就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程標準

1、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程教學標準適用專業(yè)：全日制二年級大專、技師在校生。課程編碼：一、課程性質(zhì)與任務要求：本課程是高職高專公共課，是職業(yè)基本素養(yǎng)課的延續(xù)和深化，旨在培養(yǎng)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的綜合文化素養(yǎng)。就業(yè)指導課程為我院大學生的公共必修課，是理論和實踐相結(jié)合的一門學科。本課程的主要任務是：解析就業(yè)市場現(xiàn)狀，對未來就業(yè)形勢進行分析，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀和事業(yè)觀；科學定位，解讀就業(yè)政策，訓練求職技巧，指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助應屆畢業(yè)生進行社會角色的轉(zhuǎn)化，適應社會發(fā)展對高技能人才的需求。二、課程教學目標1 .知識目標本課程指導學生能夠正確分析就業(yè)市場，預測未來就業(yè)形勢，掌握自我職業(yè)

2、興趣的認知，對自我進行科學的定位，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，能夠掌握求職技巧，進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，掌握就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策，做好創(chuàng)業(yè)準備。2 .能力目標修完本課程后學生能夠認清自我，利用職業(yè)興趣等分析方法對自我進行職業(yè)測評，認清就業(yè)形勢，順利的進行角色的轉(zhuǎn)換，完成由學生到職員的轉(zhuǎn)變，完成自身的職業(yè)生涯的規(guī)劃，適應社會發(fā)展。3 .素質(zhì)目標修完本課程后學生能夠?qū)β殬I(yè)和自我有個清楚的認識，從思想上開始進行角色的轉(zhuǎn)變，掌握人文職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)知識并能夠指導實際行動。三、參考學時：30學時四、課程學分五、課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求活動設計建議參考課時1就業(yè)形勢掌握現(xiàn)階段我國就業(yè)市場狀況和就

3、業(yè)形勢，完成大學生職業(yè)適應與發(fā)展42自我認知認知自我的職業(yè)興趣，做好就業(yè)心理準備自我剖析集體分析43職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃制作職業(yè)生涯規(guī)劃書44樹立正確的擇業(yè)觀樹立正確的擇業(yè)觀，進行科學自我定位45求職材料準備，面試技巧求職材料的準備，掌握面試過程的相關(guān)知識面試模擬演示66就業(yè)政策掌握山東省就業(yè)政策和法規(guī)和國家宿關(guān)就業(yè)法律法規(guī)47創(chuàng)業(yè)教育掌握創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)4課程的教學內(nèi)容、重點和難點模塊一：掌握現(xiàn)階段我國就業(yè)市場狀況和就業(yè)形勢，完成大學生職業(yè)適應與發(fā)展（4課時）重點：幫助學生縮短職業(yè)適應期，從理論的角度講授求職遇到的問題進行講授分析，分析角色轉(zhuǎn)換中的常見問題，掌握職場取勝的要素。難點：從學生

4、到職業(yè)人的轉(zhuǎn)型，打造自己的職場品牌。模塊二：認知自我的職業(yè)興趣，做好就業(yè)心理準備（4課時）重點：引導學生進行自我剖析，準確認識自我，掌握用正確的方法認知自我，更好地進行職業(yè)定位，適合自己的才是最好的；調(diào)試學生的就業(yè)心理，做好就業(yè)心理準備。難點：運用SWOT分析法，引導學生進行自我剖析，掌握自我的職業(yè)興趣點。模塊三：職業(yè)生涯規(guī)劃（4課時）重點：讓學生從整體上了解關(guān)于職業(yè)的相關(guān)知識，重點是讓同學們掌握進行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。指導學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃書。難點：要求學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。寫出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。模塊四：端正就業(yè)心態(tài)、樹立正確的擇業(yè)觀及擇業(yè)道德的知識與技能。（4課時)重點：高職

5、學生傳統(tǒng)就業(yè)觀的分析糾錯，幫助學生們樹立正確的就業(yè)觀難點：傳統(tǒng)就業(yè)觀念的分析和轉(zhuǎn)變，樹立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀。模塊五：求職材料的準備，掌握面試過程的相關(guān)知識(6課時)重點：掌握制作求職材料的方法，掌握面試前需要做的準備，面試中的常見問題以及回答技巧，提高筆試和面試水平。掌握求職信息，把握求職途徑。學會規(guī)避求職陷阱。難點：熟練掌握求職簡歷的寫作技巧并能完成一份有吸引力的個人簡歷。面試中的常見問題以及回答技巧模塊六：掌握山東省就業(yè)政策和法規(guī)和國家有關(guān)就業(yè)法律法規(guī)(4課時)重點：掌握大學生就業(yè)的政策與法規(guī)，掌握就業(yè)協(xié)議與勞動合同的各項規(guī)定，學會運用相關(guān)法規(guī)維護自身權(quán)益。難點：掌握就業(yè)手續(xù)的辦理方法，就

6、業(yè)協(xié)議書的簽訂與解除和畢業(yè)生報到的主要流程。模塊七：掌握創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)(4課時)重點：掌握創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，創(chuàng)業(yè)者需要具備哪些素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)的形式、創(chuàng)業(yè)的流程以及如何選擇創(chuàng)業(yè)項目；創(chuàng)業(yè)風險的防范。難點：撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。六、教學建議1 .教學方法(1)課堂教學：盡量多采用案例教學、參與式和體驗式教學等模式，將理論與實踐充分結(jié)合，避免純理論知識的講授，讓學生學以致用。(2)作業(yè)：以實踐作業(yè)為主，教師可以參考學時分配表，做適當?shù)恼{(diào)整和補充。2 .評價方法(1)教師考核：在授課過程中組織學生參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列比賽，通過學生學習成果體現(xiàn)教師教學質(zhì)量。(2)學生考核：在學習過程中根據(jù)專業(yè)特點和自身情況參加學院組織

7、的就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列比賽，如完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃書、自薦材料的準備、面試技巧的掌握、大學生創(chuàng)業(yè)計劃書等。教師評選，打分，并推薦優(yōu)秀作品參加學院比賽。通過比賽成績，結(jié)合課堂表現(xiàn)測算期末成績。職業(yè)生涯規(guī)劃書（最高25分）格式可以是表格式、條例式、復合式或者論文式，但都需包含扉頁、職業(yè)生涯方向和目標的設定、外部環(huán)境分析（如組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境分析）、自我評估、行動計劃與措施的制定和評估與反饋六大部分。求職材料（最高20分）包括求職信、簡歷及畢業(yè)生就業(yè)推薦表等。求職信要求結(jié)構(gòu)清晰，包含基本的標題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款五個部分，范文可見教材第177頁；個人簡歷需包含個人基本信息、求職意向、

8、教育背景、工作經(jīng)歷、個人能力和自我評價六部分，面試技巧（最高15分）掌握情況可以通過情景模擬的方式進行考察，考察過程中重點是了解學生在面試前的準備是否充分（如是否了解面試單位和面試官的情況；著裝是否合理；禮儀是否規(guī)范等）、面試中對應答技巧的掌握情況如何以及面試后的注意事項是否掌握等等。大學生創(chuàng)業(yè)計劃書（最高20分）結(jié)合學生專業(yè)特點和自身條件，做出可操作性強的創(chuàng)業(yè)計劃書。課堂表現(xiàn)（最高20分）（3）課外活動：就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課的教學要實現(xiàn)課上課下相互結(jié)合，教學成果通過課外活動體現(xiàn)出來，包括引導學生參加個人職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、求職簡歷設計大賽、大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等。3 .教學條件教師要能夠設計教學方案，能夠?qū)滩暮驼n堂進行處理，運用多媒體等現(xiàn)代網(wǎng)絡教育手段對學生進行授課。4 .教材編選5 1）選用教材：職業(yè)比較與就業(yè)指導，2015年2月，中國人民大學出版社6 2）參考教材：大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃，華東師范大學出版社，2008年10月職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導，北京大學出版社，2006年6月7 成功走向職場一一職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導，2012年1月，山東人民出版社七、師資配備標準授課人員至少應達到如下師資條件之一:1 .大學本科及以上學歷且具有高校教師資格