教科版五年級科學(xué)下冊第一單元單元課件

1、本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、種子發(fā)芽實驗2、比較種子發(fā)芽實驗3、綠豆苗的生長4、蚯蚓的選擇5、當(dāng)環(huán)境改變了6、食物鏈和食物網(wǎng)7、設(shè)計和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境1許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件？你會選擇哪個條件進行研究？綠豆種子發(fā)芽是否和_有關(guān)2.預(yù)測結(jié)果會是怎樣的？1.計劃怎樣開展實驗研究？3.怎樣讓實驗更公平？（對比實驗：只能改變選擇研究的條件，其（對比實驗：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）他條件不變）4.實驗所使用的綠豆種子的數(shù)量是多少？種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實驗計劃種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實驗計劃 姓名姓名 日期日期研究的問題 預(yù)測相同的條件不同的條件實驗的方法綠豆種

2、子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽。綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽。溫度、水、大小相同的綠豆種子各溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒、陽光、空氣。、陽光、空氣。提供土壤和不提供土壤。提供土壤和不提供土壤。A.準(zhǔn)備兩個盆；B.在一個盆里鋪上一層土壤，另一個在一個盆里鋪上一層土壤，另一個盆里放紙巾放紙巾；C.在兩個盆里各放3粒綠豆；D.給兩個盆里定期澆同樣多的水。種植綠豆研究土壤條件有土壤 無土壤種植綠豆研究水分條件有水分 無水分種植綠豆研究陽光條件有陽光 無陽光種植綠豆研究溫度條件常溫 低溫種植綠豆研究空氣條件有空氣 無空氣 種子發(fā)芽和土

3、壤的關(guān)系實驗記錄表種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實驗記錄表 姓名：姓名： 日期：日期： 日 期 種子的變化1組（在土壤里）2組（無土壤） 月 日 月 日 月 日 月 日2. 比較種子發(fā)芽實驗教科版 五年級下冊生物與環(huán)境單元一、聚焦同學(xué)們的觀察和記錄學(xué)生觀察照片（課前收集）一、聚焦觀察自己小組的發(fā)芽情況，有什么發(fā)現(xiàn)？對比各組的實驗結(jié)果，又有什么發(fā)現(xiàn)？二、探索1.觀察與收集觀察與收集取回種植杯，清點、記錄種子發(fā)芽數(shù)量。注意：勿動種子，保護種子！二、探索2.分析與交流匯報本小組的實驗情況，說一說：哪些小組的實驗結(jié)果能佐證你們的觀點？我們的種子發(fā)芽數(shù)量能充分支持我們的觀點嗎？你們小組是怎樣用實驗現(xiàn)象解釋結(jié)果的？

4、二、探索2.分析與交流綠豆種子發(fā)芽是否需要光照？各放100粒綠豆種子二、探索2.分析與交流綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度？各放100粒綠豆種子二、探索2.分析與交流綠豆種子發(fā)芽是否需要光照？二、探索2.分析與交流綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度？三、研討實驗結(jié)果和我們實驗前的預(yù)測一致嗎？我們怎樣用實驗中的數(shù)據(jù)解釋實驗結(jié)果？三、研討閱讀資料，思考：我們可以總結(jié)出綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件？三、研討綠豆種子發(fā)芽需要水分、空氣和適宜的溫度。土壤和光照不是必須條件。四、拓展將發(fā)芽的綠豆移栽到花盆中。思考：移栽的綠豆芽要放在什么環(huán)境？適宜綠豆芽生長嗎？五下一2知識點綠豆種子發(fā)芽需要水分、空氣和適宜的溫度。土

5、壤和光照不是綠豆種子發(fā)芽必須條件。END3. 綠豆苗的生長教科版 五年級下冊生物與環(huán)境單元一、聚焦綠豆苗的生長情況綠豆苗照片（課前收集）一、聚焦綠豆苗的生長需要陽光嗎？如何研究？光對植物的生長有什么作用？二、探索1.設(shè)計實驗綠豆芽生長需要陽光嗎？改變的條件？不變的條件？二、探索2.觀察記錄綠豆苗放置在什么環(huán)境？能滿足實驗條件嗎？二、探索2.觀察記錄注意：勿動種子，保護種子！二、探索3.資料閱讀注意：勿動種子，保護種子！閱讀課本7頁資料。思考：光對植物生長起著什么作用？二、探索3.資料閱讀注意：勿動種子，保護種子！顯微鏡下的光合作用三、研討綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長有什么作用？三、研

6、討不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎？芭蕉松樹仙人掌這些植物生長在什么環(huán)境中？葉有什么特點？三、研討芭蕉松樹仙人掌植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力適應(yīng)環(huán)境的變化。四、拓展綠豆芽朝什么方向生長？如何解釋這個現(xiàn)象？課后大家嘗試一下這個實驗吧！五下一3知識點在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。綠豆苗生長需要適宜的溫度、充足的空氣、水分、陽光和土壤。植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。END蚯蚓實驗計劃一1.提出問題：2.我的猜測：3.兩組相同條件：4.兩組不同條件：5.實驗方法：蚯蚓喜歡黑暗還是光明的環(huán)

7、境？蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。土壤的干燥程度一樣、同一個盒子、 5條大小差不多的蚯蚓等。光照（一端黑暗，一端光明）。將5條蚯蚓放在長方形紙盒中間，蓋上一端帶孔的蓋子，讓手電筒光照到孔上。5分鐘后打開盒蓋，做好觀察和記錄。實驗計劃二1.提出問題：2.我的猜測：3.相同的條件：4.不同的條件：5.實驗方法：蚯蚓喜歡干燥還是潮濕的環(huán)境？蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。黑暗、同一個盒子、5條相同的蚯蚓等。一邊干燥，一邊潮濕。在長方形盒子里，鋪上一層干燥的土壤，再用滴管把一邊打濕；把5條蚯蚓放在盒子中間，蓋好蓋子；5分鐘后打開盒蓋，進行觀察和記錄。實驗實驗次數(shù)次數(shù)呆在明亮一呆在明亮一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)呆在盒子中呆在盒子

8、中間的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)呆在黑暗一呆在黑暗一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)實驗結(jié)論實驗結(jié)論1 12 23 3蚯蚓對光照選擇實驗記錄表姓名： 月 日實驗次數(shù)呆在干燥土壤的蚯蚓數(shù)呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)呆在濕潤土壤的蚯蚓數(shù)實驗結(jié)論123蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境選擇實驗記錄表姓名： 月 日蚯蚓的選擇匯報交流蚯蚓的選擇為什么蚯蚓喜歡潮濕陰暗的環(huán)境？匯報交流 因為蚯蚓濕潤的皮膚能用來呼吸，蚯蚓很怕太陽，被太陽一曬，身體表面變干燥，無法進行呼吸，最后死掉，所以蚯蚓喜歡在潮濕陰暗的環(huán)境生活。為什么有些蚯蚓選擇相反？ 可能是身體虛弱判斷錯誤，或者這些蚯蚓不是野生的，對光有一定的適應(yīng)性。動物適應(yīng)環(huán)境 體形肥大，在南極低溫環(huán)境下，可

9、以減少熱量的散失。 脂肪厚，在極夜缺少食物的情況下，賴以維系生命。企 鵝天 鵝一是隨環(huán)境氣候變化有遷徙的習(xí)性。二是在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼，能適應(yīng)其游禽的生活。動物適應(yīng)環(huán)境動物適應(yīng)環(huán)境沙漠狐北極狐青蛙的體色與周圍環(huán)境的顏色相協(xié)調(diào)，有保護作用。青蛙動物適應(yīng)環(huán)境思考：教室的環(huán)境是蚯蚓喜歡的生活環(huán)境嗎？為什么？同一個環(huán)境里，如果環(huán)境發(fā)生變化，動物們會怎么樣呢？青蛙5. 當(dāng)環(huán)境改變了教科版 五年級下冊生物與環(huán)境單元春天到了，在田野里我們能看見青蛙嗎？它們在做什么？冬天又到哪里去了？ 在不同的季節(jié)，青蛙的行為是否一樣？其他動物在四季變化環(huán)境改變時又會有哪些行為？ 探索：1.將青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片相

10、對應(yīng)挖洞冬眠蝌蚪捕食昆蟲 青蛙的行為變化與什么什么因素有關(guān)？ 探索：2.將信息整理成表格 想一想，你的發(fā)現(xiàn)是什么？四季的田野記錄表季節(jié)氣溫草木蝴蝶青蛙春 升高，溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪夏秋冬炎熱轉(zhuǎn)涼很低茂盛枯萎凋零探索：3閱讀資料卡，想一想為了適應(yīng)環(huán)境的變化動物有哪些特殊行為？北極狐丹頂鶴章魚青蛙 青蛙章魚丹頂鶴北極狐氣溫降低冬眠保持體溫.你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生存繁衍 氣溫降低冬眠保持體溫.我們?nèi)祟惖囊恍┬袨閷游覀內(nèi)祟惖囊恍┬袨閷游飼杏绊憜?？物會有影響嗎？ABCD我們我們能做的能做的.我們我們能做的能做的END6. 食物鏈與食物網(wǎng)教科版 五年級下冊生物與環(huán)境單元綠豆

11、苗葉子上的小洞是怎么來的？ 在田野中，蚜蟲又會被誰吃掉？ 食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。 探索：1.用箭頭表示生物間的能量流動通過通過能量流動的方向能量流動的方向，科學(xué)家規(guī)定：，科學(xué)家規(guī)定：在捕食關(guān)系中，箭頭方向從在捕食關(guān)系中，箭頭方向從被吃者指被吃者指向捕食者向捕食者。 誰被誰吃？用橫線連起來。將下列生物填入圓圈中，并用箭頭表示生物間的食物關(guān)系。生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。 探索：2.用套筒游戲找出生物之間的食物聯(lián)系。 大套筒表示捕食者，小套筒表示被吃者。 探索：3.找出更多的食物鏈，用箭頭來表示生物之間的食物關(guān)系 如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接了，畫第二條食

12、物鏈就不用再畫箭頭了。 探索：3.用箭頭來表示生物之間的食物關(guān)系生物之間的食物生物之間的食物關(guān)系是十分復(fù)雜的，關(guān)系是十分復(fù)雜的，許多條食物鏈共同形許多條食物鏈共同形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做叫做食物網(wǎng)食物網(wǎng)。 生產(chǎn)者消費者分解者腐殖質(zhì) 研討：生物間的關(guān)系老鷹小草野兔狐貍 如果某種生物突然消失如果某種生物突然消失了，會對食物鏈和食物了，會對食物鏈和食物網(wǎng)產(chǎn)生什么樣的影響呢？網(wǎng)產(chǎn)生什么樣的影響呢？生物之間：互相依賴互相影響END7. 設(shè)計和制作生態(tài)瓶教科版 五年級下冊生物與環(huán)境單元綠豆苗周圍還有哪些生物？除了食物關(guān)系外，它們還有什么關(guān)系呢？玉米雜草蚜蟲菜青蟲 這些生物對綠豆苗這些生物

13、對綠豆苗有什么作用？有什么作用？蚯蚓綠豆苗和它周圍的生物，形綠豆苗和它周圍的生物，形成了一個平衡和諧的整體，成了一個平衡和諧的整體，叫叫生物群落。生物群落。生物群落包括生物群落包括動物、植物、非生物動物、植物、非生物。 1、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等2、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等3、非生物提供棲息地，讓植物固定等非生物提供棲息地，讓植物固定等 探索：1.觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系。在這個區(qū)域內(nèi)在這個區(qū)域內(nèi): :1 1、植物植物為動物提供了哪些幫助？為動物提供了哪些幫助？

14、2 2、動物動物為植物提供了哪些幫助？為植物提供了哪些幫助？3 3、非生物非生物為動植物提供了什么為動植物提供了什么4 4、動植物的存在對非生物有什么影響？、動植物的存在對非生物有什么影響？生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。1、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等2、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等3、非生物提供棲息地，讓植物固定等非生物提供棲息地，讓植物固定等. 探索：1.我們知道的生態(tài)系統(tǒng)。 你還知道那些生態(tài)系統(tǒng)？綠豆綠豆苗苗泥

15、土泥土蚯蚓蚯蚓水水空氣空氣.綠豆苗與環(huán)境中的綠豆苗與環(huán)境中的生物生物和和非生物非生物構(gòu)成構(gòu)成了一個了一個生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)。 探索：我們知道的生態(tài)系統(tǒng)森林生物有哪些？生物有哪些？非生物有哪些？非生物有哪些？池塘海洋草原 在不同區(qū)域內(nèi)，有著不同的生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林、一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都是一個生一個海洋等都是一個生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)。 探索：地球的生物圈就是最大的生態(tài)系統(tǒng) 我們能模擬一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？地球上的生物和非生物，地球上的生物和非生物，互相作互相作用、互相依存用、互相依存，形成一個，形成一個密不可密不可分的整體分的整體，我們可以把，我們可以把生物圈看看成一

16、個成一個生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)。 探索：2.模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計一個生態(tài)瓶 1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他們有什么作用。 探索：2.模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計一個生態(tài)瓶 池塘中的生物和非生物，他們有什么作用？植物動物非生物提供食物、氧氣、棲息地.提供養(yǎng)料.提供生長環(huán)境.提供生長環(huán)境. 探索：小組討論：設(shè)計生態(tài)瓶1 1、我們選擇什么材料來建造生態(tài)瓶？為什么？、我們選擇什么材料來建造生態(tài)瓶？為什么？3 3、非生物環(huán)境是怎樣的選擇？自來水還是池、非生物環(huán)境是怎樣的選擇？自來水還是池塘水？這樣選擇的依據(jù)是什么？塘水？這樣選擇的依據(jù)是什么？2 2、生態(tài)瓶中放什么動物？放多少？他們的生、

17、生態(tài)瓶中放什么動物？放多少？他們的生存需要哪些條件？我們?nèi)绾尾拍軡M足他們的需存需要哪些條件？我們?nèi)绾尾拍軡M足他們的需要？要？想想什么樣的生物可以生活在有限的空間里？用透明的瓶子、放一只田螺吧，它行動緩慢。動物需要食物和氧氣、先放植物還是動物？ 探索2：設(shè)計要求合格的生態(tài)瓶：合格的生態(tài)瓶：生態(tài)瓶里面的各種生物之間、生物生態(tài)瓶里面的各種生物之間、生物和非生物之間和非生物之間相互聯(lián)系相互聯(lián)系、相互影響相互影響，并能達到并能達到平衡和諧，平衡和諧，讓生物很好地讓生物很好地生存下去。生存下去。 探索2：信息資料庫水葫蘆水葫蘆: :浮水植物浮水植物, ,具有極強的繁殖能力。具有極強的繁殖能力。金魚藻金魚藻: :沉水植物沉水植物, ,弱光和強光下不易生長。弱光和強光下不易生長。黑藻黑藻: :沉水植物沉水植物, ,喜歡光照充足環(huán)境。喜歡光照充足環(huán)境。鰱魚鰱魚: :以藻類為食以藻類為食, ,每年每年4545月產(chǎn)卵月產(chǎn)卵鯽魚鯽魚: :以植物為食的雜食性魚以植物為食的雜食性魚, ,喜群居而行喜群居而行, ,每年每年4545月產(chǎn)卵月產(chǎn)卵泥鰍泥鰍: :以水生昆蟲、甲殼動物、藻類、水底腐殖質(zhì)為食以水生昆蟲、