品德教案十一月份分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 時(shí)間：2012年11月2日 C-1課題：古老而常新的郵政 活動(dòng)目標(biāo):1通過多種形式體驗(yàn)、熟悉郵政，體會(huì)郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動(dòng)分揀機(jī)等，了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。2學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會(huì)的需要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生分組利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個(gè)現(xiàn)代郵政形式為主題進(jìn)行研究，

2、研究包括其特點(diǎn)、適用范圍、注意事項(xiàng)和操作方法，并進(jìn)行記錄。2.各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。3.教師也要作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：郵政的歷史1.師：古往今來，許多國(guó)家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？ 2.學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。3.小結(jié)：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)?；顒?dòng)二：信件的旅行1.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。2.提問：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？3.播放課件信件的旅行。4.討論：根據(jù)規(guī)定寄信時(shí)

3、要使用國(guó)家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？5.師小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒?dòng)三：現(xiàn)代郵件的種類1.師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？2.各組分別上臺(tái)介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項(xiàng)目，并出示這些信封的實(shí)物。3.完成教科書第48頁(yè)的表格。4.學(xué)生根據(jù)聽到的想到的互相提問。5.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)?；顒?dòng)四：郵政知識(shí)知多少1.師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷

4、史上第一份電報(bào)“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們回過頭，看一看這一路上的風(fēng)景。2.交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事 ？3.師生一起提交有關(guān)郵政知識(shí)的問題。4.即時(shí)組織小型的“郵政知識(shí)知多少”競(jìng)賽?；顒?dòng)五：唇槍舌劍1. 同學(xué)們，你覺得未來的電子郵件回取代郵局嗎？為什么？2. 學(xué)生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)六：寫信寄信1. 給你最想念的親人或朋友寫一封信。2. 寫好信封然后寄出去?；顒?dòng)七：參觀采訪課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務(wù)項(xiàng)目，然后將資料進(jìn)行整理歸類。時(shí)間：2012年11月5日

5、C-2課題：不斷出新的電話機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變化。2.了解移動(dòng)電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“未來的電話”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集電話機(jī)的有關(guān)資料，整理資料卡?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：最古老的電話機(jī)1.學(xué)生介紹課前收集到的關(guān)于電話機(jī)的歷史，了解電話機(jī)的發(fā)展史。2.教師小結(jié)?；顒?dòng)二：電話機(jī)展覽秀1.師：現(xiàn)在的電話機(jī)有各種各樣的款式、功能，我們來開一個(gè)電話機(jī)的展覽，向大家秀出你喜歡的話機(jī)吧！2.學(xué)生交流收集到的各種各樣電話機(jī)的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點(diǎn)。3.評(píng)選最受歡迎的電話機(jī)，說說為什么喜歡它?；顒?dòng)三：移動(dòng)電話的

6、工作原理1. 組織學(xué)生閱讀教科書第50頁(yè)的小資料。2. 畫一畫移動(dòng)電話的工作原理簡(jiǎn)圖或現(xiàn)場(chǎng)模擬講解移動(dòng)電話的工作原理?；顒?dòng)四：電話機(jī)與生活1.師：在我們的生活中，時(shí)刻能聽了“零零零”的話機(jī)鈴聲，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么樣的影響呢？2.聊聊電話機(jī)對(duì)生活的影響，說說電話機(jī)給生活帶來了什么，講講自己與電話機(jī)之間的故事?；顒?dòng)五：特殊的電話號(hào)碼1.師：除了這些，還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記。你知道是哪些號(hào)碼嗎？2.這些特殊號(hào)碼有什么作用？3.什么情況下，我們可以撥打這些號(hào)碼？教育學(xué)生不能亂打這些號(hào)碼。4.實(shí)踐活動(dòng)：拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生擺

7、出這些常用的查詢號(hào)碼，比一比哪一組擺得最快?；顒?dòng)六：模擬表演：打電話1.師：怎樣做一個(gè)文明的電話小使者？打電話應(yīng)該注意什么？ 2.學(xué)生交流。 3.學(xué)生模擬表演，師生評(píng)價(jià)。 4.評(píng)選出“文明的電話小使者”?；顒?dòng)七：未來的電話1.通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)電話又有了什么新的想法？2.你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來，再介紹給大家吧。 時(shí)間：2012年11月8日 C-3課題：異彩紛呈的傳媒世界 第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過多種媒體圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。2. 指導(dǎo)學(xué)生通過傳媒獲取自己想要的信息，引導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息交流

8、面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財(cái)富就越多。3. 引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒，敢于想象，敢于表達(dá)自己的思想，能有效地獲取信息?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：釋然未知1.師：在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不可分，信息傳播猶如空氣和水一般無(wú)處不在。2.你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？你覺得它們各有什么優(yōu)勢(shì)?3.學(xué)生交流收集到的小知識(shí)、小資料，了解傳媒家族?；顒?dòng)二：合理利用傳媒為我所用1.師：傳媒給我們的生活帶來了什么？2.學(xué)生分小組討論交流。3.師：你經(jīng)常通過什么傳媒來獲取信息？4.分組匯報(bào)交流。5.師：傳媒給你提供了哪些便捷？

9、你能用一句話比喻傳媒和我們的關(guān)系嗎？活動(dòng)三：教室里的傳媒1.師：找一找，你能在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些傳媒？2.你喜歡教室里的傳媒嗎？它給我們帶來了哪些好處？時(shí)間：2012年11月9日 C-4課題：傳媒大比拼 第二課時(shí)活動(dòng)一：小小辯論會(huì)1.師：改革開放以來，我國(guó)的新聞傳媒事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，2100多種報(bào)紙、9000多種雜志，數(shù)以千計(jì)的廣播頻率、電視頻道，每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)新增的圖書和電子出版物，以及風(fēng)起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界，極大地豐富了我們的文化生活，滿足了人們的精神需求。尤其是網(wǎng)絡(luò)的異軍突起，在相當(dāng)程度上改變了信息傳播方式，也改變了人們的生活方式，特別是傳媒接觸方式。

10、于是，有人說，在未來，我們不需要紙和筆。2.你覺得：網(wǎng)絡(luò)能取代傳統(tǒng)的書籍嗎？未來的紙和筆還有用武之地嗎？3.學(xué)生持自己的觀點(diǎn)分成兩組進(jìn)行交流討論。4.教師小結(jié)?；顒?dòng)二：未來傳媒設(shè)計(jì)師1.師：在未來，傳媒又會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你來當(dāng)一當(dāng)設(shè)計(jì)師，想象一下。2.學(xué)生將自己設(shè)想的未來傳媒畫下來或?qū)懴聛怼?.學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)。4.師生評(píng)價(jià)小結(jié)，評(píng)選傳媒創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?；顒?dòng)三：綜合實(shí)踐 學(xué)生根據(jù)自己的條件，確定一個(gè)主題，利用傳媒為自己辦一張報(bào)，比如：手抄報(bào)、剪貼報(bào)、電子報(bào)時(shí)間：2012年11月12日 C-5課題：傳媒大比拼 第三課時(shí)活動(dòng)一：調(diào)查記錄問長(zhǎng)輩，了解不同時(shí)代的傳媒，哪種傳媒對(duì)他們的影響最大。時(shí)期 傳

11、媒種類 影響最大的傳媒爺爺年輕時(shí) 爸爸年輕時(shí) 1.學(xué)生課前就不同時(shí)代的傳媒以及影響力作一個(gè)調(diào)查分析。2.學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分析。3.綜合意見，談感受?；顒?dòng)二：分析傳媒的影響1.師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。這些傳媒對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響，我們一起來分析研究一下。2.學(xué)生自由填寫以下問題（1）你經(jīng)常接觸的傳媒有哪些？（2）接觸最多的傳媒有哪些？（3）從傳媒那里你獲得哪些信息？（4）舉例說說傳媒對(duì)你的影響。3.小組交流。4.全班交流。5.討論：我們?cè)撛鯓觼砜创齻髅綄?duì)我們的影響？6.師小結(jié)：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要

12、睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時(shí)，保持清醒的頭腦。時(shí)間：2012年11月14日 C-6課題：我選擇，我快樂 第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道信息時(shí)代選擇的重要意義，學(xué)會(huì)正確合理地使用傳媒，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。2.培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前搜索資料，開展課外調(diào)查（主要從學(xué)生平時(shí)接觸頻繁的電視、網(wǎng)絡(luò)兩大方面開展調(diào)查），填寫課外調(diào)查表格?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)一、問卷大調(diào)查。1.自制調(diào)查表，內(nèi)容包括：最喜歡的節(jié)目，每天看電視的時(shí)間、爸媽的態(tài)度、自己的時(shí)間安排、自己的感受等。2.完成調(diào)查表。3.相互交流，了解同學(xué)看電視的情況。二、電視你

13、我他1.小組交流，說說自己最喜歡的電視節(jié)目，以及喜歡它的原因；2.討論：看電視的好處與弊端；怎樣合理安排看電視的時(shí)間以及適合學(xué)生看的節(jié)目等。3.組織辯論：看電視會(huì)毀掉你嗎？三、你說我說大家說1.說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告等。2.討論：為什么商家要出錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告？除了電視人們還用什么方法做廣告？四、全課小結(jié)。時(shí)間：2012年11月15日 C-7課題：我選擇，我快樂 第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、欣賞課件享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活出示一則數(shù)據(jù)，由真實(shí)的數(shù)據(jù)和課堂調(diào)查導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受到網(wǎng)絡(luò)越來越受到人們的喜愛，激起使用網(wǎng)絡(luò)的激情。二、網(wǎng)絡(luò)交往新空間1

14、.神奇的網(wǎng)絡(luò)作用學(xué)生各抒己見（提示學(xué)生可舉實(shí)例來說明），來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。2.網(wǎng)絡(luò)作用暢想曲讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象網(wǎng)絡(luò)還會(huì)給我們以后的生活帶來哪些影響，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)未來生活的影響。3.網(wǎng)絡(luò)使用成果展展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，并由自己設(shè)計(jì)的電腦制報(bào)，內(nèi)容為神奇（奇特、美妙）的 文化。評(píng)選最佳作品。并由獲得最佳作品獎(jiǎng)的同學(xué)談使用網(wǎng)絡(luò)的感受。在欣賞、評(píng)比作品的過程中，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。4.小記者采訪站讓學(xué)生充當(dāng)小記者，對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪，主要問題有：（1）你在網(wǎng)上最關(guān)注的內(nèi)容是什么？（2）你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？（3）與你保持固定了解的網(wǎng)友在幾個(gè)：你知道他們的國(guó)籍

15、、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？（4）能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡(luò)的溝通無(wú)極限。5.為網(wǎng)絡(luò)寫一首贊美詩(shī)讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用詞語(yǔ)文字的表達(dá)，表述對(duì)網(wǎng)絡(luò)的贊美。教師可出示自己準(zhǔn)備好的詩(shī)句，與學(xué)生一起共賞。6.辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”讓學(xué)生通過辯論的形式，辯一辯，明了上網(wǎng)沖浪的兩面性，既了解上網(wǎng)沖浪的優(yōu)勢(shì)，又了解上網(wǎng)沖浪的弊病。三、課后實(shí)踐調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查網(wǎng)絡(luò)帶來的危害案例，并談?wù)勛约旱母惺?。時(shí)間：2012年11月19日 C-8課題：不要在網(wǎng)上迷路活動(dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上享受信息高速公路的同

16、時(shí)，對(duì)于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡(luò)游戲能夠自覺地進(jìn)行抵制，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2.讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，樹立網(wǎng)絡(luò)文明。3.使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)各種上網(wǎng)常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的意識(shí)和能力，了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用情況，以及他們的看法。2.課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報(bào)告， 活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入師：小麗是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個(gè)網(wǎng)友提出要跟她見面，小麗該怎么辦？設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生思考。二、小麗遭遇記的啟示出示小麗遭遇的一件案例：小麗

17、靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了網(wǎng)友的盛情邀請(qǐng)，從而有效地避免了一場(chǎng)不必要的麻煩。讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。三、來自小麗的求助信小麗遭遇色情網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)上購(gòu)物的誘惑，小麗感到非常糟糕，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗胍幌?，這時(shí)該怎么辦？四、考察交流讓學(xué)生將課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在的主要問題，進(jìn)行交流，并進(jìn)行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)中存在的主要問題。五、我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。教師可積極引導(dǎo)學(xué)生朝幾個(gè)方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。六、辯論賽“唇槍舌劍” 師：一部分同學(xué)認(rèn)為，在

18、虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，互相可以不遵守規(guī)則，甚至可以互相攻擊；也有同學(xué)認(rèn)為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，即使在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也應(yīng)該遵守規(guī)則，否則容易在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來一場(chǎng)“唇槍舌劍”吧，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)。七、爭(zhēng)做健康文明E少年    1.師：網(wǎng)絡(luò)世界五彩繽紛，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中自由遨游，享受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便的同時(shí)，也一定要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，還要提高警惕，免遭傷害，更不要在網(wǎng)上“迷路”喲！     2.出示“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全體學(xué)生一起宣讀，并要求學(xué)生嚴(yán)守此約。 3.師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我

19、們應(yīng)該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識(shí)。怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？和同學(xué)交流自己的看法，然后綜合大家的建議，共同制定有關(guān)信息生活的文明公約，把它發(fā)表在學(xué)校的BBS上。 八、欣賞歌曲手拉手，地球村1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)凇白鼋】滴拿餍【W(wǎng)民”的橫幅上莊重地簽下自己的姓名。2.總結(jié)。時(shí)間：2012年11月23日 C-9課題：神秘的金字塔活動(dòng)目的：1了解古代文明，激發(fā)探究古代文明的興趣。2大致了解金字塔和世界著名古代建筑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備世界著名古代建筑的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備一份有關(guān)這些建筑的簡(jiǎn)單發(fā)言稿。2學(xué)生搜集金字塔的有關(guān)資料。活動(dòng)過程：一  圖片欣賞1教師：在人類文明的歷史畫

20、卷里，無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了光輝的業(yè)績(jī)。今天，咱們一起來了解一下，好嗎？2教師課件播放遠(yuǎn)古時(shí)期青銅器，陶罐，萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片及“神州五號(hào)”勝利升空返回的影象資料。請(qǐng)學(xué)生說說你有什么感受？3學(xué)生談?wù)劯惺?。學(xué)生1：我們的祖先真了不起！學(xué)生2：“神州五號(hào)”升空的場(chǎng)面我看了，當(dāng)時(shí)心里無(wú)比激動(dòng)！學(xué)生3：萬(wàn)里長(zhǎng)城我去過。我總是在想一個(gè)問題：這么大的工程，當(dāng)時(shí)條件又那么艱苦，人們是怎樣砌出來的呀？二我是小小考古家1教師：說得真不錯(cuò)！咱們?cè)賮砜纯催@個(gè)畫面（師將畫面定格在金字塔）你對(duì)它有什么了解？2學(xué)生自由暢談。學(xué)生1：我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓。學(xué)生2：我知道胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米

21、高呢！學(xué)生3：我在少兒百科全書上看到人們把一些動(dòng)植物的尸體放在金字塔里，一點(diǎn)都沒腐爛，真神奇！3過度：能從多種途徑找到自己需要的資料，真不錯(cuò)！來，看看課本63頁(yè)的胡夫金字塔名片，你也來為其它金字塔設(shè)計(jì)一份吧！三導(dǎo)游帶我去旅行（需要網(wǎng)絡(luò)支持）1教師：不光是金字塔神秘又壯觀，在我們這個(gè)世界上還有許多著名的輝煌的古代建筑。課前老師布置大家查資料，看余秋雨的散文文化苦旅相信大家一定有許多收獲。丁丁一家要參加一次文化之旅，請(qǐng)你來當(dāng)導(dǎo)游，給他們挑選景點(diǎn)，設(shè)計(jì)旅游路線，帶他們一家去領(lǐng)略那些神奇的風(fēng)光吧！2分組介紹，組里推出“本組名導(dǎo)”。再集體反饋，師生共同評(píng)出“優(yōu)秀導(dǎo)游”。學(xué)生上臺(tái)，點(diǎn)擊相關(guān)圖片并介紹。學(xué)生

22、1：大家好！我是這次出行的導(dǎo)游，我叫某某。現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的就是世界上最高的鐵塔艾菲爾鐵塔。它學(xué)生2：親愛的女士們，先生們，我們現(xiàn)在看到的就是舉世聞名的“雅典衛(wèi)城”，它建于學(xué)生沒說到的著名景觀，教師再做適量補(bǔ)充。四插上理想的翅膀1教師：是?。〔豢床恢?，世界真奇妙。假如有一天，你進(jìn)入了金字塔，會(huì)看到什么？會(huì)有什么奇遇呢？趕快拿出你神奇的筆，美美的編個(gè)科幻故事或者畫幅圖吧！時(shí)間：2012年11月26日 C-10課題：“文明的大船”起航了活動(dòng)目的：1大致了解四大文明古國(guó)及其文明成就。2拓展學(xué)生視野，多角度地了解體會(huì)古代文明的偉大意義。3激發(fā)學(xué)生的驕傲情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備世界地圖，中國(guó)文字發(fā)

23、展演變的圖例資料。2學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明?；顒?dòng)過程：一尋找文明的發(fā)源地1教師出示世界地圖，學(xué)生觀察后思考：你知道四大文明古國(guó)指的是哪些國(guó)家嗎？它們?cè)诘貓D上的哪個(gè)位置？和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地？結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)來看，還有哪些因素會(huì)影響人類的發(fā)展呢？2交流反饋。3知道古中國(guó)鄭和下西洋的故事嗎？誰(shuí)來說一說。聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什么意思？到中國(guó)地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：為什么會(huì)形成這種局面？使學(xué)生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。二文明古國(guó)的輝煌1教師：大家剛才討論得很熱烈，那四大文明古國(guó)究竟取得了哪些輝煌的成就，有哪些偉大發(fā)明呢？將你

24、查閱過的書籍和資料給大家傳閱，介紹一下，好嗎？學(xué)生1：你知道嗎？我們現(xiàn)在常用的0-9這10個(gè)數(shù)字是古代印度人發(fā)明的。學(xué)生2：我知道造紙術(shù)是古代中國(guó)的蔡倫發(fā)明的。從此以后，人們就可以用紙張記錄文字了。學(xué)生3：我對(duì)你的有補(bǔ)充。古代中國(guó)有四大發(fā)明，它們是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥，指南針。其中印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)印刷事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2按照課本66，67頁(yè)提供的信息，結(jié)合你所了解的，完成67頁(yè)的填表。三當(dāng)回作家過過癮咱們也來當(dāng)回作家過過癮吧！小組分工合作，結(jié)合課本66頁(yè)，67頁(yè)的提示，共同編寫一本書，名字就叫四大文明古國(guó)的N個(gè)輝煌怎樣？開始行動(dòng)吧！四成長(zhǎng)的故事1教師：其實(shí)，人類文明也不是一開始就這么輝煌的，

25、它們也跟我們小朋友一樣，也有一個(gè)成長(zhǎng)的過程。咱們以中國(guó)的文字為例來看看吧！2教師出示文字演變的幾個(gè)階段，圖片。你有什么想說的？3在班級(jí)一角展出名家名字：如王曦之的<<蘭亭序讓學(xué)生欣賞。 3結(jié)合課本65頁(yè)的圖文，請(qǐng)大家談?wù)勀阍鯓永斫狻拔淖殖霈F(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了”這句話呢？學(xué)生互相討論，集體交流。五我為你驕傲1過渡：古人給我們留下了如此輝煌的成就，讓我們后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得遠(yuǎn)，我們真應(yīng)該好好感謝他們。有什么話想對(duì)他們說嗎？寫下來吧！時(shí)間：2012年11月30日 C-11課題：蒸汽的力量活動(dòng)目的：1懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，

26、要激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。2能用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1電磁爐，水壺。2人類原始耕作及蒸汽機(jī)出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料?；顒?dòng)過程：一親自體驗(yàn)1教師：今天，咱們先來動(dòng)手做件力所能及的家務(wù)事，看誰(shuí)最能干，好嗎？指名上臺(tái)，插好電磁爐，燒開水。等到水開時(shí)，教師問：你看到了什么？你還在哪見過這種現(xiàn)象？2過渡：說的真好！大家見到的水開時(shí)推開了壺蓋的熱氣；燙衣服時(shí)使衣服變的服服帖帖的熱氣，就是蒸汽。咱們?cè)賮砜磧山M畫面。二圖片（影象）欣賞。1教師播放二組畫面：一組是遠(yuǎn)古時(shí)期人類生活狀況，生產(chǎn)工具，小作坊里的手工勞作場(chǎng)面；一組是18世紀(jì)英國(guó)法國(guó)工業(yè)革命時(shí)紡織廠，煤礦，鋼鐵廠里熱鬧的生產(chǎn)場(chǎng)

27、面，人們的生活場(chǎng)面。2.學(xué)生進(jìn)行綜合對(duì)比，說說：這兩組畫面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的改變？你看過反映這期間生產(chǎn)生活場(chǎng)面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧！3.小結(jié)：蒸汽機(jī)的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個(gè)重大進(jìn)步。三專題講座1過渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機(jī)”什么東西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的腦子里一定有許多問題要問。別急，今天老師請(qǐng)到了一位工程師來給同學(xué)們解決問題了。大家歡迎！有問題盡管問吧！學(xué)生1：請(qǐng)問專家，瓦特，何許人也？他還活著嗎？學(xué)生2：蒸汽機(jī)是什么東西？什么原理？我一點(diǎn)也不明白。您能說說嗎？2推薦學(xué)生回家閱讀瓦特的故事。四小小推銷員1教師：科學(xué)的力量如此巨大。有了蒸汽機(jī)之后，它又用到了哪些行業(yè)？產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品？可以帶來哪些變化呢？今天我們要組織一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)推銷”，要將蒸汽機(jī)及其系列產(chǎn)品推銷出去。課前，大家都去商場(chǎng)，大街上觀看了嗎