作文范文之星星雷抒雁作文

1、星星雷抒雁作文青島二中作文講評(píng)2013 、 5、 1一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。遠(yuǎn)眺雪山，讓人心胸豁朗。晴天，在蔚藍(lán)色天空的映襯下，銀色的雪山格外迷人。陰天，雪山藏匿在云霧中，忽隱忽現(xiàn)，仿佛在講述一個(gè)神話，雖然遙遠(yuǎn)，卻令人神往。登臨雪山的峰巔時(shí)，那鋪天蓋地的積雪卻刺得人眼睛發(fā)痛，人們無法睜開眼睛正視地上的雪，只能收獲一片耀眼的白色，還有那萬針刺穿般的灼痛。寫作指導(dǎo)：這是一篇材料作文。材料共有兩段組成：第一段寫遠(yuǎn)看雪山，雪山像一個(gè)神話，令人神往；第二段寫登臨雪山，雪光灼眼，只能收獲一片耀眼的白光和萬針刺穿般的灼痛。兩則材料形成一種對(duì)比的效果，審題立意時(shí)要著重分析這種

2、對(duì)比的根源?？忌梢詮囊韵聨讉€(gè)方面立意：距離產(chǎn)生美；保持適度的距離；遠(yuǎn)與近；正確把握遠(yuǎn)與近等。總之，考生只要對(duì)生活有一定的認(rèn)識(shí)和把握，選擇合適的切入點(diǎn)，就能寫出一篇好文章。二、好的立意有些風(fēng)景，可遠(yuǎn)觀而不可近玩。距離產(chǎn)生美；保持適度的距離；遠(yuǎn)與近；正確把握遠(yuǎn)與近等。不被外在的美麗所誘惑（名利、權(quán)色）我們不能一味沉溺于對(duì)事物的向往之中，卻也不能讓美好的憧憬湮沒在無情的現(xiàn)實(shí)里。三、高考類題延讀06 高考山東卷作文：閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。星 星 雷抒雁仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想感悟。請(qǐng)

3、根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：?lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。立意自定，題目自擬。不少于800 字。除詩(shī)歌外文體不限。06 高考山東卷作文立意星星這首詩(shī)說的是什么呢？1 、距離產(chǎn)生美。2 、透過現(xiàn)象看本質(zhì)。我們常常被一些紛紜的現(xiàn)象所迷惑，把現(xiàn)象當(dāng)作了本質(zhì)。3、理想和現(xiàn)實(shí)。四、距離產(chǎn)生美總以為月亮是那么的美好，那么的和諧。然而，據(jù)阿波羅號(hào)發(fā)回來的圖片顯示，月球上沒有水，幾乎每天都要發(fā)生地震，月球上的光線有時(shí)很強(qiáng)，有時(shí)伸手不見五指。五、距離產(chǎn)生美論據(jù)1 、韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無” 。2、美在思念，美在距離，是形的距離，更是心的距離。3、離幸福越近，離幸福感就越遠(yuǎn)。4 、汪國(guó)真

4、旅行 “ 凡是遙遠(yuǎn)的地方/對(duì)我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說”。 六、距離產(chǎn)生美考慮角度1 。 2當(dāng)我們不再為考試的分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書本中的知識(shí)是如此有趣；當(dāng)我們放慢上班、上學(xué)的腳步時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)街邊蒼翠的大樹多么富有活力。生活中處處皆詩(shī)意。人們?nèi)狈Φ谋闶沁m宜的距離。 “ 名利本身沒有錯(cuò)，一旦被追求就變得罪惡” “ 天下熙熙, 皆為利來；天下攘攘,皆為利往”。畫，放遠(yuǎn)看，常更美；山，站遠(yuǎn)看，常更幽；對(duì)名利看得遠(yuǎn)，就能瀟灑。離冰川近了，你會(huì)變得寒冷；離火焰近了，你會(huì)變得灼痛；離舒服近了，你會(huì)變得惰性；離名利近了，你會(huì)變得世俗。3 、人與自然只有保持適當(dāng)?shù)木嚯x才是真美。古代人

5、雖敬畏自然并與自然保持較遠(yuǎn)的距離，但也因此而沒有破壞自然，人與自然和諧相處；現(xiàn)代人雖了解自然并與自然保持較近的距離，但卻因此而破壞自然，人與自然不能和諧相處。七、 2006 年度山東卷最佳高考滿分作文回家他，還記得，二十年前，一大把的紙幣和兩雙粗糙的手，兩張漸已憔悴的面孔和一顆向往外面世界的心，就這樣他選擇了窗外，決意不在山里徘徊是的，他離開了這里的山清水秀，離開了這里勤勞質(zhì)樸的村民，離開了父母，奔向了山外 那片誘人的輝煌燈火。其實(shí)，憑他的本事，是完全有能力在大山里開辟自己的人生道路的。開山、植樹造林，都可以使他功成名就；那漫山遍野的奇花異果，足可以讓他富甲一方?？墒窃谒壑校@里是貧瘠的，因

6、為他的夢(mèng)不在這里，而在山外。出了山，他發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)想放飛的世界，被外面的金碧輝煌、燈紅酒綠的繁華迷住了，他想是的，自己是可以在這兒開辟出屬于自己的一片天地的。十幾年的時(shí)間眨眼間已從指縫中溜走，而他也在自己不斷地努力拼搏中成為了一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的老板。身著寶馬服飾，端坐寶馬轎車，身邊還有幾個(gè)善于察言觀色的秘書，風(fēng)光地馳騁在大而寬闊的柏油馬路上，臉上容光煥發(fā)?？墒牵瑵u漸地，漸漸地，他開始被那交錯(cuò)閃爍絢爛多彩的霓虹燈弄得有些茫然而不知所措。他的心開始生出一股莫名其妙的空蕩蕩的感覺。他的腦袋也暈乎乎的，對(duì)都市生活有了些許厭倦。咦？噢，那高山上有叢生茂密的樹，那水里有游來游去自由自在的魚，那綠油油的草里有美麗多

7、彩的綻放的花。那從不在意的畫面在厭倦了爾虞我詐的心中一幅幅浮起來，居然拂去了一些心靈的塵埃。他想起來了，臨走時(shí)，父母那日漸憔悴的臉，那被生活磨出的手繭，還有臨走前父母的叮嚀：“不想在外面呆了，咱就回家，??！”無聲地，默默地，他啜泣著。窗外有棵樹，樹上不知何時(shí)筑了一個(gè)鳥巢，小鳥們飛走了，回頭眷戀似的環(huán)望著自己曾住過的家，撲騰幾聲飛走了。他又落淚了，當(dāng)時(shí)怎么就沒有留戀過家，沒留戀過父母和家鄉(xiāng)的山水呢？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他歸來的光。他決意回家了?！酒?5 新材料作文審題立意（一 ）上】班級(jí) : 姓名 : 課型：習(xí)作課編寫人：楊軍編號(hào)： 05【習(xí)作目標(biāo)】1 、明確新材料作文的命

8、題形式。2 、掌握幾種新材料作文審題立意的技巧。高考新材料作文審題立意（一）【方法指導(dǎo)】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案閱讀材料掌握審題立意理論技巧，理論實(shí)踐相結(jié)合運(yùn)用所學(xué)技巧分析實(shí)例并進(jìn)一步指導(dǎo)寫作?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【學(xué)案內(nèi)容】一、何謂新材料作文？新材料作文（也叫后話題作文、題意作文、命意作文），指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限制文體，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思 ”， “不要脫離材料內(nèi)容及其含義”的作文，它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。新材料作文的這些特點(diǎn)，使新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于

9、學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但是也增加了作文審題的難度。二、新材料作文的類型縱觀近年的高考試題，新材料作文按其所提供的材料的特點(diǎn)主要可以分為提取話題型、提取觀點(diǎn)型、提供看法型三種類型。我們進(jìn)行作文考試時(shí)。應(yīng)首先讀懂材料內(nèi)容，準(zhǔn)確把握材料的整體意思，判斷出作文試題所屬的類型，然后，再根據(jù)不同的類型運(yùn)用不同的方法進(jìn)行審題。下面，筆者將對(duì)三種新材料作文的審題方法分別加以說明。（一）、提取話題型所謂提取話題型材料作文，就是指作文試題所提供的材料中沒有故事、寓言、詩(shī)歌之類的內(nèi)容，而只蘊(yùn)含有寫作的對(duì)象，考生寫作時(shí)需從中提取出一個(gè)話題的材料作文?！纠抗湃嗽鴮戇^這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是

10、長(zhǎng)安課歸時(shí) ” ，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘還是窗外的風(fēng)雨 ?是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛?或者，那是?要求：立意自定。文體自選（不要寫成詩(shī)歌）。題目自擬。不少于 800字。不得抄襲。這道作文試題只有引導(dǎo)材料和寫作要求，而沒有話題，看起來跟我們熟知的話題作文有很大的不同。但是我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象無外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、寫作要慢中求快，切不可灰心！不妨把你的作品放在鐵砧上錘上二十次?。岵纪呗澹┐巴獾娘L(fēng)雨、新歲的爆竹、夢(mèng)中

11、的短笛等聲音。也就是說，考生可以從這道作文試題中提取出一個(gè)話題，那就是“聲音 ”。不過，需要特別注意的是本道作文試題在材料中對(duì)“聲音 ”這一話題進(jìn)行了限制，要求考生所寫的“聲音 ”必須是能 “真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處”的聲音。只要把握住了這些，我們便可按照話題作文的寫法進(jìn)行寫作了。（二）、提取觀點(diǎn)型所謂提取觀點(diǎn)型材料作文就是指作文試題所提供的材料只有故事、寓言、詩(shī)歌之類的內(nèi)容，其中蘊(yùn)含有對(duì)事物的感情傾向卻沒有用明確的語言表達(dá)出一定的觀點(diǎn)，考生需從中提取出一個(gè)觀點(diǎn)的材料作文?！纠块喿x下面這首詩(shī)根據(jù)要求作文。星星（雷抒雁）仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有

12、灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：?lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。立意自定，題目自擬。不少于 800 字。除詩(shī)歌外文體不限。這道作文試題沒有明確表明命題意圖的提示語?？忌罕仨殤{借自己的理解能力和認(rèn)知水平，分析出詩(shī)歌的寓意即提取出一個(gè)觀點(diǎn)。據(jù)詩(shī)人雷抒雁介紹，“星星 ”是人們向往的，這個(gè)意象具有廣泛的象征性和暗示性，主要告訴人們現(xiàn)實(shí)是很復(fù)雜的，也有黑暗的東西，要擦亮眼睛。千萬別為情緒和物象所迷惑 ! 由此我們可以聯(lián)想和感悟的方面比較多，比如理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，距離與認(rèn)知的關(guān)系，盲目的向往和崇拜等等?？忌恍鑿钠渲腥魏我粋€(gè)方面提取出一個(gè)

13、觀點(diǎn)即可，但是，這個(gè)觀點(diǎn)必須“與整首詩(shī)的寓意有關(guān)”。（三）、提供看法型所謂提供看法型材料作文就是指作文試題所提供的材料中不僅有一則故事、寓言、詩(shī)歌之類的內(nèi)容而且還包含有對(duì)這則故事、寓言或詩(shī)歌等的幾種看法，考生可以“選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”的材料作文?！纠恳恢焕销棌您惙屙斏细_下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來?yè)涞揭恢簧窖虻谋成希幌胱プ∩窖蛲巷w，可是它的身子太輕爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問

14、這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊! ”要求全面理解材料，但可以選擇 個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題：不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫作要慢中求快，切不可灰心！不妨把你的作品放在鐵砧上錘上二十次?。岵纪呗澹┻@道試題提供了一則“烏鴉學(xué)鷹”的故事，要求考生必須“全面理解材料 ” ，立足材料的整體含意，但允許考生“選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文 ” ，并可 “ 自主確定立意。確定文體，確定標(biāo)題”。那么，這個(gè)故事包含哪些側(cè)面（或者說角度）子兩人的說話。牧羊人稱烏鴉為“忘記自己叫什么的鳥”，顯然是在批

15、評(píng)它不自量力、好高騖遠(yuǎn)、東施效顰。而牧羊人的孩子“摸著烏鴉的羽毛”，說烏鴉 “也很可愛啊 ”，這表明他對(duì)烏鴉的喜愛，肯定了烏鴉“見賢思齊”的動(dòng)機(jī)和“拼命練習(xí)”的行動(dòng)。那么，我們作文時(shí)究竟該對(duì)烏鴉持什么樣的態(tài)度呢?這主要三種：一贊成牧羊人的看法，二是贊成孩子的看法，三是跳出兩者的窠臼，辯證地看待兩種看法，四是著眼于寓言的整體寓意。據(jù)此，我們可以提取出以下觀點(diǎn)：烏鴉不從自身實(shí)際出發(fā)，才落得被捉的下場(chǎng)。由此可提出“不能刻意模仿他人，一切都要從自己的實(shí)際出發(fā)”的觀點(diǎn)。烏鴉做了別人不敢做電不敢想的事，盡管沒有成功，但是依然值得鼓勵(lì)，由此可提出“要敢想敢做”的觀點(diǎn)。烏鴉雖然敢想敢做，但是由于不能從自身實(shí)際

16、出發(fā)，以致落得被捉的下場(chǎng)，由此可提出“要敢想敢做，但必須從實(shí)際出發(fā)”。對(duì)于同一個(gè)對(duì)象、同 種行動(dòng)，不同的人可能會(huì)有不同的看法，由此可提出“仁者見仁，智者見智”的觀點(diǎn)。另外，根據(jù)材料內(nèi)容呈現(xiàn)的形式新材料作文又可分為：敘事類材料作文；寓言類材料作文；哲理類材料作文；文學(xué)類材料作文；圖表數(shù)據(jù)類材料作文；新聞事件類材料作文等等。三、新材料作文審題立意的技巧（一）提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意?！静牧稀恳淮?，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出

17、了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄?不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?！痉治觥糠治鲞@則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。（二 ） 抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇

18、立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句?！静牧稀坑幸粋€(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越寫作要慢中求快，切不可灰心！不妨把你的作品放在鐵砧上錘上二十次?。岵纪呗澹└?。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀

19、世之寶”。院長(zhǎng)對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值?！薄痉治觥亢芏嗤瑢W(xué)以“珍惜 ”為話題，寫“珍惜友誼”、寫 “珍惜時(shí)間“珍惜幸福生活”、 “珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等，都未免偏頗。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題“ 只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值?！辈牧蠈?duì) “珍惜 ”有了更具體的限制。（三 ） 由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€(gè)六歲的孩子，

20、放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。四、實(shí)戰(zhàn)演練4 月 29 日，尚先生把手機(jī)落在出租車上。他繼后撥打那部手機(jī)，對(duì)方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000 元 “買 ”回手機(jī)。一小時(shí)后，尚先生收到回復(fù)，說要?dú)w還手機(jī)。后面才知道，撿到手機(jī)的人事一位年輕人

21、。尚先生要酬謝他，但對(duì)方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機(jī)里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動(dòng)。我不能見利忘義，不能用貪心對(duì)待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠(chéng)和友善。 ”要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（ 1） 根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型：（ 2）本題可采用提取關(guān)鍵句法審題立意，你認(rèn)為材料的關(guān)鍵句是哪句？在原文中用橫線標(biāo)出來。（ 3）認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？ 寫作要慢中求快，切不可灰心！不妨把你的作品放在鐵砧上錘上二

22、十次?。岵纪呗澹酒褐R(shí)講解_材料作文】材料作文考點(diǎn)透視考點(diǎn)明確考試大綱關(guān)于寫作明確要求：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?？疾榈燃?jí)為“表達(dá)應(yīng)用”， e 級(jí)。并將作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)?；A(chǔ)等級(jí)具體要求為六點(diǎn)：（1 ）符合題意；（2）符合文體要求；（ 3）感情真摯，思想健康；（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確；（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整；（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。發(fā)展等級(jí)具體要求為四點(diǎn)：（1 ）深刻，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用；（2）豐富，材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)；（3）有文采，用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力；（4）有創(chuàng)

23、新，見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。命題趨勢(shì)新材料作文是在話題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文命題形式，它一般提供一個(gè)或幾個(gè)材料，而不給具體的話題，要求考生全面理解材料，圍繞材料中心或某個(gè)角度自定立意，自擬題目和自選文體。與話題作文比較，這種考查樣式帶有一定的要求和限制，需要對(duì)作文題目或作文要求做比較細(xì)致的審視。知識(shí)講解材料作文定義一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應(yīng)試者自己對(duì)所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實(shí)際上是他命題，而材料作文則是自

24、命題，這就是二者的主要區(qū)別。材料作文特點(diǎn)審題的整體性新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。觀點(diǎn)的多向性材料作文的寫作要求是“在全面理解材料的前提下可選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”，這就意味著一則材料可寫的角度很多，最佳立意不止一個(gè)。一般來說，材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論。高度的開放性自主確定角度，確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。材料作文對(duì)文體的要求同話題作文一樣，是比較自由的，考生盡可發(fā)揮自己的寫作特長(zhǎng)，運(yùn)用不同表現(xiàn)形式，甚至創(chuàng)造性地發(fā)揮。嚴(yán)格的限制性材料作文要求不脫離材料的含意，不要套作，

25、不得抄襲。也就是說供材作文的立意是從材料中提煉出的，雖然可以從不同角度立意，但不管哪個(gè)角度都是從材料中來的，因而角度往往也是有限的，不像話題作文那樣發(fā)散度大。材料作文的類型敘事類敘事類材料作文，它按照傳統(tǒng)材料作文的模式，給一則現(xiàn)實(shí)中的敘事材料，讓寫作者根據(jù)材料內(nèi)容來進(jìn)行寫作的命題模式。新材料作文要求從整體或自選角度進(jìn)行創(chuàng)作，但自選角度也應(yīng)與材料整體緊密相關(guān)，知道命題者的基本命題意圖，否則，就容易走入偏題的歧途。寓言類所謂 “寓言類 ”，就是通過對(duì)所給語言故事的理解，提煉出符合審題立意的一種新材料作文命題類型。寓言是假借虛擬的故事或是自然物的人格化來講述道理的文學(xué)樣式，它所敘述的故事情節(jié)往往是表

26、面化的，真正的實(shí)質(zhì)核心是其中蘊(yùn)含的深?yuàn)W的人生哲理或抽象的勸誡言論。讀所給的寓言材料，要透過其表觀其實(shí)質(zhì)，尤其是對(duì)于整則材料做總括性的話語，要格外關(guān)注。名言類這類材料一般是一首小詩(shī)或一些名言警句，是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間積淀下來的不可隨意更改的哲理性的語言。對(duì)警句型材料審題時(shí)，我們要先理解其中所蘊(yùn)含的生活現(xiàn)象或哲理，再把它置于當(dāng)今時(shí)代背景下去分析解讀，發(fā)掘其中的合理和不合理的部分，看問題要全面，不能片面。 漫畫類這類材料所給的是一幅（幾幅）具有諷刺性和幽默性的漫畫。取材內(nèi)容多源于現(xiàn)實(shí)生活，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。一般而言，漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，它往往通過夸張、比喻、象征等手法來提示問題現(xiàn)

27、象。因此漫畫中夸張厲害的地方就是問題的關(guān)鍵所在，通過漫畫的藝術(shù)夸張解讀其對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象或問題。聯(lián)想類所給材料具有一定的暗示意義，或者是相對(duì)抽象，需要寫作者根據(jù)提供的材料命題發(fā)揮想象，補(bǔ)充一種合理的結(jié)果展開寫作。聯(lián)想類材料通常具有高度的開放性，甚至帶點(diǎn)語意不夠明確的“含混性 ”，這也給寫作者帶來了一定的寫作難度。需要指出的是，寫作者展開的聯(lián)想，要合情合理，不能歪曲所給材料，也不能完全拋開材料自主作文。多則材料類這類材料作文是由多重材料共同提供寫作要求的。它在材料組合的過程中，充分考慮到每則材料的基本寓意，共性中蘊(yùn)含個(gè)性，整體包有個(gè)體。寫作時(shí)，要把組合材料中的共性特征找到，準(zhǔn)確立意。寫作材料作文注意事

28、項(xiàng)讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。立意求準(zhǔn)，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得

29、來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無我有，人有我優(yōu) ” ，在 “新 ”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。題型解讀【高清課堂：寫作點(diǎn)睛：你才

30、沒個(gè)性呢（上）id 368670個(gè)性寫作示例一、二】例 1 閱讀下面文字，按要求作文。目前中國(guó)讀書的人越來越少：1999 年為 60% ， 2001 年為 52% 。造成這個(gè)原因是多方面的?，F(xiàn)在的人為什么不讀書？中年人說沒時(shí)間，青年人說不習(xí)慣，還有的人說買不起書。相反網(wǎng)上閱讀的人越來越多： 1999 年只是 3.7%， 2003 年時(shí)已經(jīng)有18.3% 。請(qǐng)你根據(jù)材料選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度，自己確定立意、題目和文體，字?jǐn)?shù)800 字?！窘馕觥糠治鏊o材料，可以看到，這個(gè)材料可以分為三個(gè)層次。第一層，“目前中國(guó)讀書的人越來越少：1999 年為 60%， 2001 年為52% 。造成這個(gè)原因是多方面的

31、”，在此要分析為什么讀書的人會(huì)少，思考為什么會(huì)降低，出現(xiàn)這一問題的原因是什么，如何去消除它；第二層，“現(xiàn)在的人為什么不讀書？中年人說沒時(shí)間，青年人說不習(xí)慣，還有的人說買不起書”是一些人認(rèn)為的不讀書的理由，這些理由是否能成立，可以成為展開為文的基礎(chǔ)；第三層，最后一句話，可以談網(wǎng)上閱讀增加有沒有必要性，如何看待這個(gè)問題，還可以談網(wǎng)上閱讀和紙本閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)各表現(xiàn)哪里，你更贊成哪種閱讀，為什么。這段材料寫作的角度一，談讀書越來越少的原因；角度二，為什么不讀書；角度三，網(wǎng)上閱讀應(yīng)該如何理解；角度四，紙本閱讀和網(wǎng)上閱讀的異同、各自的利弊、作為現(xiàn)代人應(yīng)該如何選擇。這段材料，大致看，可以有以上四個(gè)大角度，每個(gè)

32、大角度下，還可以有若干小角度?！纠摹坑H愛的 xx 同學(xué)：近好！來信收悉。你能很快適應(yīng)以自學(xué)為主的大學(xué)生活，并在學(xué)業(yè)上迅速進(jìn)步，老師深感欣慰。至于信中提到的“圖書閱讀”和 “網(wǎng)上閱讀”二者優(yōu)劣的問題，我雖然沒有專門研究過，但對(duì)兩種閱讀方式都有所經(jīng)歷、體驗(yàn)，因而還是愿意與你談?wù)勛约旱母惺?，以供參考。圖書閱讀，是一種傳統(tǒng)的閱讀方式，雖為“傳統(tǒng) ”，但并未過時(shí)，而且還有強(qiáng)化、發(fā)揚(yáng)光大之必要。這是因?yàn)椋鹤x書治學(xué)需要安靜的心 緒，深入鉆研需要純凈的心境，而圖書閱讀恰好提供了這樣的情境。心理科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，人在心緒安穩(wěn)、寧?kù)o的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，最能充分 發(fā)揮大腦的內(nèi)存潛能；也只有在摒棄那些蕪雜、煩躁的念頭，使心白

33、紙境如一塊一塵不染的水晶、一泓清澄透澈的池水時(shí)，心靈這張上，才最容易留下清晰的知識(shí)“圖畫 ”，留下深刻的思維“軌跡 ”。正如諸葛亮所說：“學(xué)須靜也”， “險(xiǎn)躁則不能治性”， “非寧?kù)o無以致遠(yuǎn) ”， “非靜無以成學(xué)”。 “理得 ”，必須以“心安 ”為前提。如此閱讀，才能做到像郁達(dá)夫所說的：“從書堆中進(jìn)去，再?gòu)臅阎谐鰜?。”才能體驗(yàn)余秋雨先生所謂人生“最重要的是自身生命的質(zhì)量，生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)”的真諦。網(wǎng)上閱讀，是一種新的閱讀方式，它的出現(xiàn)，被人們認(rèn)同和選擇，自然也有它的道理：網(wǎng)上閱讀雖然是個(gè)虛擬的空間，但它具有任意的鏈接性、互動(dòng)性、即時(shí)性等優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)上各類圖書，我們可以隨意

34、搜索、翻閱、選擇，好則看之，差則棄之；而且不用花多少費(fèi)用，也浪費(fèi)不了很多時(shí)間，就能較快較多地接受信息，獲得我們需要的知識(shí)、資料。這些都體現(xiàn)了網(wǎng)上閱讀方便、快捷，靈活、隨意的優(yōu)勢(shì)。然而，有優(yōu)勢(shì)也不能代替圖書閱讀，因?yàn)樗狈θ藗冊(cè)谏钊虢邮苓^程中所必須付出的深入的思索與從容的思考。而圖書閱讀則更具思辨性，人要深入接受文化的浸潤(rùn)，是不能缺少古人所謂“俯而讀，仰而思 ”的那種漸入佳境氛圍的。何況不論從閱讀的心態(tài)、筆記的便利、資料的剪輯、家庭的收藏哪方面看，圖書閱讀都有其長(zhǎng)處。兩種閱讀方式各有利弊。我以為：若在專業(yè)上深入研究，宜閱讀圖書，在慢慢咀嚼中探索精髓，洞明要義，以期登臨那無限風(fēng)光的險(xiǎn)峰；如果作廣泛

35、涉獵，或獲取文化知識(shí)快餐，則可在網(wǎng)上搜尋，在頁(yè)面迅速變換中，瀏覽奇峰異石、花鳥草蟲，以便達(dá)到“千帆盡收眼底”“ 五音皆縈耳畔”的目的。以上是我的一點(diǎn)感受和體會(huì)，但愿能為你提供些許借鑒。就此擱筆。祝你身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！你過去的老師xx【點(diǎn)評(píng)】本文采用書信體，以一個(gè)老師的身份，給學(xué)生寫信進(jìn)行交流。語言很老道，開篇提出問題：“圖書閱讀”和 “網(wǎng)上閱讀”優(yōu)劣各在哪里。第二段開宗明義論述圖書閱讀的好處是什么，好在哪里，用準(zhǔn)確又不失靈性的語言講述寧?kù)o的心態(tài)對(duì)于閱讀的重要價(jià)值，并列舉三個(gè)人的讀書觀闡明紙本閱讀的重要性，整個(gè)這一段，明確論證紙本閱讀的優(yōu)越性和不可替代性。第三段，談網(wǎng)上閱讀，前半部分談網(wǎng)上閱讀

36、的不可替代性，“然而 ”一轉(zhuǎn)，論述網(wǎng)上閱讀和紙本閱讀對(duì)比之下的不足何在。最后提出建議，依閱讀所需，選取適當(dāng)?shù)拈喿x方式。文章條理清楚，語言流暢優(yōu)美。例 2 閱讀下面文字，按要求作文。星星雷抒雁仰望星空的人，原以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星空的人知道，那有灰塵，石渣，和地球一樣復(fù)雜。這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：?lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)；立意自定，題目自擬；不少于800 字；除詩(shī)歌外文體不限?！窘馕觥窟@首詩(shī)前半部分說的是“距離產(chǎn)生美”，后半部分寫走近后的恍然大悟。文章既可以寫“遠(yuǎn)可以產(chǎn)生美”，也可以寫“不走近事物，不經(jīng)過切實(shí)地了解，很難

37、明白事實(shí)的真相”，也可以綜合論述“我們何時(shí)需要遠(yuǎn)，何時(shí)需要近”。明確這首詩(shī)這些寓意之后，可以選擇自己擅長(zhǎng)的方向、擅長(zhǎng)的表達(dá)方式為文?！纠摹啃撵`之鎖所謂伊人，在水一方。 題記人類渴望“星星 ”，就像女人渴望鉆石，就像男人遙想伊人。曾經(jīng)有位外國(guó)科學(xué)家，做了個(gè)世界上最昂貴的實(shí)驗(yàn) 將一塊金剛石放在黃金容器中灼燒，結(jié)果，這個(gè)過程惟一的產(chǎn)物就是二氧化碳。這真是個(gè)讓人心疼的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的過程讓人心疼，結(jié)果讓人心疼 迄今為止世界上最堅(jiān)硬而美麗的東西，其成分竟然只是碳。有史以來，描寫星星的詩(shī)歌多得讓人眩目，因?yàn)樗蠲利?晶瑩剔透；它最動(dòng)人 代表一切的傷感；它也最尊貴 甚至是帝王的象征。然而，因了科技的發(fā)展，使得

38、曾經(jīng)的神秘不再神秘，但這并不意味著可以將歷史長(zhǎng)河中所有的浪漫一筆勾銷。孩子們依然在傳誦著“床前明月光”，就像戀人們還唱著“月亮代表我的心 ”。我沒有到達(dá)過星星，大部分人也沒有。但我們通過有關(guān)資料可知，那上面充滿了灰塵石渣，和地球一樣復(fù)雜。但是，這并不妨礙人們對(duì)星星美麗的遐想，因?yàn)橛芯嚯x?；蛟S是因此，人們總愛說：“所謂伊人，在水一方?！币寥?，或許水那一方的才算是伊人；走近了，真的和她在一起了，細(xì)看她那粉飾了的面容，可能有痘痘，也可能有魚尾紋；她可能偶爾也發(fā)發(fā)小脾氣；她或許是個(gè)繡花枕頭；她或許有些不良嗜好?？墒?，她在水的那一方，就有了迷人的魅力。這就像在地球上仰望，星空就是美麗的。這是屬于伊人們的秘密，小伙子們?cè)缰懒?，但是，他們不說，守