幼兒中班故事欣賞教案

1、幼兒中班故事欣賞教案【篇一：幼兒講故事教案】龜兔賽跑教案活動目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)用京劇的方法演唱歌曲龜兔賽跑2 、遷移朗誦作歌的經(jīng)驗，在熟練過門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對唱并用動作和表情表現(xiàn)歌曲中的京腔特點。3 、培養(yǎng)幼兒對國戲-京劇初步的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：歌曲原聲帶及伴奏帶;幼兒有講“龜兔賽跑”故事，故事表演及創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗;接觸過與京劇有關(guān)的唱法、動作鑼鼓經(jīng)、過門、樂器;龜和兔的圖片活動過程：1 、教師帶幼兒跟著鑼鼓經(jīng)做亮相動作進(jìn)入活動室。2 、出示龜和兔的圖片，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。瞧，他們是誰?小朋友都聽過龜兔賽跑的故事，最后誰勝利了?為什么?3 、欣賞京歌龜兔賽跑，幼兒感受樂

2、曲的曲調(diào)。今天老師給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)這個故事的歌，我們來聽一聽歌里都唱了什么?4 、幼兒完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒比較與平時聽到的歌曲有什么不同?丑小鴨笑了教案活動目的：通過故事學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。活動準(zhǔn)備：自錄故事磁帶丑小鴨笑了、故事圖片重點難點：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂?；顒拥攸c：教室活動形式：集體活動過程：一、幼兒聽歌曲做找朋友的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。二、通過找朋友的游戲引出故事。三、看圖片欣賞故事丑小鴨笑了1 、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好方法來幫助小鴨子。小組討論2 、幼兒將故事聽完整

3、。提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂?。? 、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？4 、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？四、通過游戲找朋友幼兒能在活動中找到快樂。小紅帽教案1 、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。2 、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。3 、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。重點：幼兒學(xué)習(xí)從2025厘米高的地方雙腳并列地往下跳。難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊活動過程（一）進(jìn)場1 、我們看了木偶劇小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽

4、，小朋友就是小紅帽。2 、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。（給幼兒帶上小紅帽）小熊買糖果教案活動目標(biāo)：1 .感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達(dá)對故事的理解。2 .體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法?；顒訙?zhǔn)備：小熊形象一個，圖片三組?；顒舆^程：一、出示小熊圖片導(dǎo)入1. 今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊?2. 這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?3. 小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默1欣賞故事第一段。教師講述第一段故事后提問：(1)小熊家里來了客人

5、，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)(2) 小熊擔(dān)憂忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)(3) 它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)2欣賞故事第二段。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：(1) 第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?(2) 那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)(3) 媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什么?幼兒園狐貍和烏鴉教案活動目標(biāo)：1、通過觀看動畫，引導(dǎo)幼兒運用連貫完整的語言講述出

6、畫面內(nèi)容。2 、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣。3 、培養(yǎng)幼兒對識字的興趣。4 、教幼兒懂得遇事要動腦筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。活動準(zhǔn)備：1、知識能看懂動畫片。2、物質(zhì)多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆M(jìn)程：一、導(dǎo)入試驗：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會怎樣?（糖就掉出來了）二、展開1 、觀看兩遍動畫片。幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。2 、觀看動畫，引導(dǎo)幼兒理解動畫內(nèi)容。提問：動畫片里說的是誰和誰之間的事?你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢?3 、觀看動畫，了解狐貍是怎樣到達(dá)自己的目的的?提問：狐貍想干什么?它用的什么方

7、法?（阿諛奉承）它對烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?（好聽）4 、觀看動畫，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動以及描述性語言。提問：狐貍對烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?5 、幼兒之間相互講述。6 、請幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。7 、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。三、結(jié)束鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給家人。幼兒園小蝌蚪找媽媽教案【篇二：中班語言教案及說課稿】幼兒園中班語言說課稿：老鼠三兄弟一、說活動設(shè)計思想幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從

8、而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。根據(jù)幼兒直觀感知的特點，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實踐中認(rèn)識世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維，提高幼兒語言交往、運用語言的能力。為此選擇語言文學(xué)活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會文學(xué)作品的過程中，創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展他們的想像力。二、說活動教材這個故事表達(dá)了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。這一形象對中班幼兒來講是能夠接受和體驗的，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。整篇童話語言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)

9、置了一個懸念“你給我做?”做什么呢？作者沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對話告訴幼兒，這留給幼兒一個想像、思考的空間。用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表現(xiàn)自己對作品的理解和體驗，擴(kuò)展想像。鼓勵幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。三、說活動目標(biāo)1、活動目標(biāo)幼兒園教育指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：1理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助

10、人的角色形象。2引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用各種詞匯時髦、灰溜溜等，并能大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。3體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。2 、重點：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。3 、難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。四、說活動準(zhǔn)備：ppt課件，故事中有關(guān)角色形象。五、說活動流程活動環(huán)節(jié)：1 、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣兄弟以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解的含義森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會，所以我買了三塊布給他們做衣，他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，

11、上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？引出故事設(shè)計意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗的結(jié)合上。在這個環(huán)節(jié)中，教師運用提問啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動的開始。2 、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。通過提問組織幼兒進(jìn)行討論，老鼠三兄弟遇到了誰，到裁縫店對裁縫說了什么？這一環(huán)節(jié)中通過提問、討論、讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，幼兒在你一語、我一言中提高語言的表達(dá)能力。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的時機(jī)，將活動推向高潮，最終到達(dá)活動的目標(biāo)。3 、聽老師講完故事后再看視頻課

12、件，完整欣賞故事設(shè)計意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。4 、遷移經(jīng)驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感設(shè)計意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)。5 、活動延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？設(shè)計意圖：通過討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。讓幼兒進(jìn)一步強化幼兒關(guān)心、保護(hù)別人的情感。六、說活動特色1、生活教育的理念?；顒觾?nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達(dá)的精神對道德意識還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨生子女具有較強的心靈震動。2、先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺

13、感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。3、討論交流法的運用。“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的時機(jī)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園中班語言教案：老鼠三兄弟活動目標(biāo)：1 、理解故事情節(jié)與人物形象。2 、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對應(yīng)匹配操作3 、體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的

14、事情。活動準(zhǔn)備：鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會，所以我買了三塊布給他們做衣請幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其原因他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？引出故事二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停1 、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？西裝，襯衫，褲子到哪去做呢？裁縫店，講述裁縫是干什么的？教：在路上他碰見了誰？他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣？三兄

15、弟和她說了什么？2 、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么？幼兒討論裁縫做了什么？他們把這些東西送給了誰？說了什么？出示上衣，帽子，裙子請幼兒猜猜他們都是那些布做的？三、遷移經(jīng)驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感1 、分析三兄弟性格教：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個心地善良，樂于助人的寶寶。2 、根據(jù)經(jīng)驗，講述自身經(jīng)歷教師；你有沒有幫助過別人？當(dāng)時心情重怎樣？別人心情怎樣？待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會很快樂，而且愿意與你做朋友。四、操作活動教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動物聯(lián)歡會去了，到那兒見到許多的動物，他們吵

16、起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物？請你們來幫助？五、結(jié)束活動小動物為感謝你們，請大家一起去參加動物聯(lián)歡會幼兒整隊出發(fā)附：老鼠三兄弟有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的西裝。”鼠老二說：“我要做一件時髦的褲子。鼠小小說：“我要做一件漂亮的襯衫?！薄皢?！這么高興，到哪里去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服?！笔竺妹谜f：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布?！边@時，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。

17、于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做?！笔罄隙褪笮⌒∫舱f：“你給我做?！钡诙欤每p把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看?！闭f著，三兄弟回家了?！酒河變簣@中班語言欣賞活動說課稿】幼兒園中班語言欣賞活動說課稿耳朵上的綠星大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動耳朵上的綠星。一、說教材。（一）說設(shè)計意圖：耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)

18、在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。（二）說活動目標(biāo)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：1 、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大

19、膽學(xué)說角色對話。2 、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。（三）說活動重、難點：本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。二、說活動準(zhǔn)備。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾假設(shè)干個。三、說教法。教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法

20、呢?采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。四、說學(xué)法。遵循幼兒學(xué)習(xí)的

21、規(guī)律和幼兒的年齡特點，在綱要新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時機(jī)。五、說活動過程。結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進(jìn)行角色表演。一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?（請幼兒討論并說說）二、結(jié)合圖片，分段欣