西塞山懷古教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載 西塞山懷古教學設(shè)計教學設(shè)想：唐詩宋詞選讀 第五專題是“創(chuàng)新求變的中唐詩”。 中唐詩壇流派眾多， 風格多樣，以開拓創(chuàng)新為主要創(chuàng)造傾向。該專題有 6 首詩， 4 首教學篇目， 2 首學生自學或老師選教篇目。本課要學的是教學篇。學習過程中主要解決三大問題： 1了解懷古詞的特點； 2體會詩歌的情感思想； 3賞析詩中精妙的詞句。學習中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進學生的領(lǐng)悟能力； 配以適當?shù)馁p析題， 引導學生走上探討之路。教學目標：1. 了解懷古詩的一般特點。2 . 體會這首詩表達的感情。3. 賞析詩中精妙的詞句。教學重難點：1. 體會這首詩表達的感情。2 . 賞析詩中精妙的詞句。課時安

2、排： 1 教時教學過程：一、導入新課師生共同欣賞 4 幅西塞山的圖片。 剛才我們一起欣賞了四幅西塞山的圖片， 西塞山是湖北著名的歷史名山， 這座山以其崖陡水急、 易守難攻成為扼守長江中下游的戰(zhàn)略要地，是六朝有名的軍事要塞，歷史上曾經(jīng)在這里發(fā)生過 100 多次戰(zhàn)爭。公元 824 年，劉禹錫由夔州刺史調(diào)任為和州刺史，途經(jīng)西塞山，撫今追昔、感慨萬千，寫下了撼動人心的詩篇西塞山懷古。今天我們就一起來學習這首詩。二、揭示學習目標。三、簡介懷古詩的有關(guān)知識。懷古詩：古，是指一種古跡，“懷古”是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨。懷古詞多是由作者身臨舊地憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想，想象，引起感慨而

3、抒發(fā)情懷抱負。 因此，懷古又往往跟登臨主體結(jié)合在一起。在藝術(shù)表現(xiàn)上，往往要寫景，寫這個古跡的地理環(huán)境、景物景觀，長于情景交融。學習必備歡迎下載懷古詩的特點：形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。詩詞內(nèi)容：詩歌的內(nèi)容一般為：描寫此地眼前的衰敗、荒涼、蕭條，或描寫歡快的事物來襯托內(nèi)心的悲傷，或描述歷史事件的經(jīng)過，抒發(fā)感慨。思想感情：多感慨個人命運，抨擊社會實質(zhì)。具體為：國家國運衰微，國土淪喪（多為宋朝） ；統(tǒng)治者昏庸腐朽， 驕奢淫逸； 古地昔盛今衰，人事滄桑； 古人壯志難酬，報國無門。五、簡介作者及有關(guān)的寫作背景。劉禹錫（ 772 84

4、2）字夢得，洛陽人。他是中唐時期杰出的詩人、進步的思想家和哲學家。晚年曾任太子賓客，后世稱劉賓客。劉禹錫與白居易齊名 , 世稱“柳白”。與柳宗元并稱“劉柳”。白居易則稱他為“詩豪”。諷喻詩、竹枝詞、懷古詩是劉禹錫詩集中最有成就的作品， 尤其是后兩者在中國詩歌史上更有突出的地位。太康元年（ 280）晉武帝命王濬率領(lǐng)高大戰(zhàn)船組成的水軍，順江而下，討伐東吳。東吳的亡國之君孫皓， 憑借長江天險， 并在江中暗置鐵錐， 再加以千尋鐵鏈橫鎖江面，自以為是萬全之計，誰知王濬用大筏數(shù)十，沖走鐵錐，以火炬燒毀鐵鏈，徑造（直往）三山，直取金陵。六、朗讀這首詩。七、學生自讀詩歌，結(jié)合書下注釋小組合作疏通這首詩的意思。

5、王濬率領(lǐng)高大的戰(zhàn)船， 從益州東下討伐東吳， 吳國城中的王氣黯然消失。 千丈的鐵鏈被燒沉入江底， 一片投降的旗子掛在石頭城上。 人世屢經(jīng)興旺盛衰， 山形依然沒有改變，枕靠在長江上。如今天下統(tǒng)一，舊日的堡壘長滿了蘆荻草，在秋風中顯得凄涼蕭瑟。八、學生瀏覽詩歌，理清思路。前 4 句懷古，后 4 句感今。九、思考：孫皓占據(jù)形勝之地，又有強大防御工事，為什么會灰飛煙滅呢？一個政權(quán)的鞏固，靠的不是地形的險要，而是人心；失去人心，任何其它防御工事都形同虛設(shè)。就孫浩而言，兵非不多，將非不廣，地非不險，城非不固，但由于他內(nèi)政不修，荒淫誤國，“或剝?nèi)酥妫蜩徣酥邸薄笆且陨舷码x心，莫為皓盡力”。學習必備歡迎下載

6、十、體會詩情。學生自由朗讀這首詩，結(jié)合背景，抓住關(guān)鍵詞句體會這首詩的感情。相關(guān)背景：唐憲宗時期， 唐王朝取得了幾次平定藩鎮(zhèn)割據(jù)戰(zhàn)爭的勝利， 國家又出現(xiàn)了比較統(tǒng)一的局面。但這種景象只是曇花一現(xiàn)， 821 822 年河北三鎮(zhèn)又恢復了割據(jù)局面。 總的來看，詩人所處的時代是一權(quán)貴荒淫、 宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)、危機四伏的時代?！叭耸缼谆貍拢叫我琅f枕寒流”，江山依舊，人事全非?！敖穹晁暮榧胰?，故壘蕭蕭蘆荻秋”，有贊頌，有慶幸但更深層次的是提醒，是警誡。安史之亂使唐朝岌岌可危；亂后，河北、山東藩鎮(zhèn)割據(jù)局面愈演愈烈，時刻威脅著唐王朝的安全。 眼前的升平景象不知道哪天會被烽火打亂；如今長滿蘆葦?shù)墓蕢荆?不

7、知道哪天又會變成戰(zhàn)爭的前沿。作者把對歷史的追懷、 對現(xiàn)實的憂慮，巧妙地融進一片秋色之中?？偨Y(jié)：感慨人世的盛衰變遷。希望國家統(tǒng)一。對藩鎮(zhèn)割據(jù)的痛恨。對統(tǒng)治者進行告誡。十一、賞析精妙詞句。1 “王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收”這一聯(lián)中哪兩個字用得好？“下”和“收”字用得好。 “下”既符合地理形式， 由上游向下游進軍； 又符合歷史事實的意思， 西晉攻下了東吳的意思。 渲染出一種浩浩蕩蕩、 居高臨下的進軍氣勢，給人以勢如破竹、摧枯拉朽之感。 “黯然收”中一個“收”字，既表明吳國軍隊望風披靡、 兵敗山倒的情態(tài)， 又預(yù)示吳國走向失敗的必然命運。 益州金陵 , 相距遙遙 , 一“下”即“收” , 何其速也

8、! 兩字對舉就渲染出一方是聲勢赫赫 , 一方是聞風喪膽。2 “千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭”一聯(lián)將晉吳之戰(zhàn)的形勢從哪些方面作了形象地描繪？運用了什么手法？從形象上看，一橫一豎，一下沉一高揚；從色彩上看 , 一邊是晉軍燒毀鐵鎖的沖天火光，一邊是投降的白旗； 從氣氛上，晉軍得勝趾高氣揚， 東吳兵敗無限凄慘。對比的手法。在對比中寫出了戰(zhàn)爭雙方的強弱，更寫出了勝利者那種摧枯拉朽、咄咄逼人，失敗者黯然失色，倉皇逃竄的神態(tài)。十二、課堂小結(jié)。十三、布置作業(yè)。（一）比較閱讀西塞山懷古和石頭城，說說兩詩的同與不同。學習必備歡迎下載石頭城山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。同：懷古的情傷是一樣的，情景交融的手法是一樣的。不同：主要意象不一樣， 西是“蕭蕭蘆荻”石是“潮打空城”和夜深之“月”；西有直接抒情的句子，石全部借助情景交融。（二）閱讀下面兩首同題唐詩，然后回答問題。臺城 韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。臺城 劉禹錫臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。注釋】臺城：六朝帝王起居臨政的地方。結(jié)綺臨春：陳后主營造的兩座樓閣1. 這兩首懷