家庭環(huán)境要恰當(dāng)

1、家庭環(huán)境要恰當(dāng)眾所周知，教育孩子有三種途徑：一個是言教，一個是身教，還有一個是境教。所謂言教，就是我們通過言語對孩子進行說教；身教就是給孩子做榜樣；而境教就是在家里給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。精神環(huán)境是指給孩子一個良好的文化氛圍，良好的心理氛圍；而物質(zhì)環(huán)境，要求質(zhì)樸、大方、科學(xué)，適合孩子身心健康的發(fā)展。浙江省政法管理干部學(xué)院、浙江公安?？茖W(xué)校和浙江省少管所，共同完成了一個課題，叫未成年罪犯家庭環(huán)境的調(diào)查研究。他們把少管所的少年犯作為研究對象，同時選擇了另外一撥普通的中學(xué)生作為對照，得出的這一組數(shù)據(jù)，確實給了我們家庭教育工作者很大的震撼。調(diào)查顯示：少年犯家庭中，有劇烈沖突的占51%,

2、有一般沖突的占21%;而對照組家庭中，劇烈沖突的只有11%,一般沖突的有19%。所以我們從這里就會看到：曠日持久的家庭矛盾的沖突，深刻地影響和刺激著一個孩子幼小的心靈，能使仇恨報復(fù)情緒在孩子的身上慢慢滋長。在家庭親密度方面：自感家庭成員相互承諾，相互幫助，相互支持的，少年犯只占31%;而對照組達到76%。在獨立性對比方面：少年犯家庭中，自感家庭在控制、在責(zé)難、在放縱的占到68%,放手鼓勵的只占21%;而對照組中，放手鼓勵的占到51%,在控制、在責(zé)難、在放縱的只占27%。在成功性對比方面：自感家庭能自立社會、有成就、受人尊重的，少年犯占14%;而對照組達到53%。在家庭文化性方面：少年犯家庭中，

3、爸爸媽媽賭博的，城市占到25%,農(nóng)村占到40%;而對照組只有15%，在組織性方面：自感家庭成員有較強組織能力、社會有積極評價的，少年犯占11%;而對組占43%。這里我們可以看到家庭環(huán)境對于孩子成長的影響有多大！俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！币馑际牵喊岩粋€孩子放到什么樣的環(huán)境當(dāng)中，最終他就會變得和那個環(huán)境相一致了?！芭钌橹?，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”意思是：蓬本來是一種長不直的東西，可是要和麻長在一起的話，會跟著麻，自然而然的長得很直；白沙要是放到黑色染料石里，也會慢慢的變黑。所以家庭環(huán)境對孩子的影響非常重要。具體來說，為人父，為人母，在家里要給孩子營造一個什么樣的家庭氛圍呢？一、愛學(xué)習(xí)

4、，求上進的氛圍孩子都喜歡有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長，特別是家長的學(xué)習(xí)興趣，會影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣。好多爸爸媽媽經(jīng)常會說：“寶貝寫作業(yè)去吧，去，寫作業(yè)?！比缓笞约涸谀强凑缒飩鳎辞蛸悺Ｆ鋵嵑⒆釉谛W(xué)三年級之前寫作業(yè)，腦子里都覺得是在給媽媽寫作業(yè)：“讓我給你寫作業(yè)，你自己看電視或者玩去了。”所以他的內(nèi)心是不平衡的，而這種不平衡，最終會導(dǎo)致孩子寫作業(yè)的質(zhì)量不會高到哪兒去。所以我的建議就是：孩子寫作業(yè)，爸爸媽媽你要去陪，不是說你陪他寫作業(yè)，而是你拿本書、拿個報紙，坐到那兒去看。有家長說上一天班累得要死，但為了培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，再累，哪怕把書倒著拿，也要給孩子做個

5、表率。調(diào)查表明，許多學(xué)業(yè)不良孩子的家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛：家長經(jīng)常約些朋友晚上打牌、玩麻將、閑聊、歌廳舞廳、看電視、打游戲、玩手機。二、家校共育的氛圍永遠不要在孩子面前說學(xué)校的不是。你跟孩子多回憶回憶你在學(xué)校的時候那些美好的事。注意，學(xué)校是孩子心目當(dāng)中非常神圣的一個殿堂，這是我們大人有時候很難想象的。你不要動不動就去玷污它，把它說的一文不值，把它說的很糟糕，毀的是自家孩子！注意，好多孩子不愿意上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)生活枯燥無味，大多跟家長的引導(dǎo)有關(guān)系。三、堅決維護老師在孩子心目中的威信家長跟別人閑聊的時候，絕對不要在孩子面前隨便地評論老師。因為老師是孩子心目中最尊敬、最崇拜的，尤其是在低年級，老師在孩

6、子心目中就是一個完美的權(quán)威。所以孩子在學(xué)校里聽老師的話，模仿老師的言行，這些都是塑造學(xué)生靈魂最關(guān)鍵的時期。如果你破壞了老師的形象，降低了老師的威信，這孩子從此就沒人管得了了。所以更多的時候，家長在孩子面前要把老師的優(yōu)點放大，把老師的缺點縮小縮小再縮小，千萬不可以當(dāng)著孩子的面來數(shù)落老師的不是。你破壞了老師的威信，會導(dǎo)致老師以后的工作很難開展，也使孩子陷入兩難境地。會使得家長權(quán)威和老師權(quán)威在孩子心中激烈沖突，讓孩子覺得：我是聽爸媽的好，還是聽老師的好？最終導(dǎo)致孩子的雙重人格。我們在家里也不要動不動就拿老師來嚇唬孩子，比如：你要不聽我話，明兒我告訴你們老師。說這句話等于告訴孩子：一、我管不了你了，我

7、無能；二、這個世界上唯一能管的了你的是你們老師；三、學(xué)習(xí)生活是痛苦的，讓你天天跟那個管你的人一起。這會給孩子幼小的心靈留下陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學(xué)校的期待和期望。還有一點是要從老師的角度來辨析孩子的話語。孩子回家可能會說在學(xué)校遇到了一些問題，你不能僅僅站在孩子的角度上，去迎合孩子，而應(yīng)該站在老師的角度上，去勸說孩子，安慰孩子：我認為你們老師這么做是對的，我覺著應(yīng)該這樣。讓孩子覺得：原來我的懷疑是站不住腳的。一件要特別交代的事情，就是必須正確的看待老師請家長。如果孩子的班主任老師給你打電話，說你家孩子的不是，告你家孩子的狀，請您一定找個地方偷著樂。你孩子命好，遇到了一個很負責(zé)任的好老

8、師，他還沒有把你家孩子放棄。我在小學(xué)、初中、高中都待過，我知道，老師放棄一個孩子的最好方法很簡單：把他排到教室最后邊，靠門那個座位，出去最方便。老師上課的時候，都懶得看那個地方一眼，你舉手回答問題，理都不理你，這樣就完全放棄了！家長知道嗎？不知道！老師干嘛非要費這個勁給你打電話，還惹你不高興？注意，老師告你孩子的狀，說明這個老師是負責(zé)任的，是個好老師。你就偷著樂吧，孩子命好。你孩子還沒壞到讓老師放棄的那個地步。所以一旦老師請家長，或者老師告狀，你一定要配合老師，好好的對孩子進行教育，心平氣和的跟老師了解情況，跟老師的教育步調(diào)一致，共同地去解決孩子所存在的問題。如果老師請你去，你不配合，甚至還抵

9、觸，孩子就會覺得我沒有錯，錯的是老師，最終孩子就會鉆空子，這對孩子的成長是不利的。不要誤解老師請家長：故意找家長的麻煩、跟孩子過不去、沒送禮、拿我孩子出氣,，想多了！老師為什么要請家長？為了教育好孩子！一般都是孩子在學(xué)校出現(xiàn)了嚴重的品行問題，老師已經(jīng)無能為力、黔驢技窮了，才讓家長擁有“知情權(quán)”，知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更重要的是想借家長之力“管教管教”，因為孩子的問題也有家長的責(zé)任。我們做學(xué)生家長，在家里要履行一些義務(wù)，包括：全面關(guān)注孩子的健康成長；敦促孩子，檢查他的作業(yè)，跟老師的要求是一致的，對老師交代的事情積極去完成等。這些都是要配合老師做的事情。四、給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)地點孩子在學(xué)校里

10、是有固定座位的，他在這個座位上的任務(wù)是什么呢？學(xué)習(xí)。所以孩子回家，也應(yīng)該有一個固定的學(xué)習(xí)地方。你不要讓孩子今兒個趴飯桌上把作業(yè)寫了，明兒個趴床上寫，后天趴在凳子上寫，這不成。孩子一定要有一個固定的學(xué)習(xí)的地方，他走到這兒，就好像醫(yī)生走進病床，科學(xué)家走進實驗室一樣。在心理學(xué)上，我們把它叫做地點定向，到那兒就會習(xí)慣性地做他該做的事情。而這個寫作業(yè)的地方要注意：要獨立。別讓孩子在客廳里寫作業(yè)，一會兒這個看見了，那個打攪了，這不成，可以是房間的一個角落，最好是單獨的一個房間。所以過去古人讀書,都有所謂的書房，家里也得有個書房。為什么要這個書房呢？因為孩子到那兒之后，不受外界任何的打擾。一定要整潔，干干凈

11、凈。臟兮兮的那種不好。安靜。好多成績不好的孩子，實際上他不寫家庭作業(yè)的原因，就是因為家里太鬧，甚至沒地方寫。孩子學(xué)習(xí)與寫作業(yè)的地方一定在窗下，不是面對窗戶，窗戶在孩子的左側(cè),桌子的左側(cè)，孩子面對的是墻壁。他面對的墻壁必須就是白墻，不要他喜歡哪個小鮮肉，你就貼個小鮮肉的頭像。把這些照片統(tǒng)統(tǒng)請走，墻上什么也沒有，一抬頭，墻上沒有任何想象空間。窗戶最好貼上一層透光但不透明的塑料膜，光線可以進來，但看不清外面的“景色”！我做咨詢，經(jīng)常會遇到這樣的問題。有的孩子，你看他很認真學(xué)習(xí)，實際上他坐在窗前看窗外的動靜，一邊寫作業(yè)、思考問題，一邊就看著窗外：喲，王阿姨吧？怎么長胖了?。繌埬棠贪桑抠I的是雞還是鴨?。?/p>

12、今兒晚上是紅燒還是燉著吃？王叔叔吧？買的韭菜是炒著吃還是包餃子呢？左手靠窗，前面是白墻，這樣也確保孩子在寫字的時候，他的筆尖是在亮處，窗戶這兒的自然采光過來，在亮處。如果是個左撇子呢？那就是窗戶在右邊，這樣來寫，光線亮，不至于把孩子的眼睛毀了。要注意孩子書桌的高矮。書桌的高矮取決于什么呢？取決于椅子的高矮,取決于孩子身高。孩子寫作業(yè)的椅子應(yīng)該多高？這個不能搞笑，孩子平坐下來之后，椅面和孩子的小腿的高度應(yīng)該是一樣的。別讓孩子坐高椅子，那樣他腳都著不了地，一直晃晃晃的不可能踏實。坐好之后再坐直，心窩這兒有一個劍骨，劍突骨的高度，就是孩子寫作業(yè)的桌子高度一一太矮了窩著難受；太高了很容易近視。桌面有多

13、大呢？太小了不行，書本鋪不開；當(dāng)然也別弄得跟大老板那桌子似的，那么大也沒意義。因為現(xiàn)在孩子的書本都比較大，所以書桌也應(yīng)稍微大點，這樣書本才能攤得開。給孩子準備一個好的臺燈。有的家長用床頭燈做孩子寫作業(yè)的臺燈，那不對，因為床頭燈是散射。臺燈必須局部供光，要符合以下八個要求才行。光質(zhì)：燈泡用光線柔和的磨沙白熾燈；照度：15或25瓦；采光方向：左側(cè)取光；燈罩透度：完全不透光；燈罩大?。簩襞萑空诒?；燈的高度：與臉等高；燈臂：可調(diào)整；開關(guān)：安全、方便。五、用完東西，放回原處我在小學(xué)工作時，有一個小姑娘把書包打開告訴我說：我閉著眼睛就能拿到我想要的東西。是啊，這孩子做的真好，語文包的全是白面兒；數(shù)學(xué)全是有點發(fā)綠的；英語都是帶黃的；書都是光皮的；練習(xí)冊都是稍微有點粗糙的。這孩子就是會收拾，這種收拾會遷移到她的作業(yè)中去。在學(xué)校里，你經(jīng)常會看到有些孩子沒收拾，老師說：把語文課本收起來、把練習(xí)冊拿出來、看第二十六頁、第三題。有的孩子伸個懶腰，然后找，找半天，別人都寫完了，他還沒找著。所以有的孩子為什么回家那么多作業(yè)，跟什么有關(guān)？跟他當(dāng)時在學(xué)校，該做的沒做有關(guān)。學(xué)習(xí)用品亂放，雜亂無章，學(xué)習(xí)時又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費時間，又影響