《一名物理學(xué)家的教育歷程》導(dǎo)學(xué)案

1、20212021高一語(yǔ)文必修三導(dǎo)學(xué)案第一單元編號(hào)14使用時(shí)間：2021年2月 日 編制人：郭 蕾 審核人： 語(yǔ)文教研組 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 班級(jí)： 組： 姓名： 教師評(píng)價(jià)：?一名物理學(xué)家的教育歷程?導(dǎo)學(xué)案【使用說(shuō)明】 1.建議學(xué)生初讀課文之前認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)案，帶著目的做好預(yù)習(xí)。2.本導(dǎo)學(xué)案分三課時(shí)進(jìn)行，重點(diǎn)放在自主合作探究案的探討上。 3.注重以朗讀討論點(diǎn)撥為主的學(xué)習(xí)方式，采用問(wèn)題式教學(xué)的手段引導(dǎo)學(xué)生思考，循序漸進(jìn)。?一名物理學(xué)家的教育歷程?導(dǎo)學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解加來(lái)道雄和他的作品； 2體會(huì)加來(lái)道雄所說(shuō)的疑心精神、興趣、毅力等根本精神品質(zhì)對(duì)人成長(zhǎng)的作用； 3以“教育歷程為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵；

2、4養(yǎng)成正確的科學(xué)觀(guān)，明確興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。 教學(xué)重點(diǎn)理解作者所說(shuō)的童年趣事背后所蘊(yùn)含的科學(xué)觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)。 教學(xué)難點(diǎn)以“教育歷程為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。 能力目標(biāo)分析文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言。 情感目標(biāo)學(xué)習(xí)作者對(duì)科學(xué)深入探索的精神。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、課前自主預(yù)習(xí)案學(xué)生課前了解掌握作者簡(jiǎn)介加來(lái)道雄是當(dāng)今高能物理和理論物理學(xué)中超弦理論的創(chuàng)造者之一。加來(lái)道雄博士為國(guó)際知名的理論物理學(xué)與環(huán)境學(xué)者，他秉持著愛(ài)因斯坦的精神：探尋“所有事物的原理。加來(lái)道雄博士提出的“超弦理論，雖然只是短短一個(gè)一英寸長(zhǎng)的方程式，也許就是解開(kāi)宇宙之謎的第一把鑰匙。 加來(lái)道雄博士是紐約市立大學(xué)的理論物理學(xué)教授，著作

3、多達(dá)九本，其中包括?穿梭超時(shí)空：十度空間科學(xué)奇航?以及?Visions:HowScienceWillRevolutionizethe21stCentury?。他同時(shí)也是電視節(jié)目的常客，曾為“夜線(xiàn)、“賴(lài)?yán)鹈摽谛闩c“六十分鐘的座上賓，更數(shù)度出現(xiàn)在美國(guó)公共電視PBS)的紀(jì)錄片中。此外，TLC、BBC、TechTV和SciFiChannel等頻道都曾制作加來(lái)道雄博士的專(zhuān)題報(bào)導(dǎo)。 相關(guān)知識(shí)： 為了更好地理解課文，我們需要了解一些相關(guān)的理論物理學(xué)知識(shí)：二、 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)課前完成1、自讀課文，給以下加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，將字的注音批注在課文中。目標(biāo)：識(shí)記生字詞的能力A 斑ln xingyng不息 杜z

4、hun 驚詫 冥冥世界 令人目xun 魚(yú)鰭 怪dn 撒手人寰 刨根究底 浩hn 湮沒(méi) 畏葸不前 2、給以下各組字注音、組詞。目標(biāo)：辨析形近字的能力A 遐 斕 誕 暇 瀾 瑕 讕 涎 3、查詞典，解釋以下詞語(yǔ)的意思。目標(biāo)：理解詞語(yǔ)意思的能力B 1細(xì)枝末節(jié)： 2自鳴得意： 3在所不辭： 4遐想： 5杜撰： 6怪誕： 7畏葸：我的學(xué)習(xí)疑點(diǎn)我的疑問(wèn)我的收獲與發(fā)現(xiàn)三、課堂合作探究1、文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程，因此，表達(dá)的順序主要是歷時(shí)性的。但是，作者開(kāi)頭就說(shuō)“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程。而“童年的兩件趣事作為文章的主要內(nèi)容，又是共時(shí)性

5、的表達(dá)。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點(diǎn)突出。根據(jù)根本內(nèi)容完成以下圖：童年 青年 成年 想像 實(shí)驗(yàn) 理論物理學(xué)家 理論2、本文三個(gè)主要局部，并不是簡(jiǎn)單地表達(dá)成長(zhǎng)的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)從中看到哪些方面的“教育對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。3、“鯉魚(yú)科學(xué)家對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是怎樣的？ 4、作者通過(guò)“鯉魚(yú)科學(xué)家對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說(shuō)明什么？四、課后拓展延伸蘇軾說(shuō)過(guò)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。物理學(xué)家的理論也許過(guò)于艱深，但是其中的道理。和日常生活的體驗(yàn)是相通的。本文所講述的鯉魚(yú)的故事，給了你怎樣的啟發(fā)？你是否也有過(guò)類(lèi)似的奇思妙想呢？ 五、小結(jié)我的學(xué)習(xí)總結(jié)：我對(duì)知識(shí)的總結(jié)：我對(duì)

6、語(yǔ)文科思想及方法的總結(jié) ?一名物理學(xué)家的教育歷程?導(dǎo)學(xué)案二學(xué)習(xí)目標(biāo) 穩(wěn)固掌握文中的重點(diǎn)字詞，理解重點(diǎn)句子。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1. 養(yǎng)成正確的科學(xué)觀(guān)，明確興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用 2. 學(xué)習(xí)作者對(duì)科學(xué)深入探索的精神。 一、 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)課前完成選擇題 1.以下各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.遐想x怪誕yn蹤跡zn B.杜撰zhun浩瀚hn畏葸s C.偏裨p便利pin貪婪ln D.湮沒(méi)m目眩xun可怖b 2.以下各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.漫游五彩斑濫杜撰困惑不解 B.企圖高深莫那么湮沒(méi)驚詫不已 C.遐想微乎其微震驚冷嘲熱諷 D.浩瀚自鳴得意神密撒手人寰 3以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的

7、字，注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.斑斕ln震驚zhn撒手人寰hunB.目眩xun畏葸s孜孜不倦zC.怪誕dn湮沒(méi)yn自鳴得意mngD.遐想xi杜撰zhun驚詫不已ch 4.選出以下詞語(yǔ)解釋有誤的一組 A.遐想：胡思亂想。 五彩斑斕：形容色彩繁多艷麗，十分好看。五彩，各種色彩；斑斕，燦爛多彩。 B.杜撰：沒(méi)有根據(jù)地編造；虛構(gòu)。 自鳴得意：自己以為非常得意。鳴，表示，認(rèn)為。 C.浩瀚：書(shū)廣闊；繁多。 微乎其微：形容非常小或非常少。微，細(xì)小。 D.畏葸：畏懼。 冷嘲熱諷：尖酸、辛辣地嘲笑和挖苦。貶義。冷，冷酷，尖刻。嘲，嘲笑。熱，熾熱，引申為辛辣。 5.依次填入以下句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是1我蹲在

8、那里的一個(gè)小池邊，為慢慢_在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚(yú)所陶醉。 2我_在十里花市，無(wú)比愜意。 3他單獨(dú)在江邊_，好似有什么心事。 A.徘徊暢游徜徉B.暢游徜徉徘徊 C.徜徉徘徊暢游D.暢游徘徊徜徉 6.以下句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.已經(jīng)到了這種地步，還有什么方法？一不做，二不休，我是打算拼一拼了。B.早在30年代，他就因創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)?夢(mèng)之音?而名噪一時(shí)，成為京派作家的后起之秀。C.他最近出版了一本文不加點(diǎn)、幾乎沒(méi)有注釋的舊體詩(shī)集子，這樣的書(shū)，讀起來(lái)確實(shí)累人。D.當(dāng)時(shí)你就沒(méi)看出來(lái)，他已經(jīng)是臘月里的蘿卜凍動(dòng)了心，否那么怎么會(huì)有今天這樣的美事。7.下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為

9、哪一項(xiàng) A.我想,鯉魚(yú)“科學(xué)家們將會(huì)聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西它被稱(chēng)為“力，來(lái)掩蓋自己的無(wú)知。B.由于不能理解在看不見(jiàn)的水面上存在的水波，它們將得出這樣一個(gè)結(jié)論：睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛幸环N看不見(jiàn)的神秘力在對(duì)它起作用。C.他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問(wèn)題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？D.我們把整整一個(gè)圣誕假日花費(fèi)在這條50碼長(zhǎng)的線(xiàn)路上1碼0.91米，纏繞和安裝笨重的線(xiàn)圈。8.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.就像鯉魚(yú)一樣，我們認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見(jiàn)的東西。B.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)不由于世俗的約

10、束而畏葸不前。C.然而，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚(yú)“科學(xué)家便突然冒了出來(lái)。對(duì)于別的鯉魚(yú)，這真是一個(gè)奇跡。D.我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。9.以下句子排序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 我的世界的本質(zhì)超過(guò)了它們的理解能力。它們相信它們的“宇宙就由陰暗的池水和睡蓮構(gòu)成。鯉魚(yú)們的一生就在這淺淺的水池中度過(guò)。我喜歡坐在距離鯉魚(yú)僅僅幾厘米的地方，然而，我們之間卻如距深淵。它們大局部時(shí)間在池底漫游，因此它們只模糊地意識(shí)到在水面之上存在有另一個(gè)外部世界。A. B. C. D.10本文布局謀篇重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。在整體上，作者并沒(méi)有從童

11、年到小學(xué)到初中到高中，按時(shí)間順序敘事，而是通過(guò) 和 的事例，突出他成長(zhǎng)為一名“物理學(xué)家的“教育歷程，并不旁及其他成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)；在局部上，如高中階段，相關(guān)的理論書(shū)籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是 ，重點(diǎn)放在 上，其中具體的數(shù)據(jù)表達(dá)得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的根本素質(zhì)。11.本文具有深刻的科學(xué)精神，從中看到(1) (2) (3) 等方面的“教育對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。12、以下各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、在那靜靜的時(shí)刻，我充滿(mǎn)了無(wú)限遐想。B、池水外表變得渾亂，水中的睡蓮在洶涌不息的水波沖刷下?lián)u擺不定。C、這個(gè)到宇宙之外一游

12、的故事對(duì)于鯉魚(yú)是怪誕的，大多數(shù)鯉魚(yú)都認(rèn)為這完全是胡說(shuō)八道。D、我長(zhǎng)大后想知道，是否在百慕大三角神秘消失的船只進(jìn)入了一個(gè)空間漏洞。13作者想通過(guò)“鯉魚(yú)科學(xué)家對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說(shuō)明什么?我的學(xué)習(xí)疑點(diǎn)我的疑問(wèn)我的收獲與發(fā)現(xiàn)二、課堂合作探究 閱讀課文選段，完成文后各題。 待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚(yú)“科學(xué)家就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。它說(shuō)：“突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙池水，投進(jìn)了一個(gè)冥冥世界，那里有令人目眩的強(qiáng)光和我從未見(jiàn)過(guò)的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)也不像魚(yú)。更使我震驚的是，無(wú)論如何也看不到它的鰭，但是沒(méi)有鰭它還是能夠運(yùn)動(dòng)。我感覺(jué)到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這

13、個(gè)冥冥世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界。14文段中提及的“冥冥世界指什么？(C級(jí))15.文段中“熟悉的自然規(guī)律是指什么？(C級(jí))16假設(shè)你是這位鯉魚(yú)“科學(xué)家，你會(huì)對(duì)其他鯉魚(yú)講一個(gè)怎樣的傳奇故事。(D級(jí))三、課后拓展延伸閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題：1789年，意大利科學(xué)家伽伐尼爾在一次做蛙腿實(shí)驗(yàn)時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)存在生物電現(xiàn)象，隨著對(duì)細(xì)胞生物電研究的深入，利用生物電來(lái)檢測(cè)疾病，已成了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷上一項(xiàng)必不可少的手段。 其實(shí)，在人體內(nèi)，各種微生物細(xì)胞、紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、癌細(xì)胞等每一種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流，只不過(guò)這種電流極其微弱，且每種細(xì)胞產(chǎn)生的電流大小是各不相同的，但都是各自固定的數(shù)值。不久

14、前，日本東京農(nóng)工大學(xué)松永是教授以精確的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)胞中的酶在一種稱(chēng)為“輔酶A的作用下會(huì)放出電子，而電子的運(yùn)動(dòng)就會(huì)形成電流。不過(guò)，這種生物電流很小，僅僅只有十億分之一安培左右。松永是教授還證實(shí)了癌細(xì)胞發(fā)生的生物電流要比正常細(xì)胞和其它一些別的細(xì)胞都大一些，這恰恰就是捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的根本理論依據(jù)。電流通常是在稱(chēng)為第一類(lèi)導(dǎo)體的金屬或其它導(dǎo)體中傳輸?shù)?，在人體內(nèi)，也存在有稱(chēng)為第二類(lèi)導(dǎo)體的細(xì)胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡(luò)等。它照?？梢詡鲗?dǎo)電流。這就是說(shuō)，人體組織內(nèi)存在有一種似乎很微妙的傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，在中醫(yī)學(xué)上，這種網(wǎng)絡(luò)稱(chēng)之為經(jīng)絡(luò)，經(jīng)絡(luò)起著溝通表里、運(yùn)行氣血、傳導(dǎo)信息的作用。17、捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的根本理論依據(jù)是A.細(xì)胞內(nèi)存在生物電的現(xiàn)象B.可以利用生物電來(lái)檢測(cè)疾病C.人體內(nèi)每種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流，且都有各自固定的數(shù)值D.細(xì)胞中的酶在一種稱(chēng)作“輔酶A的作用下會(huì)放出電子。18、根據(jù)原文所提供的信息看，下面推斷