部編語(yǔ)文01.春ppt課件

1、第第1課課春春朱自清春天來(lái)了新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們， 有位偉大的哲人說(shuō)“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？” ，飽受了凜冽寒冬煎熬的人們，無(wú)不企盼春天的到來(lái)。在人們心目中，春天不僅是一個(gè)明媚艷麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，更是有著感知和生命的歌詠對(duì)象，古往今來(lái)許多詠春的名句廣為流傳。孟浩然的“春眠不覺(jué)曉”以聲寫春，表達(dá)喜愛(ài)之情；白居易的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”則以色寫春，你還能舉幾個(gè)詠春的詩(shī)句嗎？絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 春日 朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 詠柳 賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)

2、裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 憶江南 白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 錢塘湖春行 白居易絕句 南宋志南和尚古木陰中系短篷,仗藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 今天我們一起來(lái)欣賞朱自清先生的散文名篇春，在這篇富有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言文字中，去探訪作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描繪這江南春天的。 1、學(xué)習(xí)寫景的方法；2、學(xué)會(huì)欣賞本文簡(jiǎn)潔明快、形象生動(dòng)、富有表現(xiàn)力、感染力、節(jié)奏感的語(yǔ)言特色及表達(dá)技法，體悟作者清新樸實(shí)的寫作風(fēng)格；3、誦讀中感受春天躍動(dòng)的活力與生命的靈氣，熱愛(ài)自然，珍惜春天。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一九四八年八月十三日，一位老師剛走出家門，就看見(jiàn)一群小

3、學(xué)生在爭(zhēng)著搶著地看一張當(dāng)天的報(bào)紙，其中一個(gè)驚慌地喊道：“老師，作背影的朱自清先生昨天死了！”看到孩子們那種愴惶悲戚的神情，那位老師不禁無(wú)言地流下淚來(lái)。同學(xué)們，你知道令師生動(dòng)容的這個(gè)人是誰(shuí)嗎？ 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介朱自清,字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集蹤跡、散文集歐游雜記，散文綠、春、荷塘月色、背影等。以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 朱自清一生傲骨不畏反動(dòng)派的威逼利誘，堅(jiān)決不吃美國(guó)救濟(jì)糧。毛澤東給予高度評(píng)價(jià)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！敝熳郧迮c夫人合影朱自清與葉圣陶合影清華大學(xué)自清亭清華大學(xué)自清亭朗潤(rùn)鉆出嫩綠眨眼

4、醞釀鳥(niǎo)巢宛轉(zhuǎn) 蓑衣稀疏抖擻精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu重點(diǎn)字注音重點(diǎn)字注音辨識(shí)下列多音字： 水水漲漲起來(lái)了起來(lái)了 他他漲漲紅了臉紅了臉 應(yīng)應(yīng)和和 和和平平 迷迷藏藏 寶寶藏藏 黃黃暈暈 頭頭暈暈 似似的的 相相似似zhngzhngzhngzhnghhhhcngcngzngzngynynynynshshss散散sn 散文散文sn 分散分散暈暈yn 頭暈頭暈yn 黃暈黃暈和和h應(yīng)和應(yīng)和h 和平和平hu 和面和面hu 洗兩和洗兩和薄薄bo厚薄厚薄b 薄荷薄荷b 薄弱薄弱辨析形似字的字音及字型辨析形似字的字音及字型n

5、n嫩嫩嫩嫩的嫩嫩的懶懶 ln 懶散懶散眨眨 zh 眨眼眨眼泛泛 fn 泛濫泛濫貶貶bin 貶值貶值嘹嘹lio 嘹亮嘹亮繚繚 lio繚亂繚亂燎燎lio 星火燎原星火燎原趟趟tng 趕趟兒趕趟兒躺躺tng 躺下躺下淌淌tng 流淌流淌烘烘hng 烘托烘托哄哄hng 哄騙哄騙洪洪hng 洪水洪水拱拱gng拱手拱手薄薄b薄弱薄弱簿簿b 練習(xí)簿練習(xí)簿蓑蓑 su 蓑衣蓑衣衰衰shui 衰老衰老哀哀 i 悲哀悲哀欣欣然欣欣然: :朗潤(rùn)朗潤(rùn): :醞釀醞釀: :黃暈黃暈: :一一年之計(jì)在于春年之計(jì)在于春: :舒活舒活: :歡歡喜喜的樣子。歡歡喜喜的樣子。明朗潤(rùn)澤。明朗潤(rùn)澤。 原意指造酒原意指造酒,這里是說(shuō)各種氣

6、息在空氣這里是說(shuō)各種氣息在空氣里里,像發(fā)酵似的像發(fā)酵似的,越來(lái)越濃。越來(lái)越濃。 黃昏黃昏,不明亮不明亮.暈暈,太陽(yáng)或月亮周圍的光圈太陽(yáng)或月亮周圍的光圈,也指也指光影或色彩周圍模糊的部分。光影或色彩周圍模糊的部分。舒展舒展,活動(dòng)。活動(dòng)。 一年的打算在春天一年的打算在春天.意思是意思是,春是一年的開(kāi)始春是一年的開(kāi)始,應(yīng)該把全年要應(yīng)該把全年要做的事及早安排好。做的事及早安排好。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋注意1、生字讀音；2、節(jié)奏韻律；3、重音輕音。用“我聽(tīng)出了春美， 美在 ” 的句式概括文意。整體感知整體感知朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 抒情散文。抒情散文。本文抒發(fā)作者什么感情？本文抒發(fā)作者什

7、么感情？本文是什么文體？抒情散文。本文抒發(fā)作者什么感情？對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。文章導(dǎo)讀 1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？ 2、請(qǐng)你找出文中描寫了春天的哪些景物？ 3、作者具體描寫了哪幾種景物？ 4、假如你是一個(gè)畫(huà)家，你能根據(jù)本文畫(huà)出幾幅圖畫(huà)，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：_圖。春草春草 盼春盼春 繪春繪春 贊春贊春春草圖（草報(bào)春）春花圖（花爭(zhēng)春）迎春圖（人迎春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春雨圖（雨潤(rùn)春）春春總繪春天（2-7）（ 1 ）（ 8-10 ）春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖贊贊 春春盼春盼春選擇你喜歡的段落、句子，選擇你喜歡的段落、句子，美美的

8、讀。美美的讀。1. 1.注意讀音準(zhǔn)確；注意讀音準(zhǔn)確； 2.2.把握好感情基調(diào)的變化；把握好感情基調(diào)的變化；3.3.體會(huì)抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急體會(huì)抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急 的美感。的美感。品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言選擇你喜歡的段落、句子，美美的讀。“我讀 （句/段），欣賞到了 美，美在 。思考探究思考探究思考 a你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫(huà)? b說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?體會(huì)作者的思想感情。 春草圖春草圖盼盼 春春圖圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖像娃像娃娃娃閱讀“盼春” 朗讀 開(kāi)頭為什么寫兩個(gè)“盼望著”？ 這樣疊用，能更突出地表達(dá)作者向往春天的急切心情。 這也叫“反復(fù)”的修辭方法。 老師提示：如果你

9、想突出地表達(dá)或想強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)內(nèi)容，就可以運(yùn)用反復(fù)。 上頁(yè)下頁(yè)返回?cái)M人手法v “春天的腳步近了” v 這一擬人手法，則賦予春天感情和生命。宣告春天到來(lái)，寫出了作者殷切而喜悅的心情。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了水漲起來(lái)了山朗潤(rùn)起來(lái)了 解釋詞語(yǔ)欣欣然：歡歡喜喜的。朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。 v “山朗潤(rùn)起來(lái)了”，“水漲起來(lái)了”v 寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤(rùn)。v “太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”，v 將太陽(yáng)擬人化，既表現(xiàn)了春天太陽(yáng)的溫暖，抓住了春陽(yáng)的特征，更表現(xiàn)了春天太陽(yáng)的內(nèi)在神韻。1.第2小節(jié)總寫了哪些景物？ 2 .“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲

10、起來(lái)了，太陽(yáng)的 臉紅起來(lái)了?！?這一段前后兩句是什么關(guān)系？總分關(guān)系。先寫“一切”，畫(huà)出春的輪廓。三個(gè)“起來(lái)”從三個(gè)方面照應(yīng)“剛睡醒”和“張開(kāi)了眼”?？偡株P(guān)系可以使語(yǔ)言有條理。春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 . . 野火燒不盡野火燒不盡春風(fēng)吹又生春風(fēng)吹又生研讀與賞析第3小節(jié)寫出了春草的什么特色？春草圖中為什么還要寫人的活動(dòng)？想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個(gè)冬季，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，你會(huì)有什么心理活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)“偷偷地”、“鉆”字的作用。 春草有什么特點(diǎn)

11、？作者從哪幾方面來(lái)寫草？春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來(lái)寫草？質(zhì)地：質(zhì)地：嫩嫩的嫩嫩的 （鮮嫩鮮嫩） 軟綿綿軟綿綿 （柔軟柔軟）色澤：色澤：綠綠的綠綠的（淺綠淺綠）數(shù)量：數(shù)量：滿是的滿是的 （旺盛旺盛） 生長(zhǎng)狀態(tài)生長(zhǎng)狀態(tài): 鉆鉆 （生命力強(qiáng)生命力強(qiáng)）正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫 擬人、排比擬人、排比帶帶給給人人歡歡樂(lè)樂(lè)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的嫩嫩的，綠綠的 “鉆鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草破土而出字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草破土而出的擠勁。的擠勁?！巴低档赝低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景而出的情景和作者驚喜

12、的感覺(jué)。和作者驚喜的感覺(jué)。 。這樣寫賦予小草。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛(ài)，語(yǔ)言生動(dòng)形以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛(ài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。象。 春草圖春草圖 “嫩嫩的，綠綠的嫩嫩的，綠綠的”本該用在本該用在“小草小草”前面，為什么放在句末前面，為什么放在句末? “嫩嫩的，綠綠的嫩嫩的，綠綠的”放在句末，單獨(dú)從句子放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來(lái)，主要是為了強(qiáng)調(diào)和突出了小草嫩綠的中拿出來(lái)，主要是為了強(qiáng)調(diào)和突出了小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。 上頁(yè)下頁(yè)返回寫寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回

13、迷藏球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”等人的活動(dòng)，等人的活動(dòng)，是什么目的？是什么目的？烘托春草的可愛(ài)烘托春草的可愛(ài)。找出這一段中的疊音詞，說(shuō)明其作用。找出這一段中的疊音詞，說(shuō)明其作用。偷偷地嫩嫩的綠綠的偷偷地嫩嫩的綠綠的輕悄悄軟綿綿輕悄悄軟綿綿作用：作用：音韻和諧，音韻和諧，有節(jié)奏感，有音樂(lè)美。有節(jié)奏感，有音樂(lè)美。上頁(yè)下頁(yè)返回作者使用了哪些詞語(yǔ)描繪春草？描繪作者使用了哪些詞語(yǔ)描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？了春草的什么特點(diǎn)？偷偷偷偷旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿嫩嫩、軟綿綿草的質(zhì)地草的質(zhì)地綠綠綠綠顏色顏色一大片一大片草的長(zhǎng)勢(shì)草的長(zhǎng)勢(shì)疊用形容詞疊用形容詞細(xì)致描繪春細(xì)致描繪春草的生機(jī)草的生機(jī)點(diǎn)面結(jié)合

14、點(diǎn)面結(jié)合 正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合情態(tài)：情態(tài)：質(zhì)地：質(zhì)地：色澤：色澤：長(zhǎng)勢(shì)：長(zhǎng)勢(shì)：鉆鉆嫩嫩綠綠滿滿頑強(qiáng)頑強(qiáng)鮮柔鮮柔生機(jī)生機(jī)旺盛旺盛寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛(ài)春草的感情。寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛(ài)春草的感情。寫春草的質(zhì)地寫春草的質(zhì)地情態(tài)情態(tài) 充滿活力充滿活力寫春草的色澤寫春草的色澤寫春草的長(zhǎng)勢(shì)寫春草的長(zhǎng)勢(shì)“偷偷偷偷”“”“鉆鉆”“嫩嫩的嫩嫩的”“綠綠的綠綠的”“一大片一大片滿是的一大片一大片滿是的”“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”66思考題：思考題：從第三段找出相對(duì)應(yīng)的詞：從第三段找出相對(duì)應(yīng)的詞：旺盛的生命力旺盛的生命力（ “偷偷偷偷”“”“鉆鉆” ）色彩）色

15、彩（綠綠綠綠的的）質(zhì)感）質(zhì)感（嫩嫩的嫩嫩的）覆蓋面覆蓋面（一大片一大片滿是的一大片一大片滿是的）作用：作用：這樣細(xì)筆描繪，具體形象，使人有親目所睹和身這樣細(xì)筆描繪，具體形象，使人有親目所睹和身歷其境之感。歷其境之感。 質(zhì)地:嫩 色澤:綠 長(zhǎng)勢(shì):滿草報(bào)春 春草特點(diǎn)春草特點(diǎn)旺盛旺盛嫩綠嫩綠柔軟柔軟 文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草春草圖圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人人 （喜悅、高興（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧人與自然的和諧春春花花圖圖 朗讀： 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅

16、的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖聽(tīng)錄音 感受美景紅的像火粉的像霞白的像雪像眼睛，像星星，還眨呀眨的。像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、哪些語(yǔ)句突出了春花開(kāi)得熱烈、色彩美麗、味道怡人？2、這段文字的立體感是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？答案 1、“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里帶著甜味兒”。 2、有層次：這一段的行文由樹(shù)上到花下到遍地。色與味、虛與實(shí)、動(dòng)靜的配合?！疤覙?shù)、杏樹(shù)、梨

17、樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。” “趕趟兒”是什么意思？你能用一個(gè)成語(yǔ)表示這種情景嗎？ 原意是趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)也爭(zhēng)先恐后的開(kāi)花。上頁(yè)下頁(yè)返回找出寫春花下列情況的句子 紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道高的低的虛的實(shí)的花里帶著甜味兒桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)散在草叢里像眼睛，像星星閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是除了上句以外的所有句子上頁(yè)下頁(yè)返回運(yùn)用了擬人、排比、比喻、運(yùn)用了擬人、排比、比喻、等修辭手法等修辭手法 朗讀后思考：朗讀后思考： 作者描繪春花圖，抓作者描繪春花圖，抓住了什么特點(diǎn)？運(yùn)用住了什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法？了哪些修辭手法？ 競(jìng)相開(kāi)放競(jìng)相開(kāi)放艷麗多姿艷麗多姿紅的像火紅的

18、像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春花圖春花圖春花有什么特點(diǎn)？哪些詞語(yǔ)寫出了春花的特點(diǎn)？春花有什么特點(diǎn)？哪些詞語(yǔ)寫出了春花的特點(diǎn)？花朵多花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷花色艷（紅、粉、白）（紅、粉、白）花味甜花味甜正面描寫正面描寫蜜蜂蜜蜂 鬧鬧 蝴蝶飛蝴蝶飛百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽(yáng)光明媚。百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽(yáng)光明媚。有實(shí)寫，有虛寫有實(shí)寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）側(cè)面描寫側(cè)面描寫花朵多（花朵多（滿、遍、散滿、遍、散）花色艷（花色艷（紅、粉、白紅、粉、白）花味甜（花味甜（花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒）正面描寫正面描寫蜜蜂蜜蜂 （鬧

19、鬧）側(cè)面描寫側(cè)面描寫蝴蝶蝴蝶 （飛飛）果實(shí)果實(shí) （滿滿）色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜結(jié)合色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜結(jié)合作者抓住了春花哪些特點(diǎn)來(lái)寫春花的？是怎作者抓住了春花哪些特點(diǎn)來(lái)寫春花的？是怎樣寫的？樣寫的？春花圖春花圖運(yùn)用了擬人、排比、比喻、反襯等修辭手法運(yùn)用了擬人、排比、比喻、反襯等修辭手法 寫蜜蜂、蝴蝶是不是離題了？寫蜜蜂、蝴蝶是不是離題了？不是離題。這是用蜜蜂、蝴蝶烘托花不是離題。這是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艷。多、花艷。 上頁(yè)下頁(yè)返回“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，如果把“鬧”換成“叫”有什么不好？ “叫”只是聲音， “鬧”還有動(dòng)作，內(nèi)涵豐富得多。上頁(yè)下頁(yè)返回有一句古詩(shī)也用到這個(gè)“鬧”字表

20、現(xiàn)春意盎然，是哪句？紅杏枝頭春意鬧 上頁(yè)下頁(yè)返回 為什么野花會(huì)像眼睛，像星星，還眨呀眨的？這是風(fēng)吹動(dòng)和太陽(yáng)照耀的結(jié)果。沒(méi)有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒(méi)有明寫太陽(yáng)，但太陽(yáng)寓在其中。上頁(yè)下頁(yè)返回作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹(shù)上繁花樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花樹(shù)下野花高低結(jié)合高低結(jié)合眼前花兒爭(zhēng)春眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽(yáng)暗寫風(fēng)與太陽(yáng)明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美本段按什么順序來(lái)寫？本段按什么順序來(lái)寫？由上到下：由上到下：樹(shù)上樹(shù)上花下花下遍地。遍地。

21、上頁(yè)下頁(yè)返回 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了什么運(yùn)用了什么修辭方法？修辭方法？比喻，排比比喻，排比（三個(gè)比喻句構(gòu)成排比）（三個(gè)比喻句構(gòu)成排比）上頁(yè)下頁(yè)返回春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景和春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景和野花遍地是：雜樣兒，有名字的，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。像星星，還眨呀眨的?！?你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”擬人，從視覺(jué)上寫出了春花竟相開(kāi)放的情景?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開(kāi)放，

22、萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺(jué)上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。 “甜”從味覺(jué)上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這小節(jié)的前三句分別寫了花的什么？“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?！边@句話其實(shí)是在寫什么？運(yùn)用了什么手法？ 用了擬人的手法，寫出了花開(kāi)得熱鬧；用了比喻的手法，寫出了花的色彩和花的味道。其實(shí)是在寫花開(kāi)得熱鬧，用了側(cè)面描寫的手法?；?zhēng)春朗讀：朗讀：“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，撫摸著

23、你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混混著著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里氣里醞釀醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和和著。牛背上牧童的短笛，著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。這時(shí)候也成天嘹亮地響著。ynninghhn上頁(yè)下頁(yè)返回解釋詞語(yǔ)醞釀：宛轉(zhuǎn)： 原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。形容聲音圓潤(rùn)柔媚。上頁(yè)下頁(yè)返回 春春 風(fēng)風(fēng) 圖圖春風(fēng)圖1、這一節(jié)

24、寫了春天的哪些景物？分別從哪些角度來(lái)寫的？2、第一句運(yùn)用了哪些修辭手法？3、春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么樣的感覺(jué)？思考：“吹面不寒楊柳風(fēng)”出自何處？什么意思？出自僧人志南的絕句：古木蔭中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 杏花雨：開(kāi)杏花時(shí)的雨楊柳風(fēng)：楊柳發(fā)芽時(shí)的風(fēng)上頁(yè)下頁(yè)返回春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)作者寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)的？是怎樣寫的？來(lái)寫春風(fēng)的？是怎樣寫的？觸覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)視覺(jué)像母親的手像母親的手吹面不寒吹面不寒青草味花香青草味花香宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)短笛響著短笛響著鳥(niǎo)兒牧童鳥(niǎo)兒牧童溫柔溫柔清香清香悅耳悅

25、耳春風(fēng)春風(fēng)“像母親的手撫摸著像母親的手撫摸著你你”，這是什么感覺(jué)，這是什么感覺(jué)? ? 春風(fēng)圖春風(fēng)圖 “像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”，運(yùn)用什么修辭手法？，運(yùn)用什么修辭手法？寫出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？寫出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？運(yùn)用比喻和擬人，把春風(fēng)寫得像人一樣，運(yùn)用比喻和擬人，把春風(fēng)寫得像人一樣，突出了它的溫暖與柔情突出了它的溫暖與柔情 上頁(yè)下頁(yè)返回 春風(fēng)春風(fēng)“像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺(jué)這是什么感覺(jué)? 溫暖溫暖 親切親切 慈愛(ài)慈愛(ài) 幸福幸福 飽含深情飽含深情 春風(fēng)除了像母親的手，還像什么春風(fēng)除了像母親的手，還像什么? ?上頁(yè)下頁(yè)返回呼朋引伴地賣弄清脆的喉呼朋引伴地賣弄清脆的

26、喉嚨嚨從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。“吹面不寒楊柳風(fēng)”“像母親的手撫摸著你”“呼朋引伴”運(yùn)用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。運(yùn)用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。運(yùn)用擬人，寫鳥(niǎo)兒迎春的歡悅。清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥(niǎo)鳴、笛聲、 輕風(fēng)流水）（觸覺(jué)）（嗅覺(jué)）（視覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）溫暖柔和（不寒、撫摸）春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？春風(fēng)圖 春風(fēng)是無(wú)形的，是難以描繪的。 作者嫻熟地從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的角 度，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得 有聲有色，有情有感。 默讀默讀“春風(fēng)圖春風(fēng)圖”，把每一句標(biāo)

27、上序號(hào)，做一做，把每一句標(biāo)上序號(hào)，做一做 1、這段文字的第一句從、這段文字的第一句從_覺(jué)寫春風(fēng)的覺(jué)寫春風(fēng)的_，第，第二句從二句從_覺(jué)寫春風(fēng)的覺(jué)寫春風(fēng)的_，第三四句從，第三四句從_覺(jué)寫春風(fēng)的覺(jué)寫春風(fēng)的_ ，從而把難以捉摸的春風(fēng)寫的，從而把難以捉摸的春風(fēng)寫的_、_、_、_。 2、“賣弄賣弄”本屬本屬_ 的感情色彩，這里卻帶著的感情色彩，這里卻帶著_的感情色彩，運(yùn)用了的感情色彩，運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了的修辭手法，寫出了鳥(niǎo)兒的鳥(niǎo)兒的_。 3、“像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有從修辭手法看，既有_又有又有_，寫出了春風(fēng)，寫出了春風(fēng)_的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。觸觸和煦和煦味味芳香芳香視、

28、聽(tīng)視、聽(tīng)和悅有形有形有聲有聲有味有味有情有情貶義貶義褒義褒義擬人擬人歡快歡快比喻比喻擬人擬人和煦和煦朗讀：朗讀：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層頂上全籠著一層薄薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工上，石橋

29、邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。的，在雨里靜默著。b by yn n上頁(yè)下頁(yè)返回作者筆下的春雨有哪些特點(diǎn)？ 尋常、三兩天：次數(shù)多、 時(shí)間長(zhǎng) 像牛毛：多而細(xì)密 像花針：亮而閃爍 像細(xì)絲：柔而綿長(zhǎng)用文中的兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn)。細(xì)、密 “像牛毛，像花針，像細(xì)絲”共同表現(xiàn)了春雨什么特點(diǎn)？雨絲細(xì)上頁(yè)下頁(yè)返回增強(qiáng)語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)。老師提示：排比可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用一個(gè)比喻就可以表現(xiàn)雨絲“細(xì)”的特點(diǎn)了，為什么要用“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”這三個(gè)？上頁(yè)下頁(yè)返回 接著寫雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人，是什么

30、意圖？表現(xiàn)春雨中安靜和平的景象，從潤(rùn)物和綴景兩方面渲染春雨的恩澤。上頁(yè)下頁(yè)返回細(xì)密細(xì)密 閃爍閃爍 綿長(zhǎng)綿長(zhǎng) 多多 小小 時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)好雨知時(shí)節(jié)好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲最尋常，三兩天 （繁多）像牛毛，像花針，像細(xì)絲 （細(xì)密、閃亮）可別惱葉葉，綠得發(fā)亮草草，青得逼眼人人，撐傘戴笠房房，靜默著（討人喜歡）春雨圖春雨圖雨中有哪些自然景物？ 樹(shù)葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面） 小草：青得逼你的眼（側(cè)面）“綠得發(fā)亮”“青得逼你的眼”也是寫雨嗎？為什么？是樹(shù)木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩，暗寫春雨的可愛(ài)。 上頁(yè)下頁(yè)返回本段實(shí)際上也寫了春風(fēng)，是哪一句？密密地斜織著。 上頁(yè)下頁(yè)

31、返回春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫？形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）多而細(xì)密，滋潤(rùn)萬(wàn)物狀：斜織 薄煙 （輕盈 迷蒙）景：葉綠 草青 燈 人 房屋 （滋潤(rùn)萬(wàn)物，氣氛和平安靜）比喻 排比 正面?zhèn)让妗坝晔亲顚こ５?，一下就是三兩天?“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著” “人家屋頂上全籠著一層薄煙” “樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗龃河甑膶懗龃河甑慕?jīng)常經(jīng)常。寫出春雨的寫出春雨的細(xì)密細(xì)密。寫出春雨的寫出春雨的輕盈輕盈。寫出春雨的寫出春雨的潤(rùn)物潤(rùn)物。從從靜靜景寫到景寫到動(dòng)動(dòng)態(tài)，從態(tài)，從物物寫到寫到人人，由，由近近寫到寫到遠(yuǎn)遠(yuǎn)。比喻、排比、擬人。比喻、排比、擬人。1、作者

32、抓住春雨的什么特征來(lái)寫的？運(yùn)用了什么樣的方法？（劃出出具體的語(yǔ)句）2、這幅圖中還寫了雨中的那些景物？是按什么順序?qū)懙?？（?shù)葉、小草、燈光、撐傘的人、工作的農(nóng)民、房屋 從上到下的順序?qū)懙模┳髡咦プ×舜河晔裁刺攸c(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針像牛毛、像花針細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長(zhǎng)綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)潤(rùn)” 春雨圖中，作者先寫了什么，春雨圖中，作者先寫了什么，再寫了什么？再寫了什么？ 先寫了先寫了春雨的特點(diǎn)春雨的特點(diǎn)：“像牛毛，像牛毛，像像花花針，像細(xì)絲，密密地斜織針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄著，人家屋頂上全

33、籠著一層薄煙煙”（細(xì)密、輕盈細(xì)密、輕盈）；）；再寫了再寫了雨中的景致雨中的景致，描繪出了一幅寧描繪出了一幅寧?kù)o優(yōu)美的水墨春雨圖。靜優(yōu)美的水墨春雨圖。 在在“像牛毛，像花針，像細(xì)絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲”一句中，這三個(gè)一句中，這三個(gè)比喻都是在描繪比喻都是在描繪 的春雨，不同的是：的春雨，不同的是：“像牛像牛毛毛”，側(cè)重寫春雨的，側(cè)重寫春雨的 ，“像花針像花針”，側(cè)重寫，側(cè)重寫春雨的春雨的 ，“像細(xì)絲像細(xì)絲”側(cè)重寫春雨的側(cè)重寫春雨的 。 “密密地斜織著密密地斜織著”一個(gè)一個(gè)“斜斜”字，不僅在寫春字，不僅在寫春雨，而且也寫了雨，而且也寫了 。“織織”字是承上句像字是承上句像 的的比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨

34、的動(dòng)態(tài)。比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。細(xì)密細(xì)密細(xì)密細(xì)密細(xì)細(xì)細(xì)密細(xì)密風(fēng)風(fēng)花針花針 名稱名稱特征特征角度角度(順序順序)修辭修辭春雨圖春雨圖細(xì)密、輕盈細(xì)密、輕盈由物到人由物到人 由近由近到遠(yuǎn)到遠(yuǎn)排比、比喻排比、比喻春雨圖春雨圖本文春景圖的異同比較名名 稱稱特特 征征順序角度順序角度寫寫 法法修修 辭辭春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖本文春景圖的異同比較名名 稱稱特特 征征順序角度順序角度寫寫 法法修修 辭辭春草圖春草圖 嫩綠多軟嫩綠多軟由人到物由人到物正面?zhèn)让嬲鎮(zhèn)让娼Y(jié)合結(jié)合擬人擬人春花圖春花圖多艷甜多艷甜由高到低由高到低虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合排比、比排比、比喻喻春風(fēng)圖春風(fēng)圖和悅和悅觸覺(jué)嗅

35、覺(jué)視觸覺(jué)嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多感官描多感官描寫寫排比、比排比、比喻喻春雨圖春雨圖 細(xì)密輕盈細(xì)密輕盈由物到人由由物到人由近到遠(yuǎn)近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合排比、比排比、比喻喻春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖疊用形容詞描繪春草疊用形容詞描繪春草的生機(jī)的生機(jī)全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美運(yùn)用各種感覺(jué)描繪運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔、暖春風(fēng)柔、暖抓住特點(diǎn)描繪春雨抓住特點(diǎn)描繪春雨的的“潤(rùn)潤(rùn)”一年之計(jì)在于春！朗讀：朗讀：天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也都趕趟兒里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也都趕趟兒似似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活

36、筋骨，抖的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻擻抖抖擻精神，各做各的一份事兒去。擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在一年之計(jì)在于春于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。shsu上頁(yè)下頁(yè)返回迎迎春春圖圖迎 春 圖人迎春范圍廣 人數(shù)多 年齡全(抓住特定情境中人的活動(dòng)來(lái)寫) “一年之計(jì)在于春” 描繪了一幅人描繪了一幅人民歡天喜地喜迎春民歡天喜地喜迎春天的熱鬧圖畫(huà)。天的熱鬧圖畫(huà)。人人迎春城里鄉(xiāng)下 、家家戶戶、 老老小小放 風(fēng) 箏、 舒活筋骨、抖擻精神風(fēng)箏多風(fēng)箏多人多人多作者在這幅畫(huà)面中主要作者在這幅畫(huà)面中主要圍繞一個(gè)圍繞一個(gè)“多多”字來(lái)描字來(lái)描繪人們迎春的圖

37、景的，繪人們迎春的圖景的，試問(wèn)作者寫了哪兩個(gè)方試問(wèn)作者寫了哪兩個(gè)方面的面的“多多” ？迎春圖和另四幅圖之間有什么迎春圖和另四幅圖之間有什么關(guān)系？關(guān)系？春天里的人們是怎樣的？春天里的人們是怎樣的？ 迎春圖和上面四幅圖之間有什迎春圖和上面四幅圖之間有什么關(guān)系？么關(guān)系？ 其它四幅春景圖很好的襯托了其它四幅春景圖很好的襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。 春天里的人們是怎樣的？春天里的人們是怎樣的？ 人們迎來(lái)了風(fēng)和日暖的春天，人們迎來(lái)了風(fēng)和日暖的春天，喜悅而又充滿希望。喜悅而又充滿希望。 前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木?/p>

38、神狀態(tài)？由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：人人迎春： 城鄉(xiāng)城鄉(xiāng) 老小老小 舒活舒活 抖擻抖擻 一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春 頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來(lái)美好的生活憧憬未來(lái)美好的生活范圍廣范圍廣 人數(shù)多人數(shù)多 年齡全年齡全緊扣環(huán)境特點(diǎn)緊扣環(huán)境特點(diǎn)一一 年年 之之 計(jì)計(jì) 在在 于于 春春 激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。 “ 一年之計(jì)在于春”把握文章脈絡(luò)“春草圖”草報(bào)春。抓住小草的特征來(lái)具體描繪春草圖?！按夯▓D”花迎春。從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面，運(yùn)用比喻擬人的手法，通過(guò)聯(lián)想、想象來(lái)描繪“春花圖”?！按猴L(fēng)圖”

39、風(fēng)唱春。從觸覺(jué)寫春風(fēng)的柔和，從嗅覺(jué)寫春風(fēng)的芳香，從聽(tīng)覺(jué)寫春風(fēng)的悅耳。把春風(fēng)寫的有聲有色有味有感情?！按河陥D”雨潤(rùn)春。由潤(rùn)物和綴景兩方面寫春雨的恩澤?！坝簣D”人迎春。由景及人，頌揚(yáng)抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上的精神。細(xì)致寫景圖畫(huà)美圖畫(huà)美 比喻擬人語(yǔ)言美語(yǔ)言美 熱愛(ài)贊美情感美情感美急切、喜悅急切、喜悅輕松、明快輕松、明快振奮、高昂振奮、高昂閱讀“贊春”春上頁(yè)下頁(yè)返回 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。流利、有感情的朗讀課文流利、有感情的朗讀課文像娃娃像娃娃春天像剛落地的娃娃，從頭春天像

40、剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。展的，笑著，走著。 美美 春天像健壯的青年，有鐵春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。上前去。 力力像娃娃像娃娃“新新”（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）的開(kāi)始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年像青年“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力）三贊春三贊春這三個(gè)比喻分別將春天這三個(gè)比喻分別將春天比做比做“娃娃娃娃”、“姑娘姑娘”、“青年青年”，形象地，形象地展現(xiàn)了展現(xiàn)了

41、春天的發(fā)展過(guò)程春天的發(fā)展過(guò)程。由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。“一年之計(jì)在于春”啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。 這三小節(jié)運(yùn)用的修辭是？從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，是按什么順序?qū)懙模?這三個(gè)比喻句，分別寫了春天的什么？“春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壯大青年春天像健壯大青年”新新 美美 力力贊贊春春三個(gè)比喻依次三個(gè)比喻依次點(diǎn)明點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。獨(dú)立成段，了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。獨(dú)立成段，是為了是為了強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。美春的真摯感情。春春新_娃 娃美_小姑娘力_青 年贊贊比

42、喻排比這三個(gè)比喻的順序能顛倒嗎？為什么？ 不能。從剛落地的娃娃到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，顛倒后就打亂了這一時(shí)間順序。上頁(yè)下頁(yè)返回這三個(gè)比喻合成一段可以嗎？為什么？ 不可。三個(gè)比喻各自成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同生長(zhǎng)過(guò)程，更強(qiáng)烈地抒發(fā)作者贊美春天的真摯感情。上頁(yè)下頁(yè)返回你還能用別的比喻贊美春天嗎？ “春天是插花的能手”；“春天是一位偉大的畫(huà)家”；“春天是一個(gè)美麗活潑的仙子”春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖盼春盼春繪春繪春頌春頌春新新美美力力季節(jié)之春 人生之春寫實(shí)寫意一觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切，注意抓住富有特征的 春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫。二詩(shī)情畫(huà)意相融合。沒(méi)有直接寫自己對(duì)春天的熱愛(ài)、 贊美之情，而是用抒情的畫(huà)筆，賦予各種景物鮮明 的感情色彩，情融于景。三語(yǔ)言樸實(shí)清新