小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《連加連減》說(shuō)課稿

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)連加連減說(shuō)課稿說(shuō)教材分析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元“連加、連減”第一課時(shí).教材簡(jiǎn)析在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有明確指出各個(gè)學(xué)段發(fā)展學(xué)生計(jì)算理解的具體目標(biāo).本單元是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐中，讓學(xué)生體驗(yàn)連加、連減的方法和步驟，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察探索能力，屬于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)20 以內(nèi)進(jìn)位和退位減法的重要基礎(chǔ)也是本單元的難點(diǎn)之一.它主要在計(jì)算過(guò)程上，要分兩步進(jìn)行計(jì)算才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用第一步計(jì)算出的得數(shù)，而學(xué)生往往忘掉第一步的得數(shù).為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連減的計(jì)算順序，克服計(jì)算障礙，就著重訓(xùn)練學(xué)生把先算的數(shù)記在腦子里，起到較好的效果.教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難

2、點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個(gè)方面：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度.根據(jù)以上四點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際，我制定以下的教學(xué)目標(biāo).（ 1）讓學(xué)生初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力.（知識(shí)技能目標(biāo)）（ 2） 讓學(xué)生按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.（能力培養(yǎng)目標(biāo)）（ 3）初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣（素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)）（ 4） 在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體驗(yàn).（情感態(tài)度目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)出連加、連減的含義.教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D

3、意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力 .說(shuō)教法與學(xué)法的設(shè)計(jì)本節(jié)課要讓學(xué)生在具體生活的過(guò)程中獲得相關(guān)的體驗(yàn)，不能把它作為單純的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講授，而要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗(yàn)和理解.結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下的教法和學(xué)法，既重視選擇靈活的教法，又注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) .1、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活實(shí)踐，具體形象法. 創(chuàng)設(shè)喂小雞這一情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫，讓學(xué)生能直觀的理解連加、連減的計(jì)算步驟和方法.2、觀察討論，探討研究法.新課標(biāo)特別提倡自主、探究、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式， 要求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

4、參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考、合作探究.課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，感受生活，緊扣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身生活勞動(dòng)，進(jìn)一步理解連加、連減的計(jì)算步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)觀察意識(shí).3、動(dòng)手操作，積極活動(dòng)法.通過(guò)老師下口令，學(xué)生數(shù)手指頭等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等多種感官去加深理解“連加、連減”的計(jì)算步驟和方法，初步感知計(jì)算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí).教學(xué)準(zhǔn)備多媒體水果課時(shí)安排1 課時(shí)說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、激情質(zhì)疑問(wèn)，導(dǎo)入新課師：小朋友們，有位和你們一樣的小朋友，他叫小明，他家有個(gè)農(nóng)場(chǎng)他是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，經(jīng)常在家里干活，今天他又來(lái)幫爸媽干活了.瞧！他在干什么？（出示多媒體，

5、小明在喂5 只小雞）請(qǐng)問(wèn):現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？二、觀察探索，學(xué)習(xí)連加出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察;操作一： 5 只小雞在吃米，又跑來(lái)了2 只 .師：看到這里你知道了什么？一共有幾只小雞？（你是怎么計(jì)算出來(lái)的？）誰(shuí)會(huì)列式？板書： 5+2操作二：又來(lái)了1 只師：這時(shí)你又想告訴大家什么？生：又來(lái)了1 只 .師：誰(shuí)會(huì)列式？生說(shuō).師板演：5+2+1=8 誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？讀作：五加二再加一等于八.該怎么運(yùn)算哪？小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式叫連加，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心里，再把記在心里的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果.（這個(gè)連加的算式表示什么意思哪？你能用手指當(dāng)做小雞來(lái)數(shù)

6、一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)嗎？）三、學(xué)習(xí)連減師：連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？生：又去玩了，走開(kāi)了， ， ，演示， 讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖意，（請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)指著圖說(shuō)說(shuō)）生：有 8 只小雞，吃完食物后走了2 只，后來(lái)又走了 2 只，還剩下幾只？列示： 8-2-2=4師： 這里的 8224各表示什么意思？你會(huì)讀這個(gè)算是嗎？生：讀作：8 減 2 再減 2 等于 4.小結(jié)： 像這樣三個(gè)數(shù)用減號(hào)連起來(lái)的算式叫連減，在計(jì)算時(shí)，先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心里，再把記在心里的得數(shù)剪掉第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果.四、鞏固深化做一做：課本上的兩道題，看圖列式說(shuō)圖意，用手計(jì)算 .強(qiáng)調(diào)：是學(xué)生進(jìn)一步理解減去是用劃去或圈出來(lái)表示 .反饋：你的算式是？你是怎么想的？怎么算？學(xué)生相互評(píng)價(jià).完成練習(xí)題.五、課外延伸學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中連加、連減的例子.六、板書設(shè)計(jì)：連加、連減5+2+1=88-2-2=4說(shuō)總結(jié)反思：理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)性、創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣積極參與討