人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)課外閱讀答案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)課外閱讀答案山的呼喚10、（1）對(duì)未來充滿憧憬，富于幻想。進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，寫出自己對(duì)“山”的那份感覺。（2）不懈地追求自己所確立的奮斗目標(biāo)。11、（1）光影變幻、迷離神奇、如夢(mèng)如幻（2）山籟唱和、清幽朦朧、威嚴(yán)肅穆12、童年登家鄉(xiāng)的山是游覽松林，編織夢(mèng)想；后來登山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)對(duì)“山”的感覺，實(shí)現(xiàn)自己的心愿。13、答案示例：（1）繪形、繪聲與繪色相結(jié)合，既突出了山上景物的特點(diǎn)，又體現(xiàn)出個(gè)人登山的切身體會(huì)與感受，形象生動(dòng)，趣味盎然。（2）綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見景物的總體特征，也生動(dòng)形象地描繪了各種景物的

2、突出特點(diǎn)，凸顯出“高山”以及大自然的巨大魅力。14、本文通過對(duì)兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山”的巨大魅力，表達(dá)了作者對(duì)山以及大自然的贊美、熱愛與向往之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者對(duì)人生目標(biāo)不懈追求的決心（或表達(dá)了積極向上的人生態(tài)度）。請(qǐng)你記得歌唱11、記敘了失聰?shù)牧盒±っ鎸?duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，通過不懈的努力，唱響了自己的生命之歌。12、提示：題目中的“歌唱”并不僅指音樂中的歌唱，更是一種對(duì)生活的態(tài)度，它包含著努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂.13、“努力總有回報(bào)”指梁小坤參加朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)?！叭匀挥斜M了努力而無法做到的事情”指梁小坤在音樂考試前雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了，節(jié)奏能掌握，但還是跑調(diào)。不矛盾。有很多事情

3、我們通過自己的努力會(huì)有所收獲，使成功的可能性增大；但由于受到一些客觀條件的限制，有時(shí)也不一定會(huì)達(dá)到我們預(yù)期的效果。14、表達(dá)了老師和同學(xué)們對(duì)梁小坤那種努力、執(zhí)著、一絲不茍精神的佩服與贊嘆。最美好的時(shí)刻11、（1）寧?kù)o、溫馨（2）春天的夜晚12、一個(gè)八歲的孩子和母親一起感受夜的寧?kù)o。13、使文章中心突出，表達(dá)了和諧、寧?kù)o的美好感覺。（或“突出了人與自然和諧共處的寧?kù)o、美好”。）14、不矛盾。運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，烘托了夜晚的和諧、美好。15、答案示例：語(yǔ)言生動(dòng)。如“那些野李子樹也會(huì)長(zhǎng)出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子.”運(yùn)用比喻生動(dòng)地寫出了野李子可愛的形狀。（從“意境優(yōu)美”“層次清楚”等方面舉例分

4、析，言之有理也可。）閑讀梧桐14、湊L次第二次第三次梧桐的外形軀干粗大伸展，葉子繁茂黛青色的輪廓，葉葉枝枝簇?fù)眚皹渫Ω晌业挠∠箢B強(qiáng)、從容、高大沉默、不求聞達(dá)、坦蕩一身傲骨15、（1）外祖父的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡，無奈地屈從天命梧桐的抉擇：任風(fēng)雕雨蝕，從容淡薄（2）對(duì)外祖父的情感：悲哀（可悲）對(duì)梧桐的情感：敬佩（欽佩、佩服等）16、語(yǔ)言流暢即可。答案示例：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動(dòng)搖不了它的枝干,學(xué)習(xí)必備歡迎下載梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽(yáng)光奔向未來。17、只要分析合理，語(yǔ)言流暢即可。浮生六記閑情記趣14、肖：相似就：借著、趁著圖：畫，描繪寶：把當(dāng)成寶15、D16、雖不成畫

5、，但花葉蕭疏，別有一番月下的樂趣。17、答案示例：喜歡課文，因?yàn)檎n文描寫童年的生活情趣，有極強(qiáng)的童年色彩，表現(xiàn)兒童天真、活潑、機(jī)敏、聰明的特點(diǎn)?；蛘撸合矚g本文，本文描寫成年生活的一個(gè)小插曲，展現(xiàn)了成年生活的閑適、愜意，有極強(qiáng)的生活性。咬人草小記12、A13、性情剛毅,不馴服14、桀督不馴堅(jiān)強(qiáng)不屈15、用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了咬人草堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn)，使人聯(lián)想到傲雪的秋菊。16、作者被咬人草那不屈的性格所打動(dòng)，并由此而產(chǎn)生了一份敬佩之情，于是，“我”寧愿讓咬人草回歸到它生長(zhǎng)的大自然，也不愿勉強(qiáng)它和“我”在一起。17、B18、它似乎在提醒“我”：它會(huì)不屈地用它的刺來和“我”抗?fàn)帲蝗绻拔摇崩^

6、續(xù)帶著它，它還會(huì)在“我”不注意時(shí)咬“我”。遠(yuǎn)大理想12、男女主人公分手的原因是兩人在理想問題上產(chǎn)生了分歧，“他認(rèn)為自己有遠(yuǎn)大理想，二她卻胸?zé)o大志?！?3、不能去掉，因?yàn)閺娜目?，男主人公只是空懷理想，沒有為實(shí)現(xiàn)自己的理想而行動(dòng)，應(yīng)該是自我認(rèn)為的理想一一也就是空想。如果去掉了，就成了實(shí)際的理想，不符合原文。14、文中的男主人公是個(gè)只知空談，不愿行動(dòng)的空想主義者。在女友面前，死要面子，暴露出自己的弱點(diǎn)后，又執(zhí)迷不悟，不知悔改。15、如：一個(gè)人不但要樹立遠(yuǎn)大理想，而且要有為理想而奮斗的行動(dòng)，你的理想才可能實(shí)現(xiàn)，這樣的理想才有意義。你為什么拿這一個(gè)14、她是個(gè)理性、大度、富有生活情趣的人。15、（1）

7、原指人的容貌和臉色，這里用來形容季節(jié)的顏色。（2）原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣水果所積累的經(jīng)驗(yàn)。16、以小見大，易于引發(fā)讀者的共鳴，耐人尋味。17、答案示例：作者不計(jì)較生活的瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們?cè)谏钪胁灰锝镉?jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上。河水和大堤10、有的揚(yáng)帆，像老鷹舉起翅膀11、仰浮12、在兩條大堤之間13、提示：此題旨在考查歸納和表達(dá)能力。凡能正確表達(dá)“自由”與“紀(jì)律”的辯證關(guān)系，語(yǔ)言富有格言意味的均可。船之旅13、一部難盡其說的小說14、前程更邈遠(yuǎn)、更壯闊，充滿甜酸苦辣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載15、因?yàn)榧攘⒂谑?，便有極寒之苦、災(zāi)險(xiǎn)之虞以及生

8、之情欲和生存空間強(qiáng)加的種種騷擾與苦惱。16、奮力而進(jìn)。17、“希望”是一種符合實(shí)際的愿望；“奢望”是經(jīng)過努力無法達(dá)到的愿望，成為過高的希望。18、排比。對(duì)這幾種行為是貶斥的、不提倡的。19、如果這岸是私欲的混合體，那將會(huì)留下一生最大的遺憾與痛苦。而如果這岸是人的智慧、奉獻(xiàn)與一種崇高的追求，那么，他在任何一次跋涉的步履中倒下，都會(huì)成為他的岸。論語(yǔ)七則13、衣敝鎰袍與衣狐貉者立而不恥者其由也與14、花甲古稀耄耋15、鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之。16、顏回能聞一知十，而子貢則只能聞一知二。表明孔子是一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人。我的四季10、春季應(yīng)該充滿希望，夏季學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，秋季應(yīng)該感受成熟，冬季應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜。

9、11、（1）人的命運(yùn)應(yīng)由自己來主宰，不管怎樣，都應(yīng)該坦然面對(duì)。（2）過分地關(guān)愛弱者，可能與不會(huì)有什么收獲，弱者終將被厄運(yùn)淘汰。12、“特別的量具”指的是“感受成熟的心”。這句話是說：我不在乎收獲多少，只在意付出過，只要有一顆感受的心就足夠了。13、因這我真正地讀懂了四季的內(nèi)涵，在生命的黃昏里，我學(xué)會(huì)了冷靜地思考，坦然地面對(duì)。享受春雨15、“享受春雨”或“喜愛春雨”16、春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢春雨的寶貴，對(duì)鄉(xiāng)間萬(wàn)物的滋潤(rùn)，生命的律動(dòng)。17、春雨隨著氣候變化不同的姿態(tài)、不同的神情，也會(huì)隨著聽雨者的心情，演繹不同內(nèi)涵；它滋潤(rùn)了萬(wàn)物，點(diǎn)燃了什么的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬(wàn)物

10、充滿生機(jī)。18、答案示例1:我更喜歡選文的這個(gè)句子，它不僅形象地說出了春雨的輕、柔、細(xì)，并給人朦朧的夢(mèng)幻感，有詩(shī)一般的意趣。答案示例2:我更喜歡春的這個(gè)句子，因?yàn)樗蒙鷦?dòng)形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細(xì)、密、多、閃亮”等特點(diǎn)。19、答案示例1:激越的夏雨，讓我感受到生命的力量；激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅。答案示例2:瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。白馬湖之冬10、白馬湖冬天的風(fēng)11、十年前初移居白馬湖的時(shí)候一片荒野12、風(fēng)多，風(fēng)大。風(fēng)多：那里的風(fēng)，差不多日日有的。風(fēng)大：風(fēng)從門窗縫隙中來，分外尖削,把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有

11、透入。13、對(duì)比來勢(shì)猛烈14、環(huán)湖皆山，北有空隙。15、著力寫“風(fēng)”表現(xiàn)“冬”，表達(dá)了作者那時(shí)遠(yuǎn)離塵囂、居于山野的落寞思緒與心境，體現(xiàn)了他對(duì)白馬湖真切而樸實(shí)的懷念之情，流露出作者處事自然、達(dá)觀的人生態(tài)度，使全篇充溢著一種深沉的、撩人心懷的情思。16、略夏夜11、（1）月光的輕盈、柔美、羞澀。（2）村莊的寧?kù)o、深沉、祥和。（3）聲音的輕微、靈學(xué)習(xí)必備歡迎下載性、悅耳。（4）父母的慈祥、疼愛、勤勞。（5）游戲的歡快、有趣、盡興。12、答案示例：如“輕風(fēng)像一壺老酒回家路上的旅人”一句，該句運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法傳神的寫出了夏夜的靜謐曼妙，使讀者有身臨其境的感覺。13、略第十四課秋天8、秋天的美好景

12、物熱愛秋天、贊美秋天9、（1）生動(dòng)形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情形。（2）形象地寫出雁兒南飛時(shí)的思鄉(xiāng)之情。10、不能。從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動(dòng)了，故形成的過程用“走進(jìn)”表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)。11、略醉花陰天凈沙秋思11、詞小令秋天12、懷人思鄉(xiāng)愁涼老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)13、刻畫出相思之苦對(duì)人的煎熬，極富創(chuàng)造性。14、斷腸人在天涯15、直抒胸臆借景抒情16、D三分春色一分愁7、嫵媚，令人陶醉的春色。春中句子：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。8、因?yàn)檫@段重點(diǎn)寫春的溫情，讓人感受到故鄉(xiāng)的氣息，引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)

13、的遐想與懷想。9、示例：比喻句如“幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，”運(yùn)用比喻，表現(xiàn)了白云的輕柔與美麗。擬人句如“我沐浴在大自然的懷抱中，”“懷抱”將大自然人格化，“輕撫”將晚風(fēng)人格化，使它們都帶有了生命的感覺與意味，似乎讓人感受到了它們所給予人們的溫暖與力量。10、本文在贊美春天的同時(shí)，側(cè)重表達(dá)春之到來引發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒以及對(duì)現(xiàn)實(shí)處境和人生的思索。春主要表達(dá)對(duì)春天的贊美和喜悅之情。11、如：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。等等江南無雪12、（1）聽落雪的碎玉之聲（2）多次爬出被窩看雪（3）夢(mèng)中的雪景13、運(yùn)用比喻、你人、引用等修辭，由近及遠(yuǎn)

14、描寫雪中的景物，突出雪后的潔凈、遼闊和寧?kù)o。14、內(nèi)容上：表達(dá)了盼望之強(qiáng)和失望之深。形式上：（10）照應(yīng)題目（2）承上啟下，從上文的雪景描寫、雪天盼望引起下文對(duì)“江南無雪”的思考和憂慮。15、（1）以昔日大雪反襯今日無雪，表現(xiàn)對(duì)環(huán)境惡化的憂慮和希望環(huán)境早日改善的愿望。（2）以我童年賞雪和兒子童年無雪可賞對(duì)照，希望孩子有快樂豐富的童年，能更好地認(rèn)識(shí)自然和人生。（3）以現(xiàn)實(shí)的無雪和想象中的夜飲賞雪映襯，表達(dá)對(duì)人生美好情趣的渴望。魚化石12、化石吟作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種物種及其種群，魚化石作者聯(lián)想到精力旺盛、活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災(zāi)。13、鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈。14、（1）表現(xiàn)悲劇發(fā)生的壯

15、烈（以生命襯托死亡）（2）借助魚化石完全石化的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)政治厄運(yùn)的反抗與蔑視。學(xué)習(xí)必備歡迎下載暈一一大自然的天氣預(yù)告圖12、（1）鮮亮的程度（2）色彩的排列13、陽(yáng)光是由七種不同顏色的光組成的。14、“暈”是陽(yáng)光經(jīng)過云層中冰晶的折射而形成的。15、說明“暈”是天氣變化的一種前兆。16、本文是從解釋概念、追溯歷史、解釋成因、說明作用四個(gè)方面說明“暈”的。冬日閑趣養(yǎng)蛔噓I9、lngzhituijin10、繁殖種類食性食性11、依據(jù)是第三段介紹喂養(yǎng)蛔蛔的適宜溫度的介紹。12、花紋和構(gòu)造13、持肯定或否定態(tài)度都可以，只要言之有理即可。如：肯定：葫蘆、蛔蛔都漂亮，叫聲也好聽，如今生活好了，這是人

16、們追求生活情趣的表現(xiàn)。否定：養(yǎng)蛔蛔比較費(fèi)事，而且又要隨身帶著，會(huì)影響工作和學(xué)習(xí)。出訪月宮的嫦娥11、探月任務(wù)是獲取月球表面三維立體影像；探測(cè)月球表面有用元素及物質(zhì)類型的含量及分布情況；探測(cè)月壤的厚度；探測(cè)地月空間環(huán)境。根本目的是為了研究探索月球，以開發(fā)月球資源，使人類邁向深空的腳步走得更遠(yuǎn)。12、C13、提示：本文語(yǔ)言有兩個(gè)突出特點(diǎn)：一是形象，趣味性強(qiáng)；二是通俗易懂。語(yǔ)言形象、趣味性強(qiáng)主要表現(xiàn)為運(yùn)用擬人和比喻的手法向讀者介紹生疏的食物，如將“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星比作古老傳說中漂亮的嫦娥，把衛(wèi)星有關(guān)組成結(jié)構(gòu)、部件等比作嫦娥的肢體、器官等，這樣就大大增強(qiáng)了說明的形象性和趣味性，給讀者以親切感。通俗易懂主要表現(xiàn)在文中多處運(yùn)用了通俗化的解釋，如將抽象的構(gòu)造復(fù)雜的衛(wèi)星平臺(tái)比作公共汽車，以