【金版學(xué)案】2016屆高三生物二輪課件第一部分知識(shí)落實(shí)篇專題三細(xì)胞的生命歷程第1講細(xì)胞增殖和受精作用

1、第一部分知識(shí)落實(shí)篇第一部分知識(shí)落實(shí)篇專題三細(xì)胞的生命歷程專題三細(xì)胞的生命歷程第第1講講 細(xì)胞增殖和受精作用細(xì)胞增殖和受精作用核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合有絲分裂過(guò)程中有關(guān)要點(diǎn)辨析有絲分裂過(guò)程中有關(guān)要點(diǎn)辨析 1細(xì)胞周期中幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化細(xì)胞周期中幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化(1)紡錘體的變化：形成紡錘體的變化：形成(前期前期)解體解體(末期末期)。(2)核膜、核仁的變化：解體核膜、核仁的變化：解體(前期前期)重建重建(末期末期)。(3)中心體變化規(guī)律中心體變化規(guī)律(動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞)：復(fù)制復(fù)制分開(kāi)移向兩極分開(kāi)移向兩極平均進(jìn)入子細(xì)胞平均進(jìn)入子細(xì)胞(間期間期)(前期前期)(

2、末期末期)12個(gè)個(gè)2個(gè)個(gè) 1個(gè)個(gè)核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (4)染色體行為變化規(guī)律：染色體行為變化規(guī)律：核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合2與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器及相應(yīng)的生理作用與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器及相應(yīng)的生理作用核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合4DNA數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)、同源染色體對(duì)數(shù)、染數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)、同源染色體對(duì)數(shù)、染色體組數(shù)的變化色體組數(shù)的變化(以二倍體生物一個(gè)細(xì)胞的有絲分裂為例以二倍體生物一個(gè)細(xì)胞的有絲分裂為例)核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合5.DNA、染色體、染色單體數(shù)量變化曲線、染色體、染色單體數(shù)量變化曲

3、線核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合減數(shù)分裂過(guò)程中相關(guān)概念辨析減數(shù)分裂過(guò)程中相關(guān)概念辨析核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合涉及細(xì)胞分裂的涉及細(xì)胞分裂的4個(gè)誤區(qū)個(gè)誤區(qū)(1)誤認(rèn)為只要細(xì)胞分裂就有細(xì)胞周期。只有連續(xù)分裂的細(xì)胞誤認(rèn)為只要細(xì)胞分裂就有細(xì)胞周期。只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期才有細(xì)胞周期，高度分化的細(xì)胞、進(jìn)行減數(shù)分裂的性原細(xì)胞高度分化的細(xì)胞、進(jìn)行減數(shù)分裂的性原細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞周期。都沒(méi)有細(xì)

4、胞周期。(2)誤認(rèn)為著絲點(diǎn)分裂是紡錘絲牽拉的結(jié)果。著絲點(diǎn)先分裂誤認(rèn)為著絲點(diǎn)分裂是紡錘絲牽拉的結(jié)果。著絲點(diǎn)先分裂，之后紡錘絲牽拉。之后紡錘絲牽拉。(3)誤認(rèn)為赤道板是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞板是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)誤認(rèn)為赤道板是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞板是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)，而赤道板并非真實(shí)存在。而赤道板并非真實(shí)存在。(4)誤認(rèn)為同源染色體形態(tài)、大小完全相同。如性染色體的形誤認(rèn)為同源染色體形態(tài)、大小完全相同。如性染色體的形態(tài)、大小不同。態(tài)、大小不同。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 對(duì)位訓(xùn)練對(duì)位訓(xùn)練2(2015海南模擬海南模擬)下圖是基因型為下圖是基因型為AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯(cuò)

5、誤的是分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(A) A此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞 B此細(xì)胞中，基因此細(xì)胞中，基因a由基因由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生經(jīng)突變產(chǎn)生 C此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞 D此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合解析：解析：A選項(xiàng)選項(xiàng)，該細(xì)胞內(nèi)的兩條染色體形狀、大小不同該細(xì)胞內(nèi)的兩條染色體形狀、大小不同，為非同源染色為非同源染色體體，從基因來(lái)看從基因來(lái)看，等位基因等位基因B、b已分離已分離，因此該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分因此該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂裂，

6、為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞，也可能是極體，也可能是極體，A錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。B選項(xiàng)選項(xiàng)，個(gè)體的基因型為個(gè)體的基因型為AABb，圖中出現(xiàn)的基因圖中出現(xiàn)的基因a不可能是交叉互換的結(jié)果不可能是交叉互換的結(jié)果，只只能是基因突變的結(jié)果能是基因突變的結(jié)果，B正確。正確。C選項(xiàng)選項(xiàng)，若該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞若該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的兩個(gè)精子類型不同減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的兩個(gè)精子類型不同，分別為分別為AB和和aB；若該細(xì)胞；若該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞，則產(chǎn)生的卵細(xì)胞和極體的類型也不同則產(chǎn)生的卵細(xì)胞和極體的類型也不同，由于產(chǎn)生的卵由于產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一個(gè)細(xì)

7、胞只有一個(gè)，因此產(chǎn)生一種類型的卵細(xì)胞因此產(chǎn)生一種類型的卵細(xì)胞，C正確。正確。D選項(xiàng)選項(xiàng)，該細(xì)胞中該細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組含有一個(gè)染色體組，正常的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組正常的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，對(duì)應(yīng)的有絲分對(duì)應(yīng)的有絲分裂后期細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組裂后期細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組，D正確。正確。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合有絲分裂和減數(shù)分裂比較及圖像的鑒別有絲分裂和減數(shù)分裂比較及圖像的鑒別1“三看法三看法”判斷二倍體細(xì)胞圖像所處的時(shí)期判斷二倍體細(xì)胞圖像所處的時(shí)期核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合2減數(shù)分裂中根據(jù)細(xì)胞質(zhì)分裂情況判斷細(xì)胞名稱減數(shù)分裂中根據(jù)細(xì)胞質(zhì)分裂情況判斷細(xì)胞名稱核心考點(diǎn)核心

8、考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合4XXY與與XYY異常個(gè)體產(chǎn)生原因歸納異常個(gè)體產(chǎn)生原因歸納核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合分裂圖像的判別方法分裂圖像的判別方法(以二倍體為例以二倍體為例)：(1)染色體數(shù)目為奇數(shù)染色體數(shù)目為奇數(shù)，則為減數(shù)第二次分裂。則為減數(shù)第二次分裂。(2)不存在同源染色體為減數(shù)第二次分裂時(shí)期細(xì)胞或成熟生殖不存在同源染色體為減數(shù)第二次分裂時(shí)期細(xì)胞或成熟生殖細(xì)胞。細(xì)胞。(3)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、四分體排列和分開(kāi)等現(xiàn)象為減數(shù)第一出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、四分體排列和分開(kāi)等現(xiàn)象為減數(shù)第一次分裂。次分裂。( (4)無(wú)上述現(xiàn)象為有絲分裂。

9、無(wú)上述現(xiàn)象為有絲分裂。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 對(duì)位訓(xùn)練對(duì)位訓(xùn)練3甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是期的模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是(A)核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合A在形成圖甲細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換在形成圖甲細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換B甲、乙兩圖說(shuō)明該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異甲、乙兩圖說(shuō)明該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異C圖甲細(xì)胞中有圖甲細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，個(gè)染色體組，8條姐妹染色單體條姐妹染色單體D若圖乙表示卵細(xì)胞，則圖甲表示次級(jí)卵母細(xì)胞若圖乙表示卵細(xì)胞，則圖甲表示次級(jí)

10、卵母細(xì)胞解析：解析：圖甲細(xì)胞中不存在同源染色體圖甲細(xì)胞中不存在同源染色體，著絲點(diǎn)排列在赤道板上著絲點(diǎn)排列在赤道板上，為減為減中期中期，左數(shù)第三條染色體上的一條染色單體顏色有差異左數(shù)第三條染色體上的一條染色單體顏色有差異，圖乙細(xì)胞是與甲同時(shí)形成的另一個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞減數(shù)分裂形成圖乙細(xì)胞是與甲同時(shí)形成的另一個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞的子細(xì)胞，兩圖說(shuō)明在細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換兩圖說(shuō)明在細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換，該變?cè)撟儺悓儆诨蛑亟M；圖甲細(xì)胞中有一個(gè)染色體組異屬于基因重組；圖甲細(xì)胞中有一個(gè)染色體組，8條姐妹染色條姐妹染色單體；若圖乙為卵細(xì)胞單體；若圖乙為卵細(xì)胞，則圖甲為第一極體則圖甲

11、為第一極體(中期中期)。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合觀察有絲分裂和減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)觀察有絲分裂和減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)1觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的特有現(xiàn)象觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的特有現(xiàn)象在觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)中，由于精在觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)中，由于精(卵卵)原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂，又能進(jìn)行減數(shù)分裂，因此可在睪丸分裂，又能進(jìn)行減數(shù)分裂，因此可在睪丸(卵巢卵巢)內(nèi)觀察到內(nèi)觀察到染色體數(shù)目為染色體數(shù)目為n、2n和和4n的細(xì)胞。的細(xì)胞。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合2選取觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料時(shí)應(yīng)注意選取觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料時(shí)應(yīng)注意(1)減數(shù)分裂過(guò)程僅發(fā)生于進(jìn)行有性生殖的生物的性腺中，即減數(shù)分裂過(guò)程僅發(fā)

12、生于進(jìn)行有性生殖的生物的性腺中，即植物的雌蕊和雄蕊、動(dòng)物的精巢和卵巢，而植物的根、莖、植物的雌蕊和雄蕊、動(dòng)物的精巢和卵巢，而植物的根、莖、葉、果皮、種皮等均為體細(xì)胞，不會(huì)進(jìn)行減數(shù)分裂葉、果皮、種皮等均為體細(xì)胞，不會(huì)進(jìn)行減數(shù)分裂(動(dòng)物的體動(dòng)物的體細(xì)胞也是如此細(xì)胞也是如此)。(2)即便是植物的雌蕊、雄蕊或動(dòng)物的精巢、卵巢，也存在差即便是植物的雌蕊、雄蕊或動(dòng)物的精巢、卵巢，也存在差異。雌蕊中進(jìn)行減數(shù)分裂的初級(jí)卵母細(xì)胞很少異。雌蕊中進(jìn)行減數(shù)分裂的初級(jí)卵母細(xì)胞很少(如桃的子房中如桃的子房中僅能形成一個(gè)卵細(xì)胞僅能形成一個(gè)卵細(xì)胞)，雄蕊中進(jìn)行減數(shù)分裂形成精子的初級(jí)，雄蕊中進(jìn)行減數(shù)分裂形成精子的初級(jí)精母細(xì)胞可

13、多達(dá)百萬(wàn)以上，因此用雌蕊作實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)辦法找精母細(xì)胞可多達(dá)百萬(wàn)以上，因此用雌蕊作實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)辦法找到各個(gè)時(shí)期的分裂圖像。到各個(gè)時(shí)期的分裂圖像。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合3試劑用途總結(jié)試劑用途總結(jié)核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合4.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)分析觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)分析(1)不清楚不清楚“解離解離”的作用原理，誤以為可以觀察細(xì)胞有絲的作用原理，誤以為可以觀察細(xì)胞有絲分裂的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。分裂的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。(2)不清楚細(xì)胞具有的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，誤認(rèn)為赤道板也能觀察到。不清楚細(xì)胞具有的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，誤認(rèn)為赤道板也能觀察到。(3)對(duì)取材原理不清楚，誤認(rèn)為根尖任何部位都可作為觀察對(duì)取材原理不清楚，誤認(rèn)為根尖任何部位都可作為觀察對(duì)象，實(shí)際上只有分生區(qū)才可以。對(duì)象，實(shí)際上只有分生區(qū)才可以。核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 對(duì)位訓(xùn)練對(duì)位訓(xùn)練4下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是(D)A可用蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂可用蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂B用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象C能觀察到減數(shù)