小學(xué)知識點總歸納

1、目 錄第1章 ：小升初閱讀技巧.第2章 : 寫人類記敘文寫作技巧.第3章 : 敘事類記敘文寫作技巧.第4章 : 狀物類寫作技巧.第5章 : 寫景類寫作技巧.第6章 : 想象類作文寫作技巧.第7章 : 應(yīng)用文寫作.第8章 : 讀、觀后感.第9章 :基礎(chǔ)知識（之句子篇）.第10章 :基礎(chǔ)知識（之修改病句篇）.第11章 :基礎(chǔ)知識（之標(biāo)點符號篇）.閱讀技巧1、 記敘文閱讀記敘文閱讀方法：用心讀懂全文提煉中心大意（人、事、情、理）認(rèn)真讀題干，明確思路答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞盡量要點齊全（分值）修飾手法：擬人、比喻、排比、夸張、反問、設(shè)問。表達方式：記敘、描寫、議論、抒情表現(xiàn)手法：象征、以小見大、諷刺、對

2、比、托物言志、借景抒情、對照、寓情于景、虛實結(jié)合、正側(cè)面描寫、想象、聯(lián)想、欲抑先揚寫 作 手 法 寫作手法：評價作品最大范圍的概念，只要是這個作品的優(yōu)點都可以算好的寫作手法。表現(xiàn)手法：就是寫人、寫事物時表現(xiàn)人、事所用的好的方法。1、表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。2、描寫方法：動作、語言、心理、外貌、神態(tài)（細(xì)節(jié)描寫）3、記敘順序的作用一、順敘通過事情的發(fā)展、時間的推移和按照認(rèn)識的發(fā)展來敘述二、倒敘內(nèi)容集中，對比鮮明，能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。三、插敘為了對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使文章更充實、周密，中心鮮明?；卮鹁涫剑翰?/p>

3、敘了內(nèi)容，揭示了人物的思想成因；或與形成對比，突出人物形象或中心；或交待時間、緣由，為后文作鋪墊。4、記敘人稱：第一人稱、第二人稱（可算做第三人稱）、第三人稱。第一人稱是一種直接表達的方式，它更便于直接表達作者自己的思想感情，采用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的。第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動范圍，全方位地表現(xiàn)主題。但是，第三人稱也有局限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。為了彌補第三人稱敘述的不足，有些作者便發(fā)揮文章中人物對話或獨白的作用，通過他們的口，講出他們親身經(jīng)歷的事或心理活動等。5、記敘線索：以物件為線索（題目）、以感情

4、或感情變化為線索（文中變化的詞語有時鮮明）、以事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子）。6、標(biāo)題的含義和作用：含義：雙層含義(表層和深層)（表層：表面指）（深層：實際指：象征：聯(lián)系文章中心）或一語雙關(guān)。作用：A:作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。C：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。D：含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(運用比喻、擬人、象征手法的)7、開頭作用：A：（倒敘）設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B：（景物描寫）渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。8、結(jié)尾作用：A：（議論抒情）點明主旨，深化中心，升華感情。B

5、：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。 9、人物性格和精神品質(zhì)的概括：摘文中詞語；看具體描寫；看所寫事件；從不同角度全面概括。10、概括事件：人（主人公）事（起因經(jīng)過結(jié)果）總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）事（物、景），揭示了的道理，歌頌（鞭撻）了的品質(zhì)（現(xiàn)象），表現(xiàn)了我之情。11、心情或心理：因（語境概括）而（心情概括）的心情或心理。12、詳略作用：詳寫，略寫，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章的中心。13、語言風(fēng)格：有的生動形象，優(yōu)美清新；有的樸實真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，富有趣味；有的語言犀利，諷刺性強；有的深邃含蓄，哲理性強；有的大氣磅礴氣勢如虹。14、

6、環(huán)境描寫作用：A：渲染氣氛：襯托的心情。B：為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。C：襯托人物的性格,寄托人物的思想感情。D：暗示人物命運走向或推動情節(jié)發(fā)展。E：突出了文章的主題。F：交待人物活動的時間、地點、季節(jié)和場景。環(huán)境描寫的作用G：代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性。 15、語言風(fēng)格：有的生動形象，優(yōu)美清新；有的樸實真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，富有趣味；有的語言犀利，諷刺性強；有的深邃含蓄，哲理性強；有的大氣磅礴氣勢如虹。16、修飾手法修辭方法 常見修辭方法答題套路 比喻 用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物)的特點（情態(tài)），表達了（人物）的情感。 擬人 把*擬人話（或賦予*人的情感），生動形

7、象地表現(xiàn)了的情狀（描繪出一幅的畫面），寫出了事物的特點，表達了（人物）的思想感情。 排比 使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了（事物）的，突出了（人物）的感情 夸張 夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL度，速度，性能等），突出了（事物）的特點 反問 這個反問句的意思是以強烈的語氣表達了（人物）的態(tài)度（觀點，情感）。 設(shè)問 開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了對問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。 借代 用（什么）帶（什么），使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點。 引用 1.引用詩句，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言

8、更加優(yōu)美”（或引用詩句是為了說明），2.引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。 對偶 使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。 表現(xiàn)手法 常見表現(xiàn)手法答題套路 對比 *和*形象鮮明的對比，突出人物（事物）的特點。 象征 使文章立意高遠，含蓄深刻。 伏筆 對就俺要出現(xiàn)的*時間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。 照應(yīng) 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴(yán)密 烘托，渲染 常用來表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。 題型分析：一、重點詞語的品析：A：詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。沒用修辭，一般揣測這個詞的施事者性格、原因、感

9、情等。B：某詞是否換成另外一詞，：一般不能換，要結(jié)合語境分析原因詞的表達效果如何好，而換后不能達到這一效果。C：前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個詞語從不同角度而言針對不同內(nèi)容。二、重點詞的深刻含義：A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。（相當(dāng)于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語境聯(lián)系中心）三、“賞析優(yōu)美語句”題型（主要有兩種題型）、“××”詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。、“××”詞

10、能不能刪掉？答題方式：不能，用了“××”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。4、 賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭（1。比喻：生動形象2。擬人：形象生動3?？鋸垼和怀鎏卣?。排比：加強語氣5。反問：態(tài)度鮮明，增強語氣）；感情（文章的社會價值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。五、“根據(jù)語境解釋詞語”題型有兩種答題方式，一種是通過對

11、上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上-在文中指的是六、補充類試題：A：補充過渡性語句（倒敘與順敘的交接處；場景轉(zhuǎn)換處等）B：補充開頭或結(jié)尾（注意首尾照應(yīng)和點題；注意考慮首尾作用；注意中心需要）C：補充人物話語（稱呼、禮貌語；結(jié)合語境要說的內(nèi)容）D：補充描寫（動作神態(tài)心理等）（注意要符合語境，注意人稱使用和敘述的立場）E：題目（結(jié)尾處重點詞：線索）（一般聯(lián)系中心）七、原因類題型要注意結(jié)合語境(上下文)搜索或概括（一般聯(lián)系中心） 小升初詩歌鑒賞詩歌類型：律詩（8句）；絕句（4句）賞詩順序：王維（詩中有畫，畫中有詩） 李白（個人情感凌駕于事物之上） 杜甫（擅

12、長記事，重格律，語不驚人死不休）詩歌賞析的常見題型一、主旨情感類 這種題型主要考查我們對詩歌主題思想和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描寫的形象特點推斷詩人的情感態(tài)度。 常見提問方式：這首詩描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想情感？或者這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 答題格式：這首詩通過（）形象或景物，寫出了（）的情境或氛圍，表達了詩人（）的思想感情。 應(yīng)答材料：（情感類）憂國憂民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權(quán)貴，或相知相見，或離情別恨。例1：閱讀下面詩歌，按要求回答

13、問題。 絕句兩首（其二） 【杜甫】 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（1）“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分析。（2）作者在詩中表達了一種什么樣的情懷？【參考答案】（1）暗含了山花的顏色：在青翠欲滴的山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團將要燃燒的火焰一樣，畫面感強烈，生動地表現(xiàn)了春天的勃勃生機。（2）一種漂泊在外的孤獨感和強烈的思鄉(xiāng)之情。例2：閱讀下面一首宋詞，回答問題。 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之【辛棄疾】 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生

14、?。?）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？（2）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【參考答案】（1）營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍。（2）抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。二、表現(xiàn)手法類 這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。解答這類題目，要從詩歌的整體構(gòu)思上來把握，不能只答其中一句所運用的修辭手法。找出全篇詩歌所用的表現(xiàn)手法后，還要結(jié)合具體的詩句分析一下運用的好處。 常見提問方式：這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法？或詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？ 答題格式：這首詩運用了（）的手法，

15、表達了詩人（）的思想感情。 應(yīng)答材料：比喻、擬人、借代、對偶、夸張、對比、象征、比興、托物言志、動靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實相間、懷古傷今、借古諷今。例3：閱讀下面的詩，完成題目。 天凈沙·秋思 【馬致遠】 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。問：“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫?！緟⒖即鸢浮恳詷肪皩懓椋ㄟ^對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。例4：閱讀文天祥的過零丁洋，按要求回答問題。 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐

16、，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。問：對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從表現(xiàn)手法上作簡要分析?！緟⒖即鸢浮窟@一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。三、想象描述類 這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。 主要提問方式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請用你的話把詩中的畫面描繪出來。例5：閱讀下面的一首詩，回答問題。 江南春 【杜牧】 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四

17、百八十寺，多少樓臺煙雨中。問：結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言，把詩歌前兩句呈現(xiàn)的畫面具體描繪出來?！緟⒖即鸢浮窟|闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。例6：閱讀山居秋暝（王維），完成下面題目。 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。問：用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來。【參考答案】竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。四、品味煉字類 這類題主要考查我們

18、對精練詞語的感悟能力。解答時，要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭，以及所表達的思想感情上去把握它的的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。 常見提問方式：這首詩中“某”詞為什么不能換成“某”詞？這個詞為什么用得十分傳神？這個詞在詩中有什么特定的含義？你最欣賞的是哪個字？請賞析。例7：閱讀（宋）周敦頤的題春晚這首詩，然后回答問題。 花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。問：詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”？【參考答案】因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點

19、”比用“只”更形象。例8：賞析杜甫江畔獨步尋花，按要求回答問題。 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（1）詩中哪兩個字寫出了花的繁盛？（2）第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？【參考答案】（1）滿壓（2）不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不五、名句賞析類 這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力，解答時要結(jié)合詩歌的主題和作者的意圖。 常見提問方式：這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？如何理解畫線的千古名句？你從這句名詩領(lǐng)悟到什么人生哲理？這句話在現(xiàn)在賦予了什么新的含義？你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。例9：閱讀杜甫的望岳，完成題

20、目。 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。問：談?wù)勀銓Α皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解?！緟⒖即鸢浮窟@句話表達了希望登上絕頂、俯視群山的意愿，或表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概，或抒發(fā)了攀登人生頂峰的凌云壯志。例10：閱讀劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈回答問題。 巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結(jié)合畫線句，作簡要分析?！緟⒖即鸢浮俊俺林邸?、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情

21、；但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，必然有“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。應(yīng)考策略一看類型。 從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類：送別類。以抒發(fā)離情為主。懷古類。以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達昔盛今衰的感嘆之情為主。思鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。戰(zhàn)爭或邊塞類。表達對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)业闹矣轮闉橹鳌ｉe適類。表達清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情為主。借景抒情類。借景物表達自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。托物言志類。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。愛情類。民生類。抒

22、發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。 二找意象。 詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。因此將詩歌當(dāng)中較常出現(xiàn)的意象的喻意做一個小結(jié)，作為一種詩歌鑒賞必須積累的知識進行歸納。 比如說梅的清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；蘭、荷的高潔；笛聲的思鄉(xiāng)懷遠；竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜別懷遠；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀

23、傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國家昔盛今衰之悲情；青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關(guān)；鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢士；鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠大之人；月喻思鄉(xiāng)懷遠；飛星傳恨；日落、夕陽、秋天、流水代表生命短暫，時光飛逝；灞橋易水多懷送別有關(guān)；夕陽、西風(fēng)、殘照既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變化；陽關(guān)三疊多寫故人友誼；關(guān)山月梅花落多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。 三定感情。 意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激

24、憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。 四找技巧。 一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。 表達方式：常用的表達方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。 修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)、重章疊唱等。 表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。 五

25、下結(jié)論。 即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。 六品風(fēng)格。 詩歌鑒賞的最后，或者說到了細(xì)微之處，要讓學(xué)生體會出作者的語言風(fēng)格及語言所要達到的表達效果。而與相關(guān)的一些術(shù)語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。 語言表達效果：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。 說

26、明文閱讀訓(xùn)練常見的說明方法有 舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、下定義、作詮釋、引用、分類別等常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序?qū)φf明文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實。理解說明文的步驟：1、明確說明對象2、抓住事物特征3、歸納說明方法4、逐段概括要點，理清說明順序5、整體感知，把握中心6、體會語言準(zhǔn)確性題型分析題型1：能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以+（2）原詞的意思或內(nèi)容+（3）所換詞語的意思或內(nèi)容+（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。題型2：限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）+（2）定性。如：

27、“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。+（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。題型3：指示代詞的含義類型：指示代詞如 “這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分題型4：加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題，格式：準(zhǔn)確（或生動形象）地說明了事物“”的特征（或事理）。題型5：本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：本文使用了的說明順序?qū)?/p>

28、加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。）題型6：A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？對策：這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律”或“與客觀事實不符合”之類的表述?；蛘呒印叭绻サ袅司团c實際相不符，用了這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”寫景文章的閱讀：1抓住景物特征：形態(tài)、顏色、聲音、變化等2明確描寫的順序：空間轉(zhuǎn)換順序、時間順序、景物類別順序3體會文章表達的感情：

29、喜愛、熱愛、贊美等4寫景文章的抒情方式：寓情于景、借景生情5體會文章語言的特點：形象、生動、優(yōu)美狀物類文章的閱讀：1抓住事物的特點2體會作者的情感：贊美、喜愛3狀物文章的抒情方式：借物抒情、借物喻理、借物喻人 語文作文作文要求：首先作文成績看字跡，得分要素是第一考試作文五六段，干凈整潔看卷面:段落以五六個段落,每段最好別超過5行，頂多是5行半開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半動筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點:六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式

30、開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上動筆之前不要慌，想了題目列提綱想好主題和文體，非驢非馬不可取適當(dāng)克隆和"抄襲"，考前備料攢信息篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點：建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行怎樣提高作文水平：1、 多名家作品。2、 背誦古詩詞、經(jīng)典段落、句段、詩歌。3、 素材記錄本（用三兩兩語記錄平時所見、所聞、所感等）。4、 修改作文（出聲朗讀，好文不厭百回改）。5、 技巧：審題、開頭、結(jié)尾的方法，謀篇布局。 -中國公開課摘錄（1） 寫人

31、的記敘文寫作技巧基礎(chǔ)知識之句子篇（一） 仿句 仿寫句子在中小學(xué)語文測試中常有出現(xiàn)。它是檢測學(xué)生語言模仿和創(chuàng)造能力的有效方式之一。它屬于主觀題的范疇。相對而言，有一定的難度。仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。一般說來，要根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫。解題思路：從上面的考查點上，同學(xué)們可以了解到，仿例造句難度大，要答好這類題應(yīng)從幾個方面入手：1、審清題干，明確仿照內(nèi)容。找出例句中的顯形信息或者隱性信息。要真正做到明確顯性要求，可采用分項列舉的辦法，把題干的要求進行分解，把每一小點寫在草稿紙上，并標(biāo)上序號；或者用鉛筆輕輕地在題干上標(biāo)上序號。我們可以分解出三個顯性要求：添上恰當(dāng)?shù)闹髡Z，句意與下句密切關(guān)聯(lián)，句式基本一致。（檢查答案時，我們要反躬自問：有主語嗎？主語恰當(dāng)嗎？與下句的關(guān)系密切嗎？句式一致了嗎？）仿寫的句子只有符合了這三個要求，才能算是正確的。隱性信息所隱含的內(nèi)容要通過例子進行綜合分析才可以得到。隱性要求看句中分句之間的邏輯關(guān)系；看語體色彩，看感情基調(diào)；看關(guān)鍵性詞語等等。2、找全其模仿點，確定陳述對象（1）、內(nèi)容角度：協(xié)調(diào)一致，但不能與例句雷同。（2）、句子形式：因為句子的類別不同，語氣也就不同，