五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇學(xué)案

1、五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。2、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。3、學(xué)會(huì)本生字，認(rèn)識(shí)生詞。4、朗讀文，背誦文前四個(gè)自然段。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)，實(shí)物展示臺(tái)。一、整體感知，初讀文。1、錄像導(dǎo)入同學(xué)們，大家能不能用最響亮的聲音把題讀一遍？這“威尼斯”，你去過(guò)嗎？好，我們現(xiàn)在就到威尼斯，去領(lǐng)略一下那兒獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)光，好嗎？放錄像游覽了威尼斯，你都見(jiàn)到了些什么？這些啊，美國(guó)著名的大作家馬克吐溫，也就是本

2、文的作者，他在游覽威尼斯時(shí)，也都見(jiàn)過(guò)，而且是進(jìn)行了多次的觀察。可他為什么在眾多的事物當(dāng)中，選擇了“小艇”來(lái)寫(xiě)呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，輕聲、自由地讀一讀他的，邊讀邊思考。2、初讀文思考：作者為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢？3、整體感知(1)作者為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢？板書(shū)：交通工具說(shuō)到這一點(diǎn)呀，我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車(chē)”，你說(shuō)這“大街”指的是什么？“汽車(chē)”呢？(2)這一我們預(yù)習(xí)過(guò)，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開(kāi)小艇？都寫(xiě)了誰(shuí)？(3)是??！可見(jiàn)它確實(shí)是那兒主要的工具,從這里、我們得生了小艇的一個(gè)特點(diǎn)，你說(shuō)是什么？(小艇作用大，所以作者選擇小艇寫(xiě)。)他

3、認(rèn)為還有其它原因嗎？(4)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，從整體上認(rèn)識(shí)到了小艇這些特點(diǎn)。我們今天這堂，就是要來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀察，并抓住小艇的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。二、精讀文，探究寫(xiě)法1、學(xué)習(xí)第二自然段思考：作者是怎樣寫(xiě)小艇樣子奇特的，誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀描寫(xiě)小艇樣子的段落？(1)這兒哪些詞直接寫(xiě)生了小艇的特點(diǎn)？請(qǐng)讀書(shū)，作上記號(hào)。(長(zhǎng)、窄、深、翹輕快靈活)(2)除了這些，作者還用什么方法來(lái)寫(xiě)小艇的特點(diǎn)？幾個(gè)比喻？唉？怎么同是這小艇，用了3個(gè)不同的比喻？(比作獨(dú)木舟，寫(xiě)由小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月,寫(xiě)生了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇，寫(xiě)生了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。)(3)作者通過(guò)觀察細(xì)致，抓住了不同的特點(diǎn)描

4、寫(xiě)得很精彩。那就讓我們通過(guò)朗讀體會(huì)一下吧！(4)由示模型現(xiàn)在我們就可以不看書(shū)，來(lái)把小艇的特點(diǎn)回憶起來(lái)。2、學(xué)習(xí)第四自然段(1)過(guò)渡：你看小艇的樣子是這樣奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。這還都離不開(kāi)船夫的駕駛技術(shù)，那作者是怎樣具體寫(xiě)由“船夫技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)呢？我們能不能給這個(gè)部分設(shè)計(jì)個(gè)表格或是提綱，讓人一看就知道，“船夫技術(shù)特別好”？請(qǐng)大家邊讀邊設(shè)計(jì)。(2)討論評(píng)議：選擇有代表性的一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)：提問(wèn)從他的設(shè)計(jì)中，你看由他讀懂了什么呢？A、我看由他讀懂了船夫的技術(shù)特別好，表現(xiàn)在三個(gè)方面，在船只很多，速度很快的情況下，船夫能操縱自如；在擁擠的情況下，船夫能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，在極窄的地

5、方做到平穩(wěn)穿過(guò)的船夫做到了平穩(wěn)穿過(guò)的。3、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段(1)過(guò)渡：我們通過(guò)表格設(shè)計(jì)、討論評(píng)議，更加深入地體會(huì)到作者是通過(guò)細(xì)致的觀察，并具體寫(xiě)由“船夫的技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)的。對(duì)于“小艇作用大”這個(gè)特點(diǎn)，他同樣地觀察得很細(xì)致、描繪得很精彩。請(qǐng)大家快讀最后兩個(gè)自然段，看看你哪個(gè)自然段寫(xiě)得精彩？(2)討論評(píng)議重點(diǎn)第六自然段讀最后的這一自然段，大家再看看，你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)得精彩？A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫(xiě)得精彩。這一句，精彩在哪兒呢？精彩在作者這里用擬人的手法來(lái)寫(xiě)威尼斯，顯得很生動(dòng)這兒哪些詞讓你覺(jué)得作者用上了擬人的手法？多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊，而且點(diǎn)生了威尼斯之夜怎樣的特占？八、OB、

6、“小艇消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑聲音”寫(xiě)得精彩。這一句，又精彩在哪兒呢？你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎？作者雖然寫(xiě)的是聲音，但卻顯生這夜是靜的，寫(xiě)得多精彩??！、“水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩這句精彩在哪？輕輕的搖晃，讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美？“搖晃”是動(dòng)的，怎么讓人有靜的感覺(jué)？在什么情況下，月亮影子才會(huì)在水面搖晃？上文中哪個(gè)詞點(diǎn)由這時(shí)水面的靜？你看我們讀書(shū)時(shí)，不能只盯著一個(gè)詞，而要聯(lián)系上文，同時(shí)還得注意下文，現(xiàn)在我們來(lái)看看下文，唉？你說(shuō)水面這時(shí)為什么會(huì)沉寂下來(lái)？在這一自然段中哪兒點(diǎn)由？O正因?yàn)樾⊥２戳?，我們才看到一一我們才注意到一一我們才注意到一一d、作者通過(guò)擬人寫(xiě)

7、靜，通過(guò)動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更突生了小艇與城的關(guān)系一一；說(shuō)明了小艇的一一(3)感情朗讀作者的描繪多精彩啊，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧!播放威尼斯之夜錄像老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃”，老師讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了哪些詞？很靜、很美；一起讀好嗎？三、總結(jié)文。到了這時(shí)，人歇了，船停了，城市才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，可當(dāng)?shù)诙?，曙光初露的時(shí)候，人醒了，船動(dòng)了，城市又開(kāi)始活躍了，多么奇特的異國(guó)風(fēng)光，多么難忘的威尼斯小艇??！這堂我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細(xì)致的觀察并抓住小艇的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。板書(shū)：威尼斯的小艇交通工具樣子奇特；駕駛技術(shù)特別好；作用大作業(yè)：1、按文內(nèi)容填空。（1）威尼斯是世界聞名