《貓》導(dǎo)學(xué)案(槐蔭學(xué)校楊耀麗)

1、貓五臺(tái)縣東冶鎮(zhèn)槐蔭學(xué)校楊耀麗貓（鄭振鐸）授課教師：楊耀麗 學(xué)習(xí)目標(biāo) :1、了解三只貓的不同外形，性情及在家中的地位2、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)含的人生哲理3、形成關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的情感學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情學(xué)習(xí)難點(diǎn)：揣摩字里行間蘊(yùn)含的人生哲理學(xué)習(xí)方法：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法 課時(shí)安排 :1 課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課謎語像虎不是虎，夜晚當(dāng)巡捕。老鼠見了它，逃命怕被抓。謎底（貓）貓是大家都熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家曾經(jīng)養(yǎng)過三只小貓。今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文貓。（ppt亮出學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）

2、二、自讀預(yù)習(xí)卡1、填空貓的作者是，現(xiàn)代、，是我國(guó)的倡導(dǎo)者之一。他的主要著作有中國(guó)俗文學(xué)史、歐行日記、等。2、給下列加點(diǎn)字注音污澀（）慫恿（）（ ）蜷伏（）悵然（）懲戒（） 紅綾（）3、給下列詞語選擇正確的解釋慫恿不愉快的樣子悵然鼓動(dòng)別人去做污澀污濁不光滑提心吊膽指胡亂地下一個(gè)判斷怒火沖天形容憤怒到極點(diǎn)妄下斷語形容十分擔(dān)心或害怕4、用跳讀法輕聲朗讀課文，劃出文中描寫三只貓的句子。5、速讀課文，思考全文分幾部分寫“我”養(yǎng)貓的經(jīng)歷？三、朗讀課文，感知文意，體會(huì)文章的思想感情。（多媒體出示思考問題）1、作者一共養(yǎng)了幾只貓？2、 這幾只貓的外形、性情各有什么特點(diǎn)？ “我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？3、

3、 這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？（完成下表）小組合作交流，教師巡回指導(dǎo)并予以適當(dāng)點(diǎn)撥（表格內(nèi)容為學(xué)生討論后發(fā)言及教師點(diǎn)撥共同完成）來歷毛色性情態(tài)度結(jié)局對(duì)我的影響第一只貓從隔壁來花白的毛，很活潑， 如帶著泥土的白雪 球似的。很活潑 后來懶惰、 郁悶喜歡病死難過、酸辛第二只貓從舅舅 家要來的渾身 黃色更有趣更 活潑喜歡被過路 人捉走 丟失悵然、憤恨、詛口口罵第三只貓家門口 拾來的毛色花白；不好看； 很瘦；毛燒脫好幾 塊，更難看不活潑、憂 郁懶惰不喜歡； 若有若無； 可厭被冤打 屈死難過、良心受傷四、 精讀探究，體會(huì)情感（重點(diǎn)品讀15-34自然段，完成下列問題）1、

4、 作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？第三次是詳寫，用前兩次來為第三次做鋪墊2、 為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一只丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕的事情？芙蓉鳥事件現(xiàn)在我們來模擬法庭，分析芙蓉鳥被害一案：芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾經(jīng)跟它的敵人掙扎了許久。犯罪嫌疑人：那只丑貓犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）案發(fā)前的表現(xiàn)：對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝 望著。（2）案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像 在吃著什么。對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：拿起樓門旁倚著的一根木棒，

5、 追過去打了一下， 以為懲戒得還不夠快意。事實(shí)真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓案件定性：冤案案件反思：A、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？難過、自責(zé)、內(nèi)疚B、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，他明白了什么道理？ 作者錯(cuò)在：“我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的 動(dòng)物?！钡览恚捍私游锊灰衅?，應(yīng)當(dāng)平等公證，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語。五、小結(jié):通過學(xué)習(xí)鄭振鐸的貓 ，讓我們有了許多感悟。感人的養(yǎng)貓故事就 先到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個(gè)社會(huì) 上還有很多可憐的人，他們不被人所注意，他們是卑微的、弱小的，我希 望同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢(shì)群體，請(qǐng)大家注意：凡事不能單憑印象，主 觀臆測(cè)，更重要的是弄清事實(shí) ; 對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容，要仁愛， 要同情弱小。六、隨堂檢測(cè)內(nèi)容1、 簡(jiǎn)要分析我家不喜歡第三只貓的原因。2、 第 30 段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？3、為什么“對(duì)它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過的多”？七、教學(xué)反思 ： 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)完成自主預(yù)習(xí)和整體把握方面很出 色，但在精讀探究這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)生疏。對(duì)于換一