七年級語文上冊 1《繁星》導(dǎo)學(xué)案 （新版）蘇教版-（新版）蘇教版初中七年級上冊語文學(xué)案

1、繁 星【基礎(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課外獨(dú)自完成、學(xué)科組長評好分課內(nèi)小組交流3分鐘小展示、點(diǎn)評5分鐘）1.課文寫得很生動(dòng)很形象，我認(rèn)真讀了（ ）遍。2.我會(huì)讀下面的生字，我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。 3.課文中的生字，我要提醒同學(xué)們注意把這幾個(gè)字寫正確。 4.把課文中運(yùn)用修辭方法描寫繁星的句子摘錄下來。 5.課文圍繞看繁星，依次寫了 等四個(gè)不同時(shí)間的片段。6.查資料了解作者巴金及其代表作品，寫作本文的背景。 【要點(diǎn)部分】（學(xué)習(xí)程序：小組交流8分鐘老師分配任務(wù)，小組重點(diǎn)探究4分鐘大展示，點(diǎn)評12分鐘）1.有感情地讀好課文。（1）第一段首句“我愛月夜，但我也愛星天”，表露了作者怎樣的感情？在結(jié)構(gòu)上有什

2、么作用？ （2）第二段為什么星光“微小”，作者覺得“光明無處不在”？ （3）第三段文字按照怎樣的思路漸次展開？請?jiān)谖闹杏脛澇觥?（4）說說第四段“看，那個(gè)巨人還在跑呢！”一句中“跑”字的表達(dá)效果。 （5）本文寫作上顯著的特點(diǎn)是什么？請結(jié)合文章簡要分析。 2.下面幾句話是從課文中摘出來的，作者運(yùn)用擬人的方法，把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們談話。這表達(dá)了一種什么樣的感情？（1）望著星天，我就會(huì)忘記切，仿佛回到了母親旳懷里似旳。 （2）好像它們就是我旳好友，它們常常在和我談話樣。 （3）我望著那許多認(rèn)識旳星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。 【拓展部分】（學(xué)習(xí)程序：展示

3、、點(diǎn)評、總結(jié)8分鐘）閱讀星一文，完成練習(xí)題。在一本比利時(shí)短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們是，我了解你們我是一個(gè)人一個(gè)能感覺的人一個(gè)痛苦的人星星，美麗的星星”我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的 a 的心情，好些人都這樣地對藍(lán)天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。在上海一個(gè)小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用 b 的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍

4、著無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。我了解這個(gè)老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。在我的天空里星星是不會(huì)墜落的。想到這我的眼睛也 c 了。1、依次填入文中a、b、c三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（    ）a哀訴  贊嘆  潤濕     b哀訴  凄切  閃亮c欣喜  凄切 

5、; 潤濕     d欣喜  贊嘆  閃亮2在我們學(xué)過的課文繁星中，作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的。在這一篇文章中，同樣如此。請把這樣的句子寫出來。_ 3領(lǐng)會(huì)語句在語境中的意義和作用，回答句后的問題。星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。（“他們”是指誰？“安慰”是指什么？）_ 這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（“這”指什么？“灌溉靈魂的春雨”是什么意思？）_ 這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎？）_ _ 4為什么說“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”？_ 5本文以“星”為題有什么深刻含義？（不超過

6、30個(gè)字）_ _ 繁星導(dǎo)學(xué)案參考答案【基礎(chǔ)部分】5.課文圍繞看繁星，依次寫了 從前 三年前 如今 有一夜 等四個(gè)不同時(shí)間的片段。6.查資料了解作者巴金及其代表作品，寫作本文的背景。原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代小說家、散文家。主要作品包括長篇小說愛情三部曲霧、雨、電，激流三部曲家、春、秋，抗戰(zhàn)三部曲火以及小說寒夜、憩園，散文隨想錄等。這篇文章選自巴金的海上雜記。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法。他去

7、法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時(shí)歐洲的政治流芳者的庇護(hù)所。2月18日，“昂熱號”郵船抵達(dá)馬塞。19日巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫于1927年1月?！疽c(diǎn)部分】1（1） 表露了作者對大自然的熱愛之情。結(jié)構(gòu)上為下文“我最愛天上密密麻麻的繁星”做鋪墊。 （2）因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)很年輕，充滿幻想和朝氣，所以他在微小的星光中，覺得“光明無處不在”。（3） 按照“仰望欲睡沉睡”的思路漸次展開，前面四句寫“仰望”，第五至八句寫“欲睡”，最后兩句寫“沉睡” 。 （4） 運(yùn)用擬

8、人手法，既寫巨人星座的形狀，又暗示船在前行，又表露了作者涌動(dòng)的激情。 （5） 由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合。（分析略） 2.（1）寫作者小時(shí)候望星天的感受甜蜜、溫馨，側(cè)重于表達(dá)對星天的依戀之情。 （2） 寫作者三年前望星星的感受親密、投機(jī)，側(cè)重于表現(xiàn)與星星的伙伴之情。（3） 寫作者如今在海上望星星的感受愜意、信賴，側(cè)重于表現(xiàn)與星星的知心之情。 【拓展部分】1a  2 “我了解你們是，我了解你們”；“星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰”；“它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福?！?#160; 3“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵(lì)。“這”指老音樂家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個(gè)暗