為何忘不掉魚(yú)的故事。這篇文章的深刻意蘊(yùn)是什么？七、文言文閱讀（本大題共 2小題，共15.0分）13 .閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君 日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦 王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓

23、亡 魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于 君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王 而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？” 秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非 士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺 慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裱降于天，與臣 而將四矣。若士必怒

24、，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ㄟx自唐睢不辱使命）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 A.若士必怒有為傭耕14 大王加惠小惠未遍 C.亦免冠徒 跣徒以有先生也D .徒以有先生也以頭搶地爾把“懷怒未發(fā)，休裱降于天，與臣而將四矣”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A. “安陵君其許寡人”，這種命令式的口吻，既表現(xiàn)了秦王的強(qiáng)橫無(wú)理，又表現(xiàn)了他 對(duì)安陵君的輕蔑。B.唐雎以布衣之士為榜樣，挺劍而起以死相拼，迫使秦王屈服。C.本文主要用側(cè)面描寫(xiě)，表

25、現(xiàn)唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣 精神。D 唐雎出使秦國(guó)，面對(duì)秦王，不卑不亢，他看透了秦王的色厲內(nèi)荏，只要掌握時(shí)機(jī)，就能一舉而戰(zhàn)勝之。14. 閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。魏文侯與士大夫坐，問(wèn)曰：“寡人何如君也？”群臣皆曰：“君，仁君也。”次至翟黃曰：“君非仁君也?！痹唬骸白雍我匝灾?？”對(duì)曰：“君伐中山，不以封君之弟而以封君之長(zhǎng)子。臣以此知君之非仁君?！蔽暮畲笈鸬渣S，黃起而出。次至任座，文侯問(wèn)曰：“寡人何如君也？”任座對(duì)曰：“君，仁君也?！痹唬骸白雍我匝灾俊睂?duì)曰：“臣聞之，其君仁者，其臣直。向翟黃之言直，臣是以知君仁君也?！蔽暮钤唬骸吧啤！睆?fù)召翟黃，拜為上卿。（選自呂

26、氏春秋）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。子何以 言之 向 翟黃之言直任座是怎么巧諫魏文侯的？從“復(fù)召翟黃”可看出魏文侯是一個(gè)什么樣的君王？八、作文（本大題共1 小題，共 60.0分）15. 在 2020 年新春佳節(jié)之際，“新冠”病毒肆虐。為響應(yīng)號(hào)召，你會(huì)居家支持疫情防控。但宅家久了，還不曾習(xí)慣禁足的你，或許有時(shí)會(huì)寂寞，也會(huì)煩躁不安。在類(lèi)似消極的心境下，你一定有讓自己重獲內(nèi)心平和安寧、充實(shí)愉悅的經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合你自身實(shí)際，以這樣，心就靜了為題目寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外）。600字以上。文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。第 7 頁(yè)，共 17 頁(yè)答案和解析1 .【答案】 C【解析】A . p 1

27、 ng/p ,1 f a f aB . di a n/di ,na n/g / nC. chu /chu p x ng/x ng ；D. ti o/ti oQ hu(n/h ng。故選： C。本題考查多音字、形近字的掌握。解答時(shí)需要仔細(xì)辨析，按要求選擇。做好本題需要平時(shí)對(duì)多音字、同音異形字、形近字進(jìn)行積累。2 .【答案】 A【解析】 A 正確；B 有誤， “意想天開(kāi)”中的“意”應(yīng)為“異”， “不屑置辨”中的“辨”應(yīng)為“辯”；C.有誤，“秘決”中的“決”應(yīng)為“訣”，“千均之力”中的“均”應(yīng)為“鈞”；D 有誤， “自曝自棄”中的“曝”應(yīng)為“暴”， “如雷慣耳”中的“慣”應(yīng)為“貫”；故選： A 。本

28、題考查字形。 所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)， 這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3 .【答案】 B【解析】 卑賤：卑鄙下賤或地位低下。卑微：低微、渺小或謙卑。與“狂傲”相對(duì)，應(yīng)該選用“卑微”。前倨后恭：先傲慢而后恭敬。形容對(duì)人的態(tài)度前后截然不同。多指人勢(shì)利。阿諛?lè)畛校赫f(shuō)恭維別人話(huà)，討好別人的詞語(yǔ)，曲從拍馬，竭力迎合別人。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選用“阿諛?lè)畛小薄喨惶斐桑鹤匀恍纬傻恼w，無(wú)斧鑿的痕跡。渾

29、然一體：融合成為一個(gè)整體。形容完整不可分。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選用“渾然一體”。據(jù)此，依次選用的詞語(yǔ)是：卑微- 阿諛?lè)畛?-渾然一體。故選： B 。本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。 解答此題， 要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。4 .【答案】 D【解析】 A 有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“的緣故”；B 有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)生”改為“發(fā)生率”；C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“表決

30、”放在“討論”后；D 正確。故選： D 。本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2 緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3 分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否 搭配得當(dāng)。4聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾

31、性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理? .【答案】 C【解析】首句是，總論生命如同河里行進(jìn)的舟。其次是，說(shuō)明生活的河流有碧波也 有逆浪。再次是，繼續(xù)說(shuō)明生命的河流有平川和險(xiǎn)灘。然后是，闡述天下人希望一 帆風(fēng)順的心愿。最后是，“可是”語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，說(shuō)明人生不可能一帆風(fēng)順。故選： C。本題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。抓住了中心， 就抓住了要害。 然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。然后再依據(jù)各

32、句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)。依次排序即可。語(yǔ)句排序試題一般方法： 1揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。 2 分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。 3 進(jìn)行對(duì)比分析， 排除干擾項(xiàng)。該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同， 只是順序不同， 或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4 通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。6 .【答案】 BE【解析】 A 有誤，應(yīng)是“偶然乘興、步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”；B 正確；C 有誤，應(yīng)是“日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧”；D 有誤，應(yīng)是“兔從狗竇入，雉從梁

33、上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”；E 正確；F 有誤，應(yīng)是“列國(guó)周齊秦漢楚”。故選： BE 。本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1 保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2 多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3 提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4 留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7.【 答案】 槲葉落山路,所惡有甚于死者, 曉鏡但愁云鬢改,醒能述以文者,瀚海闌干百丈冰余因得遍觀群書(shū)【解析】 答案

34、：棚葉落山路（注意“榔”的書(shū)寫(xiě)）所惡有甚于死者曉鏡但愁云鬢改（注意“鬢”的書(shū)寫(xiě)）醒能述以文者瀚海闌干百丈冰（注意“闌”的書(shū)寫(xiě)）余因得遍觀群書(shū)本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1 保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2 多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3 提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4 留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。8.【答案】 欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年,人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心

35、照汗青【解析】 答案：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年（注意“弊”的書(shū)寫(xiě)）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青（注意“汗”的書(shū)寫(xiě)）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1 保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2 多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3 提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4 留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。9 .【答案】 【小題 1】孝順 ,匡超人【小題 2 】周進(jìn),嚴(yán)監(jiān)生,嚴(yán)貢生【解析】 （

36、 1 ）本題考查對(duì)名著內(nèi)容和人物的掌握。圖繪的是王冕輟學(xué)給人放牛期間，把好吃的拿荷葉包了帶給母親吃，可見(jiàn)其孝順。而書(shū)中著力描寫(xiě)的匡超人，少年時(shí)品性和王冕一樣，后來(lái)卻日趨墮落，他因利益的誘惑，受潘三等人的影響，漸漸蛻變成為一個(gè)卑鄙小人。（ 2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。儒林外史第三、四、五、六章中講述了：周進(jìn)的姐夫等人可憐周進(jìn)， 湊錢(qián)替他捐了個(gè)監(jiān)生， 得以直接考舉人， 考中， 后來(lái)又考中進(jìn)士，任廣東學(xué)道。遇范進(jìn)考秀才，因可憐他而錄取。后又考中舉人。張鄉(xiāng)紳來(lái)結(jié)交，贈(zèng)與銀子及房子。 本篇體現(xiàn)了文人們皓首窮經(jīng)追求仕途及趨炎附勢(shì)的變態(tài)心理。 范進(jìn)的母親忽然得到闊綽的房子及家飾，興奮過(guò)度而亡。范進(jìn)服喪三年

37、后，張靜齋與他一起去拜訪(fǎng)高要縣湯知縣，因朝廷下令禁止屠耕牛，不得食用牛肉。唐知縣處理完回民的案子，有倆人來(lái)告嚴(yán)貢生，一個(gè)告嚴(yán)貢生搶奪別人的豬，一個(gè)是嚴(yán)貢生強(qiáng)要?jiǎng)e人的利錢(qián)，知縣下令拿人。嚴(yán)貢生畏罪而逃。他哥哥嚴(yán)監(jiān)生替他料理官司，自己出錢(qián)賠償?shù)馁r償，打點(diǎn)的打點(diǎn)。嚴(yán)監(jiān)生病故。趙氏同哥哥王德王仁商議如何發(fā)送，嚴(yán)監(jiān)生的大哥嚴(yán)貢生科舉回來(lái)，卻不顧弟弟的死，不僅不安排喪事，反倒為了兒子的親事去了省城。趙氏的兒子后來(lái)又病亡，王德給嚴(yán)貢生寫(xiě)信讓其回來(lái)，商議立嗣的事。此時(shí)嚴(yán)貢生在省城接親。答案：（ 1）孝順；匡超人（ 2）周進(jìn)；嚴(yán)監(jiān)生；嚴(yán)貢生本題為名著綜合閱讀題。 儒林外史中作者以寫(xiě)實(shí)主義描繪了各類(lèi)人士對(duì)于“功名

38、富貴”的不同表現(xiàn)，一方面揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而批判當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端和禮教的虛偽；一方面歌頌少數(shù)人物堅(jiān)持自我、守護(hù)人性，以此寄寓作者的理想。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。10 .【答案】 【小題 1】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握。“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”意思：層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門(mén)緊閉。描繪出了邊塞荒涼而又壯闊的景象。（ 2） 本題考查分析詩(shī)歌的思想情感。 一般要通過(guò)景物描寫(xiě)， 體會(huì)作者的思想情感。

39、 “濁酒一杯家萬(wàn)里”，是詞人的自抒懷抱。他身負(fù)重任，防守危城，天長(zhǎng)日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬(wàn)里”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比，也就是說(shuō)，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁， 造語(yǔ)雄渾有力。 鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”而產(chǎn)生。 燕然未勒也是 封燕然山銘這個(gè)典故而來(lái)：東漢和帝永元元年，車(chē)騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。這個(gè)典故委婉地表達(dá)了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無(wú)期。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無(wú)功而返的矛盾復(fù)雜情感。答案：（ 1）描繪了西北邊塞的荒涼景象。（ 2）示例一：一杯濁酒難解對(duì)

40、家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無(wú)期。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無(wú)功而返的矛盾復(fù)雜情感。示例二：對(duì)比與用典。用“一杯”與“萬(wàn)里”之間形成了懸殊的對(duì)比，突出了濃濃的思鄉(xiāng)之情；“燕然未勒”化用典故，表明戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有結(jié)束，還鄉(xiāng)之計(jì)還無(wú)從談起。突出了將士們的矛盾心理。譯文：邊境上秋天一來(lái)風(fēng)景就全都不同了， 向衡陽(yáng)飛去的雁群毫無(wú)留戀的情意。 隨著軍營(yíng)的號(hào)角聲響起，四面?zhèn)鱽?lái)戰(zhàn)馬嘶鳴的聲音。像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見(jiàn)四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著?？諏?duì)愁酒一杯，離家萬(wàn)里，思緒萬(wàn)千，想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時(shí)才能返回故里。羌笛的聲音悠揚(yáng)，寒霜灑滿(mǎn)大地。將軍和征人們不能入寐

41、，他們都愁白了頭發(fā)，流下傷心眼淚。【小題 2 】【解析】 漁家傲?秋思是范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州（今陜西延安市）時(shí)寫(xiě)的一首抒懷詞。 整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活， 意境開(kāi)闊蒼涼， 形象生動(dòng)鮮明。上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫(xiě)戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情。范仲淹的漁家傲變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲， 把有關(guān)國(guó)家、 社會(huì)的重大問(wèn)題反映到詞里， 可謂大手筆。古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。 三、 品味詞句、 把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。 四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。11 .【答案】 【小

42、題 1 】 C【小題 2 】 D3】 D4】5】【解析】 （ 1 ）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握。ABD 正確；C.有誤，選項(xiàng)中“一天之內(nèi)溫差不低于1 C”表述有誤，原文是“但一天之內(nèi)溫差應(yīng)小于 1 °C ”。故選： C。（ 2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握。A 有誤，選項(xiàng)中“根據(jù)波長(zhǎng)、強(qiáng)度與濕度的關(guān)系”表述有誤，原文是“探測(cè)人體發(fā)出的紅外線(xiàn)的波長(zhǎng)和強(qiáng)度，就可以計(jì)算出溫度”；B 有誤， 選項(xiàng)中“溫度越高， 電磁波的峰值波長(zhǎng)就越長(zhǎng)； 溫度越低， 峰值波長(zhǎng)就越短”錯(cuò)誤，原文是“溫度越高，它的峰值波長(zhǎng)就越短”；C.有誤，選項(xiàng)中“光電探測(cè)器是將電信號(hào)變成光信號(hào)的零件”錯(cuò)誤，原文是“光電探測(cè)器，就是將

43、光信號(hào)（強(qiáng)度+波長(zhǎng)）變成電信號(hào)的零件”；D 正確。故選： D 。（ 3）本題考查對(duì)材料的理解分析能力。ABC 正確；D 有誤，根據(jù)原文“但這個(gè)0.95畢竟是根據(jù)被測(cè)物的材質(zhì)而定的浮動(dòng)值，這是測(cè)溫槍很難絕對(duì)準(zhǔn)確的原因之一”可知，這只是原因之一，還有其它原因。故選： D 。（ 4）由“探測(cè)人體發(fā)出的紅外線(xiàn)的波長(zhǎng)和強(qiáng)度，就可以計(jì)算出溫度，這就是紅外測(cè)溫槍的基本原理”可概括為：探測(cè)人體發(fā)出的紅外線(xiàn)的波長(zhǎng)和強(qiáng)度，可以計(jì)算出溫度。由“光電探測(cè)器，就是將光信號(hào)（強(qiáng)度+波長(zhǎng)）變成電信號(hào)的零件”可概括為：光電探測(cè)器將光信號(hào)（強(qiáng)度+波長(zhǎng)）變成電信號(hào)。由“電子從低能級(jí)躍遷到高能級(jí)，就會(huì)吸收光，光電探測(cè)器就是這么工作

44、的”可概括為： 光電探測(cè)器在電子從低能級(jí)躍到高能級(jí)時(shí)吸收光。由“電子跑到高能級(jí)之后，用金屬把它引出去就是電流了，測(cè)電流就簡(jiǎn)單多了，通過(guò)電流大小就能知道入射紅外線(xiàn)的強(qiáng)度和波長(zhǎng)了。 得到電流之后， 再通過(guò)黑體輻射定律就算出溫度， 這個(gè)計(jì)算過(guò)程對(duì)工程師來(lái)說(shuō)不難， 加個(gè)小芯片就行了”可概括為： 加芯片， 測(cè)電流，用黑體輻射定律計(jì)算出溫度。（ 5）此題具有開(kāi)放性。由“由于信息是通過(guò)電磁輻射（光）傳導(dǎo)的，這不可避免的會(huì)受到煙塵和水蒸氣等外界因素的影響”可得出： 測(cè)溫時(shí)， 盡量避免煙塵和水蒸氣的影響。由“機(jī)器入射口處的透鏡污染也是干擾項(xiàng)的一環(huán)”可得出： 要保持機(jī)器入射口透鏡的清潔。由“因?yàn)槌杀驹颍覀兤綍r(shí)

45、所用的測(cè)溫槍大多沒(méi)有用更精確的雙色測(cè)溫法技術(shù)，內(nèi)部元件的精細(xì)度也參差不齊”可得出： 使用質(zhì)量較好的測(cè)溫槍。 由“最理想的情況是距離額頭大概5cm 至 8cm ”可得出：測(cè)溫時(shí)，距離掌握在5cm 至 8cm 。其它合理的答案亦可。答案：（ 1） C（ 2） D（ 3） D（4）探測(cè)人體發(fā)出的紅外線(xiàn)的波長(zhǎng)和強(qiáng)度，可以計(jì)算出溫度；光電探測(cè)器將光信 號(hào)（弓度+波長(zhǎng)）變成電信號(hào)；光電探測(cè)器在電子從低能級(jí)躍到高能級(jí)時(shí)吸收光； 加芯片，測(cè)電流，用黑體輻射定律計(jì)算出溫度。（5）測(cè)溫時(shí)，盡量避免煙塵和水蒸氣的影響；要保持機(jī)器入射口透鏡的清潔；使用質(zhì)量較好的測(cè)溫槍?zhuān)粶y(cè)溫時(shí)，距離掌握在5cm至8cm。本題為以紅外線(xiàn)

46、測(cè)溫槍為主題的材料閱讀題。第一、二題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握，第三題考查對(duì)材料的理解分析能力， 第四題考查對(duì)信息的篩選和整合能力， 第五題考查實(shí)際 應(yīng)用能力?！昂Y選并整合文中的信息”， 就是對(duì)文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析， 按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語(yǔ)言材料選出來(lái)。篩選，即確定對(duì)象，針對(duì)題干中的要求對(duì)照語(yǔ)言材料進(jìn)行搜索，查找對(duì)應(yīng)的信息源，是在閱讀過(guò)程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過(guò)程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來(lái)的零散的信息， 按要求分類(lèi)， 經(jīng)過(guò)加工， 形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過(guò)程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。12.

47、【答案】 【小題 1】 （ 1） 本題考查情節(jié)的概括。 這篇小說(shuō)的主人公是“我”， “我” 到海邊看父親拉魚(yú)，他會(huì)帶回美味的“毒魚(yú)”，“我”因?yàn)槌粤诉@種魚(yú)而中毒了，幸虧吃了解毒草， 在昏迷的夢(mèng)中夢(mèng)到了一個(gè)魚(yú)姑娘， 她暗示“我”不要讓海老大他們?cè)龠^(guò)度捕魚(yú)，但是海老大不相信，最終在海中喪生。概括的時(shí)候，要明確小說(shuō)的主人公和主要情節(jié)，并且要交代清楚事件的結(jié)果。（2）本題考查語(yǔ)句的賞析。句描寫(xiě)了父親中毒之后的狀態(tài)，用比喻的修辭手法描寫(xiě) 他的手指，因?yàn)橹卸径榇さ氖种赶窭僖粯?，生?dòng)形象地描寫(xiě)出父親的中毒狀態(tài)。句描寫(xiě)了“我”中毒之后看到的情景， 原野上仿佛有一層紫色的帳子， 像蛇一樣抖動(dòng)上升，仿佛要把“

48、我”蓋住，表現(xiàn)出一種令人窒息的感覺(jué)，生動(dòng)地展現(xiàn)出“我”中毒之后的感覺(jué)。（ 3）本題考查形象分析。根據(jù)文中“接著就夢(mèng)見(jiàn)一條小魚(yú)，好俊的小魚(yú)，它打扮得像一個(gè)小姑娘”“給好多睡覺(jué)的拉網(wǎng)人腿上胳膊上都扎了紅頭繩”“她讓我求求岸上人，求求他們住手吧”可知，夢(mèng)中的魚(yú)是一個(gè)美麗、善良的“小姑娘”，長(zhǎng)得美麗，除了有兩個(gè)魚(yú)鱗之外和其他人一樣。同時(shí)她因?yàn)椴蝗绦耐?lèi)再遭受災(zāi)難，所以上岸求助人類(lèi)，給“我”暗示，不讓海老大去拉魚(yú)，可見(jiàn)她的善良。（ 4）本題考查語(yǔ)句的作用。本句出現(xiàn)在小說(shuō)的中間段落，上文描寫(xiě)拉魚(yú)的熱鬧場(chǎng)景和魚(yú)肉的美文， 這是“海上的歡樂(lè)”， 下文描寫(xiě)“我”吃毒魚(yú)中毒和海老大他們出海拉魚(yú)無(wú)一生還，這是“歡樂(lè)

49、的抵消”，所以這句話(huà)起到了承接上文、引出下文的過(guò)渡作用。（ 5）本題考查文章主旨的理解。魚(yú)的故事雖然是中毒之后在夢(mèng)境中看到的，但是海老大遇難的事情確實(shí)發(fā)生了， 所以這件事令“我”十分難忘。 海老大一群人毫無(wú)節(jié)制地捕魚(yú)，父親勸說(shuō)他的時(shí)候他還不相信，最終出海的五個(gè)人無(wú)人生還，這是大自然的懲罰，也是為了告誡人類(lèi)，不要過(guò)度采伐、捕殺，要對(duì)自然懷著敬畏的心。答案：（ 1）“我”的父親被拉到海上捕魚(yú)，在這里他學(xué)會(huì)了做一種毒魚(yú)，結(jié)果“我們”因?yàn)槌粤硕爵~(yú)而中毒， 中毒的時(shí)候“我”夢(mèng)到了魚(yú)姑娘， 她用扎紅繩的方式暗示人們不要再捕魚(yú)，“我”把這個(gè)夢(mèng)告訴了人們，但是他們不相信，最終在海上喪生。（2）本句運(yùn)用比喻的修

50、辭手法，將手顫抖的樣子比作拉琴，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親中毒之后全身顫抖、不能控制的樣子。本句運(yùn)用比喻的修辭手法，原野上仿佛罩著紫色的帳子，又像有蛇不斷地抖動(dòng)上升，似乎要罩住“我”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”中毒之后的感覺(jué)。（ 3）夢(mèng)中的魚(yú)是一個(gè)美麗、善良的“小姑娘”。她長(zhǎng)得俊俏，除了兩個(gè)魚(yú)鱗，和其他人一樣。她很善良，不忍心同類(lèi)再遭受災(zāi)難，所以上岸求助人類(lèi)，還暗示“我”不要讓海老大再去撈魚(yú)。（ 4） 本句起到承上啟下的過(guò)渡作用。 上文描寫(xiě)拉魚(yú)的熱鬧場(chǎng)面和魚(yú)肉的美味， 這是“海上的歡樂(lè)”，下文描寫(xiě)吃毒魚(yú)中毒和海老大他們遇難，這是“歡樂(lè)的抵消”。（ 5）魚(yú)的故事雖然只是夢(mèng)中的故事，但是夢(mèng)中魚(yú)姑娘的話(huà)真的應(yīng)

51、驗(yàn)了，“我”明白這是大自然的提醒，人類(lèi)的過(guò)度撈捕已經(jīng)到了沒(méi)有節(jié)制的地步，這是對(duì)自然的毀壞，也是對(duì)人類(lèi)自己的傷害。所以這個(gè)故事“我”一直無(wú)法忘卻，它告誡“我們”要敬畏自然。2】3】4】5】【解析】 本文是一篇小說(shuō)。海老大拉著父親到海上拉魚(yú)，父親會(huì)做一種毒魚(yú)，一家人都因?yàn)槌贼~(yú)而中毒了，幸虧有解毒草救回了性命。在昏迷中，“我”夢(mèng)到了一個(gè)魚(yú)兒化身的小姑娘，她暗示人類(lèi)捕魚(yú)過(guò)多，再這樣下去會(huì)有災(zāi)難，海老大不聽(tīng)，結(jié)果到海上拉魚(yú)的人無(wú)一生還。作者通過(guò)寫(xiě)這篇小說(shuō)告誡人類(lèi)不要對(duì)自然過(guò)度索取。主題探究：對(duì)文章主題的探究一般分為兩種：對(duì)主題的概括；對(duì)主題爭(zhēng)議的評(píng)判。答題時(shí)可從以下幾方面著手：抓住抒情、議論段（它們往往

52、起著突出中心、深化主題的作 用）；抓住中心句；抓住關(guān)鍵詞（便于概括文段內(nèi)容、弄清文段所揭示的主旨）； 注意聯(lián)系文章題目。13.【答案】 【小題 1】 B【小題2 】 C【小題3 】【解析】 （ 1 ）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。A 不同，“若士必怒”意思是“假若有膽識(shí)有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒”， 如： 假如?！叭魹閭蚋本湟鉃椤澳惚蝗斯蛡蚋亍保簦耗?。B 相同， “大王加惠”句意為“大王加以恩惠”， 惠： 恩惠。 “小惠未遍”意思是“一 點(diǎn)小的恩惠，不能使所有的人都得到”，惠：恩惠。C 不同，“亦免冠徒跣”句意為“也

53、就是摘掉帽子，光著腳”，徒：光著?！巴揭杂邢壬病币馑际恰爸皇且?yàn)橛邢壬　蓖剑褐?。D 不同，“徒以有先生也”句意為“只是因?yàn)橛邢壬?！”，以：因?yàn)椤！耙灶^搶地爾”意思是“把頭往地上撞罷了”，以：把。故選： B 。（ 2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：休祲：吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。于，從。句意為：心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了征兆，（專(zhuān)諸、聶政、要離）加上我，將成為四個(gè)人 了。（ 3）本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，找出理解有 誤的一項(xiàng)即可。ABD 正確；C.有誤，這篇文章主要

54、通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象，例如“否，非若是也”“此庸夫之怒也”還有動(dòng)作描寫(xiě)“挺劍而起”，這些都是正面描寫(xiě)，所以，“本文主要 用側(cè)面描寫(xiě)”說(shuō)法錯(cuò)誤； 故選： C。答案：（1） B（ 2）心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了征兆，（專(zhuān)諸、聶政、要離）加上我，將成為四個(gè)人了。（ 3） C參考譯文：秦王派人對(duì)安陵君（安陵國(guó)的國(guó)君）說(shuō)：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我?。?”安陵君說(shuō)： “大王加以恩惠， 用大的地盤(pán)交換我們小的地盤(pán)，這再好不過(guò)了，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護(hù)它，不敢交換！”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。秦王對(duì)唐雎說(shuō)：

55、“我用方圓五百里的土地交換安陵， 安陵君卻不聽(tīng)從我， 這是為什么？況且秦國(guó)使韓國(guó)魏國(guó)滅亡， 但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)的原因， 是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說(shuō)：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說(shuō)：“先生曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！鼻赝跽f(shuō)：“天子發(fā)怒（的時(shí)候），會(huì)倒下百萬(wàn)人的尸體，鮮血流淌千里?！碧砌抡f(shuō)： “大王曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)： “平民發(fā)怒， 也不過(guò)就是摘掉帽子，光著腳，把頭