兩位數(shù)加兩位數(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案2.1學(xué)校：張崗中心小學(xué) 授課時間：2013年 月 日 課題兩位數(shù)加兩數(shù)課型新授課主備人徐 震審核人劉詩瀅復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點班級小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。2、 通過學(xué)習(xí)例1我能解決列豎式時如何對位的問題，學(xué)習(xí)例2后我能學(xué)會計算順序。3、 通過與小組同學(xué)的合作學(xué)習(xí)能讓我體會到學(xué)習(xí)的樂趣。知識鏈接在一年級所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)口算的舊知上學(xué)習(xí)的，從口算過渡到筆算重、難點預(yù)設(shè)重點：正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計算。難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、舊知導(dǎo)入，解讀目標(biāo)我是口算小能手20+50 30+40 60+

2、20 70+10提示：我不僅不計算也能說出算法二、我會自學(xué)1、自學(xué)書P11主題圖，理解圖意，理解兩個數(shù)合成一個數(shù)用加法計算。2、自學(xué)P12例1（1）二（1）班學(xué)生和帶隊老師多少人？應(yīng)該用（ ）計算。你能口算嗎？也可以寫成豎式，用筆算： 35+2 = 十 個 十 個 （2） 我發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)列式時要注意：。（3） 課本第12面做一做填在書上并找人展示2、自學(xué)P13例2看圖理解：要求二（1）班和二（2）班一共有多少人就是把二（1）班和二（2）班的人_,那就用_計算。 橫式：_ 豎式： 答：_.3、計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時列豎式要注意：，也就是個位和（ ）位對齊，十位和（ ）對齊，然后從（ ）位開始

3、計算，也就是（ ）位加完后又加（ ）。4、 我理解，我快樂 兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：先將，然后。 把兩個數(shù)合并成一個數(shù)和列（ ）算式計算。 個位加起來的數(shù)寫在（ ）的下面，十位加起來的數(shù)寫在（ ）。（4）課本13面做一做填在書上并找人展示三、合作交流，共同進(jìn)步1、對學(xué)對子之間展示獨學(xué)成果。對子之間檢查獨學(xué)是否正確完整。2、群學(xué)小組長負(fù)責(zé)組織和分工，人人發(fā)言。獨學(xué)中出現(xiàn)的錯誤在組內(nèi)交流發(fā)言，組內(nèi)解決不了的問題，展示在小黑板上。四、我展示，我自信1、大展示各小級展示自己的成果，并對其他小組的展示提出評價或質(zhì)疑。全班交流，拓展提升。2、過關(guān)檢測 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 + 5

4、6 + 3 0 + 1 3 計算 30+20= 50+26= 92+4= 61+25= 35+32= 3+45= 13+72= 44+35=（3）把練習(xí)二第1、3題寫在書本上?？偨Y(jié)、評價：今天我學(xué)會了：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），快樂指數(shù)（高興、一般、痛苦）教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案2.2學(xué)校：張崗中心小學(xué) 授課時間：2013年9 月 日 課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加 課型新授課主備人徐 震審核人劉詩瀅復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點班級小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步理解掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，能正確計算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。知識鏈接在一年級學(xué)的進(jìn)位加法重

5、、難點預(yù)設(shè)兩位數(shù)加兩位數(shù)計算過程中的順序和進(jìn)位問題。學(xué)習(xí)過程：一、舊知導(dǎo)入，解讀目標(biāo) 37+52= 4+75= 42+24= 31+8= 一、 學(xué)前導(dǎo)學(xué)前置作業(yè)預(yù)習(xí)課本14頁。上節(jié)課我們主要研究了兩種乘車的方法，你知道還有其他的乘車方法嗎？為什么？你是怎樣計算的？二、探究活動（一）獨立思考 解決問題1、預(yù)習(xí)反饋（1）、小組交流：預(yù)習(xí)課本1112頁。上節(jié)課我們研究了二（1）班和二（2）班一共有多少人根據(jù)情景你還能提出什么問題？全班匯報（二）師生探究 合作交流1、問題一：二（1）班和二（4）共有多少人？小組重點討論并交流，班級匯報并小結(jié)：（1）你是怎樣計算的？（2）用小棒擺一擺計算過程（3）用豎式

6、怎樣計算？（4）列豎式計算時應(yīng)注意什么？2、問題二：二（1）班和二（3）共有多少人嗎？怎樣列豎式計算？先用小棒擺一擺，再筆算。學(xué)生嘗試列豎式計算，然后在組內(nèi)交流。最后全班進(jìn)行小組展示并評價。3、引導(dǎo)小組討論：筆算加法要注意什么？從十位加起來方便嗎？學(xué)生匯報小結(jié)并板書：（1）相同數(shù)位要對齊。（2）從個位加起。（3）個位滿十要向十位進(jìn)一。三、自我檢測1、課本第14頁“做一做”。2、課本第15面練習(xí)二第4、5、6題做在書上。四、變式練習(xí) 2 五、本節(jié)課你有什么收獲？六、課后反思： 把自己本節(jié)課的收獲或提 醒自己的話用紅筆寫在右面欄里 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案2.3學(xué)校：張崗中

7、心小學(xué) 授課時間：2013年 9月 日 課題兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課課型鞏固展示課主備人徐 震審核人劉詩瀅復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點班級二（1）小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、我有機(jī)會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力。3我在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到發(fā)展。知識鏈接兩位數(shù)加一位數(shù)重、難點預(yù)設(shè)重點：通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算難點：個位滿十向十位進(jìn)一學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，回顧梳理 （導(dǎo)學(xué)）1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？2、總結(jié)得真不錯。

8、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。二、基本練習(xí)，鞏固知識（獨學(xué)）1、填空：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)，相同數(shù)位要（    ）。（2）兩位數(shù)加兩位數(shù)，先從（   ）加起。（3）個位上的數(shù)相加滿（ ），要向（   ）進(jìn)一2、算一算 25+63 = 76+5= 37+38= 33+66= 45+47 = 32+18= 9+56= 57+14=3、同組學(xué)生在一起交流結(jié)果三、針對練習(xí)，展示交流（群學(xué)） 1. 媽媽買了25個桃 ， 還買了38個西瓜。 媽媽一共買了多少個水果？2.、兩只蜻蜓見了面 兩只蜻蜓一共吃了多少只蚊子？3. 會議室里已經(jīng)坐了28人，還有15張座位空著。會議室里一共有多少個座位？ 4、 展示提升，當(dāng)堂檢測 （評學(xué)）1、 算出每張卡片上兩個數(shù)的和74388313345975 51625 3 5621 69 _ _ _ _ _ _ _ 2、完成教材第16面第8、9、題玩具飛機(jī)23元玩具汽車14元玩具火箭27元玩具輪船30元 3、 （1）小華買