荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例教案

1、第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例增城中學(xué) 張華梅一、課程標(biāo)準(zhǔn)以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展的問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)展的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。二、教學(xué)內(nèi)容分析荒漠化使大面積土地資源退化，已成為全球關(guān)注的環(huán)境問題，被列為十大環(huán)境問題之首。沙漠化日益嚴(yán)重地破壞著當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的最大阻力。我國是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴(yán)重的國家之一。因此教材以荒漠化嚴(yán)重的西北地區(qū)為典型案例，分析了荒漠化產(chǎn)生和發(fā)展的背景。本節(jié)教材包括以下兩方面內(nèi)容。</PGN0093A.TXT

2、/PGN>一、干旱為主的自然特征教材以西北地區(qū)地理位置及氣候?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，分析了該地區(qū)自然景觀的形成條件，為后面知識的進(jìn)一步展開作好了鋪墊。二、荒漠化的成因?；哪黔h(huán)境自身因素和人為因素相互影響、共同作用下的產(chǎn)物，自然因素是基礎(chǔ)，人類活動起著決定作用，教材從人類過度樵采、過度放牧、過度農(nóng)墾、水資源利用不當(dāng)、工礦交通建設(shè)不注意環(huán)保等五個方面來分析說明，使知識與上面內(nèi)容形成一有機(jī)整體。三、荒漠化的發(fā)展我國荒漠化現(xiàn)象目前仍在不斷擴(kuò)展。教材以歷史上塔里木盆地南部沙漠邊緣綠洲的相繼放棄為引子，分析了人類活動對沙漠化的影響過度開墾、過度放牧、過度樵采、水資源的不當(dāng)利用以及公交建設(shè)不注意環(huán)境保護(hù)。說古是

3、為了論今，是為了揭示荒漠化問題的嚴(yán)重性。教材通過一系列的案例分析，警示環(huán)境的重要性，使學(xué)生充分認(rèn)識、理解人類與環(huán)境的辯證關(guān)系，樹立良好的環(huán)境意識，保護(hù)我們美好的家園。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。四、荒漠化的防治的對策和措施。教材介紹了西北地區(qū)防治荒漠化的成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生以沙坡頭的治理為例，結(jié)合本地實(shí)際，了解這方面的經(jīng)驗(yàn)并不斷探索。</PGN0097B.TXT/PGN>本節(jié)課的“活動”緊扣教材內(nèi)容，它是對學(xué)生掌握課堂知識和應(yīng)用課堂知識的評估材料。因此，活動分別穿插在相關(guān)知識學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面歸納。這樣，一方面有利于知識的鞏固和升華，另一方面有利于學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)思

4、路設(shè)計(jì):1教材處理荒漠化的成因，需要在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，從圖入手，推理分析。在自然因素方面，引導(dǎo)學(xué)生從地理空間位置和氣候進(jìn)行分析；在人為因素方面，引導(dǎo)學(xué)生理解人為因素是影響荒漠化的決定因素，分析理解人類因素影響的不同表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識通過調(diào)整人類活動方式，采取正確的措施，荒漠化是完全可以逆轉(zhuǎn)的，為荒漠化的治理講述作好準(zhǔn)備?；哪姆乐危龑?dǎo)學(xué)生充分利用已有知識，結(jié)合具體實(shí)際，圍繞突出矛盾，因地制宜，改善生態(tài)環(huán)境。這部分是本節(jié)，也是本單元知識的重點(diǎn)?；哪乐蔚暮诵脑谟趨f(xié)調(diào)人地關(guān)系，要針對各地不同的自然條件，并遵循自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，實(shí)施科學(xué)的管理，以獲得生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的協(xié)調(diào)

5、發(fā)展。2知識關(guān)系通過教材的分析，本節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系是：由于氣候因素和人類生產(chǎn)活動土地荒漠化制約經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展防治荒漠化協(xié)調(diào)人類與自然環(huán)境。3教學(xué)設(shè)計(jì)（1）充分利用教材中的插圖和資料，使知識直觀化，運(yùn)用演繹推理的方法，了解荒漠化的成因，得出具體防范措施。（2）以學(xué)生活動為主線，通過讀圖、析圖、用圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生參與到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，獲取知識。（3）案例教學(xué)法、講述法、分析法三者相結(jié)合。四、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例，分析理解荒漠化產(chǎn)生的原因，了解荒漠化防治的主要措施。能力目標(biāo)：學(xué)會結(jié)合區(qū)域特征、人類活動分析自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和措施。德育目標(biāo)：通過案例分析，理解

6、地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立科學(xué)的人地觀念。五、教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握某一區(qū)域在資源開發(fā)利用存在的問題，不合理開發(fā)產(chǎn)生的危害及治理措施。六、教學(xué)難點(diǎn)：舉一反三，培養(yǎng)和掌握分析一個區(qū)域內(nèi)環(huán)境和資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法七、教具準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)八、教學(xué)過程:【導(dǎo)入新課】呈現(xiàn)：兩張圖片森林和荒漠圖片提問：（1）請同學(xué)們欣賞景觀圖片，談一談感想與體會?。?）這兩張圖片有沒有內(nèi)在的聯(lián)系？【講授新課】1.荒漠化的概念與分布學(xué)生活動：根據(jù)你的理解，運(yùn)用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。土地退化 干旱半干旱地區(qū) 氣候因素 人類活動 沙漠化學(xué)生討論 代表發(fā)言師生共同評價(jià)與歸納：荒漠化是一個動態(tài)發(fā)展過程：實(shí)質(zhì)

7、土地退化分布干旱半干旱地區(qū)形成原因自然因素和人類活動的共同作用表現(xiàn)土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化2.荒漠化的分布學(xué)生活動：閱讀荒漠化分布圖，分析世界和我國荒漠化地區(qū)分布情況。學(xué)生小組討論代表發(fā)言師生共同評價(jià)與總結(jié)：世界：目前，全球陸地面積的四分之一遭到沙漠化的危害，世界上共有四大沙塵暴多發(fā)區(qū)，它們分別是：北美、澳洲、中亞以及包括中非和西亞在內(nèi)的中東地區(qū)。 中國：西北地區(qū)3.荒漠化的形成原因（1）請同學(xué)們讀西北地區(qū)的位置和地形圖和西北地區(qū)自東向西降水和植被景觀的變化圖,從地理位置、地形、氣候、河流與植被等方面，分析我國西北自然地理特征。（2）學(xué)生活動：請同學(xué)讀地理圖冊P1011填表歸納荒漠化

8、形成原因。學(xué)生分組討論 代表發(fā)言師生共同評價(jià)與總結(jié)：（1）西部東部降水少 以下200mm以上 多海陸位置距海遠(yuǎn) 近載畜量小 多自然景觀沙漠、戈壁荒漠草原、草原干旱地區(qū)干旱和極端干旱地區(qū)半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)特色綠洲農(nóng)牧業(yè)草原畜牧業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)（2）自然原因基本原因氣候干旱（多雨年份抑制荒漠化進(jìn)程，持續(xù)干旱促進(jìn)荒漠化）物質(zhì)基礎(chǔ)地面覆蓋疏松沙質(zhì)沉積物動力條件大風(fēng)日數(shù)多且集中人為原因： 過度樵采、（決定作用） 過度放牧、過度農(nóng)墾水資源利用不當(dāng)（3）學(xué)生活動：P23活動題學(xué)生分組討論 代表發(fā)言師生共同評價(jià)與總結(jié)：參考教師教學(xué)用書3P55西北地區(qū)薩赫勒地區(qū)自然因素氣候干旱地面覆蓋疏松沙質(zhì)沉積物大風(fēng)日數(shù)多且集中氣候

9、干旱高溫、蒸發(fā)量大人為因素過度樵采過度放牧過度農(nóng)墾水資源利用不當(dāng)傳統(tǒng)游牧經(jīng)濟(jì)向商品性的定居牧業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化人口增長過快說明：1.氣候干旱是荒漠化的潛在自然因素2.在不同的地區(qū)，因?yàn)樽匀粭l件和人類活動方式的差異，造成荒漠化發(fā)生、發(fā)展的主要因素有所不同。4.不同歷史時(shí)期的荒漠化(1)學(xué)生活動：閱讀課本P25內(nèi)容,填表歸納時(shí) 期 人 為 因 素發(fā)生荒漠化的區(qū)域古代(唐宋后)盲目墾耕，戰(zhàn)爭、瘟疫塔里木盆地沙漠邊緣 近代(清代后)大規(guī)模移民開墾內(nèi)蒙古南部農(nóng)牧過渡地帶現(xiàn)代(建國后)人口壓力，管理失誤草原牧區(qū)：和早農(nóng)地區(qū)學(xué)生分組討論 代表發(fā)言師生共同評價(jià)與總結(jié)(2) 學(xué)生活動：思考課本P26思考題學(xué)生分組討論

10、代表發(fā)言師生共同評價(jià)與總結(jié)：參考教學(xué)用書P55答案5.荒漠化防治的對策和措施（1）學(xué)生活動：自學(xué)課本P26“荒漠化防治的對策和措施”思考以下問題。我國西北地區(qū)荒漠化防治包含哪三方面的內(nèi)容？哪兩條原則?重點(diǎn)?我國西北地區(qū)荒漠化防治有那些措施？我國治理荒漠化成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些？根據(jù)圖2.16，分析沙坡頭治沙的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生分組討論 代表發(fā)言師生共同評價(jià)與總結(jié)：它包含三個方面的內(nèi)容：一、預(yù)防具有潛在荒漠化危險(xiǎn)的土地；二、扭轉(zhuǎn)正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化；三、恢復(fù)已經(jīng)發(fā)生荒漠化土地的生產(chǎn)力。措施：合理利用水資源；利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體系；調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系；采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)

11、的能源問題；控制人口增長。經(jīng)驗(yàn)：生物固沙、沙地飛播、造林種草、小流域綜合治理等。沙坡頭地區(qū)往北地勢漸高，是一望無際的騰格里沙漠，因此，治理中采取了三種主要方法。阻：在防護(hù)林前沿設(shè)置沙障；輸：營造卵石平臺，借助風(fēng)水，輸沙過線路；固：線路兩側(cè)，大面積固沙造林。（2）學(xué)生活動：P29活動學(xué)生分組討論 代表發(fā)言師生共同評價(jià)與總結(jié)：參考教學(xué)用書P55答案6.方法點(diǎn)撥通過以上案例分析，我們要掌握區(qū)域環(huán)境問題出現(xiàn)的一般規(guī)律，更重要的是要學(xué)會分析區(qū)域環(huán)境問題的一般方法。具體主要環(huán)節(jié)和程序如下了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因（重點(diǎn)分析人為因素）制定綜合治理的措施分析存在的環(huán)境問題的潛在因素明確區(qū)域地

12、理位置和范圍自然原因人為原因7.小結(jié)和知識遷移利用全球荒漠分布示意圖總結(jié)第一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。九、教后感 為了上好這一課， 我作了整整一星期的準(zhǔn)備。從研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，收集有關(guān)資料，制作課件，到最后定稿，這個過程，非常累，但也有不少收獲。尤其聽了同課組老師的評課，感受頗深。現(xiàn)在，我從這節(jié)課出現(xiàn)的問題和今后的教學(xué)方向談一談我今天的感受與收獲。 1.圖雖然很多，但是沒有利用好圖片引導(dǎo)學(xué)生思考問題。例如在利用全球荒漠化的分布圖講述荒漠的分布地區(qū)時(shí)，應(yīng)以分布地區(qū)分布規(guī)律原因?yàn)榫€，逐漸過度到荒漠化形成自然原因分析（以西北地區(qū)為例）。又如：西北地區(qū)自東向西降水和植被景觀的變化圖，要引導(dǎo)學(xué)生從降水變化規(guī)律和原因來分析圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。2.內(nèi)容不是很多，但是顯得比較散，沒有一條主線。應(yīng)利用好全球荒漠的分布圖將內(nèi)容串在一起。既能簡單明了在一