教育教學(xué)管理篇--把握重點(diǎn)科學(xué)設(shè)計(jì)

1、管理篇-教育教學(xué)管理目 錄管理篇把握重點(diǎn)科學(xué)設(shè)計(jì) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育白城市第一中學(xué)創(chuàng)新管理 科研興校白城一中教育科研示范基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)談蓋雁以科研為先導(dǎo) 全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益蓋雁教研科研一手抓蓋雁競爭與合作的有機(jī)調(diào)控蓋雁 尹鐘祥要確保“整合”正效應(yīng)運(yùn)行現(xiàn)代信息技術(shù)與課程合實(shí)踐中的一點(diǎn)體會蓋雁等向課堂教學(xué)要效益第九屆課堂教學(xué)百花獎(jiǎng)競賽活動(dòng)總結(jié)報(bào)告蓋雁與時(shí)俱進(jìn) 再攀高峰在慶祝白城一中建校50周年大會上的報(bào)告蓋雁教師的人格魅力和思想境界本身就是升學(xué)率何承凱尊重和理解洪慶新創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛徐曉光小議嚴(yán)格管理是鐵律王志臣教育教學(xué)高質(zhì)量是民辦學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命線王志臣 郭柏巖辦好學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)科教學(xué)

2、服務(wù)白城一中網(wǎng)站建設(shè)回顧與思考尹鐘祥管理篇把握重點(diǎn)科學(xué)設(shè)計(jì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育白城市第一中學(xué)素質(zhì)教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要運(yùn)用系統(tǒng)的科學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織與管理，以求最佳效果。在工作實(shí)踐中我們體會到，領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變思想，率先垂范，是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵；改革教學(xué)內(nèi)容和方法是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)；創(chuàng)造適應(yīng)素質(zhì)教育需要的辦學(xué)條件，最大限度用好現(xiàn)有教育資源，持續(xù)發(fā)展，是推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。只有把握這些重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)，才能加速素質(zhì)教育的進(jìn)程。一、更新觀念，領(lǐng)導(dǎo)先行在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變期間，學(xué)校教育工作者都面臨著如何迅速更新觀念與轉(zhuǎn)變的問題。這期間，領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)必當(dāng)好這個(gè)不

3、斷提高自身素質(zhì)建設(shè)的排頭兵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們突出抓了以下幾個(gè)方面的工作。首先，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我們成立了由校長牽頭，中層以上干部組成的學(xué)習(xí)小組，建立了學(xué)習(xí)制度，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)方式方法靈活多樣，有集中，有分散，有對文件文章的學(xué)習(xí)研究，有對重要電視新聞、重要錄音錄像資料的收聽收看，還有對網(wǎng)上信息資料的分析研究。副校級以上干部大公室配備了電腦，部分電腦上了因特網(wǎng)。我們還建有干部外出撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告的制度。僅近一年多來，中層以上干部在全校大會或教研組專題研討會上作傳達(dá)報(bào)告就達(dá)10余次，在校辦小報(bào)教科信息上發(fā)表的“學(xué)習(xí)報(bào)告”就有十幾篇，有的學(xué)習(xí)心得體會還見諸省內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物。領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)教育的理論水平在

4、其間不斷提高，對全校教師的學(xué)習(xí)也起了十分良好的示范作用。其次，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐研究。本著學(xué)以致用的原則，我們在中層以上干部中開展了“素質(zhì)教育與內(nèi)部管理體制改革”、“學(xué)生素質(zhì)評價(jià)”和“探索創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”等專題研究。先后于1998和1999年兩次修改并實(shí)施學(xué)校工作考核辦法，制定并實(shí)施白城一中素質(zhì)教育實(shí)施方案。在2000年舉辦第八屆教學(xué)百花獎(jiǎng)時(shí)，成功研制并實(shí)施了符合素質(zhì)教育思想的評課目標(biāo)體系，取得良好效果。我們還充分利用現(xiàn)行的年段管理體制，具體落實(shí)素質(zhì)教育。3個(gè)年段負(fù)責(zé)人分別直接管理各年段的教育工作，直接組織各年段的班主任工作例會、家長委員會工作例會和學(xué)生座談會等活動(dòng)，直接參與評選省市三好學(xué)生、優(yōu)秀

5、干部及“十佳學(xué)生”等工作。在制定標(biāo)準(zhǔn)和評選過程中貫徹素質(zhì)教育的思想。3個(gè)年段負(fù)責(zé)人親自承擔(dān)課題，組織師生開展“學(xué)法”研究，創(chuàng)辦了面向?qū)W生發(fā)行的小報(bào)學(xué)習(xí)與方法，上報(bào)由一位年段負(fù)責(zé)人親自主編，親自打字，彩色套版印刷，圖文并茂。每2周發(fā)行一期。我們還建有領(lǐng)導(dǎo)聽課制。每周學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都要深入課堂、深入教研組參加學(xué)科教研活動(dòng)。我們從重點(diǎn)高中應(yīng)是升學(xué)預(yù)備教育基地的實(shí)際情況出發(fā)，在領(lǐng)導(dǎo)班子中加強(qiáng)了對體現(xiàn)著高中教育改革、體現(xiàn)高中素質(zhì)教育發(fā)展方向的高考改革的研究，加強(qiáng)對3十X、3十綜合測試的研究，并相應(yīng)指導(dǎo)、調(diào)控便學(xué)。負(fù)責(zé)教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教科室等相關(guān)部門，密切關(guān)注來自上級文件或各種新聞媒體有關(guān)高考改革的

6、信息，隨時(shí)進(jìn)行分析研究，并將有價(jià)值的內(nèi)容迅速通過會議或校內(nèi)小報(bào)傳達(dá)給各相關(guān)教研組及老師。我們認(rèn)為，這種學(xué)習(xí)、研究及指導(dǎo)，是重點(diǎn)高中最實(shí)際的實(shí)施素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之議。我們還充分利用省實(shí)驗(yàn)校協(xié)作研究中心舉辦活動(dòng)的機(jī)會，加強(qiáng)了與師大附中、省實(shí)驗(yàn)、長春市實(shí)驗(yàn)、延邊二中和松原實(shí)驗(yàn)高中等兄弟校的信息聯(lián)誼，今年還與齊市一中、烏市一中等部分省外兄弟校和北大、清華、哈工大、大連理工、南京理工、東北大學(xué)、吉大和師大等幾十所高校建立了較密切的聯(lián)系，開拓獲取高考改革新信息，把握素質(zhì)教育發(fā)展新動(dòng)態(tài)的新渠道。第三，切實(shí)加強(qiáng)教育科研課題的實(shí)驗(yàn)研究與總結(jié)。當(dāng)前，對學(xué)校來說，如何更好地推進(jìn)素質(zhì)教育還是個(gè)新課題，需要我們不斷地

7、在實(shí)踐中研究開展，要走科研興教的路子。為此，我校一把手帶頭承擔(dān)中國教育實(shí)驗(yàn)研究會和省設(shè)置的素質(zhì)教育科研課題，積極開展實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。到目前為止，學(xué)校中層以上干部多人直接承擔(dān)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)課題研究任務(wù)。其中，有3人為中國教育學(xué)會教育實(shí)驗(yàn)研究會會員；3人為全國學(xué)校管理體制改革專業(yè)委員會會員；l人為全國普教評價(jià)專業(yè)委員會理事，2人為會員。現(xiàn)所承擔(dān)的課題有一項(xiàng)為中國教育學(xué)會教育實(shí)驗(yàn)研究會“九五”立項(xiàng)課題，一項(xiàng)為省“九五”重點(diǎn)科研課題，一項(xiàng)為市級重點(diǎn)課題。學(xué)校還承擔(dān)另一項(xiàng)省“九五”重點(diǎn)課題教育評價(jià)實(shí)踐探索與理論研究的子課題研究任務(wù)。學(xué)校4個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員還分別被評為市和省級學(xué)科帶頭人。幾年來，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)圍

8、繞推進(jìn)素質(zhì)教育撰寫的研究論文有多篇在省內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)會議上交流，在省內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。其中1篇獲省“九五”教育科研重點(diǎn)課題成果二等獎(jiǎng)，l篇被選入由中央教科所編輯、光明日報(bào)出版社出版的建國50周年中國教育改革巡禮中國教育改革與發(fā)展論文選，2篇先后在1999年和2000年中國教育學(xué)會教育管理研究會全國學(xué)校管理體制改革專業(yè)委員會召開的研討會上交流并被評為三等獎(jiǎng)，另1篇于同年舉辦的中國教育學(xué)會全國普教評價(jià)專業(yè)委員專題研討會上獲三等獎(jiǎng)。2000年9月25日，由省教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織北京和省內(nèi)專家，通過了我校承擔(dān)的省“九五”重點(diǎn)課題研究成果鑒定。專家鑒定認(rèn)為，我校的課題研究成果是站在了評價(jià)的

9、前沿，居國內(nèi)同類研究的先進(jìn)地位。榜樣的力量是無窮的。實(shí)踐也證明，領(lǐng)導(dǎo)班子的先導(dǎo)作用，有力地加速了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。二、建設(shè)隊(duì)伍；激發(fā)活力實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，而激發(fā)活力又是關(guān)鍵之關(guān)鍵。我們研制并經(jīng)六屆一次教代會通過的實(shí)現(xiàn)四個(gè)一流，創(chuàng)辦素質(zhì)教育示范實(shí)施方案，對我校隊(duì)伍建設(shè)中的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、師資整體結(jié)構(gòu)等諸多方面，統(tǒng)籌兼顧，又突出重點(diǎn)作了規(guī)劃設(shè)計(jì)，并已付諸實(shí)施。首先，啟動(dòng)以“四師”為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育工程。在認(rèn)真組織全體教師嚴(yán)格地按照省市相關(guān)部門的部署開展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還有重點(diǎn)、有針對性地經(jīng)常開展諸如“怎樣做好新時(shí)期的班主任”等專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)。學(xué)校教科室

10、還于1998年9月創(chuàng)辦了校內(nèi)發(fā)行的教科信息報(bào)，每周出一期，既為廣大教師接受繼續(xù)教育、進(jìn)行“終生學(xué)習(xí)”提供不可多得的有利條件，又因設(shè)有校內(nèi)教師論壇等欄目而為廣大教師暢所欲言教育教學(xué)心得體會、展示自我“師德師觀師魂師能”提供了一個(gè)便利的舞臺。由省教育學(xué)會和省教育科學(xué)院主辦的教育信息已轉(zhuǎn)發(fā)我校教科信息）5篇教研文章。為更好地適應(yīng)改革形勢和學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的需要，我們多次對學(xué)校原管理改革方案進(jìn)行修訂、完善。修改時(shí)，堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，走“思想求新、管理求變”的路子，每次都達(dá)到了讓廣大教師在參與管理的過程中，增強(qiáng)主人翁意識，提高素質(zhì)的效果。我校每年都召開學(xué)術(shù)年會，并積極組織教師參加市教育科研活動(dòng)。

11、1998年暑期以來，選派語文、數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)等學(xué)科幾十人次分赴長春、煙臺、北京、福州等地，參加素質(zhì)教育觀摩研討活動(dòng)，開眼界、長見識?；匦：?，開展專題教研活動(dòng)。這樣做，使全校上下“科研興教，科研興?！钡乃枷胍庾R逐步加強(qiáng)，積極運(yùn)用科學(xué)思想、方法、手段實(shí)施素質(zhì)教育的水平也逐步有所提高，整個(gè)隊(duì)伍的素質(zhì)明顯增強(qiáng)。其次，啟動(dòng)引進(jìn)和名師新秀工程。從我校實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際需要出發(fā)，我們在保持整體隊(duì)伍基本穩(wěn)定的前提下，引進(jìn)了部分骨干教師和優(yōu)秀青年教師，回聘了一些仍能勝任常規(guī)教學(xué)工作的離退休教師，并樹立和培養(yǎng)了一批名師和新秀?，F(xiàn)在學(xué)校已擁有省級學(xué)科帶頭人5名，市級學(xué)科帶頭人9名。1998年，隨著我校新建綜合實(shí)驗(yàn)

12、樓的投入使用和校內(nèi)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的開通，我們又明確要求35歲以下教師逐步會用一門外語作交際語言，45歲以下的教師要逐步學(xué)會運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。為此，學(xué)校專設(shè)多媒體微機(jī)房和電子閱覽室全天候向教師開放，全校教師運(yùn)用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和大屏幕投影儀等設(shè)備上課已趨普遍，有些教師甚至自費(fèi)購置電腦，自行學(xué)習(xí)制作課件。在今年舉辦的第八屆教學(xué)百花獎(jiǎng)比賽中，16節(jié)參賽課都體現(xiàn)了“人腦+電腦”的新型課堂教學(xué)模式，所用課件多是本校教師開發(fā)、制作，有的三維動(dòng)畫課件就是講課教師本人研制的，受到市內(nèi)外聽課者一致好評。1998年末，我校在原有承擔(dān)國家和省重點(diǎn)科研課題的同時(shí)，又獲準(zhǔn)成為全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)校、省中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究基地校和

13、市科技興校實(shí)驗(yàn)校，相關(guān)教師分別承擔(dān)了全國和省級課題的子課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。各科教師正式承擔(dān)市級重點(diǎn)教育科研規(guī)劃課題的有20多人。涌現(xiàn)出語文、政治等先進(jìn)教研組和一批名師新秀。他們圍繞素質(zhì)教育撰寫的論文有多篇在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，有的還被編人學(xué)術(shù)專著。除學(xué)校承擔(dān)的省“八五”重點(diǎn)課題獲二等獎(jiǎng)外，1998年政治組承擔(dān)的市級科研課題優(yōu)化政治課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)收評為市優(yōu)秀教育科研和教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)和省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。第三，以評促改，不斷完善教師工作效益評價(jià)考核辦法。教育評價(jià)是現(xiàn)代學(xué)校管理和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺的重要手段。1985年，正當(dāng)國內(nèi)剛剛興起普教研究熱時(shí)，我校就緊緊圍繞中學(xué)課堂教學(xué)效益

14、評價(jià)這一課題，以全校師生為樣本展開實(shí)踐與理論研究，并以評價(jià)結(jié)果為教師評優(yōu)選模、評職晉級、提拔使用和獎(jiǎng)金發(fā)放的重要依據(jù)，促進(jìn)校內(nèi)管理體制改革，歷經(jīng)十幾個(gè)年頭，先后實(shí)施了“一制兩法”、“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制”和校內(nèi)教工全員聘任制，建立和完善著校內(nèi)競爭機(jī)制，在教師隊(duì)伍建設(shè)中起到了十分重要的推動(dòng)作用。近年來，在教學(xué)管理實(shí)踐中，我們越來越認(rèn)識到，育人工程應(yīng)該是一個(gè)綜合的工程，素質(zhì)教育需要一種和諧的環(huán)境，它需要全體教職工的同心協(xié)力才能奏效。在1998年初，我們又對校內(nèi)管理改革方案做了較大的修改，在效益評價(jià)一級指標(biāo)體系中，除原有的“學(xué)生反映”評價(jià)等項(xiàng)目之外，又增設(shè)了教師自我評價(jià)、教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)等模糊量化評價(jià)項(xiàng)

15、目。在二級指標(biāo)體系中，設(shè)置了利用團(tuán)結(jié)協(xié)作的考評內(nèi)容。這種做法，把“人自為戰(zhàn)”的競爭變成了不同層次的團(tuán)隊(duì)競爭，既有競爭機(jī)制，又利于教師的團(tuán)結(jié)合作。實(shí)施幾年來，廣大教職工竟?fàn)幰庾R不減，而和諧施教氣氛日濃，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高。第四，啟動(dòng)安居工程，努力改善教工生活和工作條件。我們先后在1996、1997、2000年建成3座教工住宅樓，現(xiàn)在，全校150多名教師都有供熱樓房居住。1998年，我們還隨學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況的好轉(zhuǎn)，逐步改善了教工的工作環(huán)境。這些尊師重教的舉措，溫暖了廣大教師的心，激發(fā)了活力，促進(jìn)了素質(zhì)教育的順利實(shí)施。三、打好基礎(chǔ)，改革教學(xué)高中是基礎(chǔ)教育的高級階段，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是高中階段

16、推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。首先是教學(xué)內(nèi)容的改革。做為一所基層學(xué)校，雖然不能改變整個(gè)課程體系，但卻可以從實(shí)際需要出發(fā)，局部調(diào)整和補(bǔ)充教育教學(xué)內(nèi)容。針對高中是學(xué)生形成人生觀極為重要階段的特點(diǎn)，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們一直把提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)擺在主導(dǎo)工作位置上。在切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)德育工作的同時(shí)，我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的高新設(shè)備與技術(shù)，建立了校內(nèi)廣播站、電視臺，定時(shí)轉(zhuǎn)播中央電視臺的新聞聯(lián)播等節(jié)目；對學(xué)生開展?jié)撘颇慕逃?。學(xué)生小記者自己主辦廣播電視節(jié)目，自己寫文章或組織材料在校園網(wǎng)上或?qū)W校畫廊、班級墻報(bào)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。政治課。語文課和歷史課，經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治開展諸如反“臺獨(dú)”、反對偽科學(xué)等專題討論。幾年來

17、，學(xué)生多次在省內(nèi)外舉辦的政治小論文和作文征文比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校常年開辦學(xué)生業(yè)余黨校，1995年以來已有14名同學(xué)人黨。另外，學(xué)校還建了14個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，其中，有18公頃作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的勞動(dòng)基地，有平臺、炮旅、黑水靶場國防教育基地，有博物館綜合教育基地等。此外，我們還對學(xué)生進(jìn)行良好行為的養(yǎng)成教育。在校內(nèi)，可見到學(xué)生值日“灑掃門庭”的勞動(dòng)場面。日常生活中，校內(nèi)外助人為樂、拾金不昧的好人好事也不斷涌現(xiàn)。學(xué)生講文明、懂禮貌，全面發(fā)展已蔚成風(fēng)氣。其次，課堂教學(xué)方法的改革。課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是推進(jìn)素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，也一直是我們工作的重中之重。早在80年代，我校就開始緊緊圍繞課堂教學(xué)方法

18、改革開展實(shí)踐與理論的研究，近幾年來，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，我校的課堂教學(xué)改革也躍上了一個(gè)新臺階。我們制定并不斷完善課堂教學(xué)基本要求，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，改變把學(xué)生當(dāng)做單純的接受者、教師講學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)，改革教師向?qū)W生單向傳授知識的教學(xué)方法。各科課堂教學(xué)均強(qiáng)調(diào)保證學(xué)生足夠的活動(dòng)量。理化生各科的實(shí)驗(yàn)課、計(jì)算機(jī)、勞技等課開課率為100，在認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，各科圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式，正式立項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究的課題有30多項(xiàng)。語文學(xué)科承擔(dān)了全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會的研究課題，實(shí)驗(yàn)班改革寫作教學(xué)方法，擴(kuò)大課外閱讀量，加強(qiáng)課余練筆力度，試行學(xué)生互批互改作文的課堂

19、教學(xué)模式，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位，效果較好。許多同學(xué)熱情關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，積極參與社會活動(dòng)。僅近一年來就有十幾名同學(xué)分別在國家和省級作文賽中獲獎(jiǎng)，在報(bào)刊上發(fā)表作品。1999年市教師研修院在我校舉辦全市高中化學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育研討活動(dòng)，我校一次推出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的7節(jié)觀摩課，學(xué)生在課堂上顯露出來的良好素質(zhì)受到來自各市縣兄弟校的幾十位領(lǐng)導(dǎo)與老師的好評。今年百花獎(jiǎng)，通過十六節(jié)公開課展示了近年來我校課堂教學(xué)改革的成果，其中的大膽引進(jìn)新觀念的語文、英語作文訓(xùn)練課；有因地制宜的選項(xiàng)體育課，有充分利用學(xué)?，F(xiàn)有高新設(shè)備與技術(shù)，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索“人腦+電腦”的新教學(xué)模式的數(shù)學(xué)和“實(shí)驗(yàn)+多媒體”

20、的化學(xué)等課。學(xué)生在課上學(xué)得生動(dòng)活潑，效果好，受到來自市內(nèi)外教育同行的高度贊譽(yù)。為了滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我們在1998年擴(kuò)建了實(shí)驗(yàn)樓，寬敞的學(xué)生閱覽室具有264個(gè)閱讀座位，基本上滿足了全校學(xué)生閱讀課的需要。去年以來，可容納百人的教師閱覽室，也打破常規(guī)，正式向尖子學(xué)生開放。從去年開始，我們還分別組織了層次不同的課外活動(dòng)小組，學(xué)生自愿參加，活動(dòng)小組人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，受到學(xué)生及其家長的歡迎，我校開展了學(xué)習(xí)方法的課題研究。僅去年下半年以來，全校就有十幾名各科骨于教師利用校園網(wǎng)向?qū)W生作了學(xué)法指導(dǎo)講座，還有十幾名學(xué)習(xí)得法的優(yōu)秀學(xué)生也在網(wǎng)上作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。針對高一學(xué)生特點(diǎn)利用現(xiàn)有電腦設(shè)備與技術(shù)，創(chuàng)辦

21、了兩周發(fā)行一期的學(xué)習(xí)與方法報(bào)，該報(bào)內(nèi)容緊密結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要由校內(nèi)師生撰稿，深受學(xué)生歡迎。我們一直堅(jiān)持實(shí)行全校學(xué)生給任課教師課堂教學(xué)效益進(jìn)行評價(jià)賦分的制度，學(xué)生在運(yùn)用多元化的教育教學(xué)效益評價(jià)目標(biāo)體系評價(jià)教師的過程中，收獲是多方面的。其中既能強(qiáng)化學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的思想意識，又能啟示學(xué)生對素質(zhì)教育深刻內(nèi)涵的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的高度熱情。對學(xué)生體育和美育素質(zhì)的培養(yǎng)，我們也不懈地進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)踐與理論的探索。近幾年，我校大興土木建設(shè)，幾乎一年蓋一棟樓，但原有400米8條跑道的運(yùn)動(dòng)場不僅完好無損，而且逐年修整完善。我們從前年開始設(shè)置了專職藝術(shù)教師，開設(shè)了藝術(shù)欣賞課。校醫(yī)室創(chuàng)辦了學(xué)校衛(wèi)生報(bào)，每周一期向

22、各班學(xué)生發(fā)放，開展健康教育。學(xué)校從去年開始還設(shè)專職心理健康輔導(dǎo)教師，開設(shè)了學(xué)生心理健康咨詢業(yè)務(wù)，使學(xué)校的健康教育步人一個(gè)新的里程。為了使學(xué)生能學(xué)習(xí)掌握一種或幾種能終身受益的鍛煉與保健本領(lǐng)，體育組教師還承擔(dān)了市級重點(diǎn)科研課題，開展選項(xiàng)課實(shí)驗(yàn)。每年，我們必保舉辦一次秋季運(yùn)動(dòng)會、一次春季越野賽、一次新年文娛聯(lián)歡會，遇有重大喜慶事如港澳回歸時(shí)，還及時(shí)舉辦書畫展、攝影展等不同形式的教育活動(dòng)。幾年來，我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育，收到了良好的效果。高考升學(xué)率逐年提高，1998、1999年連創(chuàng)新記錄，1999年升入本科院校的達(dá)600余人。1999年在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽上，僅獲一等獎(jiǎng)的就有2名同學(xué)。四、創(chuàng)造條件，持續(xù)發(fā)

23、展發(fā)展是硬道理。我們體會，在當(dāng)前的社會轉(zhuǎn)型期，只有主動(dòng)適應(yīng)，靈機(jī)發(fā)展，隨社會的發(fā)展而不斷改善辦學(xué)條件，開辟和充分用好資源，使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，才能更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。1993年，當(dāng)時(shí)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，加上教師宿舍樓建設(shè)期間市場建材和工程調(diào)價(jià)，致使學(xué)校負(fù)債百萬元。不僅使改建學(xué)生宿舍、食堂等建設(shè)發(fā)展計(jì)劃頓時(shí)面臨夭折危險(xiǎn)，而且學(xué)校自1985年以來堅(jiān)持開展內(nèi)部管理體制改革的啟動(dòng)資金也將成為無源之水，素質(zhì)教育的許多內(nèi)容和目標(biāo)也都有可能成為泡影。當(dāng)時(shí)，我們抓住了學(xué)校劃歸市教委管理的契機(jī)，向市里提出增招2個(gè)適當(dāng)收費(fèi)的擇校班，所收資金可用于還債、改建危房。重建食堂等建議并獲市政府批準(zhǔn)。學(xué)校的各方面工作隨之逐漸呈現(xiàn)勃勃

24、生機(jī)。在其后，我們先后建了3200平方米的學(xué)生宿舍樓和食堂，并且平整了操場，規(guī)劃了校園，硬化校園路面1萬平方米，還集資建了4954平方米的3號教工宿舍樓。但隨著形勢的發(fā)展，我校那些曾引以為自豪的“硬件”建設(shè)與省內(nèi)先進(jìn)校相比又有了新的較大差距，實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施已不能適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的需要，要徹底改善，單依靠學(xué)校自身原有力量在短期內(nèi)難有新的起色。1997年秋，適逢新上任的劉潤璞市長來校視察工作，學(xué)校認(rèn)真向市長作了匯報(bào)，并提出了解決問題的設(shè)想。后經(jīng)市政府研究決定，1998年白城一中預(yù)算外收入的20部分不再上繳財(cái)政，可直接用于建設(shè)一幢4000平方米左右的綜合實(shí)驗(yàn)樓，并將此項(xiàng)工程列為市政府1998年重點(diǎn)建

25、設(shè)項(xiàng)目，同時(shí)還修建學(xué)校北面、東面的道路，徹底改善學(xué)校的周邊交通和辦學(xué)環(huán)境。此后，學(xué)校投資100多萬元裝備了新建實(shí)驗(yàn)樓，1999年又建成開通60個(gè)終端的校園多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)了電子閱覽室，裝備了2個(gè)多媒體教室，3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)語音室，而且，校園的美化綠化也隨之躍向一個(gè)新的檔次。這些“硬件”建設(shè)使學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，創(chuàng)造現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了先進(jìn)而必要的條件。現(xiàn)在，我們正興建7200平方米的綜合體育館，預(yù)示著我校的素質(zhì)教育進(jìn)程又將躍人一個(gè)新的階段。為了更充分地利用好已有的辦學(xué)資源，幾年來，我校把握機(jī)遇，乘勢而上，適時(shí)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，由24個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的30個(gè)班。而且

26、還于1998年創(chuàng)辦了一所分校。人民日報(bào)記者在雄起瀚海的白城一中報(bào)道中寫道：“白城一中辦分校的成功，不僅為更多的學(xué)生提供了就學(xué)機(jī)會，而且為在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)如何更好發(fā)揮名校效應(yīng)、如何有效利用名校的教育教學(xué)資源，為當(dāng)?shù)囟嗲擂k學(xué)的教育體制改革樹立了榜樣。鑒于實(shí)施素質(zhì)教育的喜人業(yè)績，我校被評為全國普教評價(jià)專業(yè)委員會理事校。10年來，在市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了較好的成績，連年受到上級好評，1999年被省委省政府評為“模范集體”，被確認(rèn)為省首批辦好重點(diǎn)高中辦學(xué)水平A等校，2000年又被省委省政府表彰為“精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”。今后，我校將繼續(xù)把握住素質(zhì)教育這個(gè)系統(tǒng)工程中各個(gè)主要環(huán)節(jié)，科

27、學(xué)設(shè)計(jì)，加速我校素質(zhì)教育的進(jìn)程，為培養(yǎng)高素質(zhì)的新世紀(jì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（原載全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題成果全面提高學(xué)生素質(zhì)對策研究吉林教育出版社2001年3月第一版）創(chuàng)新管理 科研興校白城一中教育科研示范基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)談白城一中 蓋 雁科教興國，科研興教，科研興師，科研興校，這已經(jīng)成為我們大家的共識，然而，教育科研對于我們基層學(xué)校來說畢竟還是新鮮事物，還有許多亟待解決的課題。我校歷經(jīng)十幾年的教育科研理論與實(shí)踐的探索，曾引起一些專家學(xué)者、教育同仁及報(bào)刊等媒體的關(guān)注，2002年，還被省確定為教育科研示范基地，因此，我們自覺任重而道遠(yuǎn)，并愿借此機(jī)會拋磚引玉，為大家提供一個(gè)研究借鑒的個(gè)

28、案。一“科研興?！钡陌l(fā)展歷程我校是省首批重點(diǎn)高中，但因地處全市五個(gè)市縣區(qū)中有四個(gè)為國家和省定貧困縣的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，1998年以前辦學(xué)條件一直較差，參加省級各類競賽多是榜上無名，高考本科進(jìn)線數(shù)常在300左右徘徊，師生外流現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。1998年以來，在全國教育改革形勢的帶動(dòng)下，我們確立了“以評促改，科研興?！钡陌l(fā)展思路，在實(shí)踐中逐步形成了“為促進(jìn)社會發(fā)展而辦學(xué)、為適應(yīng)時(shí)代需求而育人”的教育理念，不斷規(guī)范以教育科研為先導(dǎo)的內(nèi)部管理，激發(fā)了廣大師生員工的工作熱情，使學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上。五年里，學(xué)校穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，持續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校建設(shè)的多個(gè)成倍增長，還取得了招收外國學(xué)

29、生資格，校容校貌校風(fēng)校紀(jì)日新月異，被媒體譽(yù)為實(shí)現(xiàn)了“超常規(guī)發(fā)展”。現(xiàn)在，在校生總數(shù)已增至4400多，還在北京朝陽區(qū)合資控股創(chuàng)辦有一所“求博園”外語培訓(xùn)學(xué)校；學(xué)生素質(zhì)大幅提高，不僅各類競賽開始榜上有名，而且高考捷報(bào)頻傳，2001年以來，全校高考本科進(jìn)線數(shù)每年均逼近千人，進(jìn)入名校與重點(diǎn)院校的人數(shù)也大幅增加，2002年高考，有2人名列全省理科前3名，有2人躋身全省文科前5名，有6人入清華3人進(jìn)北大，2003年高考也成績喜人，連創(chuàng)佳績；辦學(xué)條件也是今非昔比，“省首批綠色校園”里，有了8000多平米的體育館、國家體育總局授牌的青少年體育運(yùn)動(dòng)俱樂部、5000多平米的塑膠跑道，校園寬帶網(wǎng)、遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)教學(xué)系

30、統(tǒng)等等現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施為全校師生的個(gè)人與集體發(fā)展提供了高科技含量的“硬件”與“軟件”保障；我校具有示范輻射作用的品牌效應(yīng)也隨著學(xué)校的發(fā)展而日漸增加，兄弟學(xué)校常有來函來訪，許多高校也開始將選拔人才的目光投向我校，“生源”和“師源”更是日益充足，還吸引了幾十個(gè)韓國學(xué)生來此就讀，被認(rèn)為是為我市創(chuàng)造了良好的外商投資軟環(huán)境，是為迎接國際教育市場的挑戰(zhàn)作的十分有益的嘗試。這些標(biāo)志著我校已經(jīng)步入可持續(xù)發(fā)展的良性運(yùn)行軌道，學(xué)校多次受到黨和政府表彰，2003年榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。二“創(chuàng)新管理”的基地建設(shè)我們體會，在學(xué)校教育科研示范基地建設(shè)中，思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等環(huán)節(jié)都是不可或缺的，關(guān)鍵

31、是如何徹底擺脫陳舊觀念與落后管理模式窠臼的束縛，在內(nèi)容與形式上都求實(shí)創(chuàng)新。實(shí)踐中，我們就是一方面加強(qiáng)常規(guī)性建設(shè)工作，一方面從實(shí)際需要出發(fā)創(chuàng)新管理，使我校的教育科研示范基地建設(shè)形成自己的特色。課題主導(dǎo)，校長率先垂范開展教育科研需要主觀客觀諸多條件，不是所有人都能搞和搞得好的，因此，學(xué)校主導(dǎo)課題的確立與領(lǐng)導(dǎo)的示范指導(dǎo)舉足輕重。1985年，全國首屆優(yōu)秀中學(xué)校長蔣鴻達(dá)，曾在白城一中研制實(shí)施“一制兩法”，改革校內(nèi)管理體制，開我?！罢n堂教學(xué)效益評價(jià)”主導(dǎo)課題之先河，“量化管理學(xué)校”的經(jīng)驗(yàn)和事跡上了中國教育報(bào)；1993年，王志臣校長繼往開來，負(fù)責(zé)完成一項(xiàng)省“八五”重點(diǎn)課題并獲準(zhǔn)承擔(dān)另一項(xiàng)省“九五”重點(diǎn)課題，

32、著重解決教師評價(jià)中“干好干壞一個(gè)樣”的痼疾，完善“課堂教學(xué)效益評價(jià)的MGC模式”，獲省教科成果二等獎(jiǎng)；1998年，我任校長，總結(jié)了“以評促改，科研興?！钡臍v程，一脈相承，力求與時(shí)俱進(jìn)，完成省“九五”重點(diǎn)課題并獲準(zhǔn)承擔(dān)省和中國教育實(shí)驗(yàn)研究會“十五”課題，“既要競爭又要合作”、“確保教師評價(jià)正效應(yīng)運(yùn)行的實(shí)踐與思考”等成果受到業(yè)內(nèi)較為廣泛的關(guān)注，經(jīng)省推薦，成為全國普教評價(jià)專業(yè)委員會理事，被評為省教育科研型名校長，當(dāng)選省市人大代表，榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。全校正是在“課堂教學(xué)效益評價(jià)”這個(gè)主導(dǎo)課題的引導(dǎo)和歷屆校長率先垂范的影響下，教科研活動(dòng)日趨扎實(shí)紅火，教學(xué)副校長、教科室主任都有各自的科研課題，“九五”

33、期間全校教師承擔(dān)的市級重點(diǎn)課題就達(dá)33項(xiàng)之多，“十五”期間各學(xué)科承擔(dān)全國和省市課題又有30多項(xiàng)，“向課堂教學(xué)要效益”的“教法”、“學(xué)法”研究蔚成風(fēng)氣，素質(zhì)教育落在實(shí)處，教育教學(xué)效益日漸提高。隨著形勢的發(fā)展，我校確立的科研目標(biāo)由課堂逐步擴(kuò)展到學(xué)校的未來發(fā)展趨勢。我校接連創(chuàng)辦“國有民辦”分校，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的增值，被專家譽(yù)為“不失為一種新的發(fā)展模式”，科學(xué)決策推動(dòng)學(xué)校辦大辦強(qiáng)的趨勢，對全校師生向科研要效益的意識日益增強(qiáng)。實(shí)踐證明，校長帶頭搞科研，學(xué)校保持穩(wěn)定的主導(dǎo)課題，在管理上是一種創(chuàng)新，能加大學(xué)校重大發(fā)展決策的科學(xué)技術(shù)含量，確保其正確運(yùn)行方向，而且，對避免片面追求升學(xué)率，全面實(shí)施素質(zhì)教育及教育

34、科研示范基地建設(shè)，乃至學(xué)校的跨越發(fā)展能產(chǎn)生事半功倍的推動(dòng)作用。資金專設(shè)，組織制度保障我校內(nèi)部管理改革的一大特點(diǎn)，就是對工作效益的考核實(shí)行量化描述，并將描述結(jié)果與結(jié)構(gòu)工資、評優(yōu)選模、評職晉級和提拔使用等直接或間接掛鉤。我校于1998年正式建立教科室，2002年成立集團(tuán)教育科學(xué)研究所，常設(shè)專職人員3名，聘有兼職學(xué)科研究員10人。2002年，學(xué)校將科研成果獎(jiǎng)勵(lì)從全校常規(guī)工作考核工作中剝離開來，研制并實(shí)施了獨(dú)立的教育科研管理及成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，與其它方面的考核同步實(shí)行“上不封頂，下不保低”的獎(jiǎng)勵(lì)原則，并設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)金單獨(dú)發(fā)放。學(xué)校還制定有教師外出學(xué)習(xí)歸來后要做會議傳達(dá)、撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告在校報(bào)上發(fā)表的制度，對積極

35、搞科研者在評優(yōu)選模外出學(xué)習(xí)等方面實(shí)行傾斜政策。我們體會，當(dāng)前，學(xué)校的教育科研工作重要而又基本處于起步階段，對教師的科研積極性要鼓勵(lì)、保護(hù)，要充分發(fā)揮榜樣的表率作用，都無不需要組織、制度方面，實(shí)行管理的規(guī)范化和設(shè)立專項(xiàng)資金等的保障。搭建平臺，創(chuàng)新科研形式教育科研在中小學(xué)校是一個(gè)新事物，大多數(shù)老師在大學(xué)都沒有學(xué)過，因此，營造校內(nèi)的學(xué)習(xí)化社會環(huán)境，促進(jìn)教師更好的更新教育觀念、在職提高、終身學(xué)習(xí)、規(guī)范科研，“科普”與現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)就是亟待解決的重要課題。為此，我校創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)利于師生科研的平臺。創(chuàng)辦教科信息周報(bào)，自1998年9月9日至今已校內(nèi)發(fā)行173期。早在1999年9月，省教育學(xué)會和省教科院主辦

36、的教育信息第17、18期上就轉(zhuǎn)載了其中四篇文章，并在白城市第一中學(xué)<教科信息>報(bào)摘介的“編者按”中贊譽(yù)這份小報(bào)“本著科教興國、科研興教、科研興校的精神，迅速反映校內(nèi)外教科信息。尤其校內(nèi)老師們的小文章，短小精悍，立意高，闡述透，新思想，新觀念，新見解溢于其中”五年來，這份校內(nèi)發(fā)行的小報(bào)已發(fā)表校內(nèi)教科論文三百余篇，此外，我校還創(chuàng)辦有寫作學(xué)習(xí)報(bào)、德育報(bào)、體育衛(wèi)生簡報(bào)和學(xué)習(xí)方法報(bào)等，這些不僅成為“科普”的陣地，也是促進(jìn)廣大教師個(gè)人教育科研發(fā)展的平臺。積極申報(bào)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“巧借東風(fēng)”，為教師的發(fā)展和教育科研工作創(chuàng)造機(jī)遇和條件。現(xiàn)在我校是全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會實(shí)驗(yàn)學(xué)

37、校，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)研究專業(yè)委員會“十五”規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教學(xué)研究中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校，省中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究基地，中央電教館子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校和省課改實(shí)驗(yàn)樣本校；引進(jìn)“清華同方多媒體教學(xué)素材庫”、建立并啟動(dòng)了培訓(xùn)英語教師的“遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”，支持鼓勵(lì)教師承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題資源庫在信息技術(shù)與課程整合中的應(yīng)用15項(xiàng)子課題，市級課題20項(xiàng)，全國及“中語會”課題3項(xiàng)，還有電教課題等；學(xué)校積極組織實(shí)驗(yàn)教師參加各個(gè)學(xué)會與課題組的活動(dòng)，每年暑期都組織高三老師到外地“學(xué)術(shù)休假”。積極承辦教育科研會議等活動(dòng)，不斷“引進(jìn)”科研“春雨”，沐浴廣大師生，促進(jìn)教育科研的深入開展。2000年，

38、我校承辦了全省實(shí)驗(yàn)中學(xué)協(xié)作研究年會，同時(shí)，舉辦了接受省驗(yàn)收我校課堂教學(xué)效益評價(jià)的課題成果鑒定會，請到的專家作了講座，各個(gè)學(xué)科的10位老師作了科研匯報(bào)課；2001年，請到全國著名語文教育家朱紹禹先生等專家，舉辦了我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題子課題的成果驗(yàn)收會，實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)、作課，專家評課、與師生座談；還先后承辦了省市學(xué)科教學(xué)競賽等多次活動(dòng)，這些活動(dòng)對我校的教育科研的開展起到事半功倍的推動(dòng)作用，而且，使應(yīng)邀來參加會議的兄弟學(xué)校代表也受益匪淺。廣泛交流，示范品牌效應(yīng)人們常說，交際是生產(chǎn)力。我們體會，“走出去，請進(jìn)來”，積極開展外部交流活動(dòng)，既能開闊視野，獲取“前瞻性”的信息，又能在見賢思齊

39、的流程中，不斷的認(rèn)識自己，建設(shè)自己，發(fā)展自己，宣傳自己，打造核心競爭力，提升學(xué)校品牌，而且還能夠更好的發(fā)揮做為省教育科研示范基地的輻射作用。為此，我們注意加強(qiáng)外界交流，注重塑造自我形象，追求品牌的示范效應(yīng)。做為會員校，我們積極參加中國教育學(xué)會下屬的中國教育實(shí)驗(yàn)研究會、全國普教評價(jià)專業(yè)委員會和全國學(xué)校管理體制改革學(xué)術(shù)委員會等教育科研學(xué)術(shù)組織的活動(dòng)；做為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一所發(fā)展中的學(xué)校，積極“攀高結(jié)貴”，與省內(nèi)外大學(xué)及中學(xué)廣泛建立聯(lián)誼關(guān)系，廣交各界朋友；而做為本市的“龍頭?！保∶慕逃蒲惺痉痘?，我們熱情歡迎新聞媒體的采訪與報(bào)道，并嘗試走出國門，探索適應(yīng)國際教電子信箱: bcyzjky育市場

40、競爭需要的學(xué)校發(fā)展模式。幾年來，在完成省市各項(xiàng)科研任務(wù)的同時(shí)，我們完成了一項(xiàng)中國教育實(shí)驗(yàn)研究會“九五”課題，成果獲得鑒定組著名專家的好評，收入中國教育實(shí)驗(yàn)與改革文集，并獲準(zhǔn)承擔(dān)另一項(xiàng)“十五”課題；多次在全國學(xué)校體制改革學(xué)術(shù)委員會年會上大會發(fā)言，多篇“體改”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲獎(jiǎng)，中小學(xué)管理20002003年，連續(xù)發(fā)表我校論文，21世紀(jì)教育2003年第4期又發(fā)表了我們結(jié)合本校實(shí)際，對當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)公辦優(yōu)質(zhì)教育資源高效增值的長篇思考創(chuàng)新辦學(xué)體制，名校集團(tuán)發(fā)展；我校是全國普教評價(jià)專業(yè)委員會理事校，有多篇“評價(jià)”論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表，在2002年11月的大連年會上，我校堅(jiān)持十幾年的評價(jià)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引起熱烈反響，我

41、校代表被兩次推舉作大會發(fā)言，會后，河北省懷來縣教育局還特邀我校派員去作了一天的專題報(bào)告，介紹白城一中結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際開展教學(xué)效益評價(jià)的經(jīng)驗(yàn)；在開展語文寫作學(xué)習(xí)課題研究的活動(dòng)中，我校也產(chǎn)生了十分良好的影響，先后于“九五”被全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會國家課題組評為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，于“十五”被“中語會”評為模范實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校課題負(fù)責(zé)人先后在2001年的國家課題沈陽“結(jié)題會”和2002年重慶國家課題“開題會”上大會發(fā)言，論文收入總課題成果論文集；我校還創(chuàng)辦了自己的網(wǎng)頁“”，在“教育科研”板塊里，設(shè)立了“教育評價(jià)”、“寫作學(xué)習(xí)課題研究”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”等欄目，本校師生在教科信息與寫作學(xué)習(xí)報(bào)上發(fā)

42、表的作品均可上網(wǎng)，目前已與“新作文網(wǎng)站”和吉林教育咨詢網(wǎng)等“友情鏈接”，建立了又一個(gè)與外界交流的網(wǎng)絡(luò)窗口；2003年12月，我本人還應(yīng)邀出任中國教師報(bào)在北京舉辦的“全國首屆知名校長論壇”的嘉賓主持人，我校教科所長擔(dān)任了嘉賓對話人，我們就如何“打造核心競爭力，提升學(xué)校品牌”發(fā)表了自己的看法。此外，人民日報(bào)、新華社、中國教師報(bào)、吉林工人報(bào)、瞭望新聞周刊等新聞媒體，對我校也多有長篇報(bào)道，使我校的發(fā)展與教育科研經(jīng)驗(yàn)不脛而走。我們感覺，這些做法，在客觀上既能滿足我們探索實(shí)踐中“投石問路”的需要，又能在一定程度上擴(kuò)大學(xué)校的知名度，而且，也一定能夠在一定程度上起到教育科研示范基地的輻射作用，因此，我們將其列

43、為基地建設(shè)的重要內(nèi)容之一。省教育科研示范基地建設(shè)任重道遠(yuǎn)，所需工作千頭萬緒正未有窮期，以上僅是我們實(shí)踐過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談，許多認(rèn)識還欠斟酌，如有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)專家與同仁批評指正。注：此文為2003年8月7日在吉林省首屆教育科研示范基地協(xié)作研究年會上的發(fā)言稿。（原載白城一中教科信息2003年9月2日總第175期）以科研為先導(dǎo)全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益白城一中蓋雁近年來，我校隨著全國教育改革形勢和校內(nèi)管理體制改革的深入發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)管理呈現(xiàn)許多前所未見的新鮮課題，向傳統(tǒng)管理模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)也提供了創(chuàng)新的機(jī)遇。幾年來，我們認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”，以教育科研為先導(dǎo)，充實(shí)完善“追

44、求發(fā)展”的校訓(xùn)、“求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“因材施教”的教風(fēng)和“活學(xué)活用”的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)新課標(biāo)，突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改核心理念，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神為教學(xué)管理的重點(diǎn)，狠抓教學(xué)中心工作，逐步摸索出一套符合自身發(fā)展需要的管理經(jīng)驗(yàn)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，大幅度增長辦學(xué)效益，高考連年捷報(bào)頻傳，素質(zhì)教育成績斐然，于2002年被確定為省教育科研示范基地。高考創(chuàng)下令全省矚目的輝煌，2003年榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀，高考又創(chuàng)佳績，并且成功的承辦了首屆吉林省教育科研示范基地協(xié)作研究年會，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)又見諸瞭望新聞周刊、中國教師報(bào)、中小學(xué)管理和21世紀(jì)教育等媒體。全校師生群情振奮，斗志昂揚(yáng)，標(biāo)志著我校的教

45、育教學(xué)管理水平進(jìn)入了一個(gè)新的里程。一、以教育科研為先導(dǎo)，大力推進(jìn)教學(xué)改革（一）建章建制，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)我校堅(jiān)持十幾年的“科研興校”歷程，是我們今天所以能夠獲取成績的一個(gè)不可忽視的基礎(chǔ)。我校自改革開放以來，以全校師生為樣本深入開展的“課堂教學(xué)效益評價(jià)理論與實(shí)踐研究”，為學(xué)校的教學(xué)管理積累了十分可貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，全體教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很好的鍛煉與提高。尤其是課改以來，我們在堅(jiān)持“依法治?！钡幕A(chǔ)上，進(jìn)一步提升教學(xué)管理規(guī)章制度的科學(xué)性，有力的推進(jìn)了教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化的進(jìn)程。去年以來，我校又一次較全面的調(diào)整了教學(xué)管理格局，修訂了相關(guān)章法，研制并實(shí)施了一套新的管理規(guī)章制度。主要有課堂教學(xué)

46、常規(guī)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度、百花獎(jiǎng)競賽評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)工作評價(jià)暨考核辦法、教育科研管理及成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法、高考獎(jiǎng)勵(lì)方案和白城一中學(xué)生手冊等。這些與教師切身利益掛鉤的教學(xué)管理章法的研制實(shí)施及適時(shí)的修訂，使“依法治教”落在了實(shí)處，保證了廣大教師教學(xué)行為的規(guī)范性，保證了教學(xué)改革的順利開展。（二）細(xì)化常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)過程管理我們從本校的實(shí)際出發(fā)，嘗試建立有兩支隊(duì)伍，一支是教育科研理論研究隊(duì)伍，一支是實(shí)驗(yàn)成果實(shí)施隊(duì)伍。由于共同植根于本校的具體需要，所以能夠殊途同歸于學(xué)校具體的細(xì)化管理之中。為適應(yīng)WTO以及我校規(guī)模化辦學(xué)的發(fā)展趨勢，我們在實(shí)踐中已形成了校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，集分部、年段和教科研為一體，縱橫交錯(cuò)有分有合的網(wǎng)

47、絡(luò)式的管理組織形式。分管各分部的校長、分管各年段的副校長，教科所長、教務(wù)主任和政教主任均平行直接向校長負(fù)責(zé)。各學(xué)科教研組長、研究員直接歸教科所領(lǐng)導(dǎo)，各備課組長受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，各班主任受學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)。各分部校長統(tǒng)管各個(gè)分部的教學(xué)，各分管副校長統(tǒng)管各年段的教學(xué)。我們建立并不斷完善著較為嚴(yán)密的教學(xué)過程管理機(jī)制。各個(gè)年段各個(gè)處室均有各自的管理規(guī)章制度，又有分工協(xié)作的具體要求。用副校長管年段，十分有利于加強(qiáng)教學(xué)過程管理和學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的力度。成立教科所，聘任學(xué)科研究員，確保學(xué)科教學(xué)研究的相對獨(dú)立性，又很有利于各個(gè)學(xué)科課改的深入開展和學(xué)生的特長與個(gè)性發(fā)展。實(shí)行教研組和年段雙線交叉式的教學(xué)管理，經(jīng)幾年實(shí)踐的磨

48、合考驗(yàn)，證明是可行的，而且也已經(jīng)形成為我校獨(dú)具的教學(xué)管理特色，是我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的一種內(nèi)部管理創(chuàng)新嘗試。由于學(xué)校有整體計(jì)劃，年段和各處室均有各自的教學(xué)管理的具體安排，有分工有合作，既利于一把手對教學(xué)工作高屋建瓴式的宏觀管理，又給各層管理人員發(fā)揮聰明才智、挖掘潛力以足夠的發(fā)展空間，突出向管理過程要效益的思想，因此，運(yùn)行良好。在此值得一提的是，我校分管年段的三位副校長和各個(gè)部門的干部，在各自的教學(xué)管理范疇內(nèi)，都能夠做到貼近教師服務(wù)，深入學(xué)生群體，和學(xué)生家長及社區(qū)、德育基地等直接悟面，關(guān)系融洽，圍繞學(xué)生的發(fā)展，充分的調(diào)動(dòng)了方方面面的積極性，并且形成合力，保證了細(xì)化了的常規(guī)管理落實(shí)到每一周每一天每一

49、節(jié)課。如果說，我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高的話，除了廣大師生的不懈努力之外，這種細(xì)化的過程管理是立下了汗馬功勞的。在過程管理的實(shí)踐中，我們還體會到，如果把學(xué)校和企業(yè)經(jīng)營作類比，那么我們的產(chǎn)品就是人才。而“人才是管理出來的，不是教出來的”，這個(gè)管理，既是對學(xué)校的教學(xué)管理者也是對教師來說的。今天，我們面對著具有“多元智能”的高中生，現(xiàn)行“一元”式的教材和單純的“教法”是無法培養(yǎng)出眾多各具特色的人才的。只有本著因材施教的原則，全校的一線二線前勤后勤，從德智體美多方面多角度入手，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的“細(xì)化過程管理”，高效率的教學(xué)效果才是水到渠成的事情。按照這一思路，這幾年我們強(qiáng)

50、調(diào)教師要向45分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量，要以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，提出了新時(shí)期新課標(biāo)下一堂好課的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對多媒體等教學(xué)手段的使用強(qiáng)調(diào)高效益，盡力避免形式主義的“趕時(shí)髦”，避免陷入認(rèn)識誤區(qū)。我們明確規(guī)定，學(xué)生的自習(xí)課不允許老師去搶占，教務(wù)處每節(jié)課都要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，各個(gè)部門從不同的角度做好服務(wù)育人、管理育人，努力為學(xué)生提供一個(gè)寬松自由自主學(xué)習(xí)環(huán)境。我校自辦的教科信息、寫作學(xué)習(xí)報(bào)、學(xué)習(xí)方法報(bào)等無不密切關(guān)注全校教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)，及時(shí)主動(dòng)的彌補(bǔ)缺漏。各個(gè)年段經(jīng)常的舉行“學(xué)法”交流會、家長座談會，精心營造利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校園教學(xué)與文化氛圍，大力倡導(dǎo)人人要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)會自我管理

51、獻(xiàn)策盡力。二、以質(zhì)量為生命線，全面提高辦學(xué)水平（一）更新觀念，在競爭與合作中求發(fā)展新時(shí)期，我們必須不斷解放思想、更新觀念，但是，我們還要盡力避免陷入認(rèn)識的誤區(qū)。我們在網(wǎng)上注意到，中科院一位院士在中國科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會主題會上，“強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育絕不等于要取消考試?！彼劦?，“警惕應(yīng)試教育被過分貶低”、“素質(zhì)教育應(yīng)教會學(xué)生如何考試”、“淡化競爭將讓孩子喪失戰(zhàn)斗力”、“動(dòng)手能力我們不比美國差”。我們感覺很有針對性，也非常的有道理，就在學(xué)校的教科信息和寫作學(xué)習(xí)報(bào)上及時(shí)全文轉(zhuǎn)載，以饗全校師生讀者。這是我們在面對WTO面對需要競爭與合作的形勢，所做的一次小小的常規(guī)反應(yīng)。我們還常常抓住有益的契機(jī)，在校報(bào)上

52、和教研會議上及時(shí)的組織師生討論，以不斷提高對于素質(zhì)教育真諦的理解與認(rèn)識。我們認(rèn)為，普通高中的一個(gè)主要任務(wù)就是為上級院校輸送合格的人才，在高考中要努力提高重點(diǎn)名牌學(xué)校的錄取率，這是高質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志，從某種意義上說，這是我們重點(diǎn)高中的生命線。為此，我們一貫強(qiáng)調(diào)師生既要發(fā)揚(yáng)刻苦拼搏的精神，又要向科研要效益，倡導(dǎo)“時(shí)間汗水科研”的公式，弘揚(yáng)既競爭又合作的工作精神。2002年末，我校舉辦了有校本部和一分校共同參加的第九屆教學(xué)百花獎(jiǎng)競賽。在這次活動(dòng)中，我們用新的觀念詮釋了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，將以學(xué)生為課堂教學(xué)主體的新課改理念貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。我們研制并實(shí)施了新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并借此機(jī)會提出了新的教學(xué)要

53、求。這次活動(dòng)主題鮮明，強(qiáng)化了我校求實(shí)創(chuàng)新的作風(fēng)。在新的形勢下，什么樣的課才是一堂好課？信息技術(shù)與課程的整合在常規(guī)課堂教學(xué)中居何等位置？公開課要突出規(guī)范性還是要突出創(chuàng)新性？評課的主要依據(jù)究竟是什么？如此等等的疑問，隨著“課改”的發(fā)展，囿于不同的理解認(rèn)識水平，眾說紛紜，其說不一，甚至一些教研部門組織的活動(dòng)也有發(fā)人深思的表現(xiàn)，因此，這些話題越來越引起我們基層教育工作者的認(rèn)真思考。我校第九屆百花獎(jiǎng)競賽主題新形勢下高效益的課堂教學(xué)，就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，這個(gè)主題鮮明的表達(dá)了我校教育教學(xué)管理者在當(dāng)前形勢下所關(guān)注的“焦點(diǎn)”與態(tài)度。在公布的活動(dòng)方案和競賽動(dòng)員會上，學(xué)校作了如下的詮釋：“高效益”體現(xiàn)了我們對

54、課堂教學(xué)的最高追求，高效益的課就是好課；為了確保課堂教學(xué)的高效益，一切教學(xué)手段的選擇和利用都要從實(shí)際需要出發(fā)，多媒體課件當(dāng)用則用，不當(dāng)用則不用，評價(jià)一堂課以是否用了課件為一票否決項(xiàng)的做法是不科學(xué)的；“高效益”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要“以學(xué)生的發(fā)展為本”，以當(dāng)堂課學(xué)生所得的實(shí)際效果為據(jù)，即不僅要看老師“教”的如何，還要看學(xué)生“學(xué)”的如何，要看學(xué)生的活動(dòng)面，尤其要看大多數(shù)學(xué)生“學(xué)”的實(shí)際效果；課堂教學(xué)評價(jià)目標(biāo)要兼顧規(guī)范性和創(chuàng)新性，但是否取得高效益是一票否決項(xiàng)。在活動(dòng)中，我們還幾經(jīng)“從領(lǐng)導(dǎo)到群眾”、“從群眾到領(lǐng)導(dǎo)”的研究討論，制定并實(shí)施了本次競賽的評課目標(biāo)體系及評課參考標(biāo)準(zhǔn)，加大了“課堂教學(xué)效益”項(xiàng)目的賦分權(quán)

55、重，并增加了儀表、氣質(zhì)、風(fēng)度以及對“新課標(biāo)”的把握等教師個(gè)人基本素質(zhì)方面的評分項(xiàng)，使多維的評價(jià)目標(biāo)體系具有可操作的導(dǎo)向性。這個(gè)主題和評價(jià)思想得到了大多數(shù)老師的贊同和支持，保證了這次活動(dòng)的質(zhì)量，也使我校的主導(dǎo)科研課題研究又有了新的階段成果。通過這次活動(dòng)，無論是否參賽，許多老師都又經(jīng)歷了一次解放思想、更新觀念，強(qiáng)化課改意識，提高教學(xué)價(jià)值認(rèn)識水平的過程，其積極意義是深遠(yuǎn)的。我們在不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對新時(shí)期質(zhì)量觀的理解和認(rèn)識的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用發(fā)展性評價(jià)手段電子信箱: bcyzjky促進(jìn)廣大教師解放思想，更新觀念，形成穩(wěn)定的保證機(jī)制。我們繼續(xù)堅(jiān)持整體評價(jià)的教學(xué)調(diào)控，今年又對教學(xué)評價(jià)與考核方案進(jìn)行了

56、從群眾來到群眾中去的修訂，繼續(xù)運(yùn)用評價(jià)所具有的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控功能促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。針對校內(nèi)還在一定程度上存在“競爭有余而合作不足”的傾向，我們?nèi)詧?jiān)持以備課組為最小考核單位的評價(jià)辦法，淡化教師個(gè)人之間的競爭，最大限度的減少“內(nèi)耗”，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的合作精神，追求整體效應(yīng)，使全校穩(wěn)定保持既競爭又合作的良性運(yùn)行狀態(tài)，保證教學(xué)效益的穩(wěn)步提升。這些在我校的百花獎(jiǎng)活動(dòng)中，也有十分明顯的反映。學(xué)校開展各種類型公開課的目的和作用是多方面的，而以一節(jié)課為實(shí)驗(yàn)樣本，集思廣益，“以點(diǎn)帶面”，推動(dòng)全面工作，就是其中一個(gè)十分重要的內(nèi)容。因此，這次百花獎(jiǎng)競賽，學(xué)校明確要求各個(gè)年段，各個(gè)教研組、各個(gè)備課組以及各

57、個(gè)相關(guān)處室，都要全力以赴的投身這次活動(dòng)，并以此為契機(jī)推動(dòng)整體工作。事實(shí)上，許多同志不僅做到了而且做得很好。有的參賽老師從教學(xué)設(shè)想到教案形成到試講到參賽乃至總結(jié)，整個(gè)過程都得到了來自領(lǐng)導(dǎo)、老師、相關(guān)同志甚至同學(xué)等各個(gè)方面的大力支持和幫助。我們常能聽到參賽老師不無感慨的表示，說自己上的課凝聚了許多人的心血和汗水，是集體智慧的結(jié)晶。另一方面，從參賽課上，對參賽者所在年段、教研組、備課組的實(shí)際合作教研狀況，我們也不難“管中窺豹，略見一斑”。校本部物理組在03年1月舉行的教研會上，還專題研討本組參賽課的得失。他們聽了參賽者總結(jié)式的“說課”，又從公開課的選題、設(shè)計(jì)、過程把握、媒體運(yùn)用、教學(xué)語言、語音語調(diào)和

58、全組同志參與備課過程的一些細(xì)節(jié)等多方面進(jìn)行了對話式的評議和研究。大家感到，參賽的名次固然要看，但更大的收獲應(yīng)該是所有參加活動(dòng)者獲得的更深層次的教學(xué)思考。十多位到會的老師與領(lǐng)導(dǎo)人人坦誠布公，個(gè)個(gè)情真意切，氛圍十分融洽，合作熱情洋溢。他們從評課切入，研討物理學(xué)科的教學(xué)改革，真是說者有意，聽著動(dòng)容，一人登臺，眾人受益。與會的教科信息報(bào)編者也為之感動(dòng)，撰文譽(yù)之為“百花獎(jiǎng)競賽活動(dòng)在繼續(xù)”。我們認(rèn)為，像物理組這樣做，有利于集團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)，有利于整體教學(xué)水平的提高，在很大程度上體現(xiàn)了教學(xué)百花獎(jiǎng)競賽活動(dòng)的真諦，也是我們每次舉辦公開課活動(dòng)所要達(dá)到的重要目的之一，理應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。（二）面向未來，以信息化帶動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化全面而迅速的提高師生的信息素養(yǎng)，是我們面向未來，以信息化帶動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化的一個(gè)十分關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我校申請成為教育部命名的全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，成為教育部重點(diǎn)課題“資源庫在信息技術(shù)與課程整合研究”的項(xiàng)目校，還