親愛(ài)的漢修先生交流課

1、大 閱 讀教案時(shí)間：年月日課題親愛(ài)的漢修先生閱讀交流課審查人年 月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解小說(shuō)內(nèi)容及主要人物特點(diǎn)。2.會(huì)有感情地朗讀或脫稿講本書(shū)中的精彩片段。3.了解本書(shū)中涉及到的所有的閱讀與寫作方法，掌握其中一兩種方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備（1）相關(guān)課件 （2）相關(guān)的資料和作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)過(guò)程一、討論話題：大作家與小學(xué)生的對(duì)話（一）人物對(duì)對(duì)碰能不能為大家分別介紹一下這幾個(gè)人物？如果請(qǐng)你來(lái)用一個(gè)詞或者一句話來(lái)分別概括一下這幾個(gè)人物的話，你打算怎樣介紹？（也可以根據(jù)描述猜人物）鮑雷伊：愛(ài)讀書(shū)、勤奮；開(kāi)始孤獨(dú)、自卑，最

2、后懂得理解和寬容引出季羨林的話：一個(gè)人的成功=恩師+勤奮鮑雷伊的爸爸：有責(zé)任心鮑雷伊的媽媽：樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、心靈手巧、愛(ài)孩子、懂寬容（二）精彩片段回放1書(shū)中哪些內(nèi)容給了你深刻印象？請(qǐng)有感情地讀一讀或講一講。（美麗的蝴蝶樹(shù)林；做警報(bào)器；尋找土匪；文章獲獎(jiǎng)；父母離婚；母子海邊談心）2書(shū)中還有哪些地方特別有趣？第一章 20封信后面的署名有趣極了：您的朋友鮑雷伊敬上  您最棒的讀者鮑雷伊 最喜歡的鮑雷伊  最喜歡你的鮑雷伊討厭的鮑雷伊        精疲力竭的鮑雷伊 &

3、#160; 以前的朋友鮑雷伊 生氣的鮑雷伊筋疲力盡的鮑雷伊    愛(ài)夠你的鮑雷伊     頭號(hào)書(shū)迷鮑雷伊   學(xué)生鮑雷伊疑惑的鮑雷伊        感激您的鮑雷伊      您的朋友、作家鮑雷伊從這些不同的署名，你讀出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)前后聯(lián)系起來(lái)思考：鮑雷伊越來(lái)越自信。）（三）尋覓寫作秘訣1、在鮑雷伊的這些書(shū)信中，我們可以

4、發(fā)現(xiàn)鮑雷伊在漸漸長(zhǎng)大了，文筆也越來(lái)越好，讀讀下面的這封信，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？A親愛(ài)的漢修先生：我們老師給我們讀了您寫的狗的故事，很有趣。我們都很喜歡這本書(shū)。  您的明友鮑雷伊（男孩）敬上B親愛(ài)的漢修先生：我去年給您寫過(guò)一封信，那時(shí)我上二年級(jí)。您大概沒(méi)收到我的信。今年我自己讀了跟您說(shuō)過(guò)的那本書(shū)狗兒快樂(lè)秘訣。我第一次讀這么厚的書(shū)，還分了章節(jié)。在書(shū)里，喬伊的爸爸說(shuō)，狗住在城市里很無(wú)聊，所以喬伊得想出七種使狗快樂(lè)的方法，才能養(yǎng)狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。如果你回信給我，我就可以把你的信貼在教室的布告欄上了。老師教我一個(gè)方法記住“朋”字怎么寫：好朋友連續(xù)兩個(gè)月

5、都不會(huì)吵架。敬祝健康您的朋友鮑雷伊敬上C親愛(ài)的漢修先生：我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了。我對(duì)狗兒快樂(lè)秘訣進(jìn)行了深入研究，我寫給您的前兩封信里都提到過(guò)這本書(shū)。老師要我們?cè)凇伴喿x周”寫信給作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字機(jī)打出來(lái)的。請(qǐng)您親筆寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書(shū)。在這本書(shū)里，我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d，給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停地大叫，可是他爸爸都沒(méi)有生氣?！巴练恕甭?tīng)到人家唱歌的時(shí)候也會(huì)大叫。 您最棒的讀者鮑雷伊敬上師：比較讀這三段話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從中體會(huì)到三封信都提及狗一書(shū)但每一次對(duì)書(shū)的感受的描述都不同，越來(lái)越具體。）D過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)

6、從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩地張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束后又變回了原樣。師：從寫作的角度與前三段比較，說(shuō)說(shuō)讀后的感受？小結(jié)質(zhì)疑：鮑雷伊起初并不是個(gè)喜歡寫作的孩子，像你們一樣由剛開(kāi)始寫得不具體，甚至還有錯(cuò)別字，到后來(lái)能寫得如此具體生動(dòng)優(yōu)美。這要感謝親愛(ài)的漢修先生，他教給了鮑雷伊很多閱讀和習(xí)作的方法，但都隱含在鮑雷伊的書(shū)信與日記中，你能找得到

7、嗎？你覺(jué)得哪些方法對(duì)你提高作文水平有幫助？你今后怎么做呢？（鮑雷伊按照漢修先生的建議做了：多寫、（12頁(yè)）多聽(tīng)、（64頁(yè)）多思考、(60頁(yè))寫出自己的東西不要像別人(75頁(yè))、不能寫虛構(gòu)的東西(111頁(yè))。）（引導(dǎo)學(xué)生理解封面上的話：一本親愛(ài)的漢修先生勝過(guò)所有的作文書(shū)）（四）續(xù)寫精彩故事真實(shí)的人生存在并不等于完美的童話，直到這本書(shū)結(jié)束，感傷的結(jié)局仍讓我們深深嘆息。然而這就是生活，只要心中有光亮，有夢(mèng)想，有愛(ài)，在悲傷中，同樣會(huì)有欣慰。請(qǐng)你根據(jù)自己的理解續(xù)編故事。 （五）回顧鮑雷伊的成長(zhǎng)經(jīng)歷。1小組討論思考：原先孤獨(dú)、內(nèi)向的鮑雷伊，是怎樣成長(zhǎng)為一位自信，懂得愛(ài)和理解的男孩的呢？2討論：（

8、1）在自我傾訴中成長(zhǎng)。 鮑雷伊在漢修先生的引導(dǎo)下，在紙上傾訴自己的煩惱與不快。（讓學(xué)生找出相應(yīng)的片段朗讀。）文字，讓你不再寂寞；文字，能撫平你的傷口；文字，是心靈里唱出來(lái)的歌。我知道，我們班很多同學(xué)讀喜歡寫日記。你在寫日記的時(shí)候，你聽(tīng)到過(guò)這支歌嗎？每個(gè)熱愛(ài)文字的人，他的心里都有一個(gè)過(guò)濾器，知道過(guò)濾器是什么嗎？知道老師為什么這么說(shuō)嗎？（喜歡文字的人，心里就有一個(gè)過(guò)濾器，能自動(dòng)把那些不好的事情過(guò)濾出去，心里留下的，都是些美好的事情。）（2）在愛(ài)中成長(zhǎng)在鮑雷伊的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些人給了他愛(ài)？（學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容具體談：鮑雷伊，這個(gè)單親家庭的孩子能夠健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)很多人的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。像與他相

9、依為命的媽媽、一直與他通信的漢修先生、時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、有責(zé)任心的爸爸、欣賞他的女作家）漢修先生是書(shū)中屢次提及卻從未正面介紹的一個(gè)人物，但鮑雷伊通過(guò)和漢修先生進(jìn)行書(shū)信往來(lái)，不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆?？傊瑵h修先生在鮑雷伊的成長(zhǎng)中起到了非常重要的作用。他們使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟、自信。但在這些人物中，最讓你感佩的是誰(shuí)呢？（鮑雷伊的母親。）為什么？（結(jié)合文中媽媽關(guān)心鮑雷伊的具體事例談一談。重點(diǎn)是：海邊母子交流的場(chǎng)面。）（3）在疼痛中成長(zhǎng)。（父母離異的痛苦；沒(méi)有朋友的痛苦；午餐常常被偷的痛苦）（4）在獨(dú)立解

10、決問(wèn)題中成長(zhǎng)。（如：心情很郁悶的時(shí)候，自己寫書(shū)信和日記派遣；到蝴蝶林走走；自己給午餐盒裝防盜警報(bào)器）3鮑雷伊在成長(zhǎng)過(guò)程中，文筆也越來(lái)越好。（六）我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)1鮑雷伊用書(shū)信和日記的方式抒發(fā)自己的憤怒和憂愁。你一定也有不愉快的時(shí)候吧？你是用什么方法來(lái)抒發(fā)自己的情緒呢？結(jié)束語(yǔ)：這本書(shū)讓我們看到了鮑雷伊的成長(zhǎng)過(guò)程，從二年級(jí)到六年級(jí)啊，這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)程。我們每一天都在成長(zhǎng)，也許你感受不到。可是，你往回看看，剛上一年級(jí)的時(shí)候，我們都不會(huì)寫日記，現(xiàn)在，我們自己編文集，文章越寫越好，這就是成長(zhǎng)。你們離小學(xué)畢業(yè)還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段路要走，在這個(gè)過(guò)程中，我希望你們都能在自我傾訴中成長(zhǎng)，在獨(dú)立解決問(wèn)題中成長(zhǎng)。你們的父母，也會(huì)讓你們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。至于疼痛，老師和爸爸媽媽都不希望你們經(jīng)歷。但是，隨著你們慢慢長(zhǎng)大，終究是誰(shuí)也繞不過(guò)去的。孩子們，讀書(shū)的意義是