《寫好人物心理活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)心理活動(dòng)描寫教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、寫好人物心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)心理活動(dòng)描寫教學(xué)設(shè)計(jì)寫好人物心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)馬鞍山市小學(xué)語(yǔ)文互惠式教研活動(dòng)市級(jí)觀摩課設(shè)計(jì)/執(zhí)教：秦克波授課時(shí)間：20_年5月6日上午第一節(jié)授課地點(diǎn)：綜合樓三樓會(huì)議室授課班級(jí)：四2班聽課人員：市及各區(qū)縣小語(yǔ)教研員、和縣各小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)目的：1、懂得心理活動(dòng)描寫，就是要寫出自己真實(shí)的內(nèi)心感受；2、初步懂得省略提示語(yǔ)"我想"的妙處，掌握心理活動(dòng)描寫自然無(wú)痕的簡(jiǎn)單技巧；3、可以根據(jù)材料，合理、生動(dòng)地描寫人物的心理活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握心理活動(dòng)描寫的根本方法，增強(qiáng)習(xí)作自信，進(jìn)步習(xí)作興趣。教學(xué)難點(diǎn)：心理活動(dòng)與前文巧妙銜接，準(zhǔn)確吻合。處理策略：選擇同學(xué)們?nèi)粘＞毠P中

2、充滿童真童趣的文字，作為授課材料，提升教學(xué)興趣性；寫作知識(shí)點(diǎn)的傳授由淺入深，由易到難，層層推進(jìn)，注重自悟；實(shí)戰(zhàn)演練，努力讓寫作知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為寫作才能。教具：課件教時(shí)：一教時(shí)教學(xué)流程：一、揭題每個(gè)安康的人都有眼睛，可以看；有耳朵，可以聽；有鼻子可以聞；有嘴巴，可以說(shuō)；有心，可以想。比方，今天看見這么多老師在聽我們班的作文課，你心里會(huì)想：再比方出示PPT：當(dāng)你看到這位老外在懸崖上騎獨(dú)輪車，你會(huì)想：提醒任務(wù)：很多同學(xué)遇到寫人的習(xí)作，總是寫得干巴巴的，原因在于不懂得描寫人心里怎么想的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫好人物心理活動(dòng)。二、比擬下面兩組文字，你喜歡每組里的哪一段？為什么？第一組：A、爸爸準(zhǔn)備把皮筋扎上去

3、，可是皮筋已經(jīng)被他繃大了。辮子扎好后，我搖搖腦袋，感覺(jué)辮子松松的。B、爸爸準(zhǔn)備把皮筋扎上去，可是皮筋已經(jīng)被他繃大了。辮子扎好后，我搖搖腦袋，感覺(jué)辮子松松的。我想：扎的什么玩意呀。又一想：唉，也不能怪他，誰(shuí)讓他是男人，又長(zhǎng)了一雙那么笨拙的大手呢？第二組：A、沒(méi)想到老師叫我和顏凱一起去擦墻角那塊的瓷磚。墻角真臟，我用濕毛巾沾了水，灑在瓷磚上，然后用力擦。臟東西很難弄掉，我問(wèn)顏凱："這是什么東西呀？"顏凱笑嘻嘻地說(shuō)："是別人的痰和口水。"我趕緊把抹布扔在地上，用腳尖勾住抹布，在瓷磚上蹭來(lái)蹭去。B、沒(méi)想到老師叫我和顏凱一起去擦墻角那塊的瓷磚。墻角真臟，我用濕毛巾

4、沾了水，灑在瓷磚上，然后用力擦。臟東西很難弄掉，我問(wèn)顏凱："這是什么東西呀？"顏凱笑嘻嘻地說(shuō)："是別人的痰和口水。"我一聽，胃里翻江倒海，差點(diǎn)把午飯吐出來(lái)了。我想：真倒霉，怎么偏偏讓我倆干這種臟活兒？我趕緊把抹布扔在地上，不敢用手拿，就用腳尖勾住抹布，在瓷磚上蹭來(lái)蹭去。三、哪個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)就表示"想"的意思？1、劉自雯和李冀晗的作文在報(bào)紙上發(fā)表了，大伙都夸他倆棒棒棒。我暗暗發(fā)誓：下次一定要讓老師和同學(xué)們對(duì)我刮目相看！選自劉思雨日記羨慕嫉妒沒(méi)有恨2、我翻開日記本，腦子里就一個(gè)念頭：快點(diǎn)寫，要不然我就遭殃了。好漢不吃眼前虧，事不宜遲，馬上行

5、動(dòng)。選自周子杰日記補(bǔ)寫作業(yè)3、我在心里盤算：一定學(xué)會(huì)打排球，先看人家怎么打。原來(lái)是先把排球往上一拋，兩只手合成雞窩一樣，對(duì)準(zhǔn)排球用勁一顛，排球就飛了起來(lái)。我照樣子練了一下，結(jié)果排球砸到了我后腦勺。我大聲抱怨起來(lái)："你砸我哪兒都行，為什么要選后腦勺？"排球滾落在草地上，好似在說(shuō)："我就砸你后腦勺，怎么啦？"選自姜宇恒日記學(xué)打排球四、你還知道哪些"想"的近義詞或近似說(shuō)法？學(xué)生答后PPT出示考慮 考慮 琢磨 推測(cè) 思索 推斷 回憶 猜測(cè) 猜測(cè) 犯嘀咕苦思冥想 胡思亂想 假設(shè)有所思 恍然大悟 左思右想思前想后 突發(fā)奇想 眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)五、

6、請(qǐng)作者朗讀下面的片段。請(qǐng)大家找出心理描寫的句子讀出來(lái)。然后想想與上面的例文有何區(qū)別？1、晚上洗過(guò)澡，我和媽媽一起上床睡覺(jué)。媽媽把手放在我的肚子上："你不能再吃了，再吃的話，我家就要拆門了。"拆門？太夸大了吧，我有那么胖嗎？選自顏露日記都是肥胖惹的禍2、我的頭被單杠狠狠地親了一下，頭上鼓起一個(gè)鴿子蛋那么大的包。唉，都怪我，沒(méi)事耍什么酷，如今好了，耍出教訓(xùn)來(lái)了吧。選自李昊南日記無(wú)敵鐵頭功六、以下片段中，哪些"我想"可以省略，哪些不可以？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？1、一看，原來(lái)是蜈蚣爬到墻上，不小心失足跌了下來(lái)，正好掉進(jìn)了我制作的"香水"里。我得

7、意地猜測(cè)：嘿嘿，一定是我的香水，把它給迷暈了！選自吳巧日記自制香水2、放晚學(xué)回到家，我又撒給金魚一點(diǎn)魚食當(dāng)點(diǎn)心。我想：它們真幸福，要是我能像金魚一樣，天天也快快樂(lè)樂(lè)的，那就好了，不過(guò)那是不可能的事。因?yàn)槲矣泻芏嘧鳂I(yè)要寫，很多課文要背。 選自范玉潔習(xí)作金魚3、我給它喂食，它居然不理我。我一邊摸著烏龜殼一邊想：它肯定以為這是毒藥，所以才不吃。 選自施心語(yǔ)習(xí)作小烏龜七、課堂片段小練筆一看表演，再口頭填空【請(qǐng)施心怡和劉云合作表演，施心怡注意說(shuō)話語(yǔ)氣，劉云注意神態(tài)動(dòng)作】施心怡威脅我："我是紀(jì)律委員，權(quán)利比你組長(zhǎng)大。你要是惹我不快樂(lè)，我就讓你罰一面小紅旗。"我頭一扭，鼻子里哼了一聲，想

8、：_二口頭添加適當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)描寫考試鈴聲還有三分鐘就要響了，沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)的我，不停地在心里念叨：_預(yù)設(shè)：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著玩?？荚嚽耙惶?，還趁父母不在家，偷看了一個(gè)小時(shí)的奔跑吧兄弟。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，改卷子的時(shí)候，一定要手下留情啊。我以后上課保證好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！三根據(jù)材料，寫一段心理活動(dòng)陳樂(lè)用筷子夾盆里的彈子，可是彈子滑溜溜的，他總是夾不上來(lái)。他會(huì)怎么想？要求不能出現(xiàn)"想"或它的近義詞；建議可以用象聲詞開頭，也可以先想象人物的表情或動(dòng)作再開頭；限時(shí)8分鐘_【請(qǐng)3人先口述片段開頭。8分鐘后，選擇2-3個(gè)同學(xué)練筆，師生共同評(píng)析?！块_頭參考：_"啪"的一聲，彈子又落入盆里。陳樂(lè)差點(diǎn)鼻子都?xì)馔崃耍篲看著手里的筷子，再看看躺在盆里的彈子，陳樂(lè)把筷子一扔：_"啪&