2020-2021歷年中考語文易錯題匯編-文言文練習(xí)題附答案

1、-X中考語文文言文1. （四）亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊寒亭障，呼老兵詣道邊酒 堺對坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無 事，輒據(jù)鞍默。諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，英與 抗衡與。（節(jié)選自清朝藝苑）1. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A. 手不釋半/即爭詩四句B. 若與平生所聞不合/炸然若神人 C. 必?zé)o所疑乃已/懼其不已也 D. 輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏/孫權(quán)據(jù)有江東2. 請用三條/”給文中畫線的句子斷句。呼老兵詣道邊酒堺對坐痛飲咨其風(fēng)上考其區(qū)域。3. 根據(jù)選文，概括亭林先生

2、“所詣淵涵博大”的原因。【答案】1. C2. 呼老兵詣道邊灑境/對坐痛飲/咨其風(fēng)土 /考其區(qū)域。3. （1）勒奮好學(xué)；（2）注重實地考查；（3）助學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；（4）學(xué)習(xí)專注。（任意答對三 點即可）【解析】1. A.句意為：手都沒放下過書（形容極愛看書，學(xué)習(xí)勤奮）。卷：書，名詞：句意為：（仲永）立即寫下了四句詩。卷：寫，動詞.故兩句話中的“卷”意思不同；B. 句意為：如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合。若：如果：句意為：衣著神態(tài)光彩照人像神仙一樣。若：像。故兩句話中的“若”意思不同；C. 句意為：一定要亳無疑問才停止。止：停止：句意為：擔(dān)心他不停止（挖山）。匕停止。故兩句話中的若”意思相同：D.

3、句意為：就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋文。（對經(jīng)典的解釋叫 “注“或“疏“）。據(jù)：根據(jù);句意為：孫權(quán)占據(jù)江東。據(jù)：占據(jù).故兩句話中的“據(jù)”意思不同：故選C。2. 試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代 漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵 是要弄懂句子的意思。這句話意思是“招呼老兵到路邊的小灑店，而對而開懷暢飲，詢問 當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)上人情和地理?！睋?jù)此劃分為：呼老兵詣道邊酒境/對坐痛飲/咨苴風(fēng)上/考苴區(qū) 域。3. 本題考査評價人物形象。評價人物形象要根據(jù)文中故事情以及人物的言行舉止具體分 析，并從人物的性

4、格和思想品質(zhì)方而進行概括?！巴ち窒壬陨僦晾?，手不釋書”，“遇 邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒堺，對坐痛飲，咨苴風(fēng)丄，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā) 書詳正，必?zé)o所疑乃已” “遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”，等情節(jié)，可以看 出亭林先生“所詣淵涵博大”的原因是：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。譯文：顧炎武（字亭林）從小到老手都沒放下過書，岀門就隨身帶一騾二馬馱書。有時候 到了邊塞崗?fù)?，就招呼老兵到路邊的小酒店，而對面開懷暢飲，詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)丄人情和地 理。如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細(xì)地訂正，一泄要亳無疑問才 停止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋。即使遇

5、到親朋好友就像不認(rèn)識一 樣，有時候因此掉到山谷中，也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個程度，他的學(xué)問博大精深，沒有人 能與他相比的。2. 閱讀下面的文言文，完成下列小題。游信州玉山小巖記（節(jié)選）（宋）曾鞏景潭年，家尊受詔為是邑宰，仆侍偕來。至未周歲，居甚無爭，思有以遠覽，為塵外之樂 者，得是小巖焉。其狀略曰：距寺西南隅四十步有奇，逾小橋西北至于巖下，隆然而有 n,初若隘局不可通者：入其中，辟而益廣。其道盤屈嶺嗷，而無光明，隆趨俯降，登卩步 艱難甚。乃命仆人來燭，跳其臨翳昧默，群而入焉。其石之異，有磴碧聳翠，崛然本于下 而 （A.列B.起）者：有步依理合，蛾然覆于空而存者：缺星迥饗,委其旁而（A.列B.起）

6、者；有壁峭刃攢，繚其隅而倚者。森然巍然，魂瑋奇怪，與瑕城甚遠。探其穴，龍迓交峙;視其形，若圭璧聯(lián)植。若瞻浮云，枝偃葉麗，錯置旁列乎空 曠。行十馀步上下有水聲潺然若急鳴玉而趙者非絲竹也。而聽之者.心平氣舒，訐乎韶之 奏，亦忘羽怨暴之趣。益知軒冕而榮者為其外，恬靜而居者為其內(nèi)。（選文有刪減）（注釋）?。荷降刂醒敫呤堑牡胤?。嗆翳昧默：形容光線陰暗不明。攢：聚攏。 M （minjian）:像玉的石頭，一種美玉。同“吁”，表示感慨。軒冕：原指古時大 夫以上官員的車乘和冕服、后引申為借指官位爵祿，國君或顯貴者，泛指為官。1. 請按要求填空。（1）（積累遷移法）我們由小石潭記“苴岸勢犬牙差互”的積累遷移可知

7、，“犬牙交峙”中的犬牙”是之意。（2）（查閱詞典法）遇到疑難字“累”，查閱古漢語詞典發(fā)現(xiàn)有如下義項：捆綁。I自堆疊，積累。閔帶累，牽累，勞累。文中“有鱗累羽綴”的“累”是（填序號）（3）（語境推斷法）根據(jù)語境進行推斷，“有忘形絕累之趣”中“絕”是之意。2. 下列句子中加點的虛詞意思或用法相同的一組是（）A. 其道盤屈險嫩B. 乃命仆人秉燭C. 峨然覆于空而存者其真無馬耶（馬說）乃不知有漢，無論魏晉（桃花源記） 轉(zhuǎn)扶搖而上者九萬里（北冥有魚）D.益知軒晁而榮者為英外或異二者之為（岳陽樓記） 3. 請用“廠為文中畫線的句子斷句。（限斷三處）行十馀步上下有水聲潺然若急鳴玉而趨者非絲竹也4. 作者描繪

8、“石之異”，用了一連串動詞，準(zhǔn)確生動，請結(jié)合上下文內(nèi)容，為文中空白處選擇合適的動詞。5. 結(jié)合節(jié)選文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皦m外之樂”的理解。 【答案】1. （1）像狗的牙齒一樣 （2）（3）斷絕2. C3. 行十馀步/上下有水聲潺然/若急鳴玉而趨者/非絲竹也。4. （1） B （2） A5. 塵外之樂”既指作者游歷玉山小巖，欣賞奇石異水等自然美景的樂趣，也指作者在自 然的山水脫去塵俗之氣，內(nèi)心獲得了恬靜與淡泊，有了更高品格追求的精神上的愉悅。【解析】1. 理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今 異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。

9、解答時要聯(lián)系 上下文，根據(jù)語境做出判斷?！叭馈保~作狀語，像狗的牙齒一樣：“累”，堆疊， 積累。2. A項的“其”解釋為：代詞/難道；B項的“乃”解釋為：于是/竟然；C項的“而”解 釋為：在這里表示一種遞進的關(guān)系D項的“為”解釋為：是/作為。故選C。3. 要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理淸文段思路，尤英是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。 也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：走了十多步，上下有 潺潺的水聲，好像人快步向前走時王撞擊發(fā)岀的急促聲響，不是樂器奏出的聲音。故可斷 句為：行十馀步/上下有水聲潺

10、然/若急鳴玉而趨者/非絲竹也。4. 要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上選詞填空。結(jié)合翻譯“巖石奇形怪狀，有的巖石顏色皆 綠，重疊聳立，從地面拔起。有的巖石互相依托，紋理連接，高髙地置蓋在上空：有的巖 石鳥羽般層疊連，放置排列在一旁”分析：（1）填起”。（2）填“列”。5. 要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“而聽之者，心平氣舒，訐乎韶之奏，有 忘形絕累之趣。益知軒冕而榮者為栽外，恬靜而居者為其內(nèi)。”分析得出：指作者游歷玉 山小巖，欣賞奇石異水等自然美景的樂趣，也指作者在自然的山水脫去塵俗之氣，內(nèi)心獲 得了恬靜與淡泊，有了更高品格追求的精神上的愉悅?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的

11、翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng) 該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，任草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）：然后， 將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前 置、狀語后宜等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：景祐二年，我父親接受詔令擔(dān)任玉山縣令，我侍奉父親同來玉山，到這兒來還 未滿一年，平時很少有事，想著通過遠游山水來獲得世外樂趣，發(fā)現(xiàn)了這座小山。它的情況大概是這樣的：它距離寺廟西南角四十來步，過小橋西北到達山下，一個洞口高 高起，入口好像很狹窄，走不通的樣子；進入洞中，開闊空曠，越來越寬廣。道路盤旋曲 折，十分險峭，并且沒有光亮

12、，道路髙低起伏，人順著它爬上爬下，登上去特別艱難。于 是命仆人舉著火燭，驅(qū)除昏暗不明，我們簇?fù)碇粔K進入。巖石奇形怪狀，有的巖石顏色 青綠，重疊聳立，從地面拔起。有的巖石互相依托，紋理連接，髙高地麗蓋在上空；有的 巖石鳥羽般層疊連綴，放置排列在一旁；有的巖石像陡峭的山崖，像聚攏的刀鋒，環(huán)繞斜 靠在一角。眾石髙聳，瑰麗宏偉，千奇百怪，與玉石相差很大。巖石像犬牙一樣交錯屹 立：探索那洞窟，巖石像犬牙一樣交錯屹立；觀賞它們的形狀：好像美玉般并排直立。巖 石紋理細(xì)密，如同看白云，有的像仰臥的樹枝。有的像成對的樹葉，變錯旋轉(zhuǎn)、縱橫排列 在空曠的地方。走了十多步，上下有潺潺的水聲，好像人快步向前走時佩玉撞

13、擊發(fā)出的急 促聲響，不是樂器奏出的聲音。可是聽到這種聲音的人，心平氣和，產(chǎn)生忘卻形體存在、 斷絕世俗牽累的樂趣，越發(fā)懂得高官顯位帶來的榮顯是身外之物，恬靜淡泊的生活才是內(nèi) 心的需要。3. 閱讀下面兩個語段，完成下面小題。（-）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人感愛牡丹。于獨愛蓮之出 淤泥而不染，濯淸漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可 褻疣焉。予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮 有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（二）余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖

14、邊亭 中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚， 湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，淸麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩 云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。27.下列各組句子中，加點的字詞意思相同的一項是。A. 益：香遠益淸/必能裨補闕漏，有所廣益 B. 淸：濯道漣而不妖/伐竹取道，下見小潭，水尤道冽C. 鮮：陶后鮮有聞/芳草鮮美，落英繽紛 D. 觀：可遠觀而不可褻玩焉/此則岳陽樓之大觀也 2. 翻譯下列句子。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯淸漣而不妖。3. 語段（一）中作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人甚愛牡丹？這樣寫有什么 作用？4.

15、語段（一）稱蓮為“花之君子”，語段（二）贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊 譽之辭？請聯(lián)系語段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。【答案?. B2. 我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長岀卻不被污染，經(jīng)過淸水的洗滌卻不顯得妖艷。3. 作者用菊”和牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度， 含蓄而突出地表達了文章的主旨。4. 示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子 不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的示例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為 蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質(zhì) 是相通的例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因

16、為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮研明 媚、淸新脫俗，如仙子般美麗動人【解析】1. 考查文言實詞的含義。A.益：更加/好處：B. 淸：均翻譯為“淸澈”：C. 鮮：少/新鮮，鮮嫩D. 觀：觀賞/景象故選B。2. 考查對文言句子的翻譯。解答此類題目時，一泄要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的 整體意思，然后思考命題者可能確左的得分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，有無特殊句 式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語 的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。注意關(guān)鍵詞的翻譯：予：我；獨：唯獨；染：污染：濯：洗滌：淸漣：淸水。29.考查對文章內(nèi)容作用的分析。

17、文章運用了對比，反襯的手法，在文中幾次以菊、牡丹 襯托蓮之美：還把菊花的隱逸，牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，使“愛蓮“之一主題得以 加深，通過三種形象的對比，起到了突出中心，表達自己不與世俗同流合污，潔身自好， 不慕名利的生活態(tài)度。據(jù)此分析作答即可。4. 考查對比分析兩篇文章的情感。此類題目為開放性題目，解答時，結(jié)合文章內(nèi)容寫岀自 己的觀點即可。一文中描寫蓮花的特點出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香遠益清，亭亭凈植”結(jié)合英中一個特點，發(fā)表自己的看法，蓮花猶如君子一樣高 潔，不與世俗同流合污，“出淤泥而不染”正是君子的寫照：二文“荷花為雨所洗，鮮妍 明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實

18、為花中仙子也”寫出了雨后荷花美艷動人，淸新脫俗的狀 態(tài)，給人一種寧靜，祥和，超脫自然之美，這正是我喜歡它的原因。據(jù)此分析作答即可?！军c睛】（一）參考譯文：水上、陸地上冬種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只 喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，杳氣遠播更 加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德離尚的君子。 唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么 人呢

19、？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了?。ǘ┪一貞浤贻p時，居住在西湖。毎當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃 飯。一天，我和幾個好友.在湖邊的亭子中觀賞荷花，意興正濃，忽然天上有大雨傾盆而 至，湖中荷花全部顯現(xiàn)為飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不驚，湖面和 天空呈現(xiàn)出相同的顔色，荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實在是花 中的仙子。李白詩中說“淸水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。4閱讀醉翁亭記一文，回答下列小題醉翁亭記歐陽修 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯那也。山行六七里，漸聞 水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨

20、于泉上者，醉翁亭也。作 亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又 置離，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒 也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽杳，佳木 秀而繁陰，風(fēng)霜離潔，水落而石出者，山間之四吋也。朝而往，慕而歸，四時之景不同， 而樂亦無窮也。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，他僂提攜，往來而不絕者，滁人游 也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉杳而酒洌，山肴野萩，雜然而祈陳者，太守宴 也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，是坐而喧中者，眾賓歡也。蒼顏

21、白發(fā)，楨然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂 也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1. 下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（） 臨：居髙而下 意：意趣，情趣 芳：芳香A. 有亭翼然臨于泉上者B. 醉翁之意不在灑C. 野芳發(fā)而幽D. 樹林陰翳翳：遮蓋2. 下列句子中加點的詞沒有詞類活用一項是（） A.名之者誰C.雜然而前陳者B. 行者休于樹D.而不知太守之樂其樂也3. 下列對選文的理解分析，不正確的一項是（） A. 文章第自然段“

22、日出而林滋開，云歸而巖穴暝”釆用對偶手法，描寫了山間早晚變 幻多姿的景物，兩幅畫而對比鮮明。B. 文章第自然段頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”，也凸 顯了作者政治失意、仕途坎坷、思想頹廢的抑郁和苦悶。C. 本文除第自然段外，每段開頭都用領(lǐng)起詞語引出下文。從若夫”到“至于”到已 而”，展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。D. 這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個畫而，展現(xiàn)了 太守與民同樂的美好場景。【答案】1. C2. B165. B【解析】1. 試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法， 如通假字、詞類活用、一

23、詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體 語境，弄淸句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。C. “野芳發(fā)而幽”中的“芳”是花”，不是芳香”。故答案為C。2. 試題分析：考查詞類的活用。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法 特點之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，爼詞作狀語，使動用法和 意動用法等。A.名詞用如動詞，意為“取名，命名” ；B. “休”是“休息”，不是詞類活 用；C. “前”是名詞作狀語，“在前面”的意思：D. “樂”是意動用法，“以為樂”。據(jù)此，答案為B。3. 試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。語句“頹然乎其間者，太守醉也”的意思是：醉醸

24、醴地坐在眾人中間，是太守喝醉了。太守灑酣而醉，此醉既是為山水之樂而醉，更為能與 吏民同樂而醉。所以B項中“也凸顯了作者政治失意、仕途坎坷、思想頹廢的抑郁和苦 悶”的理解是錯誤的。故答案為B。【點睛】參考譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂感， 又幽深又秀麗的，是瑯哪山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從 兩峰之間飛瀉而下，是醸泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀 一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給 它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了

25、一點就 醉了，而且年齡又是炭大，所以給自己超了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上， 而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，奇托在喝酒上。又如太陽出來而樹林的霧氣消散了：煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化 的，是山間早晨和傍晩。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木緊茂滋長，形成一片 濃郁的綠陰；天高氣爽，霜邑潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早 農(nóng)進山，傍晚回城。四季的景邑不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息.前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答； 老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來

26、到溪邊 捕魚，溪水深，魚兒肥：用釀泉的泉水來釀酒，泉水淸，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在 面前的，那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋 的嬴了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼 老，頭發(fā)花白，醉醸醸地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林 里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂 趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快 樂為快樂。醉了能夠和大家一是歡樂，醒來能夠用文幸記敘這樂事的人，是

27、太守。太守是 推？是廬陵的歐陽修。5. 閱讀下面的文言語段，完成后而小題陳幼學(xué).字志行，無錫人。萬歷十七年進士，授確山知縣。政務(wù)惠民，積粟二千石以備 荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地百三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知 府丘度慮幼學(xué)得禍。言于撫按，調(diào)中牟。秋成時，飛蛭蔽天。幼學(xué)率民捕蝗，得千三百余 石，乃不為災(zāi)?？h故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學(xué)疏為河者 五十七為架者百三十九俱引入小清河民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五 年，政績茂著。以不通權(quán)貴，當(dāng)考察拾遺，掌道御史擬斥之，其子爭日：

28、“兒自中州來， 咸言中牟治行無雙，今予殿，何也？ ”乃已。遷湖州知府，甫至，即捕殺燒惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學(xué)執(zhí) 敏置諸繼。淫雨連月，禾盡死。幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之,征其 治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加接察副使，仍視郡事。幼學(xué)年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復(fù)出。天啟三年，起南京光祿少卿，改 太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。1. 下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A. 立捕治之治：治理B. 咸言中牟治行無雙 咸：都C. 御史以聞聞：使聽到D. 飛蝗蔽天蔽：遮蔽2. 為文中畫波浪線的語句斷句，正

29、確的一項是（）幼學(xué)疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小淸河，民大獲利A. 幼學(xué)疏為河者/五十七/為渠者/百三十九/俱引入/小淸河民大獲利B. 幼學(xué)疏為/河者五十七/為渠者百/三十九俱引/入小淸河民大獲利C. 幼學(xué)疏/為河者五十七/為渠者百三十九/俱引入小淸河/民大獲利D. 幼學(xué)疏為河者五十七/為渠者百三十九/俱引入小淸河/民大獲利3. 下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.陳幼學(xué)不結(jié)交權(quán)貴，盡管他的兒子為他爭辯，最終還是被權(quán)貴上報給朝廷。B. 陳幼學(xué)擔(dān)任確山知縣時，致力于施惠百姓，積粟米二千石以備荒年，墾荒田八百多頃。C. 陳幼學(xué)任職中牟期間，率領(lǐng)百姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，中牟最終沒

30、有岀現(xiàn)蝗 災(zāi)。D. 陳幼學(xué)勤政愛民、秉公執(zhí)法、孝順母親，去世后，中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭 祀。4. 將畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。淫雨連月，禾盡死。幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬有奇?！敬鸢浮?. A2. D3. A4. 大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬多?！窘馕觥?. A.立捕治之治：懲處。2. 本題考査學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為 劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個 連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子廿奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮 句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)

31、文意：幼學(xué)疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條，都引入小淸 河，百姓大大受益。即可推斷出正確答案：D.幼學(xué)疏為河者五十七/為渠者百三十九/俱引 入小淸河/民大獲利。3. A錯誤，因為不結(jié)交權(quán)貴，在考核官吏政績時，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭 辯，御史這才作罷。4. 本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一泄的實在意 義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換 成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：“盡”：都?！芭e”：推 行?！盎睢保壕然??！捌妗保憾唷！军c睛】參考譯文：陳幼學(xué)，字志行，無錫人。萬歷十七年進士。授予確山

32、縣知縣。在治理方而致力于施惠百 姓，積存粟米二千石用來應(yīng)對災(zāi)荒，開墾荒田八百多頃，給貧民提供五百余頭耕牛，核實 曾被黃河水淹沒的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾殺死妻子，陳幼學(xué)依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家 人犯法，陳幼學(xué)立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔(dān)心幼學(xué)惹上禍端，請求巡撫、按察 使，調(diào)幼學(xué)到中牟縣。秋季果實成熟時節(jié)，飛蝗蔽天。幼學(xué)組織百姓捕捉蝗蟲，提到一千 三百多石，最終沒有釀成蝗災(zāi)?？h城舊有的上城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，讓： 他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒有勞役之苦。幼學(xué)疏通河流五十七條，溝渠一百三 十九條，都引入小淸河，百姓大大受益。大莊的各

33、村多水，為他們筑堤壩卡三道防備水 患。給貧民提供牛種，貧婦提供紡車，數(shù)量是確山縣的兩倍。過了五年，政績顯著。因為 不結(jié)交權(quán)貴，在考核官吏政績時，掌逍御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說：“兒自中州 而來，人們都說中牟縣令的政績（治理水平）和人品天下無雙，如今考核給予下等，為什 么呢？ ”御史這才作罷。升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升 是家奴，兩人橫行郡中。幼學(xué)逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。大雨下了一月，禾苗都被淹 死。幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬多。御史將舉薦他，征集他的冶理 措施，推官閣世科將幼學(xué)的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上

34、奏給皇帝?；实巯?詔加封為按察副使，仍然負(fù)責(zé)本郡事務(wù)。幼學(xué)年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由，辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出 仕。天啟三年，起用為南京光祿少卿，改任太常少卿，幼學(xué)都沒有赴任。第二年去世，終 年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。6. 閱讀下面的文言文，回答問題。四知大將軍鄧鷲聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所 舉荊州茂才王密為昌邑令謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故 人，何也廠密曰：“幕夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知！”密 愧而出。后轉(zhuǎn)琢郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開

35、產(chǎn) 業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”1. 解釋下列加點的詞。 聞其賢而辟之（） 當(dāng)之郡（） 何謂無知（） 故舊長者（）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。故人知君，君不知故人，何也？ 使后世稱為淸白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎!3. 本文寫了楊箴的哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的可貴品質(zhì)？【答案】1. 聽說至IJ:去說老朋友2. 我了解你，你不了解我，為什么呢？（我）讓后代被稱作廉潔守正的官員的子 孫，用這個來饋贈給他們，不也很優(yōu)厚嗎？3. 拒絕下屬“夜懷金十斤”相送，拒絕“故舊長者”提出的“為（子孫）開產(chǎn)業(yè)”。表現(xiàn) 出楊震淸正、廉潔、自律的可貴品質(zhì)?！窘馕觥?.試題分析：先要大

36、致了解文章內(nèi)容，弄淸句子的意思，根拯句意和對文言常用詞的掌握來 判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“之是多義詞，用法很多，要根據(jù)語 境仔細(xì)辨析?！究键c左位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。理解常見文言虛詞在 文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能 改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋淸楚關(guān)鍵詞語有：知何”“淸 白”“遺”“厚”，翻譯后要疏通句子。【考點左位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：閱讀文段，讀懂內(nèi)容，根據(jù)人物的活動來槪括主要事件。分析古文中人物形 象，要

37、從文中人物的言行描寫分析槪括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點。本文寫了楊震兩 次拒絕，從中可分析出其淸正、廉潔、自律的可貴品質(zhì)?！究键c左位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。7. 閱讀下面的文言文，完成小題。（15分）樂羊子妻河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受 嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！ ”羊壬太慚乃捐金于墅頁匹靈匝學(xué)。一年歸來，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C而言曰：此 織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則 捐失成功，稽廢時日。夫

38、子積學(xué)，當(dāng)日知英所亡，以就懿徳：若中道而歸，何異斷斯 織乎？ ”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（出自后漢書列女傳）369. 解釋下面句中加點的詞語。（4分）（1）以污其堂乎（2）久行懷思，無它皋也（3）累寸不旦（4）羊子蜃其言，復(fù)還終業(yè) 370. 用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）羊子大慚乃捐金于野而遠尋師學(xué)371. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（5分）（1）羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。（3分）（2）若中道而歸，何異斷斯織乎？（2分）372. 文中樂羊子妻告訴樂羊子哪兩個道理？對樂羊子產(chǎn)生了怎樣的影響？ （4分）道理：影響：【答案】369. （1）品行、徳行（2）

39、特殊原因（3）停止（4）被感動370. 羊子大慚/乃捐金于野/而遠尋師學(xué)371. （1）羊子曾經(jīng)在行路時撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。（2）如 果中途就回來，和割斷這（正在紡織）的布匹有什么不同呢？372. 道理：不能貪財污行；求學(xué)要持之以恒。影響：捐金于野，而遠尋師學(xué)：還終業(yè)，七 年不返?！窘馕觥?69.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來 判斷字詞義。文言文中大多一字一義解釋時可以單字?jǐn)U充為雙字來解釋，如本題中“行” 為“品行”，還要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“感”作動詞，意為“被感 動”，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析。【考點立位】理解常

40、見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。370.試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢 語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。“羊子大慚乃捐金于野而遠尋師學(xué)” 一句有三層意思，一是羊子很慚愧，二是羊子把錢扔在路上，三是羊子到遠方去求學(xué)，根 據(jù)這三層意思即可找到斷句處?！究键c泄位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。371.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能 改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要順序。本題要解釋淸楚關(guān)鍵詞語有：“嘗” “遺”“餅”“與”“中道” “異”，最后疏通句子?！究键c定位】理解或翻譯

41、文中的句子。能力層級為理解B。372.試題分析：閱讀文中羊子妻所說的話，其妻是用類比和比喻來說理的，抓住“志士不飲 盜泉之水，廉者不受嗟來之食” 一句即可理解“不能領(lǐng)財玷污品行”的道理：抓住 “一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹?！薄敖袢魯嗨箍椧?，則捐失成功”即可理 解“學(xué)習(xí)在于積累，不能半途而刻”的道理。直接引用文中表示羊子行為的語句作答“影 響”即可?！究键c左位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。8. 閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，回答小題（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？

42、其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自岳陽樓記）（乙）范丈正公輕財好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝，為狡莊，以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長而賢者一人主其出納。人日倉米一升，歲衣緘一匹，嫁娶喪葬， 皆有贍給。聚族人僅百口。公歿逾四十年，子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。（注釋）縑：細(xì)絹。僅：將近。令：善，美好。1. 請解釋下列句子中加點的詞。（1）予嘗求古仁人之心 求： （2）先天下之憂而憂 先： （3）范文正公輕財好施輕：（4）歲衣繚一匹歲： 2. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。3. 乙文

43、體現(xiàn)了范仲淹怎樣的精神品質(zhì)？（請用甲文中合適的句子回答）【答案】1. 探求在之前輕視，看不起每年2. （1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）（范仲淹）的子孫賢明善良，到現(xiàn)在（還）尊奉范仲淹的規(guī)矩（做法），不敢廢除。3. 先天下之憂而憂或：居廟堂之高則憂其民?！窘馕觥?. 理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今 異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系 上下文，根據(jù)語境做岀判斷?！扒蟆保角螅骸跋取?，在之前；“歲”，每年。2. 要求學(xué)生一左要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛 詞，查看有無

44、特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句 等。運用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“以”因為：奉”，尊奉：“廢弛”，廢除。3. 要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合乙文“范文正公絵財好施，尤厚于族人?！狈?析：范仲淹輕視財富，喜歡施舍他人錢財，尤其對待族人的人特別寬厚。結(jié)合甲文內(nèi)容， 可以用“先天下之憂而憂或：居廟堂之高則憂其民?！备爬ā！军c睛】參考譯文：（甲文）哎呀！我曽探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為 什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān) 憂：在江湖上不做官時，就

45、為國君擔(dān)憂。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什 么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去 樂。”呀。唉！不是這種人，我與誰一道歸去呢？（乙文）范仲淹輕視財富，喜歡施舍他人錢財，尤其對待族人的人特別寬厚。他已經(jīng)富貴 了之后，在姑蘇靠近外城的地方買了好的田地數(shù)千畝，當(dāng)做義莊，用來養(yǎng)活跟隨他但比較 貧窮的人，他選出一個輩分髙而且有賢能的人來管理他資金的進出，每個人每天吃一升 米，每年拿一批細(xì)絹做衣服，列外婚喪嫁娶，都會給他們錢。聚集的族人將近有一百口。 范仲淹死了之后四十年，子孫賢明善良.一直都尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。9閱讀送東陽馬生序的節(jié)選文字，回答

46、下列小題。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆 集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、徳有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不 若余之專耳，豈他人之過哉？ 東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而邑夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其舟歸見其 親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者， 豈知予者哉？1. 下而句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.

47、 父母歲有裘葛之遺歲：歲月B. 不必若余之手錄若:像，如同C. 生以鄉(xiāng)人子謁余謁:拜見D. 言和而色夷和:謙和2. 下而句子中加點詞古今意義不同的一項是 A. 有司業(yè)、博士為之師B.撰長書以為贄，辭甚暢達 C.自謂少時用心于學(xué)甚勞D.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者 3. 下而對選文的理解分析，不巫碑的一項是A. 段寫太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越和生活衣食無憂，與作者當(dāng)年求學(xué)的艱辛形成鮮明對比。B. 作者以豈他人之過哉”這一反問句式，鮮明地表達觀點，顯示出不容置疑的力量。C. 因為馬生和作者是同鄉(xiāng)，且學(xué)習(xí)勤奮刻苦，所以作者寫這篇文章的目的是髙度贊美馬生。D. “詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？” 一句表

48、明作者擔(dān)心世俗之人對自己的歪 曲，從反而強化了本文的主旨。【答案】1. A2. A3. C【解析】1. 試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法， 如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體 語境，弄淸句子的意思來辨析推斷，揣摩英意思。A. “父母歲有裘葛之遺”中的“歲”是 指“每年”，不是“歲月”。故答案為A。2. 試題分析：考查對古今異義詞的理解與掌握。A. “有司業(yè)、博士為之師”中的“博士” 是指當(dāng)時掌管經(jīng)常傳授的學(xué)官；現(xiàn)在的意思是學(xué)位中最高的一級。故答案為A。3. 試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。這篇吧序是

49、宋濂寫給他的同鄉(xiāng)晚生馬君 則的。作者贈他這篇文章，從自己的親身經(jīng)歷和體會，強調(diào)學(xué)習(xí)的“勤”，來勉勵馬君則 要勤奮學(xué)習(xí)。所以，C項的“作者寫這篇文章的目的是高度贊美馬生”的理解是錯誤的。 故答案為C。10 貞觀三年，太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯 故君臣合契，古來所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國，臣亦 不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡，虞世基等，尋 亦誅死。前爭不遠，朕與卿等可得不慎，無為后所嗤！貞觀六年，太宗謂侍臣日：“聯(lián)聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟基是務(wù)，積功累 徳，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好

50、行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚延 長，為惡者降年不永？朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱：顏，閔。匹夫也，以 帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。聯(lián)每將此事以為鑒戒,常恐不逮，為人所笑?！保ㄟx自貞觀政要卷三，中華書局2016年版，有刪改） 注合契:對合符契，這里引申為符合，投合。鉗口 ：閉口不言。可：豈，哪。福祚 （zu6）:福祿，福分。降年：天賜予的年齡，壽命。顏、閔:指孔子的兩個學(xué)生顏回和 閔，他們以徳行修養(yǎng)著稱。1. 解釋文中加點的詞。若主納忠諫（）尋亦誅死（）無為后所嗤（）以匹夫比之 （）2. 用“/”給下而的句子斷句（斷兩處）。朕每將此事以為鑒戒?？植淮槿怂?. 用現(xiàn)

51、代漢語翻譯文中畫線的句子。君失其國，臣亦不能獨全其家。此亦帝王深恥也。4. 選文中唐太宗對侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國理政的思想？（用自己的話概括）【答案】1. 接受殺后人憑2. 朕每將此事以為鑒戒/常恐不逮/為人所笑3. 君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。這也是帝王應(yīng)該感到羞愧 的。4. 君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進諫，要施行仁政，關(guān)愛百姓。（圍繞這幾方 面答題即可）【解析】【分析】選自：貞觀政要）作者：吳兢年代：唐參考譯文：貞觀三年，唐太宗對侍臣說：“無論國家安立還是混亂，安全還是危險，君臣都應(yīng)該同舟 共濟。如果君主能接受忠言，臣子能夠直言進諫，那么君臣之間就會非常默契

52、，這是自古 以來治國所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻不匡正輔佐，想要不亡國，是不可能 的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非常疑虐， 臣下不敢進言，這使他不知道自己的過失，最后國破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺 死。這個慘痛的教訓(xùn)離我們并不遠，我和務(wù)位大臣能不謹(jǐn)慎嗎？我們不能被后人所恥笑 啊?！必懹^六年，唐太宗對侍臣說：“我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時候，治理國家的方法是 一樣的。但是周朝推行仁政，積累功徳，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝恣意 妄為，驕奢淫逸，所以只經(jīng)歷了兩代帝王就火亡了。這難道不是行善可以延長福祚，作惡 可使國運衰敗嗎？我又聽說桀、

53、紂是帝王，但是凡夫俗子都對他們的行為感到羞恥，顏 回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時 常用這些事對照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑。”1. 本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一泄要先翻譯句子，知道句意然后 再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記 一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：納：接受。2. 本題考査學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該 有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意 思，還要考慮句子的

54、結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)句意來劃分，句意為：我時常用這些事對照自己的行 為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑。3. 本題考査的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字， 然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯 到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：全：保全。恥：羞愧。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字 字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持 一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4. 本題考査的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。

55、解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。唐太宗的治國 之道是，從文中“太宗謂侍臣曰：君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯 故君臣合契，古來所重?！笨梢钥磳缰螄仨毦髂芙邮苤已裕撔募{諫，臣子能直言進 諫：從文中“然周則惟善是務(wù)，積功累徳，所以能保八百之基。秦乃恣英奢淫，好行刑 罰，不過二世而火。”可以看岀治國以民為本（重視民生），讓老百姓安居樂業(yè)，國家才 能長治久安。11. 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯

56、酒長精神。富貴不能淫孟子景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往 送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下 之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能 淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！迸c元九書（節(jié)選）白居易古人云：“窮則獨基其身，達則兼濟天下。”仆雖不肖，常師此語。大丈夫所守者道，所 待者時汽時之來也，為云龍，為風(fēng)鵬，勃然究然，陳力以出；時之不來也，為霧豹， 為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退。進退出處，何往而不自得哉？故仆志在兼濟，行在獨基， 奉而始終之則為道，言而發(fā)明之則為詩。謂之諷諭詩叢濟之志也謂之閑適詩獨善之狡也。 故覽仆詩，知仆