初一政治下知識點總結(jié)

1、希望幫助，感謝戴與閱讀!初一政治下知識點總結(jié)導(dǎo)讀：初一政治下知識點總結(jié)第一課1、人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的 重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬 感。2、班級和學(xué)校是我們成長的園地。3、班級學(xué)校對我們的重要性（意義、作用）班級和學(xué)校是我們： 學(xué)習知識、發(fā)展能力的最佳場所；陶冶情操、培育品格的環(huán)境； 發(fā)展特長、培養(yǎng)興趣的園地。第二課1、個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在集體中，離 不開集體，另一方面，集體由個人組成。（一方面，集體離不開個人， 另一方面，個人離不開集體。）2、集體是有層次的，有大集體、小集體之分。我們每個人的一 言一行都會

2、影響到整個集體的利益和發(fā)展。3、集體的意義：集體是許多人集合起來的、有組織、有共同目 標和行為規(guī)范的團體。1、個人利益與集體利益的關(guān)系：個人利益和集體利益在根本上 是一致的。但是，在某些時候，個人利益和集體利益也會發(fā)生矛盾。2、集體主義：當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個人利益，這就是集體主義。3、個人主義：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人 的利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。4、堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正 當、合理的個人利益，是應(yīng)該受到尊重和保護的。當個人利益和集體 利益發(fā)生矛盾時，需要從多方面周全地考

3、慮并做出妥善處理。5、小團體主義：小團體主義就是擴大了的個人主義。特點： 當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利 益。小團體主義往往會腐蝕集體。（班集體是學(xué)校大集體中的一員。 為了本班的“利益”而破壞整個比賽的公平性，必然會損害到其他班 級的利益，進而損害到全校的利益，其實質(zhì)就是將局部的利益凌駕于 集體利益之上，因而犯了小團體主義的錯誤。）6、個人的力量是十分的有限的，集體團結(jié)的力量是巨大的。 在班級和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互 幫助，可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。要真正做到團結(jié)互助， 還需要對團結(jié)有正確的認識：用于開展批評與自我批評，不掩飾自己

4、 的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。7、每個成員都要敢于競爭，善于合作。團結(jié)精神是一個集體成功的重要保障。 成功的集體離不開成員間的合作。第三課1、在生活中，每個人都會扮演不同的角色，我們在扮演每一種角色時都要承擔其相應(yīng)的責任。2、我們是班集體的主人，我們應(yīng)該有主人翁意識。班級和學(xué)校 的興盛就是我們的光榮，學(xué)校和班級的事情就是我們的責任。3、承擔責任的代價：承擔責任需要付出努力和代價，需要 犧牲個人的業(yè)余生活，會耽誤學(xué)習。4、承擔責任的回報、收獲：承擔責任，不僅有利于集體，更有 利于個人的發(fā)展：鍛煉了個人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了作為社會公民 的責任感，提高了處理事務(wù)的能力

5、，如果合理地安排學(xué)習時間， 還有利于促進學(xué)習，提高學(xué)習效率。5、不承擔責任的危害：會損害他人、集體的利益，會失去 他人的信任、損害自己的名譽，甚至可能會受到法律懲罰。第四課1、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼，由這些基本情緒，還可 以組成很多混合情緒，我們把這些復(fù)雜的情緒稱為復(fù)合情緒。2、少年情緒的特點：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強烈，但相對 脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動，缺乏理智控制。3、情緒的分類：正常情緒是有適當原因或反應(yīng)適度的情緒， 不正常情緒是沒有適當原因或反應(yīng)程度不適當?shù)那榫w ；積極情 緒或良好情緒是對人的健康和發(fā)展有利的情緒；消極情緒或不良情 緒是對人的健康有害的情緒。4、情緒

6、的作用：不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不 同的作用。積極情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學(xué) 習、工作和生活有積極作用：消極情緒則影響我們的身心健康，妨 害我們的學(xué)習、工作和生活。調(diào)節(jié)情緒的方法：1、認知調(diào)節(jié)法：面對同樣的問題，從不同 的角度去看，可以產(chǎn)生不同的態(tài)度與想法。以不同的態(tài)度或想法看問 題，就會有不同的心情。經(jīng)過理智的思考和分析，從多個角度看問題， 我們的心情就會發(fā)生積極地變化。學(xué)會從不同的角度看待和處理問 題，有利于情緒的健康發(fā)展。（典故：母親有兩個兒子，大兒賣傘， 小兒賣瓜。天晴，擔心傘賣不出；天雨，擔心瓜賣不出。）2、理智控制法（林則徐的“制怒”。）3、合理宣泄

7、法4、心理放松法：包括呼吸放松法、肌肉放松法、靜坐放松法等。5、行為調(diào)節(jié)法：這種通過具體活動轉(zhuǎn)移注意、調(diào)節(jié)情緒的方法 叫做行為調(diào)節(jié)法。6、理性升華法第五課1、情感的重要性： 培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有 助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒。情感是道德的基石。培育豐富的、健康的、高 尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的' 重要途徑之一。2、感受理智：這種積極的情感體驗，會成為我們進一步探索希望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!未知、追求科學(xué)學(xué)和真理的動力。3、體驗道德： 對于英雄，我們無比崇敬；對于某些人的丑惡 行為，我們義憤填膺；對于老弱病殘者，我們充滿同情。 愛國情 感是一種崇高

8、的道德情感。這些積極情感，是我們積極向上的強大動 力。4、欣賞美好：這些美好的感受將使我們的情感向豐富、健康 和高雅的方向發(fā)展。第六課1、遵守規(guī)則是人類社會生活能夠正常進行的前提和保 證。社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。第七課1、法律的性質(zhì)：法律體現(xiàn)了人民的利益和意志。2、法律的特征：法律由國家制定并認可的。法律靠國家強制力保證實施的。 法律對全體社會成員具有普遍約束力。3、法律的內(nèi)容：法律規(guī)定人們應(yīng)該享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對違法犯罪行為予以制裁。4、法律的作用：法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，解決人與 人之間的糾紛或矛盾的作用。 法律具有制裁違法犯罪行為的功能。5、法律對我們的要求

9、：我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要 遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護自己的合法權(quán)益。第八課1、自律：個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、 自覺約束自己，這就是自律。2、他律：個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是 被動或被迫接受的，這就是他律。3、規(guī)則和自由是相輔相成的。紀律、法律等規(guī)則制約著人行為， 也保障著人的權(quán)利和自由。4、在日常學(xué)習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督 的情況下，我們因?qū)W會慎獨，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有 規(guī)則，心中有紀律，心中有法律。5、網(wǎng)絡(luò)的利：查詢資料、了解新聞、擴寬視野；傳遞 信息、交流溝通 休閑生活娛樂6、網(wǎng)絡(luò)的弊：沉溺

10、于網(wǎng)絡(luò)，影響青少年的健康，耽誤學(xué)習， 誘發(fā)違法犯罪行為； 不法分子利用網(wǎng)絡(luò)欺詐、損害青少年合法權(quán) 益； 網(wǎng)絡(luò)中的不良信息、不利于青少年的健康成長。7、如何對待網(wǎng)絡(luò)： 個人增強自我保護意識、避免上當受騙； 善于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習、不沉溺于網(wǎng)絡(luò) 自覺抵制不良信息的誘惑 自覺遵守規(guī)則、維護網(wǎng)絡(luò)秩序 政府：加強社會保護、依法打擊違法 經(jīng)營者第九課1、兩部專門保護18歲以下未成年人的法律：未成年人保護 法預(yù)防未成年人犯罪法2、設(shè)立這兩部法的目的：為了保障我們的身心健康和合法權(quán)益。 權(quán)年滿十八后，才有選舉權(quán)與被選舉權(quán) 利人身權(quán)生命健康權(quán)人 身自由權(quán) 人格權(quán) 姓名權(quán) 姓名權(quán) 肖像權(quán) 名譽權(quán) 榮譽權(quán) 隱私權(quán) 財產(chǎn)權(quán)

11、 財產(chǎn)所有權(quán) 財產(chǎn)繼承權(quán) 知識產(chǎn)權(quán)（智力成果權(quán)）政治權(quán) 批評建議權(quán)（監(jiān)督權(quán)）教育權(quán) 受教育權(quán)3、聯(lián)合國兒童權(quán)利公約是一個保護少年兒童權(quán)益的國際性公約。第十課1、為什么要對青少年進行特殊保護： 青少年是祖國的未來、 民族的希望、能否健康成長關(guān)系重大。 青少年身心健康不成熟， 缺乏自我保護的能力。 當前社會還存在著不利于青少年健康成長的因素。2、家庭規(guī)定，家庭保護、學(xué)校保護、社會保護與司法保護是保 障未成年人各項合法權(quán)益的四條基本途徑。3、家庭保護：依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務(wù)。尊重未成年人接受教育的權(quán)利。以健康的思想、良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?對于他人（特指父母）侵犯自己的

12、隱私權(quán)， 我們應(yīng)該：以適當?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤：要學(xué)會與他們溝通， 爭取相互理解、相互信任。4、學(xué)校保護： 全面貫徹國家的教育方針，促進未成年人全 面發(fā)展。 尊重未成年人的受教育權(quán)。 尊重未成年人的人格尊 嚴。加強對未成年人的安全教育，保障未成年人加強對未成年人 的安全教育，保障未成年人的人身安全。 受教育既是公民的權(quán)利， 同時也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。 接受教育的義務(wù)的內(nèi)容：按時入 學(xué)；接受規(guī)定年限教育；遵守法律和學(xué)校紀律、尊重師長、努力完成規(guī) 定的學(xué)習任務(wù)。5、社會保護6、由于未成年人在生理和心理上與成年人不同，因此，對違法 犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲 罰為

13、輔的原則，在審理未成年人刑事案件的各個環(huán)節(jié)都要對未成年人 采取自我保護意識，特殊保護措施。第十一課1、樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕，遠離危險環(huán)境的， 是維護自己的合法權(quán)益，保障自己健康和安全的重要措施。2、面對侵害，保持冷靜，勇敢地、機靈地拒絕侵害、反抗侵害。3、學(xué)會求救和自救。4、受到不法侵害后，非法打擊報復(fù)，侵害他人合法權(quán)益導(dǎo)致 自己違法從而受到法律制裁。忍氣吞聲，縱容違法犯罪行為、助長違法犯罪行為者地氣焰，依法維護了自己的合法權(quán)益。5、拿起法律武器維護權(quán)益，依法維護了自己的合法權(quán)益，違法 犯罪者得到制裁。6、提供法律服務(wù)的主要機構(gòu)有律師事務(wù)所、公證處、法律援助 中心。7、訴訟分為

14、刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。8、訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。希望幫助，感謝戴與閱讀!第十二課1、目前，我國政府最基本得社區(qū)類型有農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)兩 類。止匕外，還有兼具農(nóng)村、城市兩類社區(qū)特點的城鎮(zhèn)社區(qū)。2、作為社區(qū)成員和社會公民，我們有權(quán)利也有責任關(guān)注我們的 社區(qū)和社區(qū)中的人和事。3、鄰里關(guān)系是社區(qū)中主要的人際關(guān)系。4、和諧鄰里關(guān)系的意義： 和諧融洽胡鄰里關(guān)系不僅有利于我們 的生活、學(xué)習、工作，也會給社區(qū)胡發(fā)展帶來積極的影響。5、我們應(yīng)該如何與鄰里相處、交往：（1）尊重別人的隱私（2） 不干擾別人的生活（3）尊重他人的個性和生活方式（4）互相關(guān)心、互 相幫助6、社

15、區(qū)考察的流程：分組一一選題一一制定考察方案一一實施 考察活動一一攥寫調(diào)查報告一一交流考察結(jié)果7、社會考察與研究的方法：（1）實地觀察法（2）問卷調(diào)查法（3） 訪問調(diào)查法（4）文獻調(diào)查法第十三課1、作為社區(qū)的一員，我們既有權(quán)利，也有義務(wù)。正確認識和行 使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。2、權(quán)利與義務(wù)是一致的、統(tǒng)一的。（沒有無權(quán)利的義務(wù)，沒有無 義務(wù)的權(quán)利。）3、只有妥善處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，個人利益、局 部利益與整體利益的關(guān)系密切，自身利益與他人利益均沾的關(guān)系， 才 能化解矛盾、解決問題，營造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境。4、我們在社區(qū)中生活，就應(yīng)遵守社區(qū)規(guī)則，按照規(guī)則做事，這 是每個社區(qū)成