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文檔簡介

1、肇慶市部編版中考語文語文常識及名篇名著訓(xùn)練經(jīng)典題目 ( 含答案 )(1)一、初中語文常識及名篇名著1 下列文學(xué)常識及對文章的理解表述正確的一項(xiàng)是( )A. 范進(jìn)中舉節(jié)選自儒林外史,它是我國一部長篇章回體諷刺小說,主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。B. 從百草園到三味書屋是一篇描寫作者童年生活的散文,其中成長讀書階段所遇的啟蒙老師古板無趣,令作者心生厭惡。C. 我的叔叔于勒的作者是莫泊桑,是法國十九世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作品有項(xiàng)鏈變色龍D. 愛蓮說的作者周敦頤,字茂叔,世稱 “濂溪先生” ,南宋哲學(xué)家。該文表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利世風(fēng)的鄙

2、棄。【答案】A【解析】 【分析】B. “所遇的啟蒙老師古板無趣,令作者心生厭惡”不妥。文中沒有表達(dá)出這個意思。C.變色龍的作者是契訶夫。D.周敦頤是北宋時期的人。故答案為: A【點(diǎn)評】本題考查的是文學(xué)常識和文化常識的辨析能力。解答此題考生要逐項(xiàng)審讀,仔細(xì)辨析。在平時學(xué)習(xí)中要注意課本內(nèi)的注釋知識的掌握,注意平時的積累。2 下列文學(xué)文化常識表述有錯誤的一項(xiàng)是( )A. 背影、濟(jì)南的冬天、白楊禮贊都是散文,他們的作者分別是朱自清、老舍、茅盾。B. 陶淵明的桃花源記中為我們虛構(gòu)了一個沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭、家家自給自足、人人安居樂業(yè)的理想社會。C. 我們常以桑梓指代故鄉(xiāng),嬋娟指代月亮,稱山之北和

3、水之南為陽,山之南和水之北為 陰。D. 對聯(lián)這種傳統(tǒng)的文學(xué)樣式由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成。按照傳統(tǒng)的習(xí)慣,貼掛時上聯(lián)在右,下聯(lián)在左。【答案】 C【解析】【分析】ABD表述正確。C.錯在稱山之北和水之南為陽,山之南和水之北為陰 ” ,正確的說法是:稱山之北和水之南為陰,山之南和水之北為陽。故答案為: C【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)和文化常識的積累能力。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大,頭緒繁多,學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比,防止張冠李戴,時代混淆等。( 1 )根據(jù)提示,完成填空。水滸傳的作

4、者是元末明初的 (人名)。書中有三個惡霸,一個是被魯提轄當(dāng)街打死的 ,另兩個是被 殺死的蔣門神和西門慶。( 2 )下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述,不完全正確的兩項(xiàng)是( )A. 五猖會描述了兒時盼望看迎神賽會的急切興奮心情和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的場景,表現(xiàn)了父親善于抓住有利的教育契機(jī)的智慧。B.長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾柯察金,充滿了革命理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。他完美的精神操守是激勵一代又一代有為青年向善向美的原動力。C. 小王子在第四個星球上遇到了兩個商人,一個整天在那里數(shù)著天上的星星,一個販賣吃了就不需要再喝水的解渴藥。這兩個商人是小王子唯一批評過的大人。D. 西游記中沙僧原為

5、天宮中的卷簾大將,因?yàn)椴恍⌒拇蚱屏肆鹆ПK,被貶下界,在流沙河為妖,后保唐僧取經(jīng),修成正果,封為金身羅漢。E.飛島國語言學(xué)校里的三位教授正在討論如何改進(jìn)本國語言。他們的計(jì)劃是簡化言辭和取 消語言中所有的詞匯,但遭到了婦女、俗人和文盲的聯(lián)合反對?!敬鸢浮?( 1 )施耐庵;鎮(zhèn)關(guān)西(鄭屠);武松( 2 ) A,C【解析】 【分析】( 1)水滸傳是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。作者或編者一般被認(rèn)為是施耐庵。書中有三個惡霸,分別是被魯提轄當(dāng)街打死的鎮(zhèn)關(guān)西和被武松殺死的蔣門神和西門慶。( 2)五猖會 五猖會是一個迎神賽

6、會,在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受,指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。所以 A 項(xiàng)中的 “表現(xiàn)了父親善于抓住有利的教育契機(jī)的智慧” 的說法是錯誤的。C 項(xiàng),販賣解渴藥的商人是在地球上遇到的,不是在 “第四個星球上遇到的 ”。據(jù)此,答案為AC。故答案為: 施耐庵 ; 鎮(zhèn)關(guān)西(鄭屠) ; 武松 A C【點(diǎn)評】 本題考查名著 水滸傳 文學(xué)常識級人物的把握,注意平時的積累。 本題考查名著內(nèi)容的把握,注意所學(xué)名著內(nèi)容及具體情節(jié)的把握。4 閱讀下面的文段,回答問題?!疽弧克褡砉硪粯?xùn)|搖西晃,雙腿打顫,走向車站。他發(fā)

7、著高燒上工已經(jīng)很久了,不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向(A)進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著,接連五天,他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來,和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克,凍壞的雙腳套著(B)送給他的氈靴,但這些都救不了他。每走一步他都覺得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口,凍得上下牙直打架,兩眼昏黑,周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)?!径磕赣H把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識到,一旦小說遭到無條件的拒絕,那就是他的滅 亡。那時候他就沒法再活下去

8、了?;钕氯ヒ矝]有意義了。此時此刻,郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前,他一次又一次地問自己: “為了沖破這鐵環(huán),重返戰(zhàn)斗行列,使你的生命變得有益于人民,你盡了一切努力了嗎? ”每次回答都是: “是的,看來,是盡了一切努力了。 ”(1)選文中“A” 岬人物分別是 、。(2)從選文中可以看出 “他”具有怎樣的精神品質(zhì)?(3)聯(lián)系整部作品,理解 “為了沖破這鐵環(huán)”中 “鐵環(huán) ”的含義并簡要敘述他在成長過程中兩次沖破 “鐵環(huán) ”的經(jīng)歷。【答案】(1)保爾柯察金(保爾);朱赫來( 2 )鋼鐵般的意志(意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力);為理想獻(xiàn)身的精神(崇高的理想、心系祖國和人民、為祖國和人民獻(xiàn)身)( 3 ) 鐵環(huán) ;

9、病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力 ,以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。 經(jīng)歷 示例 1 :保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷 ,受英雄形象牛氓的影響,堅(jiān)強(qiáng)面對傷痛,重返戰(zhàn)斗 。示例2 :筑路過程中,保爾患病瀕臨死亡,在烈士公墓思考生命價值,樹立了革命理想信念,重返戰(zhàn)斗行列 。示例 3 :保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺 ,經(jīng)過思想斗爭,發(fā)憤讀書,想通過文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列 。示例4:保爾雙腿癱瘓,雙目失明 ,堅(jiān)持學(xué)習(xí),開始艱難創(chuàng)作小說暴風(fēng)雨所誕生的。示例 5 :保爾的書稿丟失,在戰(zhàn)友的鼓勵和鄰居的幫助下,重新開始并完成了創(chuàng)作。【解析】 【分析】( 1)根據(jù)選文中的 “他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了 ”“

10、凍壞的雙腳”“他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信”“ 一旦小說遭到無條件的拒絕,那就是他的滅亡” ,可以判斷出選文出自小說鋼鐵是怎樣煉成的?!?A”“ 兩個人物分別是保爾和朱赫來。 B”( 2 )選段一中寫到的工程是由雅爾卡站筑一條窄軌鐵路通到伐木場。修建鐵路的過程中遇到了許多困難:秋雨、泥濘、大雪、凍土,大家缺吃少穿,露天住宿,而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅,不過最終還是把路修好了。在修路的過程中,保爾表現(xiàn)出了鋼鐵般的意志,他身染重病卻堅(jiān)持工作,直至倒在工作崗位上。根據(jù)選段二中的 “他一次又一次地問自己: 為了沖破這鐵環(huán),重返戰(zhàn)斗行列,使你的生命變得有

11、益于人民,你盡了一切努力了嗎? 每次回答都是: 是的,看來,是盡了一切努力了。 ” 可以看出保爾具有為祖國和人民獻(xiàn)身的精神。( 3 )根據(jù) “為了沖破這鐵環(huán),重返戰(zhàn)斗行列 ”和原著中面對疾病的摧殘折磨,保爾想到自己將要失去工作能力,無法為黨和人民效力,反而成為革命隊(duì)伍的累贅,因此想到自殺等情節(jié),可知 “鐵環(huán) ”指的是病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力,以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。此題還要求敘述保爾在成長過程中兩次沖破 “鐵環(huán)” 的經(jīng)歷,寫出保爾與疾病、傷痛、死亡等斗爭的情節(jié)即可。故答案為:保爾 柯察金(保爾);朱赫來; 鋼鐵般的意志(意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力);為理想獻(xiàn)身的精神(崇

12、高的理想、心系祖國和人民、為祖國和人民獻(xiàn)身);鐵環(huán);病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力,以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。 經(jīng)歷 示例1:保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷,受英雄形象牛氓的影響,堅(jiān)強(qiáng)面對傷痛,重返戰(zhàn)斗。示例2:筑路過程中,保爾患病瀕臨死亡,在烈士公墓思考生命價值,樹立了革命理想信念,重返戰(zhàn)斗行列。示例3:保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺,經(jīng)過思想斗爭,發(fā)憤讀書,想通過文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。示例4:保爾雙腿癱瘓,雙目失明,堅(jiān)持學(xué)習(xí),開始艱難創(chuàng)作小說暴風(fēng)雨所誕生的。示例 5:保爾的書稿丟失: 在戰(zhàn)友的鼓勵和鄰居的幫助下,重新開始并完成了創(chuàng)作?!军c(diǎn)評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。

13、考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故 事情節(jié),另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解,能夠概括作者的寫作目的和名著 的主要內(nèi)容;本題考查名著人物。這是一道人物形象分析的題目,人物性格分析注意從小說的情節(jié)入 手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié).注意各點(diǎn)之 間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡單的回答性格特征;還要在平時與同學(xué)交流 時,多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié),只要認(rèn)真、仔細(xì)識記,就不會出錯。長期堅(jiān)持下 去,對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。(3)掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略,還要在平時與同學(xué)交流時,多關(guān)注 名著中易記錯的故事情節(jié),只要認(rèn)真、仔細(xì)識記,

14、就不會出錯。長期堅(jiān)持下去,對名著情 節(jié)的辨析能力一定會提高。5.親愛的同學(xué),你在 走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)中,那生動的故事,鮮活的人物形象, 一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩,再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。(1)活動創(chuàng)意:為這次活動擬一則宣傳標(biāo)語。(2)班上開展 走進(jìn)小說天地”活動,請仿照活動形式再寫兩項(xiàng)。A:競猜歌詞,走進(jìn)小說世界B: C: D:跨越時空,馳騁文學(xué)想象(3)走進(jìn)小說天地,體會別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動,請從 楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物,仿照示例寫心得,不超過 60字。示例:祥子,一個舊 北京的人力車夫,拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑,我

15、從中讀出了下層百姓生活 的辛酸苦難。(4)讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表,你得出的結(jié)論是: ?!敬鸢浮?1)插上想象的翅膀,遨游小說天地。(2)講述故事,暢談獨(dú)特感受;評說人物,神游人物畫廊(3)楊志,一個梁山泊的英雄,揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺,我從中讀出了一個豪邁 英雄的赤子之心??滓壹海粋€舊社會的讀書人,搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒, 我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生,一個教學(xué)四十年的老教師,穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上

16、最后一課,我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫,一個沙皇政權(quán)的警官,興師動眾處理街頭小事,變化無常,我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。( 4 )初中生隨著年級的增長,每日可供自由閱讀的時間逐漸減少,但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大?!窘馕觥?【分析】( 1)考查學(xué)生的運(yùn)用語言的綜合能力。宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔:句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。作答要圍繞 “主題 ”擬寫??梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤ε季涞男问?。(2)擬寫活動形式,要圍繞活動主題“走進(jìn)小說天地”仿照示例的格式來寫。答案不唯一,符合要求即可。( 3 )解答本題要仿照示例的格式來寫。首先要從給出的范圍內(nèi)選擇自

17、己熟悉且了解的人物,然后寫出人物的某一方面的特點(diǎn),再寫從讀書中得到的感悟。符合題目要求即可。( 4 )解答表格試題,主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,采用 “對象 +特點(diǎn)(變化趨勢) ”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個,概括內(nèi)容要全面。故答案為: 插上想象的翅膀,遨游小說天地。 講述故事,暢談獨(dú)特感受評說人物,神游人物畫廊 楊志,一個梁山泊的英雄,揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺,我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心??滓壹海粋€舊社會的讀書人,搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒,我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生,一個教學(xué)四十年的老教師,穿上

18、平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課,我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫,一個沙皇政權(quán)的警官,興師動眾處理街頭小事,變化無常,我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。 初中生隨著年級的增長,每日可供自由閱讀的時間逐漸減少,但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大?!军c(diǎn)評】( 1 )宣傳標(biāo)語要注意: 1. 深刻理解宣傳對象。 2. 選擇恰當(dāng)角度。 3. 善用形容比喻。4.立意構(gòu)思巧妙。5.措詞壓韻或精煉。( 2 )仿寫要求句式相同或相似,能做到語意連貫;內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理,表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?,語意流暢。句子仿寫要注意根據(jù)例句的特點(diǎn),使所造句符合以下要求:形似:結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方

19、面相同或相近。神似:語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵創(chuàng)新。( 3 )閱讀名著,首先要了解名著的故事內(nèi)容,其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解,對名著中的人物要略加分析,掌握其形象特征,閱讀名著最好讀原著,也可以讀一些介紹性的文字,總之對一些名著方面的常識要熟悉。( 4 )首先讀懂圖表反映的內(nèi)容,能夠整合相關(guān)信息,對信息進(jìn)行分類匯總?cè)缓罄砬灞磉_(dá)思路,條理清晰的把圖表內(nèi)容反映出來。6 語文實(shí)踐活動。(1)【名著閱讀】語言的妙用中對于改進(jìn)語言的問題,兩派意見迥異,這兩派指的是教授和,反對者的理由是 。作者寫作此選段的用意是 。(2)【廣告多棱鏡】讓爭一閃念,生死一瞬間。”這是一條關(guān)于交通出行的

20、公益廣告語。請回答下面的問題。它的意思:它的精妙之處:(3)【漫畫】請你仔細(xì)觀察下面的漫畫,完成后面的題目。(提示1:籠中是紙折的鳥。提示 2:身旁是大片樹樁)介紹漫畫內(nèi)容。(50個字左右) 指出漫畫的寓意。(20個字左右)【答案】(1)婦女和俗人、文盲;要求有像他們的祖先一樣用嘴說話的自由;批判英國的 殖民統(tǒng)治政策(2)愛惜生命,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則;對仗工整且押韻,讀來瑯瑯上口,富有韻味,容易識 記;運(yùn)用對比手法讓人們對遵守交通規(guī)則的重要性有很深刻的認(rèn)識(3)漫畫中有個男子,他左手托著只鳥籠,右手比劃著手勢,嘴里發(fā)出樂音,鳥籠里卻是 只紙折的鳥。在他身旁,是許多被砍剩下的樹樁。濫砍濫伐將使人們

21、失去美好家園(人們 若不珍惜大自然,就會失去美好的生活)。【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名 著,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常 識等,并注意分門別類地加以區(qū)別識記,同時還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱 讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。這樣按照題目要求,一步一步回答即可。(2)抓住生死”便能分析出此則有關(guān)交通出行的公益廣告的意思,即要珍惜生命。只有遵 守交通規(guī)則,才能做到珍惜生命。讓"與 爭“、生”與 死”的對比,更能讓人們深刻認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。對偶句式易讀易記,瑯瑯上口。(3)這是一道圖文

22、轉(zhuǎn)換試題的漫畫題,解答漫畫題,讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體 說來,應(yīng)遵循以下答題思路:一、仔細(xì)觀察畫面。漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡潔,但不會缺少人或物的動作、表情、語言等;只有多個要素”整合起來,才能形成特定情景,從而表現(xiàn)主題思想。所以,畫面上的每一個要素”都對表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時,一定要仔細(xì)察看畫面,注意各個要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個人、幾件物,看清人物的神態(tài)、動作,把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等)。二、看畫中的語言 文字。漫展開思考。漫畫為了更好地表達(dá)寓意,常配有言簡意賅的文字,這對我們領(lǐng)會含意大有幫 助。因此,面對一幅漫畫,要仔細(xì)品味畫中文字,認(rèn)真思考其中

23、隱含的觀點(diǎn)。三、看清漫畫標(biāo)題。有些漫畫試題會展示漫畫的標(biāo)題。標(biāo)題,很可能就是漫畫的眼睛”;而這個 畫眼”,常常暗示了畫旨。四、聯(lián)系生活實(shí)際而不就圖論事。漫畫是作者用圖畫的語言來表達(dá)自己對真善美的歌頌、對假惡丑的鞭撻的,是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。因而,要深入理解漫畫,不妨將直觀圖像所反映的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會實(shí)際聯(lián)系起來,想一想自己的周圍有沒有畫中歌頌(或諷刺)的對象,從而準(zhǔn)確把握作品的要義。五、其他幾個答題要點(diǎn)。說明畫面內(nèi)容,要力求囊括整幅畫的所有信息,不能丟三落四。組織答案時應(yīng)做到: 抓住內(nèi)容要點(diǎn);確定結(jié)構(gòu)順序; 選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法。應(yīng)防止的兩種失誤: 誤將說明寫成記敘文; 誤將說明寫成議

24、論文。揭示作品寓意,一般應(yīng)從人的角度(比如道德品質(zhì)、心理情感、保護(hù)環(huán)境等等)思考。故答案為:(1)婦女和俗人、文盲;要求有像他們的祖先一樣用嘴說話的自由;批判英國 的殖民統(tǒng)治政策(2)愛惜生命,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則 對仗工整且押韻,讀來瑯瑯上口,富有韻味,容 易識記;運(yùn)用對比手法讓人們對遵守交通規(guī)則的重要性有很深刻的認(rèn)識(3) 漫畫中有個男子,他左手托著只鳥籠,右手比劃著手勢,嘴里發(fā)出樂音,鳥籠里卻是只紙折的鳥。在他身旁,是許多被砍剩下的樹樁。濫砍濫伐將使人們失去美好家園(人們?nèi)舨徽湎Т笞匀?,就會失去美好的生活)?!军c(diǎn)評】(1)每部名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主

25、要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。學(xué)生要在平時勤于背誦,加強(qiáng)積累整理。(2)擬寫公益廣告注意五種寫作技巧:多用修辭、注重壓韻、借用、數(shù)學(xué)公式、恐懼警告。因此,分析公益廣告的妙處便可從此入手。(3)介紹漫畫時找準(zhǔn)中心,用空間說明順序來介紹。思考漫畫寓意時,抓住提示語,聯(lián)系實(shí)際分析。7 .八年級(3)班開展遵義旅游資源調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你完成以下任務(wù)。(1)請把以下遵義市旅游文化資源按照一定標(biāo)準(zhǔn)歸類,并闡述歸類理由。(每一類只需選擇2至3項(xiàng),并填寫序號。不能與示例重復(fù)。)貴州茅臺酒赤水丹霞地貌鳳岡鋅硒茶、循潭翠芽、正安白茶沙灘文化遺址 烏江小三峽婁山關(guān)海龍屯軍事古堡遵義會議會址答題示例

26、:分類 理由:按照地區(qū)特產(chǎn)分類(2)在小組活動交流會上,語文老師把上述資源的某一項(xiàng)用謎語形式展示了出來,請你寫出謎底,并簡述你猜出謎底的方法。謎面:起樓不要木,有人便是仙。天上兩滴雨,殘陽鋪滿天。(打一遵義旅游景點(diǎn))(3)老師準(zhǔn)備兒童節(jié)開展本次主題的交流展示活動,要求全班同學(xué)參加。下面是語文小組寫的一則通知.請找出三處錯誤。通知全班同學(xué):請大家于6月1日下午到學(xué)校禮堂參加語文老師開展的活動,望大家做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)時參加。2018年5月30日八(3)班語文小組【答案】 ( 1 )示例一: ;按照人文風(fēng)景分類;示例二: 按照自然風(fēng)景分類;示例三: 按照紅色旅游(革命遺址也可);示例四: 按照歷史古跡;

27、示例五: 按照戰(zhàn)斗遺址(軍事類)(2 )婁山關(guān)。理由:一是拆字法;二是根據(jù)“殘陽鋪滿天”一句聯(lián)系到 “殘陽如血 ”從而想到憶秦娥 婁山關(guān)猜出即可。( 3) “ 通知 ”要居中。(位置不對) “ 全班同學(xué) ”稱謂要頂格。(位置不對) 沒有寫活動的具體時間。 沒有寫出活動主題。 落款署名和時間位置顛倒了?!窘馕觥?【分析】 可分別按人文風(fēng)景、自然風(fēng)景、紅色旅游等分類。人文風(fēng)景:在自然景觀的基礎(chǔ)上,疊加了文化特質(zhì)而構(gòu)成的風(fēng)景。自然風(fēng)景:沒有人為因素的大自然景觀。紅色旅游:以中國共產(chǎn)黨相關(guān)的歷史紀(jì)念地為資源的旅游。熟知景點(diǎn)內(nèi)容,才能準(zhǔn)確分類。 謎語中的拆字法是根據(jù)漢字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和人們的認(rèn)識規(guī)律,把

28、一個字拆開,分解成幾個獨(dú)體字,或者給一個字的組成部分賦予一定的意義。而 “起樓不要木 ”就是去掉“樓”中的左偏旁 “木 ”。由 “有人便是仙 ”推知 “無人便是山 ” ,而 “殘陽鋪滿天”一句即可聯(lián)系到憶秦娥 婁山關(guān),整合在一起便是婁山關(guān)另外還有注意一個關(guān)鍵性提示,即 打一遵義旅游景點(diǎn) ” 。 標(biāo)題:第一行正中間寫 “通知 ”兩字,也可根據(jù)需要在 “通知 ”前加一些有標(biāo)示內(nèi)容的文字,如 緊急通知”、“X御位)關(guān)于XX的通知”。通知對象:一般在正文之前第一行頂格寫,下加冒號。在日常簡單的通知中,正文內(nèi)容已經(jīng)明確了通知的對象,那么開頭的對象名稱可省略。 正文:另起一行空兩格寫。內(nèi)容要具體明了,寫清

29、原因、目的、時間、地點(diǎn)及具體要求。 署名和日期:發(fā)出單位和時間分兩行寫在正文末尾的右下方。本題在標(biāo)題、稱呼、活動時間、活動主題以及署名和時間都有問題。按上面的要求一一改正即可。故答案為: 示例一: ;按照人文風(fēng)景分類;示例二: 按照自然風(fēng)景分類;示例三: 按照紅色旅游(革命遺址也可);示例四: 按照歷史古跡;示例五: 按照戰(zhàn)斗遺址(軍事類)婁山關(guān)。理由:一是拆字法;二是根據(jù)殘陽鋪滿天”一句聯(lián)系到 殘陽如血”從而想到憶秦娥 婁山關(guān)猜出即可。“ 通知 ”要居中。(位置不對)“ 全班同學(xué) ”稱謂要頂格。(位置不對) 沒有寫活動的具體時間。 沒有寫出活動主題。 落款署名和時間位置顛倒了。【點(diǎn)評】( 1

30、 )本題考查學(xué)生分類整理的能力。答題時要熟知景點(diǎn)內(nèi)容,才能準(zhǔn)確分類。( 2 )本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的識記與辨析能力。解答文學(xué)文化常識類試題,關(guān)鍵在平時的識記與積累。( 3 )本題考查學(xué)生修改通知的能力。答題時要熟悉通知的格式和通知的內(nèi)容,才能準(zhǔn)確作答。8 閱讀下列材料,完成下面的問題。我們愛祖國,巍峨的群峰在云端穿suq j ng發(fā)的千帆蕩起碧波。我們望朝露日晞,聽晨鐘暮鼓,徜徉壯麗山河。我們五十六個民族相濡以沫,我們把自己的命運(yùn)牢牢掌握。我要把最美好的青春獻(xiàn)給您,我要用最美的歌兒歌唱我的祖國。(1)下面 我愛祖國”的書法字體中,屬于隸書的一項(xiàng)是()A.猿B烹C租ID凰(2)根據(jù)拼音寫漢

31、字或給劃線字注音。su o j ng 穿 發(fā)徜徉【答案】(1) C(2)梭;競;ch a ng y a ng【解析】【分析】(1)隸書的特點(diǎn)是字形多呈寬扁,橫畫長而豎畫短,講究"蠶頭雁尾"、"一波三折”。據(jù)此判斷C屬于隸書。(2)根據(jù)對漢字字音和字形的積累答題,注意梭”必要寫出 駿“俊“浚"等字。競”不要寫成竟“;徜”不要讀成“tang”故答案為:C;梭;競;ch a ng y a ng【點(diǎn)評】 本題考查有關(guān)書法的文學(xué)常識。在平時的學(xué)習(xí)中,要了解漢字的有關(guān)常識,了 解各種書體的特點(diǎn),答題時要細(xì)心對比,防止張冠李戴。本題考查漢字拼讀和書寫字詞的能力。需要學(xué)生在平時多讀課文,養(yǎng)成熟練的語感,注 意讀準(zhǔn)拼音,辨明字形,多讀課下注釋,多查字詞典等工具書。解答此題的關(guān)鍵是把握課 文中的字詞,踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫,把握不準(zhǔn)的要查字典,尤其要注意多音字、形聲字、形 似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。9 .中華書法歷史悠久,博大精深。請欣賞右側(cè)的書法作品,按要求答題。(1)對這幅書法作品理解正確的一項(xiàng)是()A.這是一幅草書作品,筆畫連綿省簡,龍飛鳳舞。B.這是一幅隸書作品,橫畫長直畫短

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