研究性學(xué)習(xí)教案湘教版

1、執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)：種子的萌發(fā) 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 學(xué)生能再認(rèn)再現(xiàn)種子結(jié)構(gòu)功能，初步學(xué)會全過程的探究實(shí)驗(yàn)方法。 能力目標(biāo)： (1)鍛練和發(fā)展學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力o (2)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識問題和提出假說的能力。 (3)提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取信息和處理信息的能力。 情感目標(biāo)： 學(xué)生在自主探究中，感受到學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，提高對自我價(jià)值的認(rèn)識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成合作意識、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、材料器械 成熟完好的黃豆種子數(shù)粒、11套培養(yǎng)皿、脫脂棉或吸水紙、溫箱、冰箱。三、探究式教學(xué)步驟 1提出問題 把學(xué)生分成五個(gè)小組 (1)每組在課前觀察種子、植物幼苗的生活環(huán)境(土壤是

2、否板結(jié)，是否干燥等) (2)課前查閱資料為作假設(shè)提供依據(jù)。 參考資料：百科知識全書、十萬個(gè)為什么、中學(xué)生物教材。 2作出假設(shè) 通過交流，自己觀察種子、植物幼苗的生活環(huán)境和資料依據(jù)，對影響種子萌發(fā)的主要環(huán)境條件作出假設(shè)。 3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案利用器械材料設(shè)計(jì)方案，用以驗(yàn)證自己的假設(shè)。從學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中歸納以下幾個(gè)探究方向。方案探索材料探究條件實(shí)驗(yàn)小組安排1成熟黃豆種子0水浸適量空氣第一小組 2成熟黃豆種子0濕潤適量空氣3成熟黃豆種子0干燥適量空氣4成熟黃豆種子25水浸適量空氣第二小組5成熟黃豆種子25濕潤適量空氣6成熟黃豆種子25干燥適量空氣7成熟黃豆種子50水浸適量空氣第三小組8成熟黃豆種子50濕潤適

3、量空氣9成熟黃豆種子50干燥適量空氣10黃豆種子（去胚）25濕潤適量空氣第四小組11成熟黃豆種子 25濕潤密閉第五小組 4實(shí)驗(yàn)過程 根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，種子培養(yǎng)6天，定時(shí)觀察并作記錄，于課前各小組分別對自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。寫出科學(xué)小論文和對整個(gè)探究學(xué)習(xí)過程的感想。 5課堂展現(xiàn) (1)各組代表交流論文并答疑； (2)各組代表交流本次探究性學(xué)習(xí)過程的體會； (3)教師結(jié)合電腦課件講解并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 6結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子0水浸適量空氣種子不萌發(fā)溫度太低成熟黃豆種子0濕潤適量空氣成熟黃豆種子0干燥適量空氣實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子25水

4、浸適量空氣種子不萌發(fā)水浸種子，種子不能呼吸實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子25干燥適量空氣種子不萌發(fā)干燥環(huán)境使胚不能突破種皮實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子50水浸適量空氣種子不萌發(fā)溫度太高成熟黃豆種子50濕潤適量空氣成熟黃豆種子50干燥適量空氣實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析黃豆種子（去胚）25濕潤適量空氣不萌發(fā)胚是種子萌發(fā)的內(nèi)在條件實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子25濕潤密閉不萌發(fā)適量空氣是種子萌發(fā)的條件之一 7實(shí)驗(yàn)結(jié)論 成熟種子萌發(fā)需要一定的溫度、水分和空氣。 8延伸探究 (1)你能另行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探索嗎? (2)為什么環(huán)境中的溫度、空氣、水分等能

5、影響種子的萌發(fā)? (3)種子萌發(fā)的過程是怎樣的? (4)影響種子萌發(fā)還有其他因素嗎? 9結(jié)論的運(yùn)用 探究式學(xué)習(xí)不能停留于問題的解決，而應(yīng)將探究過程中形成的新知識、新方法應(yīng)用于實(shí)際，在學(xué)習(xí)了種子萌發(fā)條件之后，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和進(jìn)行校園植物栽種等實(shí)踐活動。執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)：課題:湖湘驕子袁隆平 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解袁隆平的事跡;能力目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)研究的基本步驟。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)袁隆平的科學(xué)探究精神努力學(xué)習(xí)。二、教材分析 （含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)） 重點(diǎn)：了解課題研究的基本步驟。 難點(diǎn)：學(xué)會通過研究得出結(jié)論。 教法：探究法、查資料法 教具準(zhǔn)備：含課件、電教手段等課件三、教學(xué)

6、過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排） 教學(xué)步驟：步驟一：案例導(dǎo)入 引入課題：有一天，我在電視里看到一則報(bào)道，說我國著名科學(xué)家袁隆平爺爺用自己的錢買了一輛小汽車，獎(jiǎng)勵(lì)給手下一位工作成績突出的年輕人。電視里，袁爺爺那和藹可親，談笑風(fēng)生的鏡頭，以及從他身上體現(xiàn)出的崇高的人格魅力，久久定格在我的腦海里。當(dāng)我從電視里得知，他原來就在長沙工作時(shí)，我立即萌發(fā)了拜訪袁爺爺，向袁爺爺學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。 步驟二；開展課題研究的1、確實(shí)課題 只要注意觀察，勤于思考，在生活中你到處都能發(fā)現(xiàn)值得探究的問題。2、確立研究計(jì)劃 有的問題可以從書本上找到答案，有的問題還需要你去研究，也就是你要對你收集到的信息進(jìn)行分析、推理才能找到答案。如何

7、獲得信息，如何分析、總結(jié)，這些都應(yīng)該在你的計(jì)劃中體現(xiàn)出來。3、開展研究活動；4、查找資料 查找資料是一件較繁雜的事，為了便于以后的整理，分析，應(yīng)及時(shí)地把這些資料的來源（即書刊名稱、作者、出版單位及時(shí)間、具體頁碼）記錄下來。步驟三：體驗(yàn)與評價(jià) “自然探秘永無休”，這是袁隆平爺爺幾十年來的體驗(yàn)與追求。讀完有頭袁爺爺?shù)膱D書和資料后，我真正體會到，一位胸懷祖國、心系人民的科 技工作者，在連續(xù)7年失敗的基礎(chǔ)上，最終獲得成功的動力，是多么不易。也真正體會到，一位給整個(gè)人類帶來福音的世界知名的科學(xué)家，面對接踵而至的榮譽(yù)，依然探索不止的原因。如果我們大家都擁有袁爺爺?shù)倪@種鉆研精神，在學(xué)習(xí)上還有什么困難不能克服

8、呢？ 了解了袁爺爺?shù)氖论E后，我的學(xué)習(xí)熱情格外高漲，遇到弄不懂的問題，能及時(shí)地請教老師，比以前主動多了，在失敗面前也不再像以前那樣氣餒了。我想，這多半是因?yàn)樽约菏艿搅嗽瑺敔斒论E的鼓舞吧。步驟四：參考課題1、了解湖湘歷史文化名人毛澤東（劉少奇、沈從文、齊白石）的一 生2、探尋湖湘院士(陳國達(dá)、何繼善、劉筠)的成長足跡。3、了解張家界地區(qū)旅游資源的開發(fā)現(xiàn)狀和存在的問題。4、探究紙的發(fā)展史。填好以下報(bào)告：我的問題： 我打算從以下幾個(gè)方面來尋找答案：1、2、3、我查到的資料：我的采訪記錄：我的結(jié)論和想法：執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)：課題： 走進(jìn)因特網(wǎng)教學(xué)目的與要求(1)初步了解Internet和連接Interne

9、t的基礎(chǔ)。(2)掌握撥號上網(wǎng)的基本操作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：走進(jìn)因特網(wǎng)的常識。(2)難點(diǎn)：新識識新概念多；建立撥號連接。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和不斷普及，“上網(wǎng)”這個(gè)名詞對于我們來說，已不再陌生。越來越多人相互打招呼時(shí)的問候已變成了：今天你上網(wǎng)了嗎？ 上網(wǎng)的方式和方法有很多種，比如我們在前面講過的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)等，但那往往是公司或單位所使用的上網(wǎng)方式，對于我們大家來說，更多的還是使用一種叫做調(diào)制解調(diào)器的設(shè)備來上網(wǎng)，我們把它戲稱為：貓。今天我們就來向大家介紹一下，如何使用“貓”進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界。二、新授 在前面，老師向大家所展示的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

10、豐富多彩，但如果同學(xué)們想在家里進(jìn)入這五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界，可就要做些準(zhǔn)備了。在進(jìn)入Internet之前，我們通常要做兩件事：(1)要為計(jì)算機(jī)配備好“貓”也就是調(diào)制解調(diào)器，一根電話線以及上網(wǎng)軟件；(2)到當(dāng)?shù)氐腎nternet服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理因特網(wǎng)入網(wǎng)手續(xù)，得到一個(gè)上網(wǎng)的帳號、口令以及電子信箱地址。準(zhǔn)備好這些之后，就可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。向?qū)W生出示：調(diào)制解調(diào)器、電話線、RJ11電話插頭。1建立“我的連接”首先我們需要在Windows系統(tǒng)中進(jìn)行一些設(shè)置。(板書：建立“我的連接”)(1)教師演示建立“我的連接”的過程。打開“我的電腦”。打開“撥號網(wǎng)絡(luò)”窗口。打開“撥號網(wǎng)絡(luò)”里的“建立新連接”。輸入連接名稱。

11、（默認(rèn)為“我的連接”）輸入?yún)^(qū)號、電話號碼。完成，并把建立好的連接拖放到桌面上。(2)學(xué)生根據(jù)教師的演示在自己的計(jì)算機(jī)上建立虛擬的“我的連接”2撥號上網(wǎng) 上網(wǎng)前的準(zhǔn)備我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，下面我們就要打開網(wǎng)絡(luò)世界的大門了，但在此之前我們還需要一把鑰匙。這就是：帳號和密碼，也就是我們在Internet服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理的帳號和密碼。(1)打開已經(jīng)建立好的連接。 雙擊桌面上已經(jīng)建立好的連接，進(jìn)入撥號對話框。(2)輸入用戶名和密碼，完成撥號。好了，下面我們就可以真正進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。三、學(xué)生練習(xí) 因?yàn)閷W(xué)校里所使用的是局域網(wǎng)連接，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)在學(xué)校里不能進(jìn)行撥號上網(wǎng)，但我們可以在家里使用。 今天，我們同學(xué)的任務(wù)就是

12、：有條件的同學(xué)可以回家自己建立一個(gè)新的“我的連接”，并用它來上網(wǎng)沖浪。執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)：課題：雷鋒的故事一、活動目的：1、通過雷鋒的生平簡介及真實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒的格言。2、尋找介紹生活中的“雷鋒”，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中、在學(xué)校中、在社會上生根發(fā)芽，開花結(jié)果。號召更多的小朋友向雷鋒學(xué)習(xí)。二、活動準(zhǔn)備1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。2、觀察生活中的小雷鋒。三、活動過程：1、指名背誦雷鋒的足跡，集體背誦。從中你找到了哪些雷鋒的足跡？2、從課外你還找到哪些雷鋒的足跡？請學(xué)生上來講講雷鋒的故事。3、從這些

13、故事中，你覺得雷鋒是一個(gè)怎樣的人？你想對雷鋒說些什么？4、雷鋒已經(jīng)離開我們很久了，但我們都知道雷鋒，并處處向雷鋒學(xué)習(xí)，在我們的生活涌現(xiàn)了許多新雷鋒、小雷鋒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？找找生活中的小雷鋒，并說說他們的事跡。評評我班的小雷鋒。5、我們找到了那么多的小雷鋒，你想對他們說些什么？那你以后有什么打算？四、活動總結(jié)。執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)：課題：我要去旅行一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：讓學(xué)生掌握去旅行要做哪些準(zhǔn)備 過程與方法：通過制訂旅行計(jì)劃，收到事半功倍效果 情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生做任何事情都要有計(jì)劃，方能提高效果二、教材分析 （含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 點(diǎn)） 重點(diǎn)：制訂旅行計(jì)劃 難點(diǎn)：認(rèn)識制訂旅行計(jì)劃的意義

14、教法提示：探究法、實(shí)踐法教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等課件三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排） 教學(xué)過程：步驟一：導(dǎo)入 現(xiàn)在，每年有3個(gè)長假：“五一”、“十一”和春節(jié)，平常辛苦忙碌的爸爸、媽媽和你，那時(shí)候都能有幾天的休息時(shí)間，可以放松放松。為什么不做一個(gè)一家三口的出游方案呢？我相信這份家庭自助旅行計(jì)劃一定會給他們一個(gè)驚喜。 步驟二：小組討論 該如何制訂科學(xué)的旅游計(jì)劃呢？ 步驟三：搜集意見，認(rèn)真指導(dǎo)第一、和爸爸、媽媽討論征詢爸爸、媽媽對要去旅行的地方提出不同意見第二、確定目的地、分析景點(diǎn) 我們最終選擇的旅行目的地是： 討論的自然景觀： 該處的人文景觀： 第三、計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算旅行線路安排（暫定）費(fèi)用預(yù)算表為

15、了使這份計(jì)劃做得天衣無縫，你又去請教了一些長輩，他們提出了這樣一些意見和建議： 經(jīng)過仔細(xì)思考，我對原先的計(jì)劃安排作了一些調(diào)整，終于，我的這份旅行計(jì)劃出臺啦！第四、我的研究體會我對制定這次旅行計(jì)劃的體會是： 步驟四：小結(jié)執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)：課題：你了解經(jīng)濟(jì)動物的飼養(yǎng)嗎？一、三維目標(biāo) 知識與能力：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)動物的飼養(yǎng)方法 過程與方法：讓學(xué)生實(shí)地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)動物的飼養(yǎng)，進(jìn)行一番體驗(yàn) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：勞動是光榮的，勞動是不易的，要善于珍惜他人的勞動成果。二、教材分析 （含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 點(diǎn)）重點(diǎn)：掌握經(jīng)濟(jì)動物飼養(yǎng)方法。難點(diǎn)：掌握經(jīng)濟(jì)動物飼養(yǎng)方法。教法提示：探究法、實(shí)踐法教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 三、教學(xué)過

16、程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）教學(xué)過程：步驟一：導(dǎo)入冬天到了，天氣變涼了，許多同學(xué)都穿上了各種各樣的保暖衣服，有的是免絨毛，有的是羊毛衣，可是，你知道這些各種材質(zhì)的保暖服裝，其原料是什么、從哪里來的嗎？步驟二：小組討論怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)動物的飼養(yǎng)？步驟三：搜集意見，明確探究過程1、明確訪談目的我們希望通過訪談了解：經(jīng)濟(jì)動物與我們?nèi)粘Ｉ畹那闆r；本地區(qū)飼養(yǎng)經(jīng)濟(jì)動物的情況；如何飼養(yǎng)經(jīng)濟(jì)動物？2、確定訪談對象調(diào)查研究：多選擇幾個(gè)熟悉研究內(nèi)容（從事或熟悉相關(guān)行業(yè)）的人作為訪談對象，有助于實(shí)現(xiàn)訪談目的。3、列出訪談提綱 在進(jìn)行訪談前，我們首先列出了訪談提綱。本地區(qū)適合飼養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)動物有哪些？這些經(jīng)濟(jì)動物能給我們的生活帶來

17、什么好處？4、總結(jié)和歸納我們對訪談記錄進(jìn)行了整理、總結(jié)和歸納，并完成了一篇訪談報(bào)告?？梢酝ㄟ^查找資料，增進(jìn)對經(jīng)濟(jì)動物飼養(yǎng)的了解，并在報(bào)告中對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)動物的飼養(yǎng)情況進(jìn)行分析。5、我的感想：我覺得自己和同伴在這次訪談中，做得比較好的地方是：做得不夠的地方是：步驟四：小結(jié)執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)：課題：植物“喜歡”有色光嗎？一、三維目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生了解植物的向光性過程與方法：通過探究讓學(xué)生了解植物具有向光性情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生善于觀察、善于思考二、教材分析 （含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 點(diǎn)）重點(diǎn)：植物的向光性難點(diǎn)：通過探究了解植物具有向光性教法提示：探究法、實(shí)踐法教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含

18、作業(yè)安排）教學(xué)過程：步驟一：設(shè)問；“植物”喜歡有色光嗎？步驟二：小組討論 如何對“植物”喜歡有色光這個(gè)課題進(jìn)行探究。步驟三：搜集意見，明確探究過程1、選擇植物 我選定用來做實(shí)驗(yàn)的植物是： 栽培這種植物的秘訣是： 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)；通過認(rèn)真分析假設(shè)，找到實(shí)驗(yàn)中需要改變的因子和不必改變的 因子，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的事情。 同樣的種子、土壤、溫度、日照等，改變哪一個(gè)因子，才能證明自己的假設(shè)是否正確？我判斷在單一的有色光的照射下，這種植物的生長比在一般的陽光下快的高招是；3、記錄數(shù)據(jù)4、得出結(jié)論步驟四；總結(jié)觀察方法方位觀察法；主次觀察法；時(shí)序觀察法；遠(yuǎn)近觀察法；分層觀察法；周期觀察法執(zhí)教時(shí)間：

19、課時(shí)：課題：走進(jìn)植物世界一、教學(xué)目標(biāo)： 通過實(shí)施本活動，使學(xué)生初步掌握調(diào)查法、實(shí)地考察法、資料收集法、研討法等方法，在活動中接觸更多植物種類，了解植物與人類的關(guān)系，引起他們對自然界的關(guān)注，并對如何保護(hù)和改善自然環(huán)境等問題進(jìn)行探討，在活動中逐步形成環(huán)保意識，從自己做起，從小事做起，愛護(hù)身邊的一草一木，爭做愛綠護(hù)綠小衛(wèi)士，為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。二、活動計(jì)劃：本課題教學(xué)活動，準(zhǔn)備以模塊化組合形式分四個(gè)過程進(jìn)行，約需七至八節(jié)課時(shí)。1、了解學(xué)校樹木的品種及數(shù)量，并能說出樹木的名稱。（實(shí)地考察法、調(diào)查法）2、了解各種樹木的特征及生長情況。（資料收集法：圖書查找、上網(wǎng)瀏覽）3、分小組將收集的有關(guān)資料進(jìn)行分類整理

20、。（研討法）4、根據(jù)自己（或小組）的興趣將掌握的知識以“三個(gè)一”或更多更好的形式展現(xiàn)出來。（知識延伸，能力拓展） 三、活動過程1、情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選題九月至十月，正是桂花飄香的季節(jié)，新學(xué)校的植物園里不時(shí)飄出縷縷桂花的清香，教室里都能聞到。老師和大家一起來學(xué)習(xí)，一起走進(jìn)植物王國，了解、研究我們的綠色朋友，好不好？ 2、啟發(fā)與引導(dǎo)到現(xiàn)場實(shí)地進(jìn)行觀察研究，發(fā)現(xiàn)問題，并為以后的研究提供第一手資料，這就是實(shí)地考察法。當(dāng)然，我們這種走馬觀花式的，只能算最初級的了，相信同學(xué)們以后還會帶著研究中發(fā)現(xiàn)的新問題，到植物園進(jìn)行更具目的性的考察。遇到不知名字的樹，問老師、問同學(xué)，甚至問花工，這也是一種研究方法調(diào)

21、查法。調(diào)查法還有很多種形式，如采訪、問卷等。3、探索與展開、學(xué)會圖書查找法分類：百科、植物、花卉查目錄學(xué)會如何做摘抄筆記、學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽查找法做個(gè)文明有自控力的網(wǎng)上沖浪者識記幾個(gè)主要網(wǎng)址，如：(搜狐) (新浪) (163網(wǎng)站) (雅虎)學(xué)會使用搜索引擎。3、組成小組，分工合作學(xué)生按各自興趣，自愿組成小組，并按自己的喜好選擇研究方式，自訂計(jì)劃，分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。（要求學(xué)生課后把小組名單交來，老師根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別調(diào)整）四、實(shí)踐與應(yīng)用1、以小組為單位，將收集到的資料、圖片整理分類。2、請教老師并在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)填寫一張表格，拼貼一幅樹葉畫，編寫一個(gè)童話故事。五、創(chuàng)新與深化鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋，發(fā)

22、揮想象力，尋找更多更好的形式將自己學(xué)到的知識和能力展示出來。六、拓展與評價(jià)執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)：課題： 中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化（四課時(shí)）一、課題背景、意義及介紹1、 背景說明： 我國歷史源遠(yuǎn)流長，在長期的歷史進(jìn)程中，各個(gè)民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。 隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學(xué)生來說，他們對中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應(yīng)冷淡，相反，對于外國的圣誕節(jié)，反應(yīng)強(qiáng)烈，以多種形式來慶賀，這不能不引起我們的思考。我們通過探尋,力圖在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)

23、習(xí)中國的傳統(tǒng)知識，在教學(xué)中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機(jī)感，讓學(xué)生傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。2、課題的意義： 通過對我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識，可以使學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。3、課題介紹 中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、.中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。涉及的范圍比較廣，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日入手，探究它的來源、各個(gè)地方的習(xí)俗、蘊(yùn)含中國那些文化以及如何傳承這種文化

24、等。也可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)切入點(diǎn)探究我國主要傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法1、知識與技能：（1）增進(jìn)我們對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）學(xué)會收集、整理、分析資料的方法。（3）提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力。2、過程與方法：（1）分組探究，確立主題。（2）協(xié)作分工，利用各種渠道收集相關(guān)資料。（3）小組探討，對資料進(jìn)行整合。（4）形成總結(jié)論文，制作課件。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，不讓它流失。（2）增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識。（3）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義

25、情感三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。2、學(xué)生對于傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解和認(rèn)識。3、學(xué)生具備較強(qiáng)的寫作能力。4、學(xué)生對問卷調(diào)查、采訪等活動比較熟悉。5、學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，思維活躍，善于與人交流。6、大多學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作比較好。7、每個(gè)學(xué)生都具備不同的特長。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）1、知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。2、在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動

26、，增強(qiáng)民族自豪感。3通過走進(jìn)“研究中華民族傳統(tǒng)的民俗文化”社會實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的最終成果是：做好查找資料的內(nèi)容記錄、采訪人物的記錄、寫好活動體會心得、制作相應(yīng)宣傳小冊子和攝影作品、完成“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習(xí)作文章。六、資源準(zhǔn)備1、提供學(xué)校圖書室、多媒體電教室設(shè)備。2、學(xué)生自制調(diào)查采訪表。3、學(xué)生自行準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、

27、讓學(xué)生初步接觸和討論“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”課題的有關(guān)問題。2、了解本課題的學(xué)習(xí)目的。3、學(xué)習(xí)了解本次活動的步驟、方法、各項(xiàng)要求和要注意的地方。4、制定研究計(jì)劃表。5、了解相關(guān)技術(shù)的要求，商議解決技術(shù)問題的方法。1、出示一組關(guān)于民風(fēng)民俗的照片（包括節(jié)日、娛樂活動、食物）2、介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生參與本次活動的積極性和興趣。3、組織學(xué)生對研究課作提問和談想法。4、讓學(xué)生了解本次活動的目的、要求和上步驟。 2個(gè)課時(shí)第二階段課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 1、中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？2、中國各個(gè)地方的傳統(tǒng)節(jié)日有什么傳統(tǒng)的習(xí)慣？處理過程是什么樣的？3、了解地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活動有哪些？這此活動表現(xiàn)

28、了什么意義？4、隨機(jī)采訪百姓對這些傳統(tǒng)風(fēng)俗持怎樣的態(tài)度？從中反映了什么？我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)？如何保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)？談?wù)勛约旱捏w會。5、查閱資料和調(diào)查訪問，收集各項(xiàng)中國各項(xiàng)民風(fēng)民俗，并從收集了解到的民間風(fēng)俗資料中，談?wù)勛约寒a(chǎn)生的一些想法，對中國風(fēng)俗的繼承與發(fā)揚(yáng)有什么好建議？1、組織學(xué)生研究、討論各個(gè)問題。2、與學(xué)生一起分析問題，并協(xié)助學(xué)生選好研究內(nèi)容與課題。 2個(gè)課時(shí) 成立課題組 1、學(xué)生分組，根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，每7人組成一個(gè)課題小組，選出組長，填寫小組分工合作表。2、各小組成立后，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)。3根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工。 4、合理調(diào)配各

29、組成員，以利于能力強(qiáng)弱搭配，力求使每一個(gè)學(xué)生工作到位。5、制訂合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)提供給每一位學(xué)生。6、組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工合作。 形成小組實(shí)施方案1、各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃2、合理分配研究時(shí)間和研究內(nèi)容。3、制作調(diào)查采訪表，預(yù)定成果等。 1、設(shè)計(jì)本次“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引等。2、設(shè)計(jì)“調(diào)查采訪表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。3、設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。 第三階段：課題實(shí)施階段1、收集有關(guān)中國各地民風(fēng)民俗資料活動。初步收集相關(guān)資料。本活動采取的形式多樣，例如：到圖書室查閱、到計(jì)算機(jī)室上網(wǎng)搜索資料、網(wǎng)上采訪各地少數(shù)民族。 活動分兩個(gè)階段進(jìn)

30、行，第一階段采取小組分小隊(duì)的分散方式。讓一部分同學(xué)上網(wǎng)搜索資料，其余的同學(xué)到圖書室查閱廣泛搜集各類相關(guān)書籍資料。第二階段課外活動。組織學(xué)生到少數(shù)民族地區(qū)采訪有關(guān)群眾，特別是采訪一些老一輩老人家。了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。收集有代表性的相片。2、討論活動心得體會。 各小組扼要匯報(bào)研究情況，重點(diǎn)是各小組向其它小組提出意見和建議。在收集的資料內(nèi)容中進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作。討論活動過程的心得和體會。3、匯編研究活動作品。 在小組長的帶領(lǐng)下，各組員將研究活動中的各項(xiàng)材料整理成宣傳小冊子、攝影作品、完成“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習(xí)作文章。（ 1）、通過與學(xué)生交流及時(shí)了解學(xué)生的活動情況和幫助學(xué)生解決困難。（

31、2）、聯(lián)系少數(shù)民族地區(qū)的有關(guān)人員和采訪人員。（3）、給學(xué)生一些明確的走訪線路。（4）、給小組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。（5）、及時(shí)跟蹤了解各小組活動進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調(diào)整活動方式，保證活動的順利進(jìn)行。（6）、提供有關(guān)作品材料模板。例如：宣傳小冊子制作向?qū)Аz影作品制作向?qū)?、“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習(xí)作文章寫作指南等。 評價(jià)表1學(xué)生自評自評內(nèi)容 方式(1)你是否一直積極主動參與主題活動？ 每一個(gè)主題活動結(jié)束后，填寫“綜合實(shí)踐活動記錄與評價(jià)表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評，完成后經(jīng)指導(dǎo)教

32、師審閱后收入檔案袋中。(2)你是否對過活動主題進(jìn)行認(rèn)真思考、精心甄別篩選？ (3)你通過哪些途徑收集信息、資料? (4)你在活動中遇到的最大障礙是什么? (5)本次活動中你最感興趣的是什么? (6)你對活動成果是否滿意？ (7)本次活動中，你做的最大貢獻(xiàn)是什么? (8)本次活動中，你最大的收獲是什么? 評價(jià)表3教師評價(jià)1、活動態(tài)度方面 A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學(xué)合作是否良好。C、活動是否勇于創(chuàng)新。D、是否勇于克服障礙。 2、知識技能方面 A、查閱資料技能。B、采訪記錄能力。C、研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活動任務(wù)綜合情況方面 A、運(yùn)用工具能力。B、交往與

33、表達(dá)能力。C、報(bào)告寫作能力。D、分析總結(jié)能力 4、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面 A、選題新穎、獨(dú)特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動方法的靈活性。D、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動、開展活動能力。 評價(jià)表4綜合評價(jià)中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化研究性學(xué)習(xí)成果評價(jià)量規(guī)評價(jià)指標(biāo) 評價(jià)內(nèi)容 得分自評 互評 教師評價(jià)一、提出研究主題 研究主題有新穎性、創(chuàng)造性。2分。 為提出主題查閱了資料，有比較多的資料。2分。 找到了合適的協(xié)作者。2分 確立主題前與協(xié)作者充分協(xié)商。2分 設(shè)計(jì)了初步研究計(jì)劃。2分 二、完成研究階段 收集相關(guān)資料，使用手段的多樣性。2分 是否較多地、有效地了解了相關(guān)資料。2分 是否針對主題進(jìn)行反復(fù)研討。2分

34、。 是否根據(jù)研討內(nèi)容對研究的方向進(jìn)行過合理的修改。2分 形成了研究成果或者新的觀點(diǎn)。2分 與協(xié)作者分工合理，承擔(dān)了主要任務(wù)，合作愉快。2分 三、主題成果交流 完成了對主題研究成果的交流活動。2分 在媒體、班板報(bào)、校報(bào)發(fā)表與展示。3分 有完整的研究總結(jié)報(bào)告。4分 有繼續(xù)研究計(jì)劃。2分 總計(jì)注：90100為非常優(yōu)秀，8089為優(yōu)秀，6079為良，60分以下為尚需努力。本表以定量評價(jià)為主，重在對研究性學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)：課題：關(guān)注我們的環(huán)境（三課時(shí)）一、課題背景、意義及介紹1、背景說明因?yàn)楝F(xiàn)在社會環(huán)境污染太大，垃圾成堆，濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽

35、媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？因此我就想到了這個(gè)課題。2、課題的意義：可以教育學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識，感悟，激起他們對所關(guān)注的環(huán)保問題并通過自己的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。3、課題介紹本次研究性學(xué)習(xí)的選題與大自然及現(xiàn)實(shí)生活有密切相關(guān)，讓孩子們在課程研究的活動過程中，培養(yǎng)觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合性語文能力，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的情感，并通過網(wǎng)上查找、調(diào)查訪問、成果展示等方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作研究能力和積累應(yīng)用能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識與技能：1、根據(jù)實(shí)際情況，對如何保護(hù)環(huán)境的問題進(jìn)行分析與

36、討論。 2、能運(yùn)用已學(xué)的知識與方法，對生活中的環(huán)境污染問題提出不同的解決方法。過程與方法：1、通過采訪、調(diào)查、拍攝、書法、詩歌朗誦等活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出活動記錄和總結(jié)報(bào)告。3、通過小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考查，初步學(xué)會如何與人交流、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與對環(huán)境的調(diào)查訪問活動，并大膽發(fā)表自己的想法。2、通過參與研究學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。3、通過研究性學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問題是：1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。3、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。4、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣，能積極參與力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動。通過以上內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1、經(jīng)歷調(diào)查訪問的實(shí)踐活動，讓